偶看新闻单纯疱疹抗体38是什么:孩子犯错总爱找借口怎么办
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 14:02:06
专家，你好，我孩子有个毛病，就是犯了错永远是别人不对，从来不在自己身上找原因，要么就拼命找借口给自己开脱，我是细心说服教育加严厉批评都用过了，可是效果一般，我该怎么办？
专家答复：
家长朋友：您好！
孩子的确应该从小学会知错和认错，您意识到孩子存在的这个问题，就是解决问题的开始。我不知您的孩子是几岁，估计孩子是小学生或是幼儿吧？
在儿童心理学中，有一个重要的原理，尤其是12岁以下幼儿、小学生的心理发展特点是以形象思维为主，对许多抽象的名词概念还难于理解，所以，对儿童的教育应以行为训练为主，而少用说教、讲大道理的方式。也就是说，对儿童的家庭教育，应针对孩子的个性，注重培养他形成良好行为习惯；一开始不必过多讲道理，而应通过儿童的实际操作与训练体验，激发兴趣和自觉的模仿。当形成自动化的行为习惯之后，就会显现家教对儿童的正面教育成果。我对您的建议如下――
1. 首先应分析造成这个问题的原因。
一般来说，孩子不知认错可能与以下原因有关：从小被夸奖太多；被过分溺爱；语言表达能力强，伶牙俐齿而学会找借口；家长无奈而办法较少；没有有效的奖惩措施；说教多而行为训练缺乏等等。最好根据您家的具体情况，做一个客观的分析，首先家长从自己的教育方式上注意改进。
2. 通过游戏和生活小事，引导孩子形成是非观念。
可先让孩子学会评价和批评别人，例如，和孩子做游戏时，家长故意犯错，让孩子来纠正。日常生活发生的小事，也让孩子学会评价，例如家长丢了东西、丢了钱，是不是个错误？怎样吸取教训？家务事如果没有人做，例如没有人做饭、洗衣服，是不是错误？大家是不是要饿肚子？没有干净衣服穿？
引导孩子懂得，人人都可能犯错，但自己要承担犯错的后果，有了认错和改错的勇气就好；不认错、不改错才是个胆小鬼――这些认识大人不必说，应该启发孩子自己来说，这样他才可能改掉他的毛病。
3. 多多进行“行为训练”。
应尽量引导孩子学会“自我评价”和积极行动，如果总是家长指出他的错误，他就不会服气，并总为自己辩解。家长最好用提问的方式，来帮助孩子认识自己存在的问题或错误。年幼的孩子对许多是非观念还不是很理解，但他知道家长对他期望值很高，因此，总是强调自己正确的、好的表现。所以，家长也应避免过多的说服教育和严厉批评，而应对孩子强化：不看口头说得多好听，要看你的行动。
也就是将家教的重点放在多多训练孩子的良好行为习惯上，家长最好有个简单的计划，针对孩子的一些毛病，每个月份有个重点，这样，可以逐步克服孩子常出现的错误和毛病。
孩子就是在错误和失败中成长的，所以，家长也不能对孩子要求过高，孩子不可能十全十美，有错误是很正常的，只是要逐渐减少错误，最好是不要老犯同样的错误。
4. 为孩子建立“成长日记”。
对孩子的情况，每天做一些记录，也可适当运用摄像、拍照等，积累一些影像资料。目的只要有一个，就是家长对孩子的教育是有根据的，不是泛泛而谈，是有针对性的，也有利于令孩子心服口服。还有一点很重要，就是要与孩子商量：他承诺多长时间内，能够做到什么，做好了奖励什么；如果在一定阶段没有做到，如何进行惩罚。――这些都应该实事求是，做不到的就不说，是孩子和家长双方能够接受的。
