姜文的老婆是准:作文题的类型及审题——高中作文教程【原创】

作文题的类型及审题——高中作文教程【原创】时间:2010-11-04 23:21
  2009年04月17日 本文是我所写《高中作文教程》的第一章。自从1906年废除八股文以来,我国的作文教学就从奴隶社会回归到了原始社会,可以说是放任自流,无路可走。现有的作文研究基本上处于经验主义和打短工状态,还没有一个严密的作文教材、教学与训练体系。我从1992年起开始作文教学研究,至今已十七年,我希望我的研究能给我国的高中以及其它阶段的作文教学提供一个模本,以供研究。因为保密的原因,这里只发一章,以就教于各位,希望多提意见。 作文题的类型及审题 在高中作文中,审题历来是个难题,许多专家对此都讳莫如深,实际上是不知所以。为什么会出现这样的情况呢?原因主要是全国语文界对作文题目的研究还很不到位,众多的重大问题还没有搞明白,所以无法讲清楚。 审题的目的是让作文符合题义,就是说审题是作文符合题义的基础。 审题的关键是审清题旨和材料。其次是审清范围和要求。 一般的题目中都有四个关键点是审题者必须注意的。一是“材料”,“材料”既是题目的引语,又是作文内容的提示,它与文章题目和文章内容都有密切的关系,其中隐含着命题者的命题意图和命题者对作文的要求,如对作文范围与立意的限定等。审题时,审题者必须首先把隐含在“材料”中的命题者的意图审出来,把隐含与其中的作文要求审出来,然后才能考虑下一步做法。如2001年全国统一高考作文题中的话题“诚信”,实际上暗含的意旨是“诚信不可抛”。如果考生不谈“诚信不可抛”而谈“金钱”、“财富”、“美貌”……或“诚信不可要”等,这都是不可以的。二是“提示语”,“提示语”是对文题“材料”的分析、解说和提示,里面含有重要的作文信息,审题者必须审清这些信息才能作好作文。如2000年全国统一高考作文题中的“提示语”是“的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的,在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验和认识吗”。这一段“提示语”就是对话题材料的解说、补充,用以帮助考生把握材料主旨,扩展思维,激发兴趣,唤起激情,展开想象,为构思立意指明方向的。为什么“答案是丰富多彩的”?因为“世界是千变万化的”(客观原因),人们“看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法”不同(主观原因)。而写“这样的经历、体验、见闻和认识”都是合乎题目的要求的。三是题目本身。四是“注意”,“注意”一般是以“注意”“要求”“说明”的形式出现,限制有明示的也有潜在的,潜在的需要理解和分析。需要注意的是:立意自定,但不能超出话题的范围;文体自选,不是不要文体;题目自拟,当然可以用话题做题目,但最好还是自拟一个新的具有震撼力的题目。此外,“注意”中的某些特别要求也要引起特别重视,例如,2000年全国统一高考作文题的“注意”中说,这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关都符合要求。但如果你仅仅抱住“四个图形”不放,或者简单地以四个图形类比不同性格的人、国家、民族,甚或只是对原来的材料进行简单的扩写,都是不符合题目要求的。因为,这不是你读“学者的这道题引发的思想感受”。 审题难,还难在我们对作文题本身的不了解上。近几年来,我对作文题做了一些粗浅的研究。