流放之路3.0补丁下载:新标准英语(三年级起始)第2册全册教案
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/03 04:57:04
module1unit1
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Module1 Unit1 It’s ABC song .
一. 教学目标:
1.知识目标:
(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。
(2)会唱字母歌.
(3) 初步感知英文字母的顺序。
2.能力目标:能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学,学中唱,能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标:培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度,字母是入门阶段的重要知识,学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
二.教学重点:
能够听懂并说出26个英文字母,学唱英文歌
三.教学难点:
听懂并说出26个英文字母,区分字母G和J的发音,R和I的发音。
四.教学准备:
挂图 磁带 录音机 人物图片
五.教学过程:
1.Warming up
(1)T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thanks .
(2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习
2. New teaching
(1)T: (出示图片)This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)
(2)教师打开26个字母的挂图,指任一字母,学生抢答。如果学生回答准确,发音标准,可当小老师,令全班朗读,并“开火车“检查学生发音,如不正确教师应立即指出。强调舌的部位,特别是强调G和J,I和R的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母,学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先,学生唱以前所学的歌曲,然后教师告诉学生:今天要听的字母歌与以前不同,大家注意听有什么区别呢?
播放录音,初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T :Hello,I’m Miss A. what’s your name ?
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
T: Nice to meet you
S: Nice to meet you.
(2) 教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言:老师还有一些从日常生活中发现的字母,你们认识他们吗?
PICC CN UN …
4. Summary
师生齐唱ABC歌
5.Homework
(1)做《活动手册》第2页第一题,第3页第二题
(2)朗读26个字母,唱ABC song给家长听,家长签字。
新标准英语(三年级起始)地第2册module1unit2
[ 2007-3-24 11:28:00 | By: liyan ]
Module1 Unit2 My favourite toy is a car.
一. 教学目标:
1. 知识目标:
(1)能够听懂,会说,会读词汇:doll,ship, computer game, car, kite ,favourite.
(2)能够会用句子My name is ... My favourite toy is ...介绍自己最喜欢的东西。
(3)复习词汇;colour,food
2.能力目标:培养学生正确使用英语来表述自己或他人最喜欢的东西。
3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
二.教学重点:
词汇:doll,ship, computer game, car, kite
句子:My name is ... My favourite toy is ...
三. 教学难点:
能够正确使用句子:My name is ... My favourite toy is ...
四. 教学准备:
教学卡片 磁带 录音机 挂图
五. 教学过程:
1.Warming up
T: Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Li.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thanks .
2. Revision
(1)教师出示颜色卡片进行问答:
T: Boys and girls,look at this,what colour is it?
Ss: It’s ...
T: Which colour do you like ?
S: I like ... And you?
T:I like ... Good ,thank you.
(2)出示食物单词卡片进行问答:
T: Well,boys and girls,you know what is it?
Ss: It’s ...
T:Yes.Do you like ...?
S:Yes.I like ...
3. New teaching
单词doll,ship, computer game, car, kite的教授
(1)T:(老师带上Sam的头饰)Hello, my name is Sam, I like toy . My favourite toy is a car.(引出课题)
(2)出示卡片car
T:Look , this is a car .My favourite toy is car.
(3)学生学说单词car
(4)学生用单词car造句。
单词ship, computer game, car, kite教授方式同上
(5)Pratice
T:These are toys. Which toy do you like?
S: I like ...
指名回答,然后同桌互说“I like...”
句型的教授
(1)T:Sam likes car. And what about Amy, Tom, Daming and Lingling? Ok, Please listen to the tape and answer my question. (教师出示挂图,并播放录音带)
(2)讲解:Everyone likes toy, and how to introduce what is your favourite toy ? We can say my favourite toy is …
(3)板书:My favourite toy is _____.
(请同学们介绍自己最喜欢的玩具)
(4)同桌互说
(5) 播放课文录音,全班同学跟读课文。
(6)T:(手指挂图)This is … His /Her favourite toy is …
(请同学们介绍挂图人物最喜欢的玩具)
4.Production
出示颜色,食物词卡让学生自由造句
S1:My favourite colour/ food is ___.
S2:My favourite colour/ food is ___.
5.Summary
小结本节课学习内容
T:Let’s read the main sentence and the new words on the blackboard.
