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    学习是艰苦的脑力劳动，是有规律可循的。因此，掌握规律，以形成习惯；改进方法，以提高效率。做到全面发展，学有特色，是我们追求的目标。

    学习的一般过程：制订计划——课前预习——专心上课——课后复习——独立作业——阶段小结——认真考试——补偿学习。

    现具体要求如下：

      （一）制订计划

    加强学习的计划性，可以帮助我们科学安排时间，合理分配精力，掌握学习规律，提高学习效率，从而养成办事周密的良好习惯。

    1、方向清楚，目标明确。

    树立正确的学习观，确立为祖国富强，为民族振兴而发奋的学习目的，这些是学习主动积极，勇于克服困难，形成良好个性品质的原动力。

    2、统筹兼顾，重点突出。

    制订计划，应以时间的流程为主线，以主要学科和薄弱学科（或特长学科）为重点，合理地安排在时间表上，同时照顾其它学科以及第二课堂和课外活动的开展。

    3、脚踏实地，循序渐进。

    制订计划切忌好高鹜远，不切实际。一经制订，则应落实，稳步实施。

       （二）课前预习

    课前预习是学好新课，取得学习主动权，培养自学能力的重要环节。要求做到：

    1、按照进度，确定内容。

    预习的科目一般以重点科目和疑难问题以主，以预习次日的内容为宜。有时也可以在周末对下周的内容进行一次浏览性的预习，以求整体性的了解。

    2、注意方法，讲求实效。

    课前预习要从实际出发，采取粗读、细读、划重点，提问题等不同方式，力争在老师上课前把教材基本弄懂。

    3、借助资料，对比参考。

    除了阅读课本之外，还要学会使用有关的资料和参考书，对比学习，有利于多角度理解课本的内容，加深对重点问题的准确理解。

    4、适当练习，记录疑难。

    当对预习内容已基本理解后，可尝试去解决课文后简单的练习题，目的是进一步掌握有关的知识和方法；对疑难或自己没有把握的问题应切实记录或在课本上打上相应的记号，以求在上课时搞清弄懂。

      （三）专心上课

    在课堂上认真聆听老师的讲解，积极参与教学的过程，是提高学习效率的关键。我们的口号是：上好每一节课，向四十分钟要质量、要效率。要求达到：

    1、课前准备，进入状态。

    打预备铃应进入教室，把课本、笔记本、有关资料、课堂练习及文具准备好，并保持课堂的肃静，以饱满的精神进入上课状态。

    2、集中精力，全神贯注。

    带着预习中的重要问题和疑难之处，集中精力捕捉老师的每一句话，领会老师的每一处分析，是掌握知识的基本环节。特别要留心老师在分析和讲解问题时的观点和方法，与自己的预习时的理解是否一致，疑难点老师是如何突破的，力求当堂内容当堂消化。

    3、做好笔记，掌握规律。

    要注意处理做笔记与听课的关系。要一边听讲，一边理解老师讲课的内容；切忌滴水不漏地抄下老师的板书，而应将重点内容、典型事例、以及分析问题的思路摘要地记录下来，以便复习和独立作业。

    4、积极思维，踊跃发言。

    只听不想或者只想不听，都不是良好的听课方法。应在教师的启发下积极思维，在教师的认可下，勇于发表自己的观点和意见。对别人的发言，也应聆听细想。

    5、仔细观察，动手操作。

    对于有实验的课，应留心观察老师的操作过程，及由此而发生的现象，同时还要理解现象产生的原因。在老师的指导下，严格按照程序进行操作。

    6、课堂小结，不能忽视。

    老师的课堂小结往往是一节课内容的精髓和重点，有利于形成知识结构，务必充分注意。

    7、遵守纪律，严于律己。

    严格遵守课堂纪律，不做任何干扰别人听课和思考的事情。

   （四）课后复习

    及时复习是加深和巩固对新学知识的理解和记忆，查缺补漏，形成新的知识系统结构，达到灵活运用所必不可少的重要环节。要求做到：

    1、钻研课本，整理笔记。

    应将反复钻研课本，认真整理笔记的过程，作为消化、巩固、掌握、记忆当天所学知识与方法的过程。

    2、抓住重点，突破难点。

    对老师课堂上讲授的重点知识和方法，要反复分析揣摩，做到真正的理解和掌握；对老师强调指出易于混淆的概念、方法、图形等问题，以及处理问题的特殊方法和技巧，要特别加以比较，以形成思维的敏感区。

