高速创新工作汇报:答家长问：去美国读10年级还是11年级？

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/01 07:48:35

答家长问：去美国读10年级还是11年级？

来源：新东方作者：柏之菁日期：2011-05-19 家长问题：究竟读10年级还是读11年级？
　　　　
　　女儿忽然间都高二了，才艰难地选择，决定还是不高考回归到准备去美国的路上，又经过艰难的选择决定去读高中暂不申大学。
　　
　　定下来的太晚，过了人家3月10号的发榜期了，好在我们2009年的托福成绩不错还没过期，一俊遮百丑，没有SSAT和ISEE也都通融了。且我们经过艰难的选择决定申请走读私立，靶向城市和学校都很明确，几乎没有国际生间的竞争。
　　
　　按照距离远近教学优劣，定了三所学校。昨天晚上skype面试了最后一所，前两所已经同意要了，其中一所R还表示了非常的热情和欢迎，给了各种优惠：包括错过了今年的FA可以申请明年的。
　　
　　另一所B则一开始就说只有9年级可以申奖。而且只有它是电话面试，压根没问家长，就赶着时间给下一位候选人打电话了。
　　
　　昨天面试的P学校则和R一样，要见见家长。但是一问到奖学金的时候很迟疑，通常他们不给12年级了。他们对学生很感兴趣，面试时专门安排了教中文的女老师与家长沟通。他们国际生不多，上届有个台湾的，在上届有个菲律宾还是哪的。
　　
　　学术上，B竞争力很强，R和B是对抗校都是女校，同时他们还和另一所很强的男校有合作，三高中阶段，学生可以在三校间自由选课。
　　
　　P 学术也很不错，是混校，下周出录取结果。
　　
　　从感情上，我们都倾向于R，因为他们表现得特别热情，几乎是第一个回信，第一个安排面试，而且三位主管一起面试，skype面试当场就拍板要了。他们已经考虑开始建议给孩子怎样选课了，问到乒乓球他们主动说他们会买一张新的乒乓球案子，而且还主动提出可能下一年申奖。
　　
　　学校的评论上，B是特别强的女校，几乎有点像中国的高中。P也是很严格的，以学术强著称，只有R感觉注重学生的快乐，建议选课的时候尽量先选容易的，而且还没等过去就准备给安排几门的AP课程，说只要认真写作业，A不是问题，好像他们有过一个韩国学生学习很好很好。
　　
　　女儿今年16岁，不知道该怎么选，许多朋友和姐妹都建议读10年级，她自己不太乐意，觉得已经蹲了一年了，自己没问题。也许是初生牛犊呢，是个大大咧咧的孩子，将来住在大姨家，大姨是个很严谨的人，对她寄予很大希望，会严格要求的。不是太用功的孩子，英语程度还好，因为贪玩一些，一度想让她国内高考了。
　　
　　如果你是我，你怎么选择10 还是11年级？B、R、P三所选哪所？
　　
　　小柏老师的解答
　　
　　小柏老师的建议是，10年级或者11年级，都不去读！
　　
　　孩子已经高二了，现在应该做的，是备考TOEFL、SAT，明年秋天去美国读本科，才是正路！
　　　　
　　小柏老师计算的，是时间成本，既然孩子已经高二，如果去美国重新读11年级，那么，等于浪费一年时间。而如果去读十年级，则是再多浪费一年。
　　
　　那么肯定有家长会反驳了，我花这一年时间，让孩子适应一下美国的教育体系，难道不好么？
　　
　　小柏老师的看法是，适应美国教育，并不是到美国以后完成的。
　　
　　先继续分析刚才这个case的利弊：
　　
　　如果多花了一年时间，结果，在SAT和TOEFL上，取得了质上的飞跃，那么对将来申请大学，是有帮助的（赤裸裸一点讲，就是多花了一年时间，换来能上排名高出20、30名的大学，那么这一年没算白花。但是小柏老师觉得这位孩子，做不到。为什么？因为在去美国之前，孩子没有准备过SSAT，仅仅考过TOEFL，而且也是2009年的事情。
　　
　　看官要问了：小柏老师为什么那么看重考试的作用呢？
　　
