偶看新闻模拟人生免费版进商店:深层思考见功力
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 15:26:16
对提供的材料严格审题，使写作的内容符合题意，是学生写好作文的起码要求。但是，仅仅审准了题意，按照要求写作，往往会和其他人审题的思路一致，写出的文章未必会有新意。因此，从写作实际看，学生在准确审题的基础上，还得要求自己对材料和话题作进一步的深层思考，进一步挖掘它们的内涵，达到别人不曾达到的高度，这样写出的文章才能独树一帜，令人耳目一新。笔者将以下面材料为例分析说明：
【材料】美洲有一种巨杉，能长到百米之高，屹立几百年，可是它的根却只在浅土层，为什么强风也吹不倒它呢？经过研究发现，这些树成群生长，它们的根须是缠结在一起的。
蜜蜂的蜂窝构造精巧，房孔都是正六角形，实用而且节省材料。蜂房由无数个大小相同的房孔组成。令人惊奇的是，世界上所有的蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一的模式建造的。
人们还注意到，粮食作物很少开绚丽的花。
自然界的许多现象令人惊叹，人们经常地从大自然得到启示。请以“大自然的智慧”为话题作文。
【分析】从一般审题上看，这篇文章并没什么特别难解的地方，写作方向是人与大自然的关系。人与大自然的关系中，又以大自然的智慧启迪人类的内容为符合题意。因为从提示语看，它明确指示着写作的方向：自然界令人惊叹的现象，使人类获得种种启示。审题时就得这样考虑：自然界的这“许多现象”是哪些现象？带给我们什么启示，以及将来还能带给我们怎样的启示呢？
从这个层面看，我们可以就提供的材料来思考。第一则材料写巨杉成群生长，根须缠结在一起，所以虽然根系只是处于浅表地层，但却能能抵挡狂风而数百年屹立不倒，这是强调的是团结的力量，给人以人生修养上的智慧。第二则材料写蜜蜂造房能够“物尽其用”，则主要是从科学的角度谈启迪的，人类利用大自然的资源也应该如此；而如果要从人生的启迪上获得智慧，则本则材料可以看作是互相学习和节俭的重要。第三则材料写粮食作物产量那么高，对社会的贡献那么大，但是它们很少开绚丽的花朵，似乎是一点也不炫耀自己的功劳。这可以看作是强调做人要朴实、不张扬，不骄傲，主要从启迪人生智慧的角度来看的。
因此，学生审题时就应该注意出题者的意图，他要告诉我们：大自然的智慧给了我们至少两个方面的启迪：科技方面的发展和人性修养上的提高。即大自然能给我们科技发展的智慧启迪，也能给我们做人道理的智慧启迪。这样分析，我们至少明确了写作中的两个侧面：科学和做人道理的启迪。这是同一平面上的两个不同侧面。特别是第二个侧面，比较有新意。然而人人都这么理解审题，写出的作文就是两个侧面，千篇一律，往往都流于对大自然智慧启迪我们的内容的堆砌上了。
是不是就只有这同一平面的两个侧面可写，也只能写成这样的千篇一律的俗套文章呢？未必！
再深入研究，我们发现，写作要求中要我们不拘泥于提供的材料，学生还要拓展思路，从更深层次来考虑。例如，如果我们能从纵向的角度考虑大自然的智慧对人类的启迪，那么我们会发现还有以下几个层面：一是历史层面，可以写大自然带给了人类生活哪些智慧启迪，即写大自然对人类生活的积极影响；二是人类在大自然带给自己智慧之后是怎样对待大自然的，这是一个现实层面；这两者都是事实层面的内容。第三则可以展现一个未来层面，也是思考层面，可以写人类既然受惠于大自然的智慧，在大自然智慧的进一步启迪下，就应该反思自己的做法，重新定位自己在自然中的地位，正确对待大自然，和万物一起和谐发展。
这样思考的结果就使文章有了一种纵深感，也有了和一般同学不一样的思维深度。而文章写作中也就形成了一个层层深入的层进结构，反映出思维的力度和深度，显现了不同一般的理解能力。
