盆腔炎看什么科:教育是人类的永恒话题
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教育是人类的永恒话题
(2011-03-17 14:25:40) 标签:孙云晓
教育观
懂方法的父母
成就孩子一生
杂谈
分类: 媒体报道
(原载《武汉晚报》2011年3月11号
孙云晓认为,与女孩相比,男孩学业危机更甚。从小学到大学,男孩学习成绩及其他表现一直居弱势。
孙云晓介绍,应试教育带来巨大升学压力,现代学生出现了新“四化”:幼儿园小学化、小学中学化、中学大学化、大学幼儿园化。以升学考试为中心的应试教育对于男孩成长是一个最为凶猛的“杀手”,加剧了学业、体质、心理和社会等四大危机对于男孩的伤害,原因就在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。
孙云晓介绍,他们对全国10个省市3737名中小学生学习状况的调查表明:男孩更倾向于动手实验和操作的学习方式,女孩更倾向于文字及语言类的学习方式。男孩更喜欢用电脑这种学习方式,更喜欢“实验”,而女孩更喜欢通过“读课外书”、“聊天”来学习。同样面对教师滔滔不绝的讲授,男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心,也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。
第三,现行教育模式没有注意到男孩发育落后于女孩的事实。研究证实,从胎儿起,男孩在生理和心理发育上都落后于女孩,直到青少年晚期,男孩才能真正追赶上女孩。
孙云晓在调查中发现,小学里很多班级的最后几名都是男孩。这些男孩中,相当一部分是因为不满6岁便上小学一年级。他们很难“坐得住,听得懂”,调皮、捣蛋,喜欢揪女同学的辫子,给其他孩子身上画乌龟。这些“厌学儿童”往往被老师、同学贴上“差生”的标签。甚至有一个男孩对他沮丧地说:“我是落后生,我是笨蛋。”他指出,差生都是“冤假错案”,在整个小学阶段,男孩在读写能力甚至手指神经发育上比女孩晚许多,让男孩握住铅笔并写出漂亮汉字更困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝,这可能使他们从一年级开始就讨厌学校。某个男孩实际上一点毛病也没有,却判定他有“病”,智力不正常,乱贴标签,让他成为别人嘲笑的对象,给孩子的心灵造成巨大伤害。
孙云晓建议,与其让男孩过早入学而遭受失败打击,还不如晚一点入学,让男孩准备得更充分一些,让男孩支配精细动作的运动神经和认知技能有更充足的时间发育,人为缩小男孩和女孩的发育差距,使男孩跟女孩站在同一起跑线上。另外,要尊重和宽容男孩的“暂时落后”,男孩在某些方面的暂时落后是特点不是缺点,让男孩产生成长的自信心。第三充分发挥男孩的优势,在运动、实验、操作、使用计算机等方面,可能比女孩优势突出,让他们有尽可能多的成功体验。
“我们社会所推崇和需要的男性风格,如宽容大度的胸怀、坚强果断的行事作风、对女性的尊重和体贴等,只有通过父亲和儿子的积极关系才能得以传承。儿子是在对父亲的行为方式与性格特点的模仿中逐渐长大成为男人的。”
孙云晓指出,父教缺失对男孩成长具有破坏性影响。父亲角色的弱化和缺失,会给孩子带来不安全感;父爱缺失的孩子还会感到焦虑和孤独,缺乏父爱的男孩会成长为危险男人;缺乏父教的孩子容易产生攻击性行为,甚至走上犯罪道路,尤其在男孩身上发生得更多。“从本质上说,父亲是帮助剪断母亲和孩子之间精神依赖脐带的人。父教的重要使命就是让孩子从对母亲的依赖中分离独立出来。”男孩有了父教更像男子汉,女孩有了父教则更有自立精神。
孙云晓表示,应试教育的评价机制是重知识轻能力,重记忆轻思考,重求同轻求异,重重复轻发现,重模仿轻创造,重收敛轻发散,重标准轻灵活。这种价值偏向过于偏重书本学习,忽视亲身体验和实践,这事实上是否定了大多数男孩的学习方式,不利于男孩特长的发挥,因为他们比女孩更倾向于“体验”式教育。例如男孩可通过数手指来学习数学,可在池塘边用手用眼睛来学习生物。有时让男孩理解某个东西很有困难,但如果让他动手,他很快就能弄明白。学校应着力改变以往强调单纯知识传授的教学方式,增加青少年的社会实践,让男孩有更多接触大自然的机会,去了解真实的世界。