　　小柏老师从来没有把考试当做是一个负担，而是一个助力。在留学美国——特别是高中——还没有如今日这样风靡的时候，彼时的孩子们，一般都并不需要花很长的时间去复习TOEFL和SSAT。换句话来讲，就是这些孩子本身的学习能力、英语积累，和美国高中的教学要求差距并不是很大。
　　
　　而目前，由于越来越多的家庭会考虑把孩子送到美国高中去。但是更多的问题就出现了，小柏老师被频繁问到的问题如下：
　　
　　1 为什么我的孩子去年去美国读10年级以前，托福考了76分，经过一年的学习，今年考，还是76分？　
　　
　　2 为什么在国外的孩子的SAT考分，没有在国内复习的孩子成绩高？
　　
　　3 暑假上过了SAT课程，为什么10月的成绩，和上半年5月6月考的，并没有比较大的提高？
　　
　　4 目前12年级了，由于SAT成绩实在不出色，申请不到好学校，是不是应该让孩子留一级？还是去社区学校先混着？
　　
　　5 孩子录取了，可以上九年级，但是家长觉得，可能让孩子上8年级更好，究竟该如何选择？
　　
　　这里看来要写5篇文章了，要大家再等等了！！
　　
　　回到原来的讨论中来，如果孩子没有在去美国之前，经过备考的训练（简单一点讲，就是由于考试的要求太高，孩子为了通过考试，而强行被推升到这个高度），极其类似于过关练级别（也就是，必须达到多少级别，才能进入下一关），那么去美国读1年或者2年高中，这个差距，依然在，甚至缩小都没有，没有任何变化。
　　
　　为什么？家长不理解了，送到美国去，难道不能减少这样差距么？当然不能。如果论TOEFL，其实如果在美国从9年级开始念完整的高中，申请大学是不要求语言成绩的，也就是可以免交TOEFL。但是，在美国读高中，并没有人教你TOEFL的思维，由于免于要求TOEFL成绩，因此也没有孩子专门为了TOEFL去复习，真的以为是考英语（这是复习中的大忌），同时也是因为这样的复习思路，很容易解释为什么去美国前和读完一年后，TOEFL成绩并没有变化。　
　　
　　英语不提高？家长眩晕了？为什么？
　　
　　当然并没有什么实质提高，虽然听上去口语进步了一些（但是在TOEFL口语上，优势并不明显）。其实在美国学习高中课程，理科，多认识几个术语，这些术语名词并不实质上提高词汇量。文科，中国孩子普遍都是听不懂的，成绩也不会好到哪里去。但是课外活动等等丰富生活元素的内容，占据了孩子很多的时间，又没有时间去针对性地背诵单词，这英语，有个啥进步啊？
　　
　　其实考试确实很难，从10岁开始学英语的中国孩子，积累到15岁左右，词汇量也就是3k左右，而TOEFL要求8K。如果以每年积累词汇600来计算，那么至少还得要9年才行，那样这个孩子24岁了，应该赶不上上大学了。
　　
　　家长肯定要问了，去美国难道单词没有多认识一些么？
　　
　　确实，有一些课堂上用的名词，确实比中国孩子多认识一些，但是，就算多个1k5出来，距离TOEFL考试的差距，还是有5k左右，在国外又没有时间背诵，还不是差距巨大？
　　
　　再讲SAT，全美平均分也就是1500，注意，人家是美国人，从小讲英语的。全世界的平均分，比这个要低。当然，很多人相信中国孩子的平均分比这个高，小柏老师认为不见得。只不过很多考得非常低的，一般人知不道而已。如果孩子在美国复习，培训机构又仅仅是拿着自己出的题目去自欺欺人，结果，更是可想而知。
　　
　　由此，小柏老师认为，没有好好准备过TOEFL和SSAT，也就是没有填补过这个空洞的孩子，通过多花一年，或者二年的时间，比同年龄的孩子晚上大学，但是TOEFL和SAT却没有更实质的提升，终极目的上更好的大学无法达成。小柏老师反对该计划，除非您们全家仅仅是体验论的追求者，希望孩子能体验一下美国私立高中的教育。
　　
　　如果家长认为这样做，可以帮助孩子轻松一点，小柏老师的提醒是：出来混，终究要还的。出国前没有准备好，出国以后还跟不上美国高中学习，还是小事情，被学校劝退，则又是一幕悲剧，也是另外一小文讨论的主题了。（编辑：胡慧）

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