田麦久运动训练学考研:从“懂”到“信”到“会”到“悟”——最优解在可行域的“顶点”
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/09 12:38:46
从“懂”到“信”到“会”到“悟”——最优解在可行域的“顶点”上教学谈
青岛二中 杨庆忠 2011年7月16日 13:55
董天龙于11-7-16 16:18推荐杨老师从教材内容和学生实际出发,运用信息技术的方法和手段为学生学习提供有力支持,使学习轻松愉快,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活,热爱数学。值得学习推广。
张逢臣于11-7-16 17:01推荐这道题目可行域中的整点用粉笔作图有一定的难度,课堂上信息技术的介入恰到好处,杨老师的距离法为寻找整点也为学生自己动笔做题找寻到了方法。
于世章于11-7-17 08:40推荐学习是渐进式的,从“懂”到“会”需要一个内化的过程,从“会”到“悟”需要一质的飞跃。如何在教学过程中较好的贯彻教学原则,实现从“懂”到“会”到“悟”的历程,杨老师的“最优解在可行域的‘顶点’上教学谈”给出了很好的回答。
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青岛二中 杨庆忠 2011年7月16日 13:55
董天龙于11-7-16 16:18推荐杨老师从教材内容和学生实际出发,运用信息技术的方法和手段为学生学习提供有力支持,使学习轻松愉快,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活,热爱数学。值得学习推广。
张逢臣于11-7-16 17:01推荐这道题目可行域中的整点用粉笔作图有一定的难度,课堂上信息技术的介入恰到好处,杨老师的距离法为寻找整点也为学生自己动笔做题找寻到了方法。
于世章于11-7-17 08:40推荐学习是渐进式的,从“懂”到“会”需要一个内化的过程,从“会”到“悟”需要一质的飞跃。如何在教学过程中较好的贯彻教学原则,实现从“懂”到“会”到“悟”的历程,杨老师的“最优解在可行域的‘顶点’上教学谈”给出了很好的回答。
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