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来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 03:18:02
中国近现代史纲要课程合作性学生学习手册
来源： 社科部 作者：蔡雅娟 发表日期： 2010-3-18 12:05:24 阅读次数： 449 查看权限： 普通文章
2009-2010学年第二学期
《中国近现代史纲要》课程改革
学生学习手册
班级
姓名
学号
浙江万里学院社会科学部
2010年1月编印
第一部分
《中国近现代史纲要》合作性教学规程
“中国近现代史纲要”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课。落实学校专业本科人才培养目标，着眼培养学生的思想道德素养、科学素养、人文素养，促进学生的综合素质的全面提高。对《中国近现代史纲要》课程开展“研讨式教学模式”改革，打破传统的思想政治理论课教学“教师满堂灌、学生被动接受”的教学模式，更新教育理念，本着学生主体、教师主导的教育理念，本课程采取理论授课与研讨相结合的合作性学习的课程教学方式。
一、课程导航
【课程性质】 通过本课程的学习，主要是要认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
【整合课程内容】抓住课程的“纲”和“要”，主要围绕实现中华民族伟大复兴的主题，以中华民族从衰落走向复兴的历史征程与光明前景为基本脉络，将课程内容整合为四个专题:
（一）中国社会性质的演变和民族意识的觉醒
（二）中国人民的选择与出路
（三）中华民族的独立和人民的解放
（四）中华民族的伟大复兴
【课程教学方式】 本课程采取大班授课、小组讨论、小班研讨的教育教学方式。
【课程评价体系】 课程考核形式为出勤情况、小组讨论、小班研讨和期末理论论文。平时成绩占总成绩的60%，包括个人成绩和小班研讨成绩两部分；期末理论论文占总成绩的40%，即学生最终成绩＝平时成绩（60％）＋期末成绩（40％）
学
号
姓
名
平时自主学习成绩占60%
期末成绩占40%
总成绩
个人成绩（60分）
小班研讨成绩（40分）
理论
论文
100分
个人自主学习成果报告40分
个人在大班交流加分成绩10
个人参加合作性学习的总结10分
小组研讨情况10分
小班研讨30分
学生平时成绩＝个人成绩（60分）＋小组研讨成绩（40分）
其中，个人成绩（60分）＝个人自主学习成果报告（40分）＋个人在大班交流时的提问及发言的加分成绩（10分）＋个人参加合作性学习的感想10分；小组成绩（40分）＝小组研讨情况（10分）＋小班研讨成绩（30分）。
期末理论论文40分。期末理论论文要求：观点正确，逻辑清晰，写作规范；鼓励从宏观着眼，微观入手；鼓励结合现实背景，关注现实世界的热点问题。
【课时分配】
本课程共16学时，其中教师大班理论讲授10学时，学生自主学习2学时，小班研讨2学时，大班交流及教师点评2学时。学生小组讨论在课外进行。
二、课程专题讲授提纲
第一专题 中国社会性质的演变和民族意识的觉醒
1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程
2、仁人志士的民族意识的觉醒和对国家出路的探索
3、中华民族面临的两大历史任务及相互关系
第二专题 中国人民的选择与出路
1、新文化运动与五四运动
2、马克思主义传播与中国共产党诞生
3、中国革命在探索中曲折前进
第三专题 中华民族的独立和人民的解放
1、国民党与抗日的正面战场
2、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
3、人民共和国是中国人民的历史性选择
第四专题 中华民族的伟大复兴
1、 社会主义建设的成就与探索中曲折前进
2、改革开放的全面展开与中华民族的伟大复兴事业
三、课程操作流程
【小组设置方案】
《中国近现代史纲要》的授课对象为09级全体学生。为了方便小组活动，可由学生自由组合，也可由主讲教师与班主任在综合考虑性别结构、学习能力、活跃程度等因素对小组成员进行科学调整。每一小组人数原则上为10人左右。具体要求包括：