6.Homework
1.听磁带录音15分钟,家长签字。
2.抄写单词toy , car , ship , doll(中英文各四遍),家长签字。
附:
Unit2 My favourite toy is a car. toy
My favourite toy is _____. doll kite
computer game
car ship
Moudule2 Unit1 They’re ms.
一. 教学目标;
1.知识目标:
(1) 能够听懂会说认读动物词汇:m, tiger , lion, elephant,panda.
(2) 能够用词汇:small,big,fat来描述动物的基本特征。
(3) 能够用句子:It’s ____.(形容词)来描述动物,用They’re ___s.来表达多数量的动物。
2.能力目标;能运用本课所学的知识及结合以前学过的相关句子进行交流。
3.情感目标:培养同学们善待动物的环保意识。
二. 教学重点:
词汇:m, tiger , lion, elephant,panda.,small,big,fat
句子:It’s ____.(形容词)They’re ____.(形容词)来描述动物,用They’re ___s.来表达多数量的动物。
三. 教学难点:
能够灵活、正确运用本课的句子。
四. 教学准备:
动物卡片 动物园卡片 一些数量和单个数量的图片 录音机 磁带 教学挂图
五. 教学过程:
1.热身
(1)课前放松:唱"字母歌"。
(2)口语热身:生生以师生的身份,就所学过内容,做口语练习。
2.新授
单词big , small, fat的教学
(1)出示动物园卡片,复习学过的动物词汇
T:Hello ,boys and girls , look , what is it?
Ss:Zoo.
T:Yes, what animal is at the zoo?
Ss:tiger, lion, eleplant, m, panda….
(学生说,教师逐一贴上动物卡片)
T:There are so many animals at the zoo, can you tell me which animal do you like?
S:I like …
(指名学生回答)
(2)教师手指动物tiger说:
T:I like tiger . Look, it’s a tiger, it’s big. It’s big.(引出新词big)
(3)学生学说新词并用big组词
(4)教师出示一副大象图和小象图,引出新词small
T:What is it?
Ss:It’s an elephant.
T:Yes, it’s …
Ss:It’s big.
T:And it’s elephant too, but it’s small, it’s small .
(5)学生学说新词并用small组词
(6)练习
学生介绍动物园的动物
S:It’s a… It’s big.
S:It’s a… It’s small .
(7)教师手指熊猫图说
T:Look! It’s a panda. It’s fat .It’s fat.
(8) 学生学说新词并用fat组词
(9)Chant
Big big , it’s big.(夸张的伸出手臂做庞大的样子)
Small small , it’s small.(夸张的伸出手指做很小的样子)
Fat fat , it’s fat.(夸张的做挺着大肚子的样子)
句子They’re ___s.They’re___.(形容词)的教学
(1)出示两只猴子图片说
T:(手指一只)Look, what is it ?
Ss:It’s a m
T:And what are they? They’re momkeys.(引出课题)
(2)板书They’re ___s.
It’s a ___.讲解区别
T:These two sentences, what are different?
Ss:….
(3)教师总结
It’s a ___.描述单个数量的物体
They’re ___s.描述多个数量的物体
(4)操练
教师出示一些数量的图片和单个数量的图片问答
Ss: It’s a(an) ___. They’re ___s.
(5)同桌互相说
课文教学
(1)教师出示挂图,播放录音,学生听
T:Today, our friends go to the zoo. Ok ,listen to the tape, what do they see ?
Ss:M, tiger , lion, elephant,panda.
T:Yes, tiger is __. Elephant is ___ Panda is ___.
Ss:Big, small, fat.
(2)播放录音,学生跟读。
(3)学生自读课文,然后同桌互相读
3.知识总结
T:Let’s read the main sentence and the new words on the blackboard.
4.Homework
1.听磁带录音15分钟,家长签字。
2.背诵单词:tiger, lion,m,panda,elephant,家长签字。
Module2 Unit2 That m is fat.
一. 教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂会说认读形容词汇:tall, short,big, small, fat, thin.
(2)能够正确使用指示代词:this , that
(3)能够用句子:This/That is __ .(形容词)描述动物的基本特征。
(4)能够会写会读字母ABC。
2.能力目标:能运用本课所学的知识及结合以前学过的相关句子进行交流。
3.情感目标:培养同学们善待动物的环保意识。
二. 教学重点:
(1)能够听懂会说认读形容词汇:tall, short,big, small, fat, thin.
