偶看新闻玛卡可以直接嚼着吃吗:关于儿童静定与专注的回复[厦门儿童教育网·闽南孟母堂·国学教材·义雅书院]
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 22:10:56
关于儿童静定与专注的回复
更新时间：2008-12-6 15:24:44 点击数：1867 [字体：
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2008年11月3日宝珍姐老师来电。宝珍姐是一名列车员，也是热心的经典教育推广者，自学英语非常出色。为人热情，在列车上常与旅客分享“弟子规与德行教育”等。宝珍姐此番来电是问询儿童静定的方法。
“一朋友的孩子，很好动，难得静下来。坐也坐不住”“多大的孩子呢？”“5年级了，而且是个女孩子”，咯噔一下“这么大了？”“是的，我也知道比较难调。你那边有没有相关的这样的静定训练班级，或者有什么办法”“现在没有办专门的静定班了，这么大了静定班也没有收啊。她爸爸妈妈你很熟的吗？是否还经常吵架打架之类的？”“不会。妈妈是（某局）局长，爸爸是银行的，都很忙，没有什么时间陪她。都是由奶奶带的，现在大了（奶奶）也带不听了。又很喜欢看电视。”“嗯，原来是这样。一般这么大的孩子还被人说成是多动坐不坐的，一般都可以肯定有父母教育缺失（的原因）。”“是啊。有什么办法没有？”“现在只是听你简单的一点描述而已，还不能更多了解到这孩子的情况。（常例采用的静定方法）音乐熏陶、静坐冥想、大声诵读，都是可以告诉她（父母）的……特别要提醒的是电视能控制的话一定要控制。”“是，这个很重要，我知道，只是父母经常不在，不知道奶奶能不能做到。”“那这个（别人）就没有办法了。（每个家庭都是）各人吃饭各人饱，个人因果个人了（各人业障各人消）。”“读书的话，可以让这么大的孩子读什么呢？国学的经典可不可以？”“当然可以。但是（家庭没有氛围、孩子没有接触到读经的同龄群体）她未必有兴趣读啊，而且五年级了，作业又比较多，可能还会把读经当成是额外的负担呢”“那给她建议一篇短一点的？”“嗯，很好。父母在这样的位置上（又是局长又是银行的），估计没有什么信仰吧，不然建议孩子读《心经》是最合适的了。”“没有（信仰）”“那你便不适合建议她读《心经》。看你和她父母之间的交往深浅，是否有‘信’，（如果对方信任你）那么就多给一些建议，否则多说怕也是白搭。”“唉，也不是很熟悉的啦。在火车上聊认识的，但是知道了（对方孩子的情况），我就特别（为她）着急，想给她一些好的方法。”……真是热心的人那！
附：
儿童儿童静定与专注（力禾幻灯稿）
多动行为：
环境（太难、太简单、无趣）、
个体（年龄、生理、心理状况）、
管教（简单粗暴或放任自流）
假性多动症：（误诊）
抑郁症、焦虑症、自闭症、抽动症、人格障碍
注意缺陷多动障碍：指儿童智能正常，但主要表现为与年龄不相称的注意力分散、不分场合的过度活动、情绪冲动的一组症候群。有五项特征：
1不专注
2行为抑制困难或冲动
3多动
4适应性行为学习缺陷
5成就表现不稳定
本章主要讲述为“多动行为”
多动现象：
家庭：人来疯 奥特曼谜 （例子：单位住宅楼）
学校：捣蛋分子 欺负同学 暴力倾向 （例：一年级班主任的感言）
多动行为的成因：
一、 多动行为的成因
身源性：包括遗传、大脑发育迟缓、食物
心源性：家庭关系与教育方式（紧张不和，父母离异；教育观点不同，监护人过分求静；管教简单粗暴或放任自流）
