北京维生素e乳哪里买:老师需要教学生什么东西
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/09 19:35:17
一、创设情境引入新课,激发学生的学习兴趣。
课前教师布置学生收集地区的邮政编码及自己的身份证号码,九阳电磁炉,请几个同学汇报自己收集的这些信息,同时展示了生活中贴近学生生活的各种编码,如:110、361009、0592等,让学生把生活中的数学问题带入课堂,九阳电磁炉,比起我们在课堂中虚拟出来的情景好的多,学生在对数字编码这个知识的理解上也直观的多。
二、注重学生自主探索,激发学生主动探究新知。
课堂中围绕学生带来的身份证号码开展教学,让学生手头上的东西发挥了作用。学习自已身边的知识,九阳电磁炉,学生在学习上自然十分感兴趣。在新课引入中,教师先以自已配眼镜这个生活情景为例进行教学,学生顿时精神抖擞,当电脑资料出现同名同姓的时候,他们自然而然地意识到可以用身份证确定身份进行配眼镜。紧接着,教师提出了问题:你们知道身份证号码的哪些秘密?把学生带入了探索的空间,培养了学生的观察、思考、交流的能力,了解了身份证号码各个数字所表示的含义。
三、精心设计练习,注重与学生生活实际相结合。 教师在练习的设计中,组织学生多次尝试数字编码,给运动员编号码,九阳电磁炉,给小学生编学号,使学生充分参与其中,并自觉的运用所学的知识去寻求解决问题的思路和方法,在这活跃的气氛中,学生对知识的理解达到了一个新的高度,做到学以致用,不光是让学生尝试编码,九阳电磁炉,还引导了学生进行编码的优化,通过讨论的形式,筛选出编码内容的合理性和必要性。在编完本校同学的学号后,老师又提出的一个问题:如果是全思明区、全厦门市的小学生都可以使用的学号,需要加入哪些内容?使学生感受到应当具体问题具体分析,并做出正确的判断和选择,最终要应用于生活。这种对教材进行扩展延伸的做法,看似很平常,但为这节课的学习奠定了坚实的基础,为学生的课堂学习添加了新的动力。
四、采取多种教学方式,增进学生见闻。
在这节课中,教师不仅通过资料呈现的方式将身份证的相关知识与学生分享,同时教师也准备了大量的图片素材,九阳电磁炉,与学生一起交流、欣赏生活中的数字编码,让学生大开眼界,更是觉得数学知识无处不在的。可以这样说,这节课是把生活中的数学问题带进教室,在教室里解决生活中的数学问题,用解决数学问题学到的知识解决生活中其它的数学问题。 对本节课的教学,提出个人的一点意见:这节课许老师在练习的设计上比较单一,不管是设计运动员编号或者是设计小学生的学号,都是让学生进行设计编号,九阳电磁炉,如果能设计一些不同形式的练习,例如设计“判断真假身份证”,学生对练习的兴趣很更高,更好的掌握了身份证编码的各部分组成,通过这样的练习,相信学生对数字编码的应用会更得心应手的。
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