（1）每一小组设小组长1名、讨论记录员1名、ppt制作若干名、发言人若干名（讨论发言人1名，辩论发言人3名），每完成一次作业各小组成员的岗位轮换一次；
（2）在可能的情况下，小组成员不能全部由同性别学生组成，必须包括1名男生（女生）（或以上）。
【小组组长的遴选及其职责】
每一组内确认一名学生担任本课程讨论小组组长，小组长须担负如下职责：
（1）在小组学习中，负责将指导教师分配的任务具体落实到本组每一成员；
（2）负责主持小组讨论活动，指定小组活动中本小组的记录员、ppt制作人员及发言人；
（3）负责整理、上交本组的资料和ppt。
【发言人的职责】
小组活动开始前，由组长根据尽量避免重复原则在本组成员中选定一名发言人。小班研讨时，代表本小组就小组研讨的主题内容在课堂上总结发言。
【 记录员的职责】
小组活动中，由组长在本组成员中指定一名记录员（原则上避免重复），负责记录本次活动中小组的活动情况，包括时间、地点、参加人员、记录员、活动的内容、各成员的分工及活动情况等，记录情况必须真实、完整、准确。
【小组一般成员的职责】
（1）做好本岗位工作，并服从组长的任务安排，
（2）参加每次小组活动，及时提交相关材料
（3）协助记录员做好活动记录
（4）协助发言人做好发言报告和课堂发言
【备注：每位学生在一学期内必须完成相关研讨内容的研究报告两篇及一篇期末课程论文（期末论文要求3000字左右）】
第二部分
《中国近现代史纲要》合作性学习研讨主题与形式
【研讨参考主题】
1、帝国主义侵略与中国社会的变革。
2、近代中国人对国家出路探索及启示或一百多年来中国人民反帝反封建斗争的启示。
3、评价近代中国的革命与改良或究竟“革命”还是“改良”
4、从源头上分析究竟为什么和如何选择马克思主义、选择共产党、选择社会主义的？
5、“革命”和“现代化”的关系究竟如何？
6、评析国共两党在抗日民族战争中的作用
7、如何正确地看待社会主义建设道路探索中的成功与失误？或如何评价“大跃进”运动？“大跃进”的教训对今天坚持实事求是思想路线和科学发展观、建设社会主义和谐社会有何借鉴意义?
8、评析历史人物：林则徐 梁启超 孙中山 陈独秀
【合作性学习的研讨形式】
小组讨论、小班研讨，大班学生推荐交流，教师总结点评。
【研讨准备】
通过教师指导性的理论授课学习，并给学生提供查阅资料的途径及提供有关参考书目结合历史和现实及社会的热点问题，并由学生自主学习的基础上展开组织小组讨论，小班研讨，大班交流等。
【研讨目的】
小组讨论主要目的是引导学生引导自主学习，拓宽知识面。
小班研讨主要目的使教师转变教学观念；明确学生是学习的主体，使学生学会主动学习，形成学习团队，增强合作意识；提高运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和解决实际问题的能力。
第三部分
《中国近现代史纲要》学生考核内容
个人自主学习研究报告
班级： 学号： 姓名： 成绩：
合作性学习研讨主题：
合作性学习的材料清单（要求列出参考的文献名称、作者，出处，至少5份以上）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
研究报告：（要求观点明确，逻辑清晰，字数在1500以上）
2009至2010学年第二学期《中国近现代史纲要》课程合作性学习成绩登记表
来源： 社科部 作者：蔡雅娟 发表日期： 2010-3-24 19:25:47 阅读次数： 148 查看权限： 普通文章
《中国近现代史纲要》课程合作性学习成绩登记表
学 号 姓 名 平时自主学习成绩 奖励成绩(10分） 出勤考评 平时总成绩(60%) 期末成绩(40%)
个人成绩（60分） 小班研讨成绩（40分） 组长 PPT制作 小组推荐发言 记录 大班交流发言及其他 理论论文
个人自主学习成果报告50分 个人合作性学习总结10分 小组研讨情况10分 小班研讨30分
2009-2010学年第2学期《中国近现代史纲要》期末理论论文要求及评分标准
