孩子买什么保险最合适:科组主题活动：《色彩斑斓的文化生活》公开课教学设计 - HERSP

科组主题活动：《色彩斑斓的文化生活》公开课教学设计 

授课者：高二政治组   刘莉 

（一）  教学目标

（1）知识目标：

①让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。并能自我总结和分析出文化生活变化的原因。

②通过教学让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，并结合自身的实际谈谈文化生活对自己的影响。

③知道只有发展多样花的文化，才能满足广大人民群众的多层次、多样化、多方面的精神文化生活需求。了解社会主义大众文化的含义。

（2）能力目标：

通过本课教学，使学生能够针对我国当前的文化建设现状，能够做出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题性，从而培养学生从社会实际和身边实际出发，分析问题和解决问题的能力，进一步帮助学生养成一分为二的辩证的思维和眼光。

（3）情感、态度、价值观目标

通过本课的学习，使学生感受到生活在色彩斑斓的文化生活当中的幸福感，从而培养和坚定学生对中国共产党的热爱和拥护社会主义制度的信念。

（二）教学重、难点：

1、文化生活变化的原因（重点）

2、文化生活的影响（喜与忧）及解决措施（难点）

3、发展老百姓喜闻乐见的大众文化的原因，特点，含义（重点）

（三）教学方法：情景教学  小组合作式教学  

（四）课时安排：1课时

教学过程：（简要如下） 

师：（导入）漫漫人生路，每个人都会遇到这样或那样的烦恼，亲爱的同学们，我想问一下大家，你们有生活中的烦恼吗？（请三两个学生站起来回答）。。。（微笑）是啊！人活在世，怎能一辈子都顺心如意？这不？好端端的一个周末，小云的一家却上演了这样的一幕。。。（请看多媒体大屏幕）

家庭情景剧 ——《我的生活有点烦》 表演者：曾宝莹  杨翕慧  唐子烨

师：让我们以热烈的掌声欢迎他们粉墨登场，掌声有请！——（略）

师：你瞧瞧，好端端的一个周末，一家三口却闹得不欢而散，你们说说“都是谁惹得祸呢？”

生1：月亮惹的祸（哈哈）

生2：都是电视惹的祸！

师：是呀，我们的生活真是过得太幸福太滋润了，因为一个小小的电视也会惹起麻烦来!不光有电视机，还有图书馆，电影院、卡拉OK、歌舞厅等，有的时候真的让你无从选择，不知从何下手、不知去向何处？可你知道咱爷爷、奶奶那年代的生活会不会有这种烦恼呢？他们的烦恼是什么？

请看大屏幕《黑白色的回忆》

合作探究一：（限时2分钟，每小组派出一名代表回答）

1、“黑白经典”与“90后的流行时尚”两代人的烦恼有何不同？

2、两代人的烦恼对比，反映出当前文化生活的什么特点？

3、你认为导致这种变化的原因是什么？（多多益善噢）

师：是的，就是在现代科技的进步和市场经济的繁荣下，我们身边的文化生活变得越来越丰富多彩，越来越光彩动人，我们的日子也越来越有滋有味了！那你知道文化繁荣的背后，又会给我们百姓的生活带来怎样的影响和改变吗？请大家随我一起感受一下央视黄金时间强档推出的栏目《焦点访谈》为我们发来的实况报道！

播放视频《焦点访谈》---- 话题新闻 “媒体媚俗之风愈演愈烈”（让学生扮演主持人敬一丹）

合作探究二：

师：（1）请问看完这段视频，你的心理感受是什么？

生1：非常气愤！非常懊恼！

生2：感觉到我们国家的相关法律法规还不健全，让一些不负责任的、没有道德意识的媒体（大众传媒）有了可趁之机!

生3：我觉得长此以往下去，必将导致的是国民风气的败坏，民族精神的萎缩，社会的不安和公民道德意识的下滑！而且还会影响到祖国的下一代和未成年的心理健康！

师：同学们说得都非常好！句句是真理！这一点老师也感觉到非常痛心疾首！

（2）那你们知道导致这种局面出现的原因是什么吗？为什么媒体会这样的热衷于兴风炒作？

生1：我觉得这和市场经济的自发性有关，一些不法商徒为了自己的经济利益的驱使会不惜铤而走险，触犯国家法律和道德底线。。。

生2：我觉得这和社会上一些有低级趣味的人的心理需求有关，就是因为社会上一些人喜欢这种风格和味道的报道，才会使那些媒体为了多赚钱在经济利益的驱动下，为吸引人们的眼球和胃口，才热衷于大肆宣传和热情制造绯闻轶事。