思考，使我们能够超越平凡。看似一个简单的材料，我们都应该认真分析研究，深入思考，惟其如此，才能既符合题意，又超越平凡，显现自己的思考威力，达到一般同学难以达到的高度和深度，写出令人耳目一新的文章来。
【材料】美洲有一种巨杉，能长到百米之高，屹立几百年，可是它的根却只在浅土层，为什么强风也吹不倒它呢？经过研究发现，这些树成群生长，它们的根须是缠结在一起的。
蜜蜂的蜂窝构造精巧，房孔都是正六角形，实用而且节省材料。蜂房由无数个大小相同的房孔组成。令人惊奇的是，世界上所有的蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一的模式建造的。
人们还注意到，粮食作物很少开绚丽的花。
自然界的许多现象令人惊叹，人们经常地从大自然得到启示。请以“大自然的智慧”为话题作文。
【分析】从一般审题上看，这篇文章并没什么特别难解的地方，写作方向是人与大自然的关系。人与大自然的关系中，又以大自然的智慧启迪人类的内容为符合题意。因为从提示语看，它明确指示着写作的方向：自然界令人惊叹的现象，使人类获得种种启示。审题时就得这样考虑：自然界的这“许多现象”是哪些现象？带给我们什么启示，以及将来还能带给我们怎样的启示呢？
从这个层面看，我们可以就提供的材料来思考。第一则材料写巨杉成群生长，根须缠结在一起，所以虽然根系只是处于浅表地层，但却能能抵挡狂风而数百年屹立不倒，这是强调的是团结的力量，给人以人生修养上的智慧。第二则材料写蜜蜂造房能够“物尽其用”，则主要是从科学的角度谈启迪的，人类利用大自然的资源也应该如此；而如果要从人生的启迪上获得智慧，则本则材料可以看作是互相学习和节俭的重要。第三则材料写粮食作物产量那么高，对社会的贡献那么大，但是它们很少开绚丽的花朵，似乎是一点也不炫耀自己的功劳。这可以看作是强调做人要朴实、不张扬，不骄傲，主要从启迪人生智慧的角度来看的。
因此，学生审题时就应该注意出题者的意图，他要告诉我们：大自然的智慧给了我们至少两个方面的启迪：科技方面的发展和人性修养上的提高。即大自然能给我们科技发展的智慧启迪，也能给我们做人道理的智慧启迪。这样分析，我们至少明确了写作中的两个侧面：科学和做人道理的启迪。这是同一平面上的两个不同侧面。特别是第二个侧面，比较有新意。然而人人都这么理解审题，写出的作文就是两个侧面，千篇一律，往往都流于对大自然智慧启迪我们的内容的堆砌上了。
是不是就只有这同一平面的两个侧面可写，也只能写成这样的千篇一律的俗套文章呢？未必！
再深入研究，我们发现，写作要求中要我们不拘泥于提供的材料，学生还要拓展思路，从更深层次来考虑。例如，如果我们能从纵向的角度考虑大自然的智慧对人类的启迪，那么我们会发现还有以下几个层面：一是历史层面，可以写大自然带给了人类生活哪些智慧启迪，即写大自然对人类生活的积极影响；二是人类在大自然带给自己智慧之后是怎样对待大自然的，这是一个现实层面；这两者都是事实层面的内容。第三则可以展现一个未来层面，也是思考层面，可以写人类既然受惠于大自然的智慧，在大自然智慧的进一步启迪下，就应该反思自己的做法，重新定位自己在自然中的地位，正确对待大自然，和万物一起和谐发展。
这样思考的结果就使文章有了一种纵深感，也有了和一般同学不一样的思维深度。而文章写作中也就形成了一个层层深入的层进结构，反映出思维的力度和深度，显现了不同一般的理解能力。
思考，使我们能够超越平凡。看似一个简单的材料，我们都应该认真分析研究，深入思考，惟其如此，才能既符合题意，又超越平凡，显现自己的思考威力，达到一般同学难以达到的高度和深度，写出令人耳目一新的文章来。