(2)能够正确使用指示代词:this , that
(3)能够用句子:This/That is __ .(形容词)描述动物的基本特征。
三.教学难点:
能够灵活、正确运用本课的句子。
四.教学准备:
三副不同特征的熊猫图片 一些数量和单个数量的图片 录音机 磁带
五.教学过程:
1.Warm-up
课前放松:唱"字母歌"。
2.Review
(1)出示一些数量和单个数量的图片问答
T:What is it ? What are they ?
Ss:It’s a(an)__. They ‘re__s.
(2)Chant
Big big , it’s big.(夸张的伸出手臂做庞大的样子)
Small small , it’s small.(夸张的伸出手指做很小的样子)
Fat fat , it’s fat.(夸张的做挺着大肚子的样子)
3.New teaching
指示代词this , that的教授
(1)教师手指一本近的书和一本远的书说
T:Boys and girl , this book is small, (指向远处一位学生的书)that book is big. This book, that book, this door ,that door. Can you tell me what is the meaning?
Ss:…
(2)学生学说新词:this , that并用新词造句或组词
形容词tall,short , thin的教授
(1)出示一幅大小熊猫图片,复习学过的新次:big ,small
T:What are they ?
Ss:They’re pandas.
T:Yes, this panda is …, and that is ...
Ss:Big, small.
(2)出示一幅高矮熊猫的图片引出新词:tall, short
T:Look, they’re pandas too. This panda is tall .This panda is short.
(3)板书新词tall---short
(4)学生学说新词:tall---short
(5)学生用新词tall,short造句或组词
(6)出示一幅胖瘦熊猫图片引出新词:thin
T:This panda is ___.(手指胖的熊猫)
Ss:This panda is fat .
T:And this panda is thin. This panda is thin.
(7)板书新词:fat---thin
(8)学生学说新词:fat—thin
(9)学生用新词fat, thin造句或组词
(10) Game:“point to”(利用课本上的part 2)
教师快速读单词,学生迅速指出所听到的单词
(11) Chant
Tall ,tall ,tall, this is tall.
Short ,short, short , that is short.
Big, big ,big , this is big .
Small , small, small, that is small.
Fat, fat, fat , this is fat.
Thin , thin, thin ,that is fat.
(12) 学生根据老师出示的动物图片描述动物的基本特征
(13) 同桌互相说
课文教学
(1)播放录音,学生跟读
(2)同桌互相读
(3)播放歌曲,学生学唱
(4)教师教授字母ABC的写法
4.Summary
T:Let’s read the main sentence and the new words on the blackboard.
做《活动手册》P8 第一题
5.Homework
1.听磁带录音15分钟,家长签字。
2.做《活动手册》P9第四题(先描红,在接着写四字母,家长签字)
Module3 Unit1 I like football.
一. 教学目标:
1.知识目标:
(1) 掌握有关运动的单词football , basketball , table tennis , morning exercises ;
(2) 学会使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
2.能力目标:培养学生正确使用英语来表述自己的喜好的能力。
3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
二. 教学重点:
(1) 掌握词汇like , don’t like , football , basketball , table tennis , morning exercises.
(2) 能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
三. 教学难点:
能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
四. 教学准备:
篮球,足球,乒乓球拍 一张笑脸录音机 磁带
五. 教学过程:
1. Warming up
T:Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Yi.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?
Ss: Yes.
2.New teaching
(1)T:Today we will talk about some sport games.We can talk about the sports games we like or don’t like.
(2)教师出示球和脚的图片
T:Look, ball and foot. We can ues our feet to kick the ball.We call it football.
(3)教师拿出一个足球,让学生一边传球一边说新词football.
(4)教师出示画有一张笑脸的图片,说:“I like football.”
(5)学说新句型“I like …”
(6)T:If you don’t like football.You can say “I don’t like football.”