师：是的，同学们分析问题的视角和眼光非常犀利和独特！总结起来说，导致媒体下滑风气的原因主要有以下两方面：

（多媒体屏幕展示）

①     市场经济自身的弊端盲目性和自发性导致

②     传媒的商业性使然（利益驱使）

师：那你们会不会因为文化生活出现这种令人担忧的状况就一口否决的我们眼前的生活呢？文化生活对于我们来说到底还有没有用？我们还需不需要它呢？

请看视频录像《红歌为什么这样红》

师：为什么歌者和听众眼里会噙满泪水？为什么一人歌唱会引来万人共鸣？

生1：我觉得红歌之所以让人感动首先是歌好，歌红！一首好歌传递的是人们共同的一种情感，所以能够引起共鸣！

生2：红色歌曲传递的是对历史的缅怀，对英雄的崇敬和对真善美的褒奖！

师：红歌为什么这样红？我觉得是因为红歌传递的是一种精神，这种精神可以让一个人复活，让一个民族和国家复兴！它弘扬的是中华民族的光辉传统，它红在历史中，红在生活中，红在人们的心里！（鼓掌，掌声响起。。。）

3、经常开展“红歌会”活动下乡下机关、下城镇、下农村、下基层，不断地给党干官兵宣传和演唱，会给百姓和社会带来哪些积极影响？（小组自由分成四组，每组随机抽选一人回答）

多媒体展示：（总结）

①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活；

②它可以通过灵活而又吸引力的表现形式，传播科学文化知识

③     便于采用老百姓喜闻乐见的形式，使人们潜移默化的接受某种价值观的引导，提高公民思想道德素质

④     易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。

探究活动三：《智囊团智慧大比拼》

（准备活动）：学生事先分成两组，男女两大阵营。代表男生的阵营叫做蓝色方队，以女生组成的阵营团叫做“红色方队”两大阵营形成两军对垒之势，虎视眈眈互不相让!

师：同学们，通过刚才的短片，我们知道了现今我们身边的文化生活真可谓是“喜忧参半”，几多欢喜几多愁，让我欢喜让我忧！面对这种情景，我们应该怎么做？请你想想金点子，出谋划策，如何为我们共有的文化生活打造一片晴天空！（限时3分钟）

比赛规则：①每组可以有无数人发言，但每人只可以说一点，说罢要把机会和空间留给另一组成员，即机会均等交替抢答。

②在三分钟时间内，看哪一组发言人数最多，得到在场掌声越激烈越多，即为胜者为王派！另一组因团结力不佳而沦为败北派，要臣服于优胜组！并给优胜组长达1分钟雷鸣般的掌声！不能间断！算是惩罚，哈哈！下面我宣布：倒计时开始——2分59秒，2分58秒。。。

师：时间到!紧张的气氛马上就要开始了，激烈的唇枪舌战、智慧大比拼现在开始正式上演！首先让我们有请第一组代表成员（蓝色方队）发言。。。接着第二组（红色方队）代表发言

（规定时间3分钟）

• 师：总结。同学们的表现真的很棒！让我再次把掌声响起，送给我们这次积极参与比赛但虽然没有拿得冠军的（红色或蓝色）方队！谢谢你们的配合和努力!

做法：政府：①制定相关法律法规，执法必严违法必究，加强监管和整顿力度

• 　　　②大力发展先进文化，加强社会主义精神文明建设（特别是思想道德建设）；
• 　　　③弘扬主旋律，树立社会主义核心价值体系，做好文化宣传和舆论引导工作；
• 企业：①增强社会责任和企业职业道德意识；②遵守法律；③做到社会效益与经济效益相统一；
• 消费者：①提高辨别眼力，增强抵御能力；②学习科学知识，提高思想道德修养；③做正确的文化选择等。

合作探究四：多媒体投影——图片：2009春节晚会的现场

师：

（1）刚才我们进行了紧张的交战，现在我们来轻松一下!想问大家一个问题，你们喜欢看春晚吗？最喜欢看什么节目？你的爸爸喜欢看春晚的什么节目？妈妈呢？爷爷奶奶和你们的喜好一样吗？

这说明了咱老百姓对文化欣赏的品味相同吗？人们对文化的需求一样吗？呈现出什么特点？

生：呈现出“多样化、多层次、多方面”的特点！

（2）如果你被入选为下一届2010年春晚策划的总导演总设计师，你会怎样安排你的节目？

生：会根据老百姓的需求不断调整我的节目类型和风格。就如这几年很多人都喜欢赵本山和宋丹丹的小品，小沈阳和丫蛋也特别的火所以我会按照观众的喜好来安排我的节目！

生2：我也同意前面同学的看法!总之要坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，不能搞千篇一律，还要有自己的特色！

