055两栖作战舰艇:新移民潮呼唤中国创新教育

最近，中国出现了新的移民潮，每年多达20多万人，带走资金几百亿元。改革开放后先富起来的人，相当大的一部分人选择了向海外移民。

究其新“移民族”的心理，除了一部分人为改善生活环境和保全财产安全之外，有相当一部分人是为了给子女改善教育环境，到国外寻求创新型教育，以此彰显了改革中国应试教育的紧迫性。

中国教育受几千年封建文化的影响和计划经济观念的束缚，应试教育自成体系根深蒂固，从中小学教育到大学教育，上课就灌、下课就考，一考定终身，把学生训练成考试的工具，高分低能。这种教育体制下，学生负担太重，摧残人性，训练奴化学生，只会听话不会创新，所以中国出不了乔布斯式的创新人才和诺贝尔奖获得者。由此看来，中国教育是最不成功的教育，教育改革是最滞后的改革，推广素质教育和创新教育已经刻不容缓。只有创新教育体制，才能从根本上培养人才和留住人才。

一、我国应试教育的弊端

从三千年的封建教育制度到前苏联凯勒夫学科教育，我国形成了根深蒂固的应试教育。应试教育以高考为指挥棒，指挥从小学到大学实行以考试为杠杆，搞彻头彻尾的应试教育，产生了以下三个弊端。

（一）应试教育把学生训练成考试的工具。老师以考为法宝，学生以分为命根，课堂注重灌，课后注重考。经过十几年下来，这种教育方式把学生训练成考试的工具，使得部分学生只会答题不回答疑，缺乏思辨能力；只会做题不会做事，缺乏创业能力。在学生中普遍存在高分低能现象，导致很多学生进入社会后很长时间内难以适应岗位的需要。很多中学看重升学率，天天搞题海战术模拟训练，让学生们上课记笔记、课后背笔记、考后撕笔记，很多学生考完试后脑子一片空白，真能学到的有用知识并不多。

（二）应试教育过多强调整齐划一的共性教育，忽略个性教育和特长教育，泯灭学生天赋和特长。全国1亿多中学生学习一套教材，按一套教学大纲上课，高考一套试卷，一考定终身！现在看，有很多人才是特长教育培养出来的，比如丁俊晖、刘翔和姚明。特长教育尊重学生的爱好，发现学生的特长，发挥学生天赋，按照学生爱好和特长定向培养。在共性教育之下，我们应该多提倡特长教育，通过更多的渠道培养精英和人才。

（三）应试教育冲淡了素质教育和创新型教育，导致学生成才的概率太低。现在很多教育主管部门，全都把素质教育轰轰烈烈地喊在嘴上，把应试教育扎扎实实地抓在手中。我国教学改革相对滞后，高考是总阀门，不改革高考制度，从应试教育转向素质教育，教育转型没有希望！目前，我国出现了第3代移民潮，走的是人才，带的是财富。我们反思移民潮产生的一个重要的原因就是为了给孩子换一个教学环境、教育体制和理念，让孩子尽早接触创新型教育。我国从学前教育、幼儿园、小学、中学直到大学的一条龙应试教育亟需改革，迫在眉睫。

二、我国教育理念和体制存在的缺失

受计划经济的影响，目前我国教育理念和体制存在三个缺失，即“三重三轻”：

（一）重智商教育，轻情商教育。现在我们的学校只重视智商教育，情商教育是盲区，在课本和教材上找不到情商教育的内容。由于学校长期忽视情商教育，学生们日常没有诉求的渠道，没有交流的平台，导致在校大学生心理问题高发，经常出现学生跳楼自杀的现象，这些都是心理疾病的表现。所以，我们要关爱大学生群体，开展心理健康教育，补上情商课，提高与人交际融入团队的能力，注重调适心态，应对社会的需求和市场的挑战，拓宽成才之路。

（二）重知识，轻能力。在现行的教育理念和体制下，学校教的是知识，考的是分数，忽视学生能力培养，不鼓励学生创新，鼓励学生顺从听话，教出来的学生缺乏创新思维和创业能力。中国出不了乔布斯式的创新人物，是我们教育制度上的缺失。我们的学生的优势在于基础知识扎实，考试能够得高分，但是缺乏批判思维和创新能力，到西方留学后动手能力差，到社会上工作适应能力差。现在看，一些学生在学校成绩不是佼佼者，但是由于情商高，社会适应能力强，进入社会之后反而成为佼佼者。

（三）重学科教育，轻复合型人才培养。我国学校分科太早太细，从高一就开始文理分科，缺乏复合型知识结构，成才余地小、空间小。现在建议建立T字形知识结构，上面一横是“博”，下面一竖是“专”，博中有专。大学生们要好好补好知识结构课，努力做到文理兼通、博学多才，人生方能成大事！

中国几百年不出一位诺贝尔奖获得者，就是这种教育理念和体制的缺憾。我国的教育理念和体制亟需改革，今后高校要立体化办教育，把传授知识和传教能力、传承文化并重。市场经济需要就业教育，高校要建立以就业为导向的教育体系，努力转好“三圈”:就业围着市场转，教学围着就业转，学校围着教学转。反弹琵琶，利用逆向思维以市场来指导教学，提高学生就业成功率，才能适应市场经济对高校的需求。

三、青年学生补好三课，拓宽成才之路

大学生在毕业之前，不光要取两证，更要补好三课，提高成才几率。

（一）补情商课。加强毕业生心理健康教育，调试心态，提前融入社会，提升事业成功率。因为智商决定成绩，情商决定成功，心情决定健康，心态决定命运！

（二）补能力课。我们的教育要从过去单纯的知识教育、文凭教育，转向能力教育，加强实习实训，提前深入社会调研。学校也要随之调整教学方式和内容：不光给学生“鱼”还要多给“渔”，不光教学生是什么，还要多教学生思考为什么、怎么样，培养他们再学习接受新知识的能力、再创造应对社会岗位需求的能力。

（三）补复合型的知识结构。现在，东西方教育理念存在巨大的差异，我国实行专才教育，西方提倡通才教育。现在看，我国需要向西方的教育理念学习和借鉴，在巩固专才教育的同时，引进通才教育。这就要求每个学生努力补好复合型知识结构，力争每个大学生博学多才、文理兼通、知识互补。

文理科学生各有优势。文科学生是形象思维能力强，灵感、激情、富于创新；理科学生是逻辑思维能力强，理性、沉稳、富于思考。文理兼通的人，才能鹤立鸡群、脱颖而出。大学生要想毕业后做一个高端人才，必须在高校期间拓宽视野、培养爱好、多吸纳其他学科的知识。学习多学科的知识，可以积淀多元文化，使人受益匪浅。实践证明：学数学使人思维严谨，勤于思考出智慧；学经济使人科学理财，善于管理积财富；学历史使人成熟深沉，以史为鉴知兴替；学哲学使人思维聪明，举一反三多思辩；学文学使人浪漫灵感，勇于创新出思路。知识多元化，思维才能多元化，视野才能多角化，思路才能高端化。因此，在校大学生要扩展知识面，打造复合型知识结构，力争成为文理兼通的高端人才，真正适应市场经济对人才的新需求。