偶看新闻去甲他达拉菲:数学教学中如何转化差生
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 13:05:29
数学教学中如何转化差生
如何转化数学差生, 使每个学生的能力都能得到培养, 智力得到发展。彻实实行九年义务教育, 大面积提高小学数学教学质量。是当前数学科教育所面临的一项具有现实意义的重要课题。
在转化数学差生过程中, 我们数学科教师必须想尽办法帮助差生进行教学上倾斜, 多为差生着想, 想点子。处处为他们着想, 树立他们的学习积极性, 使他们学得主动。从而达到转化差生的目的, 大面积提高教学质量。
数学成绩差的学生, 都具有其它学科的成绩差学生共同的特点:----有着强烈的自卑感, 怕学厌学的问题。帮助差生树立学好教学的信心, 是数学科教师转化数学差生的关键。因而我从树立差生的学好数学的信心做起。
指导学生进行新旧知识的联系,因为差生不但成绩差, 接受能力差, 而且基础差, 遗忘率高。有些低年级的数学知识, 让高年级学生做, 部分差生, 不一定会做。所以在学习新课之前进行针对性有联系的旧知识指导差生进行复习。使差生在学习新课时, 不用既要学新知识, 就算部分旧知识又要学。使差生学得不透, 压力重, 而时过不久便遗忘。若越来越差, 久而久之, 便会失去学习数学的信心。学生在学习新知识之前教师还必须精心设计预习提纲, 对差生进行有目的提前预习。减少差生在学习新知识的难度, 提高学生学习的信心。而消除差生对学好数学的畏惧感和厌倦情绪。
对差生学习上坚持“小目标, 循在渐进”的办法, 不与优等生进行比较。让学生自己跟自己来比。而抓住他们比以前有微小的进步, 及时给于肯定和表扬, 树立他们学好数学的自信心。
新课标提出:“小学数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。在日常生活, 生产建设和科学研究中, 有着广泛的应用, 因此掌握一定的数学知识与基本技能, 已成为我国公民应具备的文化素养之一。”帮助差生明确学习目的, 端正学习态度, 是转化差生的根本。小学数学中, 应正确引导差生, 让他们逐步理解数学知识在日常生活中的应用。认识数学的重要性，变“要我学”为“我要学”。树立学好数学，更好地为将来打下良好的基础的良好愿望。
激发学生学习数学的兴趣，产生我要学好数学的动机。教师必须十分重视对差生学习数学兴趣的培养。因为差生之所以成绩差，是惧怕和不愿意上数学课，以及认为数学很难学。应用心理安慰法可以激发差生学习热情，如个别谈心，指出他们的长处， 肯定他们的成绩。鼓励他们只要认真听讲，不懂就问,一样会学好数学的，不是他们想象中那么难。消除他们的怕难心理因素。为差生创造学好数学成功例子，介绍他们刻苦钻研的故事。可以将一些容易回答，容易操作问题让差生解答，从他们获得成功中，进行及时表扬鼓励他们学好数学的信心和决心。为转化差生的工作打下坚实的基础。
利用数学逻辑性强的特点，步步设疑，激发学生强烈的求知欲望，寓学习教学知识于游戏之中。把知识性和趣味性有机地结合起来，激发学生学好数学的兴趣。开展趣味数学活动，开阔差生的眼界，启迪差生智慧，产生学好数学的动机。同时还要注意保持、巩固和发展他们的学习兴趣。使差生得到转化后，减少反复现象的发生。有效地提高数学质量。