小腿反射区图:九下文言文复习题

公输

1、《公输》选自           。墨子，名          ，是春秋战国之际   

家学派的创始人。

2、给下列加点字注音

犀（    ）兕（   ）   鲋（   ）鱼文梓（  ）    楩（  ）楠     

守圉（   ）  公输盘（   ）不说（   ）  请说（   ）之    

胡不见（  ）我于王     臣之弟子禽滑（    ）厘  宋无长（   ）木

3、解释下列加点字词在各句中的意思

（1）子公输子之意（       ）   （2）公输盘不说（       ）

愿借子杀之（       ）         请说之   （       ）

（3）见公输盘（    ）（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（       ）

胡不见我于王（       ）然臣之弟子禽滑厘…… （       ）

4、解释下列句子中加点的字的意思。

（1）子墨子九距之。

 （2）子墨子之守圉有余。

 （3）公输盘诎……

5、根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。

（1）夫子何命焉为?

（2）宋何罪之有?

（3）胡不见我于王?

（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

研读下面的几段文字，完成习题。

    公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不曰。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

1、解释句子“起于鲁，行十日十夜而至于郢”中两个加点的“于”字。

2、选文第一节哪一句交代了事件的起因？

3、选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？                                                             

5、联系全文思考，第一段为什么略写？

《孟子》两章

1、《得道多助，失道寡助》选自             ，中心论点是             。阐述了孟子                                       的政治主张。《生于忧患，死于安乐》选自             ，中心论点是             。阐述了孟子                                       的人才观。

2、请给下列加点字注音。

米粟（   ）亲戚畔（   ）之  傅说（   ） 法家拂（   ）士      

3、用“／”正确划分下列句子的朗读节奏

（1）域民不以封疆之界

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患。

4、下列句子中没有通假字的一句是(    )

 A．困于心，衡于虑            B．寡助之至，亲戚畔之。

 C．得道多助，失道寡助        D．入则无法家拂士

5、解释下列句中加点词的古今不同意思：

池非不深也。古义：              今义：                     

6、请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。

阅读下面的语段完成习题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（     ）

A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔

B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。

C．衡于虑，而后作 作：发作

D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。

2、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（    ）

A． 国恒亡                B．故天将降大任于是人也

河曲智叟亡以应            故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

C． 故天将降大任于是人也  D． 国恒亡

安能辨我是雄雌            则有去国怀乡

3、用现代汉语翻译下面句子

（1）故天将降大任于是人也。                                    

（2）生于忧患，死于安乐。                                        

4、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（    ）

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

5、“逆境能成才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。

鱼我所欲也

1、请给下列加点字注音并解释：

①不为苟得也            　　②所恶有甚于死者     　　        

③为宫室之美             　 ④一箪(dān)食      　　　        

⑤ 蹴(cù)尔而与之         　 ⑥乞人不屑(xìe)也               

2、请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿：

①所欲有甚于生者            ②如使人之所欲莫甚于生

③使人之所恶莫甚于死者      ④乡为身死而不受，今为宫室之美为之

⑤是亦不可以已乎

3、找出下列各句中的通假字，并解释：

①由是则可以辟患而有不为也            ②万钟则不辩礼义而受之                

③今为所识穷乏者得我而为之          ④所识穷乏者得我与?                     

4、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（     ）

A、为宫室之美           由是则可以避患而有不为也

B、故不为苟得也         所识穷乏者得我与

C、非独贤者有是心       由是则生而有不用也

D、所识穷乏者得我与     呼尔而与之

5、结合课文内容，简要回答下列问题

 ①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？      

②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？

③“故患有所不辟”“患”指什么？

④“非独贤者有是乙“是心”指什么？

阅读下面的文字,完成练习.

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；                                    。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。                          。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1、在文中空格处填上所缺诗句。

2、解释下列句子中加点的字。

（1）二者不可得兼                  （2）所欲有甚于生者                

（3）则凡可以辟患者何不为也               （4）得之则生          

（5）今为妻妾之奉为之             （6）万钟则不辩礼义而受之          

3、翻译句子：

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）万钟于我何加焉!                                            

4、简要回答

（1）上文中心论点是什么？                                                               

（2）上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？请谈谈你的看法。

（3）《谈骨气》中引用孟子的一段话来解释骨气的含义说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句？

5、利用文段中“义”的含义，写出三个含“义”的成语。

《庄子》故事两则

1、《〈庄子〉故事两则》，均选自         。庄周，是         （朝代）哲学家，是诸子百家中       家思想的代表人物。

2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻           ，“鸱”比喻               ，“腐鼠”比喻                              。

3、解释下列句中加点的字。

（1）惠子相梁（    ）（2）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（     ）（     ）   （3）是鱼之乐也（    ）  （4）子非鱼，安知鱼之乐（    ）

4、翻译下列句子。

（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？                                             

（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。                                                     

公     输
达标训练
1、《墨子·公输》  翟   墨
2、xī sì   fù  zǐ  pián  yù  bān  yuè  shuì xiàn  gǔ  zhàng
3、(1) 先生  您  (2) 高兴  解释  (3) 拜见  引见 (4) 这样  可是
4、（1）距，通“拒”，抵挡。（2）圉，通“御”，抵挡。（3）诎，通“屈”，服。
5、（1）先生(有)什么见教呢?（2）宋国有什么罪过呢?
（3）何不向楚王引见我呢?（4）即使如此，(可)公输盘在为我造云梯，一定要攻打宋国。
能力提高
1、从  到  2、公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。3、几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。4、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。5、文章各部分的详略应随主题的需要而定。本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过，否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题。
鱼我所欲也
达标训练
1、①wéi，动词，做，干。②Wù，动词，厌恶③wèi，介词，为了④dān  名词古代盛饭用的圆竹器 ⑤cù  动词  用脚踢 6xìe   动词   认为值得，这里是接受的意思2、①所欲/有甚于生者②如使／人之所欲／莫甚于生③使／人之所恶／莫甚于死者④向／为身死而不受，今／为宫室之美／为之⑤是/亦不可以已乎3、①“辟”通“避”，躲避②“辩”通“辨”，辨别③“得”通“德”，恩惠(动词)、感激④“与”通“欤”，语气词“吗”4、C
①此题无固定答案。这里的“所欲”应指正义的事业，如：为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。②此题无固定答案。这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。③指遭到迫害，遇到生命危险等。④指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
能力提高
1、略2、（1）同时拥有（2）比（3）祸患、灾难（4）生存、活（5）侍奉（6）通“辨，辨别”3、（1）不仅仅贤能的人有这样的思想，人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了。（2）万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢？4、（1）舍生取义（2）答案不唯一，要言之成理（3）富贵不能淫。5、略
《孟子》两章
达标训练
1、《孟子·公孙丑》  天时不如地利，地利不如人和   统治者要“施仁政”，“行王道”  《孟子·告子》   生于忧患，死于安乐    关于人才要在困难环境中磨炼造就
2、sù   pàn   yuè   bì
3、（1）域民\不以\封疆之界
（2）入\则无法家拂士，出\则无敌国外患
4、C
5、护城河   水池、池塘
6、略
能力提高
1、C 2、B3、（1）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。（2）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
4、C5、略