来源： 社科部 作者：匿名 发表日期： 2010-3-18 12:15:17 阅读次数： 1002 查看权限： 普通文章
浙江万里学院2009-2010学年第2学期
《中国近现代史纲要》期末理论论文要求及评分标准
班级： 学号： 姓名： 成绩：
期末理论论文题目及要求：
一、论文题目、内容：
论文内容可以围绕“纲要”课程等相关方面，选取某一个热点、难点问题及历史人物进行研究，并撰写理论研究论文。题目自拟。
二、写作要求：（3000字左右）
（一）篇名
篇名要简短、扼要、新颖，能概括文章中心思想，不超过20字为宜。必要时可加副篇名。
（二）摘要
论文应附有中文摘要。摘要应能客观地反应论文主要内容的信息，写明文章主要观点，一般不超过200字。
（三）关键词
关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3-5个，多个关键词之间用分号分隔。示例：五四新文化；马克思主义；大众化
（四）正文
1、文内标题尽量简短、明确。标题层次要规范，层次序号可采用一、（一）、1、（1）。
2、文字应符合现代汉语规范，除特殊需要，应避免使用旧体、异体和繁体字。
3、字数在3000字左右。
（五）参考文献
1、文献是期刊时，书写格式为：
编号、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
如：（1）赵爱民.对马克思主义哲学大众化问题的思考[J].理论前沿 ,2008,(07) )：16-18.
2、文献是图书时，书写格式为：
编号、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。
如：（1）艾思奇：《艾思奇文集》第1卷，人民出版社1981年版第387页。
（六）其他
全文手写，一律采用黑色或蓝色水笔书写，统一写在“学生手册“上面。
三、评分标准：
60分以下：全文抄袭，或未按时提交，或与上述内容毫不相关。
60---69分：有整段内容抄袭，或与上述内容有关，但论述浅显。
70---79分：内容选取基本符合要求，自己独立完成，有一定的观察与思考。
80---89分：内容选取得当，论文构架合理，思路清晰，论述得当，有一定的思考。
90---100分：选题有新意，有深入的思考，有独到的见解，体现一定的研究能力。
来源： 社科部 作者：蔡雅娟 发表日期： 2010-3-18 12:05:24 阅读次数： 449 查看权限： 普通文章
2009-2010学年第二学期
《中国近现代史纲要》课程改革
学生学习手册
班级
姓名
学号
浙江万里学院社会科学部
2010年1月编印
第一部分
《中国近现代史纲要》合作性教学规程
“中国近现代史纲要”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课。落实学校专业本科人才培养目标，着眼培养学生的思想道德素养、科学素养、人文素养，促进学生的综合素质的全面提高。对《中国近现代史纲要》课程开展“研讨式教学模式”改革，打破传统的思想政治理论课教学“教师满堂灌、学生被动接受”的教学模式，更新教育理念，本着学生主体、教师主导的教育理念，本课程采取理论授课与研讨相结合的合作性学习的课程教学方式。
一、课程导航
【课程性质】 通过本课程的学习，主要是要认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
【整合课程内容】抓住课程的“纲”和“要”，主要围绕实现中华民族伟大复兴的主题，以中华民族从衰落走向复兴的历史征程与光明前景为基本脉络，将课程内容整合为四个专题:
（一）中国社会性质的演变和民族意识的觉醒
（二）中国人民的选择与出路
（三）中华民族的独立和人民的解放
（四）中华民族的伟大复兴
【课程教学方式】 本课程采取大班授课、小组讨论、小班研讨的教育教学方式。
【课程评价体系】 课程考核形式为出勤情况、小组讨论、小班研讨和期末理论论文。平时成绩占总成绩的60%，包括个人成绩和小班研讨成绩两部分；期末理论论文占总成绩的40%，即学生最终成绩＝平时成绩（60％）＋期末成绩（40％）
学
号
姓
名
平时自主学习成绩占60%
期末成绩占40%