(7)学生学说新句型“I don’t like …”并造句。
(8)学说basketball
T:教师出示一个篮子的图片Look , this is a basket , we must throw the ball into the basket .We call it basketball.(学生跟读单词basketball)
T:If you like basketball , you can show me a happy face and say “I like basketball.” If you don’t like basketball , you can show me a sad face and say“I don’t like basketball.”(学生说自己是否喜欢篮球)
(9)传球活动
学生之间传球,传球给喜欢的同学
S1:S2
S2:I don’t like basketball.
S1:S3
S3:I like basketball.
S1传球给S3
老师也参与到活动中
T:Oh, I don’t like basket . Don’t throw to me . I like table tennis.
(10)教学单词table tennis
教师取出一个乒乓球拍和乒乓球做打球的样子,学生一起做并说“I like table tennis.”
(11)活动掂乒乓球
喜欢乒乓球的学生可以用球拍掂乒乓球,教师也参与到活动中
T:Oh, it’s hard, I don’t like table tennis . I like morning exercise .
(12)教学morning exercises
教师和全班同学一起边做边说:
“1234morning exercises, 1234 morning exercises”
(13)播放录音,学生跟读课文
3.practice
(1)同桌互相说自己喜欢的运动
(2)完成调查表
教师示范:If you like that sport, you can draw a happy face and say“I like..”If you don’t like it, you can say “I don’t like …”After , you can introduce the card to your friends.
学生完成调查表之后,请个别学生上台介绍
(3)学生自由造句
T:Now we can tell something you like or don’t like .
4.Summary
T:Let’s read the main sentences and the new words on the blackboard.
5.Homework
1.抄写单词football,basketball, table tennis , morning exercises.家长签字
2.朗读课文15分钟,家长签字
新标准英语(三年级起始)第2册module3unit2
[ 2007-3-24 11:36:00 | By: liyan ]
Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.
一. 教学目标:
1.知识目标:
(1)掌握有关运动的词汇:swimming, skipping,riding bikes
(2)知道字母DdEeFf 的写法。
(3)巩固学过的运动词汇:football, basketball, table tennis , morning exercises.
(4)巩固学过的句型:“I like … I don’t like …”
2.能力目标:
能够使用句型“I like…/I don’t like…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
二.教学重点:
1.掌握有关运动的词汇:swimming, skipping
2.能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
三.教学难点:
能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…”
四.教学准备:
一些运动的简笔画图片 录音机磁带
五.教学过程
1.Warming up
T:Good morning , boys and girls.
Ss: Good morning , Miss Yi.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?
Ss: Yes.
2.Revision
教师出示运动图片,进行问答;
T: Which sport?
Ss:Football , basketball, table tennis , morning exercises.
T:Which sport do you like and don’t like?
S:…
3.New teaching
(1)教师出示一幅swimming的图片
T:I like swimming .
(2)学生做动作学说新词,并说自己是否喜欢swimming
单词skipping , riding bikes的教法同上
(5)pratice
教师说单词,学生做动作表示运动词汇
学生谈论喜欢的运动
(6)课堂作业
《活动手册》P10——P12
(7)课文教学
播放录音学生跟读
学生齐读课文
教授字母的写法
完成《活动手册》P13第三题
4.Pratice
利用活动手册P13的第二题,学生谈论喜欢的
5.Homework
1. 抄写单词swimming. Skipping, riding bikes.家长签字
2. 朗读课文15分钟,家长签字。
Module 4 Unit1 Do you like meat?
一.教学目标:
1. 双基目标:
(1)听,说,读句型:Do you like ___? 会用Yes, I do./No, I don’t.回答。
(2)听懂,会说食物单词:rice , noodles , fish , milk , meat.
2.能力目标:运用所学句型询问别人喜欢的物品。
3.情感目标:培养学生乐于与他人交流的情感,乐于探究的意识。
二.教学重点:
(1)听,说,读句型:Do you like ___? 会用Yes, I do./No, I don’t.回答。
(2)听懂,会说食物单词:rice , noodles , fish , milk , meat.
三.教学难点:
听,说,读句型:Do you like ___? 会用Yes, I do./No, I don’t.回答。
四.教学准备:
录音机 食物图片 实物图片 笑脸和哭脸 多媒体课件一套
五.教学过程:
一.日常问候
拍手组织教学
师:Good moring, boys and girls . How are you?
二.复习与热身
1.播放课件出示圣诞老人图,引入课堂。
师:Today, there is a friend come to our classroom. Can you guess who is he ?