根据我的研究,目前高中作文的题目的类型可以做如下的分类: (1) 按照字面情况的不同来分主要有两种类型——命题作文和无命题作文。命题作文包括:直接命题作文和半命题作文,话题作文,给材料作文。无命题作文在考试中基本不可能。所以,此处只讲命题作文。 (2) 按照题目或话题的语言结构的不同来分有四种类型——单词型题目作文,短语型题目作文,单句型题目作文,复句型题目作文。 (3) 按照题目和话题的含义的不同来分又有三种类型——象征性题目作文,话题性题目作文,主旨性题目作文。 一个作文题到底归属何种类型、其性质到底怎样,实际上是由以上三种维度共同确定的。现在很多教师讲作文、很多学生做作文只是确定一种维度,便以为大事完毕了,有些可以,有些则实在是误人误己。 目前各省市高考中,以上作文题类型均有所表现。 第一节命题类作文题的审题 1 、 直接命题和半命题作文题的审题 近几年来,直接命题作文这种命题形式再次成为高考命题者的宠儿,如:2005年北京市全国统一高考的作文题是“安”,天津市全国统一高考的作文题是“留给明天”,重庆市全国统一高考的作文题是“自嘲”,辽宁省全国统一高考的作文题是“今年花胜去年红”……2006年北京市全国统一高考的作文题是“符号”,辽宁省全国统一高考的作文题是“肩膀”…… 在这些作文题中,单词型题目有“安”“符号”,短语型题目有“留给明天”,单句型题目有“今年花胜去年红”;象征性题目有 “符号” “今年花胜去年红”“肩膀”,话题性题目“安”“留给明天”,主旨性题目“自嘲”。 有许多教师许多同学一看到是命题作文就以为简单好做。其实,这是一个误区。因为我们前面已经说过,一个作文题的类型是由三种维度共同确定的,它的性质也必须由这三种维度共同决定。比如,北京市2006年全国统一高考题“符号”,就是这样一个题目。说简单简单得不得了,不就是加减乘除、逗号分号句号感叹号问号吗。但稍稍想想,就会发现似乎不尽如此,坚毅、执着、勇敢、无私、智慧,大智若愚、不畏艰辛……哪个不是人生的符号?而山川、城乡,宏伟的工程、不朽的智慧……又有哪个不是国家民族的符号?同样,辽宁的作文题“今年花胜去年红”,也不会有人简单到真的理解为是写今年的花草树木长得比去年美丽的;“肩膀”,也不能只理解为是写脖子底下那条地平线的。 所以,对于一个直接命题作文题目,我们的首要任务是用后两种维度给它定位,弄清它到底是何种语言结构类型,何种含义类型。然后再做相关处理。 例如对于直接命题作文题目“咫尺天涯”。我们首先必须根据其语言结构进行性质确定:“咫尺天涯”在语言结构上属于短语中的反向并列,是一个问题的两极,而不是一个偏义短语。在反向并列短语中,“咫尺天涯”又不是一个可以颠倒、只是并列的短语,而是单方向的、有前因后果的短语,可以看作是一个主谓短语。所以,它的意思是“咫尺”成为“天涯”,而不是“天涯”成为“咫尺”。其次我们再根据其含义进行性质确定:“咫尺”极言距离之近,“天涯”极言距离之远,“咫尺”和“天涯”就形成矛盾。在情理上说不通。若想说通,就需别作考虑:既是最近又是最远的不可能是物质上的东西,而只能是情感、认识、心理等。这样,这个题目才算审清楚。再如“今年花胜去年红”。从语言结构上看,这实际上可看成一个句子(名义上仍然是短语,因为后面无标点),是个主谓句,其关键词是“胜”。这一点容易明白。再从含义上看,这是一个象征性题目:“今年”可以理解为今天、现在,“去年”可以理解为昨天、过去;“花”却并不真指植物上的花,而是如花一样美好的事物,如成绩、成功、胜利等。所以,此题的含义是:现在的成绩比过去的成绩好,现在的成功比过去的成功大,现在的胜利比过去的胜利更大。