总成绩
个人成绩（60分）
小班研讨成绩（40分）
理论
论文
100分
个人自主学习成果报告40分
个人在大班交流加分成绩10
个人参加合作性学习的总结10分
小组研讨情况10分
小班研讨30分
学生平时成绩＝个人成绩（60分）＋小组研讨成绩（40分）
其中，个人成绩（60分）＝个人自主学习成果报告（40分）＋个人在大班交流时的提问及发言的加分成绩（10分）＋个人参加合作性学习的感想10分；小组成绩（40分）＝小组研讨情况（10分）＋小班研讨成绩（30分）。
期末理论论文40分。期末理论论文要求：观点正确，逻辑清晰，写作规范；鼓励从宏观着眼，微观入手；鼓励结合现实背景，关注现实世界的热点问题。
【课时分配】
本课程共16学时，其中教师大班理论讲授10学时，学生自主学习2学时，小班研讨2学时，大班交流及教师点评2学时。学生小组讨论在课外进行。
二、课程专题讲授提纲
第一专题 中国社会性质的演变和民族意识的觉醒
1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程
2、仁人志士的民族意识的觉醒和对国家出路的探索
3、中华民族面临的两大历史任务及相互关系
第二专题 中国人民的选择与出路
1、新文化运动与五四运动
2、马克思主义传播与中国共产党诞生
3、中国革命在探索中曲折前进
第三专题 中华民族的独立和人民的解放
1、国民党与抗日的正面战场
2、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
3、人民共和国是中国人民的历史性选择
第四专题 中华民族的伟大复兴
1、 社会主义建设的成就与探索中曲折前进
2、改革开放的全面展开与中华民族的伟大复兴事业
三、课程操作流程
【小组设置方案】
《中国近现代史纲要》的授课对象为09级全体学生。为了方便小组活动，可由学生自由组合，也可由主讲教师与班主任在综合考虑性别结构、学习能力、活跃程度等因素对小组成员进行科学调整。每一小组人数原则上为10人左右。具体要求包括：
（1）每一小组设小组长1名、讨论记录员1名、ppt制作若干名、发言人若干名（讨论发言人1名，辩论发言人3名），每完成一次作业各小组成员的岗位轮换一次；
（2）在可能的情况下，小组成员不能全部由同性别学生组成，必须包括1名男生（女生）（或以上）。
【小组组长的遴选及其职责】
每一组内确认一名学生担任本课程讨论小组组长，小组长须担负如下职责：
（1）在小组学习中，负责将指导教师分配的任务具体落实到本组每一成员；
（2）负责主持小组讨论活动，指定小组活动中本小组的记录员、ppt制作人员及发言人；
（3）负责整理、上交本组的资料和ppt。
【发言人的职责】
小组活动开始前，由组长根据尽量避免重复原则在本组成员中选定一名发言人。小班研讨时，代表本小组就小组研讨的主题内容在课堂上总结发言。
【 记录员的职责】
小组活动中，由组长在本组成员中指定一名记录员（原则上避免重复），负责记录本次活动中小组的活动情况，包括时间、地点、参加人员、记录员、活动的内容、各成员的分工及活动情况等，记录情况必须真实、完整、准确。
【小组一般成员的职责】
（1）做好本岗位工作，并服从组长的任务安排，
（2）参加每次小组活动，及时提交相关材料
（3）协助记录员做好活动记录
（4）协助发言人做好发言报告和课堂发言
【备注：每位学生在一学期内必须完成相关研讨内容的研究报告两篇及一篇期末课程论文（期末论文要求3000字左右）】
第二部分
《中国近现代史纲要》合作性学习研讨主题与形式
【研讨参考主题】
1、帝国主义侵略与中国社会的变革。
2、近代中国人对国家出路探索及启示或一百多年来中国人民反帝反封建斗争的启示。
3、评价近代中国的革命与改良或究竟“革命”还是“改良”
4、从源头上分析究竟为什么和如何选择马克思主义、选择共产党、选择社会主义的？
5、“革命”和“现代化”的关系究竟如何？
6、评析国共两党在抗日民族战争中的作用
7、如何正确地看待社会主义建设道路探索中的成功与失误？或如何评价“大跃进”运动？“大跃进”的教训对今天坚持实事求是思想路线和科学发展观、建设社会主义和谐社会有何借鉴意义?
