古兰经雅辛章一句一学:我校实施高中综合实践活动课的特色

摘要：农村中学所创，三点特色措施，志愿者为载体、关心下一代工作委员会为依托、学校为核心。易于操作，利于建设校风、学风、校园文化，校本化。

正文:

目前社会综合实践课实际上是一门“鸡胁”课程。众所周知新课程实施以来，国家要求开设社会实践课程并设有学分，该学分作为毕业学分之一，但是目前由于多种原因综合实践活动课实施由热变冷、停滞不前。可举例的原因如下：综合实践活动与高考没有直接关系，因此没有必要开设。经问卷调查持此态度的比例：家长89.3% ；学生81.5% ；教师83.4%。学校和教师认为的困难是：资源24.3%；无时间75.5%；不太熟17.2%；没培训9.6%；评价和报酬7.3%；学生不积极6.2%。三级管理不到位，特别是教育行政部门和学校领导如果不重视也是最大的困难之一。

其实综合实践课与学生的能力成长，教师的专业成长，校风、校园文化建设、德育建设都有良好的影响，在这方面我校目前正在探索实施和总结，初步在农村中学中创出了一些比较有效的有特色的措施共三点。

一、社会综合实践活动课以学校青年志愿者为载体

2002年我校青年志愿者服务站成立，青年志愿者招募的对象是一些热心公益事业，关心社会优秀青年团员，现今我校已有240名志愿者。主要活动是在市、镇团委领导下开展围绕公益劳动、美化环境、植树造林、文体活动、社区服务、普法扫肓等活动。该组织在我校己经扎根并成熟，有能力自行组织开展各项社会活动。

实施新课程以来，我校对社会综合实践活动课的开展进行了深入的探讨，发现国家要求的社会综合实践活动课的内容与志愿者开展的活动有较大的重合。对象有点不同，志愿者活动人员只限于志愿者本身，而社会综合实践活动课对象是全体学生包括学校志愿者在内。能充分利用好现有的大好资源将是一个双赢的局面。学校领导与志愿者协会全骨干成员进行深入协商和探讨达成了很多共识。决定以后学校每次开展综合实践活动，志愿者都轮次派出我校12个独立行动小组中的一组，其中人员每组20人，包括组长，策划小组长，宣传小组长，事务执行小组长等一整套成员，负责统畴有关的行动。由策划小组征集行动方案。宣传组开展学校广播、网络、版报、传单、成立宣传点、问卷调查，再联系学生会、教务处和综合实践办公室对方案进行评审及商议活动各步骤实施细节。然后行动小组招募其他各年级同学组织和训练，再正式开始活动。最后组长负责组织部分同学总结活动经验教训，与老师一起参与学分评价、填写成长记录卡；去年广东医学院松山湖校区志愿者与我校志愿者还展开过联合行动；志愿者为载体开展社会综合实践活动课成效显著，是我校实践活动课的特色之一。

下列案例是我校青年志愿者自行收集信息，然后策划提交的一份活动方案，目的是响应我校庆祝“五四”青年节、利用“五一”长假与镇团委联合向全镇人民进行的一次环保宣传活动。

附活动方案如下：

青年节环保知识竞赛活动方案

一、主题：

让地球充满生机，让校园充满绿色。

二、目的和意义：

通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习环保知识和环保法规，提高学生的环保意识，使同学们自觉爱护校园，保护环境，营造一个“天天环保，人人环保”的良好氛围。另外利用该次活动向全镇人民展示我校同学良好的精神风貌。

三、参赛对象：

全校各年级志愿者为骨干,各班自行组队。

四、赛事内容及程序：

比赛分预赛和决赛两个阶段，其中预赛采取笔试形式，决赛采取口试形式。

（一）预赛：

1.宣传小组：向政教处、团委、少先队大队组织申请，发动各班积极广泛地宣传，宣传方式海报、宣传板、横幅、网络、通讯报道等，争取在校广播台、网站各做一个环保专题。

2.内容：由政教处负责编写环保知识竞赛试题题库《环保知识宣传手册》，预赛试题将从题库中抽取。

3.根据各队笔试总平成绩，选出前六名的队伍参加决赛。

4.时间：2006年4月25日晚18：10.