直接命题作文实际上有许多也是半命题作文,例如“留给明天”,就是“把留给明天”,“自嘲”就是“嘲笑自己的”,这些题目只是未将空格显性化而已。半命题作文的特点是:(1)确定了中心,(2)限制了材料。如“教会了我”,确定了要写“‘我’所得到的教益 ”这一中心,同时也限制了所写的内容必须是有教益的事情,所得到的教育必须是被动接受的。再如“学会”,确定了要写的中心也是“‘我’所得到的教益 ”,而限制所写的内容则同样必须是有教益的事情,但所得到的教育必须是主动获取的。半命题作文题目的其它方面则与直接命题作文相同。

2、 话题作文题的审题

话题作文流行了六七年,至今虽然有所弱化,但势力仍然强大。

话题作文的写法基本上已确定了下来,这也是它弱化的原因,物极必反嘛。

话题作文的题目也有固定的形式。一般说来,话题作文的题目是由四个部分组成:由头,释义,话题,要求。当然,这是话题作文题目的一般形式,具体题目中可能不是完全具备。例如,2001年统一高考全国卷作文题;

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,现象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。所写内容必须在“诚心”的范围之内。

注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

此题目中的第一段即是引子,第二段中的第一句“寓言中‘诚信’被抛弃了,它引发你想些什么呢?”即是释义,第二句“请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内”即是话题。第三段即是要求。

时至今日,还有许多人不知道话题作文题目中的由头只是一个引子,而不是一则作文引语或必用的论据,它的作用是用来引出下面的话题,实际上有没有均可。所以它是可用可不用的,而且是最好不用的:因为它不新颖,阅卷教师一看就烦,不容易得高分。但考生释义部分是为了降低题目难度,用来帮助考生理解题目的。如上面题目中的那句话,要求你注意“寓言中‘诚信’被抛弃了”这一事件,注意这一事件 “引发”出你脑中“想些什么”。话题部分才是题目的核心部分,必须给予最高度的重视。如题目中那段话,明确告诉你“以‘诚信’为话题写一篇文章”,以别的为话题写文章是跑题的。还告诉你所写的内容可以是“你的经历、体验、感受、看法和信念”,或者是你编写的“故事、寓言”等等,只要“所写内容”“在‘诚信’的范围之内”均可。而要求部分则是对体裁、立意、字数等的限制,具体写作中必须遵守。如“立意自定”告诉你可正向立意,也可反向立意;“文体自选”告诉你各种文体均可;“题目自拟”告诉你可以自己拟题目,但字数必须“不少于800 ”。这些都是必须遵守的,差一点都不行。

至于话题,我们也必须加以分析。2005年全国统一高考卷(Ⅰ)的话题是“出人意料和情理之中 ”,卷(Ⅱ)的话题是 “位置和价值”,卷(Ⅲ)的话题是 “忘记和铭记”;广东卷的话题是“纪念”,山东卷的话题是“双赢的智慧”,江苏卷年的话题是“凤头、猪肚、豹尾 ”,浙江卷的话题是“一枝一叶一世界”,江西卷的话题是“脸”,湖南卷的话题是“跑的体验”……

对这些话题 ,我们仍然需要采用分析直接命题作文题的办法加以发分析。

如从语言结构上看,词语类的话题有“纪念”“脸”,短语类的话题有“出人意料和情理之中 ” “位置和价值” “忘记和铭记” “双赢的智慧” “跑的体验” “凤头、猪肚、豹尾 ”,句子类的话题有“一枝一叶一世界”。这些话题中,“出人意料和情理之中 ” “位置和价值” “忘记和铭记”是并列词语中的关系类话题,应该讨论清楚两者之间的关系;“凤头、猪肚、豹尾 ”则是一个有着先后顺序的并列词语;“双赢的智慧” “跑的体验”,是两个偏正短语,均是名词性的,重点都落在后一个词语上,前一个词语起限制作用;

而“一枝一叶一世界”是一个主谓句,“一枝一叶”是对选材的要求, “一世界”是对“一枝一叶”的看法,是主旨。

再从话题含义角度分析,象征性的话题有“凤头、猪肚、豹尾 ” “脸” “跑的体验” “一枝一叶一世界”,话题性的题目有“纪念”“出人意料和情理之中 ” “位置和价值” “忘记和铭记”,主旨性的题目有“一枝一叶一世界”。

通过这样的分析,我们再来做作文,就好办多了。

3、给材料作文题的审题

给材料作文近几年来再次出现,如2005年湖北全国统一高考作文题:

阅读下面的文字,根据要求作文。

诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。 入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。

以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实,这则文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发。

请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

再如2005年上海全国统一高考作文题:

阅读以下提示,根据要求作文。

近几年来,在课堂教学之外,以下现象也大量进入了我们的视野,请看一组社会广角镜:

镜头一:武侠小说风靡了几代读者,其实,以侠为人格理想,是一种由来已久的精神传统,言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。着都是作品吸引众多青少年读者的原因。