当然，这个奖励不是“物质刺激”，只是孩子学习或生活上的必需品，也不应太贵重；惩罚也不是体罚，可以用益于健康的方式，例如爬楼梯、跳绳、做家务、减少零花钱等方式。在家里做到奖惩分明，可益于孩子学会自我评价和自我约束，而不是处处由家长来评价。
专家答复：
家长朋友：您好！
孩子的确应该从小学会知错和认错，您意识到孩子存在的这个问题，就是解决问题的开始。我不知您的孩子是几岁，估计孩子是小学生或是幼儿吧？
在儿童心理学中，有一个重要的原理，尤其是12岁以下幼儿、小学生的心理发展特点是以形象思维为主，对许多抽象的名词概念还难于理解，所以，对儿童的教育应以行为训练为主，而少用说教、讲大道理的方式。也就是说，对儿童的家庭教育，应针对孩子的个性，注重培养他形成良好行为习惯；一开始不必过多讲道理，而应通过儿童的实际操作与训练体验，激发兴趣和自觉的模仿。当形成自动化的行为习惯之后，就会显现家教对儿童的正面教育成果。我对您的建议如下――
1. 首先应分析造成这个问题的原因。
一般来说，孩子不知认错可能与以下原因有关：从小被夸奖太多；被过分溺爱；语言表达能力强，伶牙俐齿而学会找借口；家长无奈而办法较少；没有有效的奖惩措施；说教多而行为训练缺乏等等。最好根据您家的具体情况，做一个客观的分析，首先家长从自己的教育方式上注意改进。
2. 通过游戏和生活小事，引导孩子形成是非观念。
可先让孩子学会评价和批评别人，例如，和孩子做游戏时，家长故意犯错，让孩子来纠正。日常生活发生的小事，也让孩子学会评价，例如家长丢了东西、丢了钱，是不是个错误？怎样吸取教训？家务事如果没有人做，例如没有人做饭、洗衣服，是不是错误？大家是不是要饿肚子？没有干净衣服穿？
引导孩子懂得，人人都可能犯错，但自己要承担犯错的后果，有了认错和改错的勇气就好；不认错、不改错才是个胆小鬼――这些认识大人不必说，应该启发孩子自己来说，这样他才可能改掉他的毛病。
3. 多多进行“行为训练”。
应尽量引导孩子学会“自我评价”和积极行动，如果总是家长指出他的错误，他就不会服气，并总为自己辩解。家长最好用提问的方式，来帮助孩子认识自己存在的问题或错误。年幼的孩子对许多是非观念还不是很理解，但他知道家长对他期望值很高，因此，总是强调自己正确的、好的表现。所以，家长也应避免过多的说服教育和严厉批评，而应对孩子强化：不看口头说得多好听，要看你的行动。
也就是将家教的重点放在多多训练孩子的良好行为习惯上，家长最好有个简单的计划，针对孩子的一些毛病，每个月份有个重点，这样，可以逐步克服孩子常出现的错误和毛病。
孩子就是在错误和失败中成长的，所以，家长也不能对孩子要求过高，孩子不可能十全十美，有错误是很正常的，只是要逐渐减少错误，最好是不要老犯同样的错误。
4. 为孩子建立“成长日记”。
对孩子的情况，每天做一些记录，也可适当运用摄像、拍照等，积累一些影像资料。目的只要有一个，就是家长对孩子的教育是有根据的，不是泛泛而谈，是有针对性的，也有利于令孩子心服口服。还有一点很重要，就是要与孩子商量：他承诺多长时间内，能够做到什么，做好了奖励什么；如果在一定阶段没有做到，如何进行惩罚。――这些都应该实事求是，做不到的就不说，是孩子和家长双方能够接受的。
当然，这个奖励不是“物质刺激”，只是孩子学习或生活上的必需品，也不应太贵重；惩罚也不是体罚，可以用益于健康的方式，例如爬楼梯、跳绳、做家务、减少零花钱等方式。在家里做到奖惩分明，可益于孩子学会自我评价和自我约束，而不是处处由家长来评价。
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