平塘县:建立健全五项制度推进学习型党组织建设

    今年，平塘县在建设学习型党组织工作中，建立健全五项制度推进学习型党组织建设。

    建立健全学习培训教育制度。一是完善中心组学习制度。县、乡两级党委和部门党委（党组）中组心每年集中学习研讨要达到12次以上。二是落实机关学习日制度。各级党组织每周或每半个月要组织党员干部开展一次集中学习活动。三是建立自学读书制度。各级领导干部特别是中心组成员要制定自学计划，力争做到每年确定1至2本必读书目，每天自学一小时，每周精读一篇文章，每月阅览一本书，每季度撰写一篇稿件（调研报告或理论文章）、每年推介一项成果。四是建立健全培训制度。县级党员领导干部每年参加各类培训时间原则上不少于120学时，科级党政主要领导每年参加脱产学习原则上不少于80学时，股级党员干部每年参加各类集中学习原则上不少于50学时。五是坚持每月一次形势报告学习制度。县委组织部把农村、社区、非公有制企业等基层党员纳入培训计划，把股级干部的常规培训列入重要议事日程，作为干部培训的重要工作抓好抓实。全县各级党组织每年至少进行1次党员教育培训，时间不少于16学时。

    建立健全调查研究制度。全县各级领导班子特别是主要领导同志定期深入帮扶联系点开展调查研究，每年撰写1篇以上高质量的调研报告或理论文章。同时，有计划地安排党员到农村基层一线单位实践锻炼，帮助党员学会在解决问题中学习、在实践中学习，做到学习工作一体化，两不误，双促进。

    建立健全述学评学考学制度。党员领导干部在每年工作总结和述职时，向组织和单位全体干部汇报个人学习情况，主要包括思想认识、学习心得和学习成效；在述学的基础上，按照民主、公开的原则，采取座谈会和填写无记名测评票等形式，确保学习效果。此外，还在一定范围内组织党员群众对领导干部学习和学习型党组织建设活动情况进行民主评议和测评，汇总情况作为评学结果。每年采取理论测试、专题竞赛、体会交流、成果评选、工作总结等形式对党员学习情况进行一次全面考核，区分档次，对表现突出的同志给予一定奖励。

    建立健全考核评价制度。县委组织部、县委宣传部结合实际制定建设学习型党组织具体考评办法，量化考核标准与内容，坚持定性考核与定量考核、自我考核与上级考核、党组织考核与群众评议相结合，把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评体系，定期进行考核评价。重点考察党员理论学习质量与成效，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；建立党员理论学习档案，作为考核领导班子、选拔任用干部和党员评先选优的重要依据。

    建立健全学习成果转化制度。通过集体交流、理论研讨、媒体宣传等多种形势，促进学习成果及时运用到全县各级党委和政府的决策中。通过学习着力解决好事关本乡（镇）、本部门本单位改革发展稳定的重大问题，解决好群众普遍关注的热点、难点和他们的切身利益问题，解决好官僚主义、形式主义等群众反映强烈的问题。

——责任编辑：刘鲁萍

——信息来源：贵州基层党建网

　　为深入贯彻党的十七届四中全会精神，嵊州市围绕“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的目标要求，进一步加强学习制度创新，扎实推进学习型党组织建设。

　　一是创新学习开放制度。建立“党委中心组学习网上视频直播”制度，分专题组织市级机关各部门开展活动，就经济社会发展的重大实际问题在网上开展学习讨论；与市委组织部联合开办“干部教育培训网络学院”，建立副科级以上领导干部实施网络学分制；建立“网上党校”、“空中课堂”、“理论园地”学习制度，为党员干部搭建开放式、即时性的学习平台。

　　二是创新学习督查制度。建立党委中心组“旁听问学”制度和定期学习例会制度。在市级机关部门开展“旁听问学习”活动，由市学习型党组织领导小组办公室抽调市纪委、市委组织部、市委宣传部等部门领导组成学习指导组，定期或不定期深入市直机关各部门开展中心组学习旁听问学，定期分片举办中心组学习例会，总结通报学习情况，及时编发学习简报，开展学习交流，以问督学、以听促学。

　　三是创新学习宣讲制度。建立副处级以上领导干部联系点讲学制度，明确乡镇(街道)、部门党委(党组、党工委)班子成员为党的报告员。建立领导干部“三带头”制度，即带头编写一个党课教案、带头到基层党校作一次形势政策宣讲、带头撰写一篇理论调研文章。组建身边典型宣讲团，开展“优秀微型党课教案”的编写、评选活动，推动理论宣讲的扎实开展。

　　四是创新学习转化制度。以“聚共识、创和谐、促发展”为主题，组织开展网上“市民论坛”活动，重点围绕市民普遍关注的“城乡养老保险、文明交通、公共卫生服务均等化、城市建设管理”等10个热点问题，搭建政府部门与市民之间的面对面互动交流平台，深入宣讲形势政策和惠民服务措施，凝聚科学发展思想共识。着眼“解读政策、解除困惑、解决问题”，深化“创业服务一线行”活动，切实把学习成果转化为服务基层、服务群众的实际措施和行动。

　　五是创新学习激励制度。健全干部学习检查评价制度，建立中心组学习“五查一评”、领导干部“个人述学、民主评学、统一考学”机制，把学习检查评价结果纳入工作年度目标责任考核的重要内容，作为选拔任用干部的重要依据；建立学习通报制度，及时把每次学习检查评价的结果反馈给乡镇(街道)部门党委和干部个人，使干部学习既有压力更有动力。建立典型评选表彰机制，组织开展“优秀学习型党组织”和优秀学习型党员(干部)的评选宣传活动，形成长效激励机制。