5.地点：各班教室，学校组织教师监考。

（二）决赛：

1.宣传：在预赛宣传的基础上进一步加大宣传力度。

海报：各班至少出一张海报，张贴于教室。

宣传板：各班黑板报。

稿件：向校广播台投稿。同时联系校外媒体予以报道：由事务执行小组负责。

网络：在校园网上及时公布比赛信息及宣传。

2.内容：由政教处统一负责制定决赛试题，以题库题目为主，兼具校园环保常识。

3．活动程序：

（1）主持人致开幕词；

（2）主持人介绍嘉宾及仲裁组成员；

（3）必答题部分；

（4）抢答题部分；

（5）风险题部分；

（6）嘉宾、专家做点评；

（7）宣布比赛结果，颁发奖品和证书；

（8）比赛结束，退场。

4．竞赛规则（见下方）

5．时间：5月1日晚18：10

6．地点：镇体育馆左方大舞台

五、奖项设置：

根据预赛笔试成绩设个人奖60名，其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，均颁发荣誉证书。决赛以队为单位设集体奖，其中一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，均颁发奖品及荣誉证书。

六、基本要求：

1、各代表队选手及啦啦队在5月1日晚18：00前必须入场，在指定位置就座：各队自己联系啦啦队。各选手尽量联系自己父母、亲朋好友到体育馆比赛现场助威。

2、各领队负责维持纪律，服从志愿者的统一安排。

3、各领队必须在比赛时（5月1日晚）17：30准时到工作人员处抽签，以决定各代表队座次。

4、比赛结束后，各领队须带领啦啦队有序地离场。

5、事务组在16：00前检查音响、座位安排、矿泉水等准备情况，有问题即与镇团委邝书记或镇关工委陈书记联系解决。

七、在各代表队每轮答题完毕后安排2-3道观众题，答对由工作人员发给纪念品。

附录：竞赛规则

一、基本规则：

1、镇团委组委会负责聘请知识渊博、熟知竞赛规则的3名专家组成仲裁组。主持人无法评判时由仲裁组评判，主持人评判有误时，仲裁组可予以更正。

2、各代表队在比赛开始前10分钟通过抽签确定队次，比赛选手一经坐定顺序不得更改，即观众左侧为1号选手，右侧为3号选手。

3、各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次。

4、选手答题须起立作答，答题完毕后须回复"答题完毕"，在规定时间之外回答的内容无效。

二、个人必答题规则：

1、个人必答题分3轮，每轮6题，共18题；每题10分，答对加10分，答错不扣分。

2、第一轮由各代表队的第一号选手首先回答，第二轮由各代表队第二号选手回答，第三轮由各代表队第三号选手回答，即第一轮的1-6号题由1-6号代表队的1号选手回答，第二轮的1-6号题由1-6号代表队的2号选手回答，第三轮的1-6号题由1-6号代表队的3号选手回答，其它队员不得代为作答或提示，否则不得分。

3、选手答题时间不得超过30秒，违者视作答错。

三、小组必答题规则：

1、小组必答题分二轮，每轮6题，共12题，每题10分，答对加10分，答错不扣分。

2、每轮的1-6号题分别由1-6号代表队作答，答题时选手可以相互讨论，由一名队员起立作答，其它人可以在规定时间内补充。

3、每题答题时间不超过30秒。

四、抢答题规则：

1、抢答题共21题，每题10分，答对加10分，答错扣10分。

2、主持人念完题说开始后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效。

3、抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。

五、风险题规则：

1、风险题分为10分、20分、30分三类，各代表队可视自身积分自由选题或弃选。

2、各代表队按1-6号顺序统一在风险题比赛开始前选题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题后选的代表队不得重选，答对加相应分数，答错扣相应分数。

3、代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说"回答完毕"后方可坐下。

4、10分、20分、30分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。

六、附加赛规则：

1、风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。

2、附加赛题型为抢答题，规则同前。

3、若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。

大朗中学志愿者服务站

二OO六年四月十四日

案例点评：高中生的方案能连舞台、矿泉水、啦啦队进退场都考虑到，有些步骤也许我们都想不到的方方面面，看起来很细小的实际问题，每一项，做什么，准备怎么做都充分准备。参与这样的实践锻炼，学生解决实际问题的能力、人际交往能力、竞争意识肯定大为增强。日常教学工作中这些学生更能理解老师的劳动，对教学秩序的维护、学生本人成长、形成职业选择意识都是非常有利的。