师：同学们说的都非常的好!看来我们今后的春晚有后来人了！总之要想呈现给全国观众一道精彩纷呈的年夜大餐，还真要动动脑筋花些心思，提供“多种类型、多样风格”的优秀文化作品，才能满足电视观众日益提高的文化需求！

（3）那你知道每届春晚的现场你会欣赏到那些不同类型、不同风格的电视节目呢？

生：如经典的（老歌）与流行的（网络歌曲）；传统的（京剧、样板戏）与时尚的（模特走秀、星光大道）；高雅的（美声、钢琴曲交响乐）和通俗的（流行歌曲）；严肃的（年夜放哨官兵守望祖国边疆的）和娱乐的（相声、小品等）

（4）如此花费心思为老百姓量身打造、让老百姓受益、使老百姓喜欢的健康向上的文化，我们把它叫做什么？

生1（一起回答）：——大众文化！

生2：所谓大众文化就是面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，就是我们通常所说的大众文化。

合作探究五：《流行文化PK经典文化》  

《十五的月亮PK我叫小沈阳》比一比谁的价值大？（自由讨论）

多媒体播放（略）：（总结）各有千秋，不能比较！各自内涵不同。

经典的就是永世流行的，流行的不一定会成为经典！

课堂随练（单项选择题）略。

结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中茁壮成长，快乐飞扬!想唱就唱，唱得响亮!祝愿我们的祖国明天更加美好!祝愿我们的生活更加色彩斑斓、绚丽多彩！

(…….伴随着超女的”想唱就唱”的歌曲结束本课)

• 课后思考： “一切进步文艺，都源于人民，为了人民，属于人民！”

• 　　　　　　　　　                                   ——胡锦涛
• 请问：发展人民大众喜闻乐见的文化的基本要求有哪些？

                      科组主题活动    公开课《色彩斑斓的文化生活》教学反思

                                        高二政治组  ：刘莉

第一单元我们了解什么是文化，第二单元学习了文化的传承与创新，第三单元了解了我们的中华文化，第四单元第八课，一起走进当代文化生活。

根据本节课的特点和学生的学情，我觉得选择这样一堂课对于我所要表达的主题《合作式探究性的教与学》是比较符合的！因为这堂课比较贴近学生生活，学生有话可谈，也便于达到探究与合作的目的。

本节课内容量适中，难点也不难，所以对于年轻老师来说，备课是比较容易把握的。重点是在于能否通过自己的精心设计和教学安排把自己的设想和实际操作巧妙地成功地呈现给评委和在座听课的老师们。

合作式探究性的教与学是把合作式教学和探究性学习合二为一的一种新的教学尝试，在备课过程中要体现教师设置问题的探究性思维，在教学过程中要注重发挥学生的合作式学习能力的展示和培养，所以上好这样的一堂课，需要教师的硬功夫和学生的潜能发挥的双向结合。

本节课我主要是想通过合作探究的五个活动来完成我的教学目的，每一探究活动都和课本知识点紧紧挂钩，又体现了较强的时代性和生活氛围。尤其在播放《焦点访谈》的那两个视频片段的时候我相信应该是学生最容易引起遐思和话语权的地方，所以我他们创造了一个辩论的空间，希望他们能够通过辩论完善自己认识上的不足，同时又达到了烘托课堂气氛和完成自主探究与合作式学习的需要。我觉得这是我这堂课最想展示的亮点！

但是，但可是，可但是，由于当天讲课时的主客观因素的多种条件的影响，这堂设计相对自己比较有把握的课却上出了另外一个效果，出乎我的意料，也没有太强的临时应变能力，导致因为电脑故障的问题影响了我的整整一节课的发挥情况，实属突然！但是听了我的师傅李宝元老师的客观点评，我从这堂课当中又找到了自己许多方面的缺点和不足！正是平时的不太注意和修炼，在小节方面我要更加下功夫，注意自己的语言讲话不要太快，课件幻灯片的制作不能太花哨，教学教态要自信大方自然，给人以美感，这是我这堂课上收获的心得!

另外，我觉得自己总是很花心思在课堂的形式上费工夫，却没有真正地从课堂的内容上和问题的深度和广度上挖掘一下，是我自己总结出来的遗憾！可能这和我平时的知识储备和含量的多少有关！从今天开始，我会注意这方面的培养和锻炼！争取在下一次公开课时呈现给大家一个全新的、具有刘莉特色和风格的课堂！

总之，这一堂展示课对于我来说是非常失败的一次露脸，也谢谢各位同仁们对我的关照和精彩点评！谢谢！我会吸取教训！

祝愿大家在新的一年里心想事成，万事如意！感谢我的两位师傅李宝元老师和翁文珠老师对我的悉心指导和关照！谢谢您们！