学校教育环境（内容太难、太简单、无趣）
个人认知（年龄、生理、心理状况）
心理变化（社会心理，角色变化）
社会因素—身处环境（电视、动画）
静定前清洁环境：静定的建议三条：阻绝电子媒体，雅乐熏习，缄默半小时。
阻绝电子媒体：现代社会的游戏机，电视机，网络，各种广告，摇滚等都是破坏心灵静定的工具。对孩子而言以暴力动画、电脑游戏最甚。幼儿两岁即能视听动画片，儿歌MTV等，如今的动画大多色彩绚丽，情节单一，语言低俗，《奥特曼》是为一害。
这样的例子你是否也看过？一个痴迷奥特曼的5周岁小男生，喜欢看奥特曼的动画片，谈论的话题最多的便是奥特曼；自己从头到脚的行头，都是奥特曼有关的，有奥的衣服，有奥的鞋子，有奥的书包，画有奥的笔盒；包括动作行为也“奥特曼化”了，经典动作便是：双手胸前交*或一手勾肘一拳直冲向前。原来他原来也是人见人爱的活泼的孩子，妈妈也知道让孩子看太多的动画片不好，在上幼儿园之前一直没有让他看过“奥特曼”，但是上了幼儿园以后，同龄孩子们都在讨论“迪加”等，孩子就开始关注起这个动画形象来，住在同一栋楼同事的孩子也都在看各种动画片，后来有朋友送了一套奥特曼动画片（看看富山诚达二楼的电子影蝶专柜，就知道把奥特曼当礼品购买的人有多少），当爸爸妈妈的想，既然大家的孩子都在看，就让孩子看看吧。谁知孩子一发不可收拾，非常痴迷，动作、话题整天都是关于奥特曼。于是在家里经常上演奥特曼“真人秀”——孩子大叫“妈妈你是妖怪，我是奥特曼，看我来收拾你”，然后便冲上前去使“奥特曼拳”。也有时候是拿爸爸、爷爷或奶奶当“怪兽”。刚开始全家还觉得好玩，后来接到幼儿园老师和其他家长的投诉——你孩子欺负别人了，于是告诉孩子不可以把同学假想成怪兽，更不能用手推、打同学，可是屡教不改才发现问题严重。
更严重的例子他还没有表现出来呢。反复观看暴力动画、玩电动玩具、电子游戏，会影响孩子的健康，导致性格扭曲甚至有暴力倾向，疏远家长并进入虚拟世界。可曾记得今年（2008年）3月龙岩某县发生的校园凶杀案吗：一初三男生终日沉迷网络电子游戏，后来诱杀了同班班长——一名品学兼优的女生，事前在个人网络空间写好了杀人日记，计划是杀死四个自己喜欢的人；杀人之后，将尸体分成19块后抛尸，两天后在学校操场上被抓时，裤兜里面还放着一节尸骨；当记者问他为什么分尸，他的回答是“杀人以后分尸（在网络游戏里面）是可以加分的。”
难怪乎，沈立博士明确提出，想要让孩子静定，必须遵守两条“戒律”：戒除电视机、戒除游戏机。电视是“白痴窗”“通了电的毒品”“家中的陌生人”
相关报道：如图
雅乐熏习：音乐对于人性格、情绪的巨大影响都是潜移默化的而又长远的。我一般会建议准妈妈“文化胎教”和“音乐胎教”同时进行：每天播放《学庸论语》等中文经典的CD1到2小时，英文经典1小时，其他时间都选择播放音乐经典。音乐也可以24小时播放（我一般很少建议24小时播放，觉得还是需要一定的安静时间的，毕竟好的音乐在屏蔽杂音的同时，也在一定程度上屏蔽天籁、地籁之音。）台湾陈功雄教授关于音乐熏陶推荐的《爱和乐》我非常认同；同时，作为中国儿童，当自幼接手中国古典音乐的熏习。当今社会要听场西方交响乐是比较容易的（几乎每个城市都有交响乐团，音像店各类交响乐制品更是琳琅满目），而要听到高水平的代表中华乐教水平的“国乐专场”却不那么可求，现代年轻人不喜欢“中国的音乐”，一方面是因为自幼无熏习，另一方面是根本就是有“误解”，认识所谓的“十大名曲（《春江花月夜》《十面埋伏》《二泉映月》《金蛇狂舞》）”就代表了中国的音乐，“吵死了”。事实上，中国历来是非常重视乐教的国度，国乐宝库中3000多首优秀的曲目，目前西安的德音在整理的《国乐启蒙》让世人重新认识中国古典音乐。
