从中国流向印度的河流:天涯观察第358期：毛新宇会如何给大学生讲“毛泽东思想”？

毛新宇会如何给大学生讲“毛泽东思想”？

　　毛主席的嫡孙毛新宇博士最近以客座教授的身份应邀担任了广州大学松田学院法政系行政管理专业2011级新生班兼职班主任，在新生入学的第一次班会上，这位曾被媒体热炒的“中国最年轻的少将”以积极的态度和大学新生畅谈自己的大学生活，鼓励同学们发微博与之交流，并建议大学生们“不能再两耳不闻窗外事”，建议学生们多学“毛泽东思想”。作为国内研究毛泽东思想的专家，毛新宇称将在有空的时候给学生们上毛泽东思想的课程。
　　
　　毛泽东的孙子给大学生讲授毛泽东思想——这是件很有意思的事！抛开毛新宇多年研究毛泽东思想的“学术经历”不提，光是他的身份恐怕也能够担当这一个讲授者的角色。只是“毛泽东思想”博大精深，而且多年以来被人误读的现象也不少，在当今90后的大学生群中，“毛泽东思想”貌似和他们的生活、意识有很大距离，班主任毛新宇究竟会如何给新一代的大学生讲授毛泽东思想、毛泽东思想又能否给90后的大学生带来人生上的帮助呢？

毛新宇当班主任不属于炒作

“毛班主任”的态度是极其认真的！

　　
　　在一些众所周知的原因影响下、在时下中国炒作成风的环境中，有的网络愤青对毛新宇出任松田学院（法政系）行政管理专业的兼职班主任的消息条件反射般地就认为是炒作，仿佛“毛泽东孙子讲毛泽东思想”也是一种噱头。但只要熟知毛新宇的成长轨迹就会知道此事绝非炒作！
　　
　　毛新宇毕业于人民大学历史系（研究明清史），毕业后在母亲的引导下转攻中央党校的研究生，研究方向就是“毛泽东思想”。2000年毛新宇攻读博士，师从刘国语将军，开始研究毛泽东的军事思想，并从次年加入了中国人民解放军，不久前晋升了将军。可见，毛新宇和学生们讲“毛泽东思想”并不是为了炒作临时用嫡孙身份添加的噱头，而是他自己人生抉择的结果。
　　
　　至于广州大学松田学院的客座教授和名誉院长的身份，那是因为其母亲邵华将军在2007年担任过广州松田职业学院的院长。邵华逝世后，毛新宇秉承母亲的遗愿回到该院出任名誉院长的。因此，毛新宇今天的兼职班主任角色是毛家与松田学院一贯渊源的延续，不是什么临时策划的产物。
　　
　　更何况，以毛新宇的所学，出任法系政的客座教授、兼职班主任也是情理之中的事，大可不必因为毛新宇的身份去妄加猜测是炒作。而从毛新宇第一天在松田学院的表现来看，他对这个“兼职班主任”是极为认真的。他不仅主动要求与学生们一起召开第一次班会，而且要走了学生的花名册要积极配合正式班主任的工作。他用心地了解“90后大学生的心态”，和他们畅谈自己大学生活的得失，为学生们提出建议，并积极地提出讲授毛泽东思想的课程……试想，如果是炒作，可能会如此用心吗？
　　
　　据报道，毛新宇的新学生们对这个兼职班主任也是自豪和满意的，他们在其他高校读书的朋友甚至用“羡慕嫉妒恨”来形容此事。看来，毛新宇作为“兼职班主任”的第一步是成功且广受认同的。问题是有人提出，用“毛泽东思想”教当代的90后大学生管用吗、合适吗？——要回答这个问题，我想该先认识一下毛新宇的官三代身份和他的研究方向的关系了……

毛新宇不是一般的官三代

“毛泽东思想”是其人生自我的选择

　　
　　从身份上说，毛新宇是“官三代”，而且是新中国最大的英明领袖的嫡孙！“官三代”中的这个“官”字恐怕已经到了极限。但毛新宇这个“官三代”却和时下人们诟病的“富二代”、“官二代”们有着极大的不同！
　　
　　毛泽东对后代的家教从其卫士长李银桥的一系列回忆录中我们可以看出端倪，毛泽东对后代的教育极其严厉，生活作风也极简朴。毛泽东的子女都下到基层第一线去磨难，毛泽东也会用普通中国老百姓的生活标准来严格要求他们。李银桥曾写到过李讷在困难时期饿得前胸贴后背，李银桥请她吃肉她还要要求千万别告诉她的父亲（毛泽东）。可见，有如此家教氛围的毛新宇在家族的传统教育中不会得到如今天的许多富二代孩子那样的娇纵！
　　
　　更重要的是，毛新宇是遗腹子，他出世没多久毛泽东就逝世了，由于历史上的一些原因，毛新宇其实根本没有享受到“英明领袖”带给他过多好处，或者更多的反而会是一种压力。因此，毛新宇尽管是“官三代”，但却不是一般的官三代，他身长没有那些骄纵富有的习气，更多是是踏实务实、自我奋斗的品质。
　　
　　毛新宇一开始选择的也是人民大学的历史系，跟他后来研究的毛泽东思想至少是有一些距离的。他为什么会在毕业后改攻毛泽东思想我们不需要去猜测，但至少可以证明的是，毛新宇在“毛泽东思想”里找到了他人生的目标，因此他的人生才有了改变，参了军也升了将军，还在教育领域中也推广起他研究的“毛泽东思想”来。
　　
　　毛新宇对大学生们说：“我常常读马列主义原著，感到这真是个无穷的宝藏。”——这话有的愤青把它与一些政客的官话相提并论。但毛新宇的成长轨恋告诉我们，毛新宇选择“毛泽东思想”的研究是他自己的选择，他一定是从中悟到了有价值的东西才一头扎进去的。对那些片面认识马列或毛泽东思想的人来说，不论是政客或是愤青，他们都不可能有毛新宇的体会深，他们其实根本就不明白什么才是“毛泽东思想”。
　　
　　试举一例：毛新宇对他的学生们建议，不要不顾外界一心学习，不能再“两耳不闻窗外事”——这话可以说一语击中了中国现行教育的要害！“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是现在被奉为“国学”的儒家思想的糟粕之一，可却至今还在祸害中国的新一代。现在的大学生最差的一环就是社会，学校所学的东西与社会脱节太远，导致大学生的就业和人生都或多或少地出现了问题。一直关门研究“毛泽东思想”的毛新宇却能一击中的地点出当代大学生的问题所在，“毛泽东思想”中的确有很多人不能知道的深刻内涵！