    3、归纳整理，形成结构。

    在复习时，要加强知识与方法在纵向和横向方面的比较与联系，使前后的知识结构化，相关的方法系统化。

   （五）独立作业

    独立完成作业，是运用所学新知识和掌握的技能去分析解决问题，进而加深和巩固对新知识的理解，新技能的掌握的必要过程，因此应把每次的作业当作自己严肃的检查。

要求做到：

    1、认真思考，独立完成。

    在复习的基础上，认真思考，不随便问别人，不抄袭，不拖拉，按时按质按量独立完成教师布置的作业。

    2、讲究质量，重视速度。

    在准确、全面、细心的基础上，重视解题速度的训练，养成在规定的时间内完成作业的良好习惯。

    3、书写工整，表述规范。

    要求解决问题的思路清晰，文字表述规范简洁，描绘图形认真准确，不准徒手画图，减少涂改现象。每题之后应留下一空行，要求留下改错的篇幅。

    4、防微杜渐，及时改错。

    对老师每次批改后的作业应认真阅读，做错之处找出原因，及时改正或重做，学会总结经验教训，这是填充知识漏洞行之有效的办法。并注意保存好作业。

    （六）阶段小结

    对每章或者某个单元的知识进行系统的归纳小结，是学生通过积极地独立思考，在较为广阔的背景下形成知识结构，达到全面、深刻、牢固地掌握知识，从而发展认识能力的重要过程。

    1、系统整理，科学分类。

    对所学内容的整理，是在全面复习的基础上进行的。所谓科学分类指的是既可以按照知识点的串联方式来分类，也可以从方法论的角度来进行分类，当然也可以从基本题型的观点进行分类。这里应注意的是分类标准不同，所形成系统的功能也是不相同的。为此，应选择对自己帮助最大的分类标准来进行分类。

    2、提纲挈领，从厚到薄。

    以课本为依据，参照笔记和有关资料、作业及测验考试，对知识作扼要的摘记、梳理并归纳为几条基本线索，用一个简明的图表或提纲，或几句精练的语言或口诀准确地表述出来，在原有认知结构的基础上，再次形成新的知识结构，达到温故而知新的目的。形成体系，有序存放。

    3、针对错因，强化训练。

    在知识的梳理过程中，还要把在本阶段的学习中，自己感到模糊的、或作业中经常出错的问题，集中起来，采取“围追堵截”、“强化训练”的方法再次解决，不要留尾巴，以致积重难返。

      （七）认真考试

    考试或测验是对学习效果的综合检查，是对思想品质和心理素质的考验。要做到：

    1、严以律己，认真审题。

    要培养沉着冷静的品质，克服草率、浮躁的毛病。领到试卷后，要把试题正反翻阅浏览一遍，发现字迹不清，图表模糊，行文错漏，举手向监考老师询问，进行改正，同时对试题的难易分布做到心中有数。

    2、从易到难，科学答题。

    按照从易到难的顺序答好每一道题，既能保证有时间去做完自己有把握的试题，同时又能使自己有良好的心理素质去对付较难的问题。面对易题，应力求准确，一次性答对；面对中档题，应严谨细致，防止错漏；面对难题，应深思熟虑，能做一步就做好一步，每分必争。答题过程做到层次清楚，条理分明，逻辑性强，卷面清洁。

    3、细心检查，坚持到底。

    应留下一定的时间对答卷进行检查。首先应通卷浏览，防止有漏答试题；其次对在答题过程中心存疑虑，无把握的问题重新审查或演算（最好回避原来的演算过程）；若有时间，最后对容易的试题进行复核。不到考试时间终止，不提前交卷。

    4、考后小结，更进一步。

    每次考试之后，应结合老师的讲评，找出自己考试成功或不足的地方，从而反思在前段时间学习中的经验和教训，不断地改进和完善自己的学习方法，补救薄弱环节，以利于下一阶段的学习。

     （八）补偿学习

    1、第二课堂

    第二课堂也是学生在学校获得知识的重要途径，有利于开阔思路，培养兴趣，学用结合，培养思维、锻炼动手能力和创造精神。有利于发展兴趣爱好，学有特色。总之，课内重基础，课外出特色，课内外结合，多渠道并重，有利于各种各样人才的成长。要求做到：

   （1）分析自我，避短扬长。

    参加第二课堂的学习，应联系自己的实际情况，选择那些能充分培养和发挥自己个性特长的活动内容，在教师的指导下，有意识地强化和提高自己某一方面的专长，力求能在某一方面成为出类拔萃的人才。

   （2）分清主次，合理安排。

    要正确调节好第一课堂与第二课堂之间的关系，以第一课堂为主。

    2、课外阅读

    课外阅读也是学生获得知识的重要途径，它是课堂的延伸、扩展，有利于开阔思路，丰富知识。要提高阅读效果，必须戒除以下弊病：

    一戒信手拈来，不加选择。课外阅读要多读不同的书，切莫只读一种门类的书，那样容易造成知识结构不平衡。爱看文学作品的，不妨再看看科技读物；爱看小说的，不妨再看看诗歌、散文。总之，要选择最有价值、最有利于自己成长的读物。

    二戒浮光掠影，不假思索。如果在阅读时不假思索，只了解故事的情节，或只看字面的思想，就不能完整地领会作者的意图，不能学到蕴藏在文章深处的东西。阅读必须能透过文字表面去深思，才会有更多的收益。

    三戒忽略字词，不加联系。阅读时碰上生字词或不明白的地方，应先作好记录，事后要想办法解决，并学会把课外的知识有机地结合起来。

                                         来源：网络

                最有价值的知识是关于方法的知识。

                            （英国） 达尔文