更新时间：2008-12-6 15:24:44 点击数：1867 [字体：
]2008年11月3日宝珍姐老师来电。宝珍姐是一名列车员，也是热心的经典教育推广者，自学英语非常出色。为人热情，在列车上常与旅客分享“弟子规与德行教育”等。宝珍姐此番来电是问询儿童静定的方法。
“一朋友的孩子，很好动，难得静下来。坐也坐不住”“多大的孩子呢？”“5年级了，而且是个女孩子”，咯噔一下“这么大了？”“是的，我也知道比较难调。你那边有没有相关的这样的静定训练班级，或者有什么办法”“现在没有办专门的静定班了，这么大了静定班也没有收啊。她爸爸妈妈你很熟的吗？是否还经常吵架打架之类的？”“不会。妈妈是（某局）局长，爸爸是银行的，都很忙，没有什么时间陪她。都是由奶奶带的，现在大了（奶奶）也带不听了。又很喜欢看电视。”“嗯，原来是这样。一般这么大的孩子还被人说成是多动坐不坐的，一般都可以肯定有父母教育缺失（的原因）。”“是啊。有什么办法没有？”“现在只是听你简单的一点描述而已，还不能更多了解到这孩子的情况。（常例采用的静定方法）音乐熏陶、静坐冥想、大声诵读，都是可以告诉她（父母）的……特别要提醒的是电视能控制的话一定要控制。”“是，这个很重要，我知道，只是父母经常不在，不知道奶奶能不能做到。”“那这个（别人）就没有办法了。（每个家庭都是）各人吃饭各人饱，个人因果个人了（各人业障各人消）。”“读书的话，可以让这么大的孩子读什么呢？国学的经典可不可以？”“当然可以。但是（家庭没有氛围、孩子没有接触到读经的同龄群体）她未必有兴趣读啊，而且五年级了，作业又比较多，可能还会把读经当成是额外的负担呢”“那给她建议一篇短一点的？”“嗯，很好。父母在这样的位置上（又是局长又是银行的），估计没有什么信仰吧，不然建议孩子读《心经》是最合适的了。”“没有（信仰）”“那你便不适合建议她读《心经》。看你和她父母之间的交往深浅，是否有‘信’，（如果对方信任你）那么就多给一些建议，否则多说怕也是白搭。”“唉，也不是很熟悉的啦。在火车上聊认识的，但是知道了（对方孩子的情况），我就特别（为她）着急，想给她一些好的方法。”……真是热心的人那！
附：
儿童儿童静定与专注（力禾幻灯稿）
多动行为：
环境（太难、太简单、无趣）、
个体（年龄、生理、心理状况）、
管教（简单粗暴或放任自流）
假性多动症：（误诊）
抑郁症、焦虑症、自闭症、抽动症、人格障碍
注意缺陷多动障碍：指儿童智能正常，但主要表现为与年龄不相称的注意力分散、不分场合的过度活动、情绪冲动的一组症候群。有五项特征：
1不专注
2行为抑制困难或冲动
3多动
4适应性行为学习缺陷
5成就表现不稳定
本章主要讲述为“多动行为”
多动现象：
家庭：人来疯 奥特曼谜 （例子：单位住宅楼）
学校：捣蛋分子 欺负同学 暴力倾向 （例：一年级班主任的感言）
多动行为的成因：
一、 多动行为的成因
身源性：包括遗传、大脑发育迟缓、食物
心源性：家庭关系与教育方式（紧张不和，父母离异；教育观点不同，监护人过分求静；管教简单粗暴或放任自流）
学校教育环境（内容太难、太简单、无趣）
个人认知（年龄、生理、心理状况）
心理变化（社会心理，角色变化）
社会因素—身处环境（电视、动画）
静定前清洁环境：静定的建议三条：阻绝电子媒体，雅乐熏习，缄默半小时。