二、社会综合实践活动课以镇政府关心下一代工作委员会为依托。

目前社会综合实践活动课的开展状态是令人担忧的，开展的也只是个别老师和部分学生凭极大的热忱和兴趣在那里作一种小打小闹的试探和摸索。学生和老师其实是一个较为封闭，严重一点说来应该是有一点脱离社会的群体。个人力量始终有限，开展活动时很容易就碰壁，一些单位企业团体不理解活动的目的或觉得麻烦而拒之门外，一经打击往往失去最初的动力。我校在开展社会综合实践活动课初期也经历了小打小闹的痛苦经历，到处碰壁的滋味是很难品尝的。所以要常态开展社会综合实践活动课的确极端困难。

社会综合实践活动课来源于社会，活动内容、活动过程是开放性的，具有很强的社会性。这就决定它需要建立一个人际关系网很强的社会基地作为依托才可以使我们的社会综合实践活动课作为一种常态发展成熟。镇政府关心下一代工作委员会就成为了我校的首选目标。

关心下一代工作委员会又简称为“关工委”，这个机构的作用是宣传、落实中央、地区有关对青少年政策法规，检查青少年教育与发展事业规划，组织协助有关青少年的重要活动。调查研究青少年的思想道德状况向政府提出意见和建议。关工委的成员很多是离退休人员，他们来自各项各业有几十年的社会工作经验，他们非常热心青少年工作，这些优点甚至比只有单一行业经验的教育主管部门更适合作为综合实践课的社会基地。

前年镇关工委陈主任莅临我校调研，获悉我们开展实践活动课的困难后表示可以大力支持。镇关工委与我们综合实践领导小组充分协商达成了几项可操作性极强的协议，在镇关工委内设一个镇学生综合实践领导小组专门联系处理有关事项，每年镇属单位举办消防、敬老、电信邮政、环保、财税、银行、选举等活动关工委将提前通知学校实践领导小组，由学校派出老师、学生、志愿者作为宣传工作人员参与有关宣传，在上岗前由关工委联系举办单位派人对学校人员进行相关知识讲解培训。

经过一翻实践成效非常显著，活动课能普遍实施，教师易于操作，学生积极投入，教师、学生对社会各职业认识和联系都不断增强，学生对劳动观念、法制观念，组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感进一步增强。目前以镇政府关心下一代工作委员会为依托使我校社会实践活动进入了发展成熟期，该措施已成为我校的重要特色。

三、社会综合实践活动课以学校作为核心

社会综合实践活动课程的目标、内容、方式、评价、资源开发与利用等具体工作都在学校中完成。因此学校是真正落实综合实践活动课程的核心所在。我们学校在这方面也采取了一定的措施进一步加强建设。

1、组织建设：成立了综合实践活动课程开发部，内设综合实践活动课题策划组、综合实践活动事务执行组。开发部领导由教导主任兼任，负责全面统畴。课题策划组长由政教主任和教导处副主任兼任，分别负责策划与学校校风、学生行为习惯、与学科知识研究有关的实践项目，进行实践的常态化和校本化研究。事务执行组长由总务主任兼任，事务执行组成员有级组长、学生会、志愿者会长，负责执行计划和活动后总结和评价。

2、制度建设：我校己经制订了的制度有《综合实践活动管理制度》、《综合实践活动学习制度》、《综合实践活动实施制度》、《综合实践活动教研制度》、《综合实践活动档案建设制度》、《综合实践活动考核激励制度》、《综合实践活动学生评价制度》（详细内容见我校校园网）。这些制度在一定程度上保证综合实践活动的开展。

我校目前在综合实践活动上还处于探索发展阶段，在初期的实践活动中已取得部分明显的成效给我们很大的鼓舞。05～06学年度我校在综合实践教师论文评选获省二等奖一篇、市一等奖一篇、在国家刊物发表的论文有四篇，学生获奖有十几人次。06～07学年度我校在国家刊物发表的有关论文已有五篇。特别是学生方面在我校开展“军训”、“敬老”、“ 旧校服、书本循环利用” “节约型校园宣传”等实践活动后，道德观念、吃苦耐劳、勤奋向上的精神风貌得到提升。参加了“消防”、“电信邮政”、“环保”、“财税”、“银行”、“选举”等实践活动宣传后，开阔了眼界，增加了社会知识、了解到知识的重要性，因而勤奋学习的风气进一步得到强化。这两年的中高考成绩不断提高、获得上级领导的表扬并顺利评上市一级学校。考上重点大学的彭伟婷同学在回母校经验介绍中曾提到因为参加了选举宣传实践活动，因而对政治产生极大兴趣，高考中政治轻松地取得较高成绩。

在综合实践活动课的探索道路上，我们坚信一定会有易于操作，又有利于建设校风、学风、校园文化的校本化实践活动课路子。