8、评析历史人物：林则徐 梁启超 孙中山 陈独秀
【合作性学习的研讨形式】
小组讨论、小班研讨，大班学生推荐交流，教师总结点评。
【研讨准备】
通过教师指导性的理论授课学习，并给学生提供查阅资料的途径及提供有关参考书目结合历史和现实及社会的热点问题，并由学生自主学习的基础上展开组织小组讨论，小班研讨，大班交流等。
【研讨目的】
小组讨论主要目的是引导学生引导自主学习，拓宽知识面。
小班研讨主要目的使教师转变教学观念；明确学生是学习的主体，使学生学会主动学习，形成学习团队，增强合作意识；提高运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和解决实际问题的能力。
第三部分
《中国近现代史纲要》学生考核内容
个人自主学习研究报告
班级： 学号： 姓名： 成绩：
合作性学习研讨主题：
合作性学习的材料清单（要求列出参考的文献名称、作者，出处，至少5份以上）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
研究报告：（要求观点明确，逻辑清晰，字数在1500以上）
2009至2010学年第二学期《中国近现代史纲要》课程合作性学习成绩登记表
来源： 社科部 作者：蔡雅娟 发表日期： 2010-3-24 19:25:47 阅读次数： 148 查看权限： 普通文章
《中国近现代史纲要》课程合作性学习成绩登记表
学 号 姓 名 平时自主学习成绩 奖励成绩(10分） 出勤考评 平时总成绩(60%) 期末成绩(40%)
个人成绩（60分） 小班研讨成绩（40分） 组长 PPT制作 小组推荐发言 记录 大班交流发言及其他 理论论文
个人自主学习成果报告50分 个人合作性学习总结10分 小组研讨情况10分 小班研讨30分
2009-2010学年第2学期《中国近现代史纲要》期末理论论文要求及评分标准
来源： 社科部 作者：匿名 发表日期： 2010-3-18 12:15:17 阅读次数： 1002 查看权限： 普通文章
浙江万里学院2009-2010学年第2学期
《中国近现代史纲要》期末理论论文要求及评分标准
班级： 学号： 姓名： 成绩：
期末理论论文题目及要求：
一、论文题目、内容：
论文内容可以围绕“纲要”课程等相关方面，选取某一个热点、难点问题及历史人物进行研究，并撰写理论研究论文。题目自拟。
二、写作要求：（3000字左右）
（一）篇名
篇名要简短、扼要、新颖，能概括文章中心思想，不超过20字为宜。必要时可加副篇名。
（二）摘要
论文应附有中文摘要。摘要应能客观地反应论文主要内容的信息，写明文章主要观点，一般不超过200字。
（三）关键词
关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3-5个，多个关键词之间用分号分隔。示例：五四新文化；马克思主义；大众化
（四）正文
1、文内标题尽量简短、明确。标题层次要规范，层次序号可采用一、（一）、1、（1）。
2、文字应符合现代汉语规范，除特殊需要，应避免使用旧体、异体和繁体字。
3、字数在3000字左右。
（五）参考文献
1、文献是期刊时，书写格式为：
编号、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
如：（1）赵爱民.对马克思主义哲学大众化问题的思考[J].理论前沿 ,2008,(07) )：16-18.
2、文献是图书时，书写格式为：
编号、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。
如：（1）艾思奇：《艾思奇文集》第1卷，人民出版社1981年版第387页。
（六）其他
全文手写，一律采用黑色或蓝色水笔书写，统一写在“学生手册“上面。
三、评分标准：
60分以下：全文抄袭，或未按时提交，或与上述内容毫不相关。
60---69分：有整段内容抄袭，或与上述内容有关，但论述浅显。
70---79分：内容选取基本符合要求，自己独立完成，有一定的观察与思考。
80---89分：内容选取得当，论文构架合理，思路清晰，论述得当，有一定的思考。
90---100分：选题有新意，有深入的思考，有独到的见解，体现一定的研究能力。