阻绝电子媒体：现代社会的游戏机，电视机，网络，各种广告，摇滚等都是破坏心灵静定的工具。对孩子而言以暴力动画、电脑游戏最甚。幼儿两岁即能视听动画片，儿歌MTV等，如今的动画大多色彩绚丽，情节单一，语言低俗，《奥特曼》是为一害。
这样的例子你是否也看过？一个痴迷奥特曼的5周岁小男生，喜欢看奥特曼的动画片，谈论的话题最多的便是奥特曼；自己从头到脚的行头，都是奥特曼有关的，有奥的衣服，有奥的鞋子，有奥的书包，画有奥的笔盒；包括动作行为也“奥特曼化”了，经典动作便是：双手胸前交*或一手勾肘一拳直冲向前。原来他原来也是人见人爱的活泼的孩子，妈妈也知道让孩子看太多的动画片不好，在上幼儿园之前一直没有让他看过“奥特曼”，但是上了幼儿园以后，同龄孩子们都在讨论“迪加”等，孩子就开始关注起这个动画形象来，住在同一栋楼同事的孩子也都在看各种动画片，后来有朋友送了一套奥特曼动画片（看看富山诚达二楼的电子影蝶专柜，就知道把奥特曼当礼品购买的人有多少），当爸爸妈妈的想，既然大家的孩子都在看，就让孩子看看吧。谁知孩子一发不可收拾，非常痴迷，动作、话题整天都是关于奥特曼。于是在家里经常上演奥特曼“真人秀”——孩子大叫“妈妈你是妖怪，我是奥特曼，看我来收拾你”，然后便冲上前去使“奥特曼拳”。也有时候是拿爸爸、爷爷或奶奶当“怪兽”。刚开始全家还觉得好玩，后来接到幼儿园老师和其他家长的投诉——你孩子欺负别人了，于是告诉孩子不可以把同学假想成怪兽，更不能用手推、打同学，可是屡教不改才发现问题严重。
更严重的例子他还没有表现出来呢。反复观看暴力动画、玩电动玩具、电子游戏，会影响孩子的健康，导致性格扭曲甚至有暴力倾向，疏远家长并进入虚拟世界。可曾记得今年（2008年）3月龙岩某县发生的校园凶杀案吗：一初三男生终日沉迷网络电子游戏，后来诱杀了同班班长——一名品学兼优的女生，事前在个人网络空间写好了杀人日记，计划是杀死四个自己喜欢的人；杀人之后，将尸体分成19块后抛尸，两天后在学校操场上被抓时，裤兜里面还放着一节尸骨；当记者问他为什么分尸，他的回答是“杀人以后分尸（在网络游戏里面）是可以加分的。”
难怪乎，沈立博士明确提出，想要让孩子静定，必须遵守两条“戒律”：戒除电视机、戒除游戏机。电视是“白痴窗”“通了电的毒品”“家中的陌生人”
相关报道：如图
雅乐熏习：音乐对于人性格、情绪的巨大影响都是潜移默化的而又长远的。我一般会建议准妈妈“文化胎教”和“音乐胎教”同时进行：每天播放《学庸论语》等中文经典的CD1到2小时，英文经典1小时，其他时间都选择播放音乐经典。音乐也可以24小时播放（我一般很少建议24小时播放，觉得还是需要一定的安静时间的，毕竟好的音乐在屏蔽杂音的同时，也在一定程度上屏蔽天籁、地籁之音。）台湾陈功雄教授关于音乐熏陶推荐的《爱和乐》我非常认同；同时，作为中国儿童，当自幼接手中国古典音乐的熏习。当今社会要听场西方交响乐是比较容易的（几乎每个城市都有交响乐团，音像店各类交响乐制品更是琳琅满目），而要听到高水平的代表中华乐教水平的“国乐专场”却不那么可求，现代年轻人不喜欢“中国的音乐”，一方面是因为自幼无熏习，另一方面是根本就是有“误解”，认识所谓的“十大名曲（《春江花月夜》《十面埋伏》《二泉映月》《金蛇狂舞》）”就代表了中国的音乐，“吵死了”。事实上，中国历来是非常重视乐教的国度，国乐宝库中3000多首优秀的曲目，目前西安的德音在整理的《国乐启蒙》让世人重新认识中国古典音乐。