“毛泽东思想”不是简单学出来的

毛泽东思想”很多时候被误读

　　
　　其实，“毛泽东思想”在很多时候是被误读的！——“思想”是思考出来的，是根据方方面面的现实情况通过自己的分析总结出来的。因此，思想是学不会的，也是不能简单地“学”出来的，而是需要结合自身的情况运用出来的。而通常我们认识的“毛泽东思想”是被包装成纲领文件要强制执行的条条框框！这不仅是对“毛泽东思想”的误读，更是对“毛泽东思想”的伤害！
　　
　　毛新宇在谈到他大学生活里印象最深刻的事时表示，他印象最深的是两位老师引导他走进了毛泽东思想的研究之路。——请大家注意，毛新宇在大学时学的是明清史，他的老师怎么会引导他走进了“毛泽东思想”呢？难道“毛泽东思想”跟明清史也有关系？
　　
　　对！——“毛泽东思想”不但和明清史有关，而且和中国历史上很多朝代都有关！毛泽东是一个博古通今的大家，“毛泽东思想”正是他大量地学习参阅了中国历史后，结合当时中国的情况分析出来的东西！
　　
　　作为一个历史人物，毛泽东的是非功过可能每个人有每个人的理解，可如果从成功学的角度来看，毛泽东却是近两百年来中国最成功的人！毛泽东的成功之处正是因为他博采各家之长后思考出来最适合成功的东西加以丰富，再结合现实情况灵活运用才达到了他想要的结果。比如毛泽东的军事思想，就是在他通读了各种兵书后自己发明出来的一套打法，最终历史证明他的那些不按常理出牌的招数是最管用的——这可以说才是“毛泽东思想”的真正精髓所在！
　　
　　无论是过去把“毛泽东思想”当成圣旨和行为指南的，还是现在有人反感“毛泽东思想”认为它是一个洗脑读物的，都是对“毛泽东思想”的误读。毛泽东思想最重要的，是应该认识和研究他思考问题和总结问题的方法，而不是当成精典去背诵！就象毛泽东思想的产生一样，是参考前人的经验再结合自己现实的情况思考出来的一条合适的路！

该如何讲授“毛泽东思想”？

　　
　　现在可以回到最初的问题了，作为兼职班主任，毛新宇该如何给他的学生们讲毛泽东思想？
　　
　　毛泽东思想的核心是“思想”，而不是“毛泽东纲领”，因此毛新宇教给学生们的当然应该是如何学会“毛泽东思想”的方法，教学生学习毛泽东的思考问题、分析问题、解决问题的方式，学会独立地、结合自身情况的思考，而不是象现行教育一样去当一个流水生产线上千篇一律的产品！
　　
　　中国的教育是想象冲模具、造零件一样造出一堆永不生锈的螺丝钉的教育，这泯灭了新一代的创造力和想象力，也是违背毛泽东思想的！有人说中国人缺少创造力，但笔者想告诉你的是：毛泽东就是一个有想象力和创造力的人！“毛泽东思想”是他创造力迸发的产物！如果毛泽东也象中国现行教育教导出来的优秀学生一样，那他不可能在中国革命极其劣势的情况下发明出自己的打法、创造出诸如“农村包围城市”一样的新构想，也无法取得胜利，创立新中国！
　　
　　可以看得出，毛新宇绝不会是普通人那样去理解毛泽东思想的人，他有过很细致的研究，要不他也不可能一语中的地点出当代大学生要多关心世界、多接触社会，不能“两耳不闻窗外事”。从他的第一次班会的方式就可以明白，他试图用自己的亲身经历去感化学生们，他一定会，且希望他会教给学生真正的毛泽东思想，教会学生思考！中国的未来需要会思考懂方法的人，不需要捧着书本自认清高的蠢物！

结束语

　　毛泽东的孙子教毛泽东思想——这个孙子讲爷爷故事的消息并不是简单的噱头！研究毛泽东思想多年的毛新宇会以他的亲生经历和思考教会他的学生一个真正有价值的“毛泽东思想”！从这个意义上说，广州大学松田学院法政系行政管理专业2011级新生们还真是让人羡慕的一群人了……

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