Ok, Look !(点击课件) Who is he ?
Yes, he is Santa.
2.播放课件展示各种物品,复习所学过的词汇。
师:Today , 圣诞老人带来了一些礼物(点击课件)。 Look , what is this ?
3.复习句型:I like __./ I don’t like__.
师:There are so many presents. What do you like and what don’t yo like ?
三.新授
食物单词:rice , noodles , fish , milk , meat .
1.播放课件展示食物,引出新知。
师:圣诞老人也带来了一些吃的礼物。 Ok , look , what is this ?
2.出示单词rice
3.操练
方式:全班读 两组双人火车开
单词noodles , fish , milk , meat 的引入同上
noodles的操练方式:指名读 小老师带读
fish的操练方式:全班读 一行开火车
milk的操练方式:全班读 一行开火车
meat的操练方式:全班读 两组双人火车开
3.反馈(巩固)
(1)点击课件,齐读
(2)游戏“快速反应”
(3)谈论喜欢的食物
句型:Do you like____?
Yes , I do ./ No , I don’t .
1.与两名学生做以下对话,引出句型Do you like ___? Yes , I do .
师;Hello ! I like fish . Do you like fish ?(出示图片) Yes or No ?
Please say :Yes , I do .
Hi ! Do you like fish ?
2.播放课件出示句子:Do you like___?
3.变换各种词操练句子Do you like __?
4.播放课件出示句子Yes , I do .
5.播放课件出示句子 No , I don’t .
6.操练
方式:T---Ss T---S S----T S---S
7.同桌互相练习
8.Chant
播放课件,师生一起读chant.
9.游戏“听音乐传卡片”
音乐起,学生开始传卡片,音乐停,停止传卡片,全班学生问:Do you like__? 拿卡片的学生答:Yes I do ./ No I don’t .
课文教学
1.播放录音,学生听
师:我们的朋Lingling, Daming, Amy 都喜欢什么?
2.回答问题
四.运用
调查活动:调查身边的伙伴喜欢的东西。
Module 4 Unit2 Does Daming like bananas?
一. 教学目标:
1.知识目标:
(1)学会使用“Does__ like ___?”这样的语言结构询问他人的喜好。并能做出回答:Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
(2)巩固所学过的食物和水果的词汇.
(3)知道字母GgHhIi的写法。
2.能力目标:培养学生听说读写的能力和灵活运用语言的能力。
3.情感目标:鼓励学生关心他人,热爱生活。
二. 教学重点:
新的语言结构:Does__like__? Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
三. 教学难点:
新的语言结构:Does__like__? Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
四. 教学准备:
单词卡片 录音机 磁带 调查表人物Daming和Lingling的图片 一些水果图片
五. 教学过程:
1.Warming up
师生互相问候
2.Revision
(1)教师出示单词卡片问答
T:What is it?
Ss:It ‘s ___.
(2)教师与学生自由交流“What food do you like and don’t like ?”“Do you like..?”学生运用“I like.. I don’t like …”自由表达自己喜欢和不喜欢的食物。
3.New teaching
(1)教师出示人物Daming, Lingling的图片引入
T:Who is she /he ?
Ss:She/He is Lingling/Daming.
T:Yes. What does Lingling and Daming like ?
They like fruit.
Can you tell me what fruit do you like?
Ss:….
(学生边说,教师边贴上图片)
T:Does Daming like bananas ?(板书课题)
(2)教授语言结构:Does__like__?
Yes, he does. No, he doesn’t.
T:Does Daming like bananas? Ok, listen to the tape.(学生听录音)
(3)板书句子结构,学生学说
(4)T:Does Daming like pears? Ok , listen to the tape.(学生听录音)
(5)练习
教师出示学生做过的自己的调查表问答
T:Does _ like __?
Ss:Yes , he does. No ,he doesn’t.
语言结构:Does__like__? Yes, she does. No, she doesn’t.的教法同上。
(6)四人小组活动
四人为一个小组,拿出自己的调查表,在小组内问答
S1:Does__like __?
S2:Yes, she/he does. No,she /he doesn’t.
4.课堂练习
《活动手册》P16——P17
5.总结今天所学内容
6.Homework
听磁带,读课文15分钟,家长签字。