镜头二:《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活,幼稚与成熟,青春与成长,追求与迷惘,是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。

镜头一:时之今日,广告已成铺天盖地之势,连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是,高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。

除此之外,还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演,等等,因此,需要对当今的文化生活作一番审视和辨析,并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响…… 

请写一篇不少于800 字的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。

实际上,这几个作文题仍然是流行的话题作文题的翻版。 像湖北题 ,要求探讨“入乎其内”与“出乎其外”的关系;而上海题则要求探讨“当今的文化生活”与自己的“成长”的关系。

那么,给材料作文到底有着怎样的形式呢?一般说来,给材料作文的题目结构由四部分组成,即材料,引语,题目要求,文章内部要求。当然,同话题作文题一样,未必样样齐全,但材料、题目要求、文章本身要求却必有。如1986年高考全国卷作文题:

一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候,而形成一片森林有需要一定的条件。如果温度湿度适宜,树木就迅速生长起来,形成茂密的森林,大片森林的出现,会使气候变得更好。

这里说的是一种自然现象,社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题,用上述现象作比喻,发表自己的见解。全文不少于600字,副标题自定,写在横线上。

题目:树木 ·森林 ·气候

其中,第一小段是材料。第二小段中的“这里说的是一种自然现象,社会生活中的某些现象也有类似之处”属于引语,目的是引发答题人的思考。“请从现实生活中选择一个有意义的话题,用上述现象作比喻,发表自己的见解”属于题目要求,告诉我们必须写“现实生活”,写“有意义的话题”,还要“用上述现象作比喻”,要“发表”“见解”,还得是“自己的”“见解”。“全文不少于600字,副标题自定,写在横线上”属于文章内部要求。

(一)给材料作文写法

(1)紧密联系材料法 这种写法比较固定,一般分为四部分:简述材料,引出现实和中心,结合材料对现实加以分析论述,结合材料作结。如:

福建考生方一凡的作文 :

例文

树木森林气候

——谈培养、识别、重用人才 一棵树不能改变气候,只有形成绿涛如海连碧成云的森林,才能改善气候。而要形成无际的森林,又需要一定的条件。

一朵小花不能装扮大地,只有形成争妍斗艳蝶舞蜂喧的花园,才能改善环境。而要形成悦目的花园,又需要一定的条件。这一规律在自然界中不胜枚举,在社会生活中又何尝不是如此!

寥若群星的人才,不能满足现代化建设急迫的需要,只有涌现出数不胜数的建设“栋梁”,才能使我们在建设中游刃有余,放手前进。而要造就大批群贤英豪,同样需要条件!

濯濯童山成为绿波翻滚的森林,需要温度适宜;广袤原野成为怡情悦性的花园,需要园丁的悉心培育;而要为四化造就人才,使我们国家群英济济,则是需要培养、识才、任用!

俗话说:“十年树木,百年树人。”培养人才,智力投资,这是国民兴旺与否的千秋大计。为国家准备急需的后备力量,其重要性自不待言。中国幅员广大,人口十亿,培养人才,大有潜力。愿我们的国家,后备阵容雄厚,个个头角峥嵘!

人才有了,还要识才。一叶障目,不见泰山,骑驴找马,这样的事情,在现实生活中是着实出现了一批的。对有才干的人来说,这是一个悲剧。报上经常报道某单位“千里马”未被任用,怀才不遇,“墙里开花墙外香”的事,着对不识才,鼠目寸光的领导者来说,不也算是敲响了声声清脆的警钟吗?!愿这样的悲剧今后少重演,乃至不重演。

发现了人才,还要任用。西汉颇有开明之名的汉文帝,明知贾谊是“千里马”,却始终未能重用他。一千年后的晚唐诗人李商隐有诗曰:“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”原来汉文帝向贾谊请教的不是治国大计,竟是算命求仙一类的玩意!是啊,千里马“策之不以其道”,或妒贤嫉能,任人唯亲,如何能做到群贤必至,政通人和呢?愿我们的社会,都能做到为才是举,唯才务用,诚如此,则国家幸甚!

是啊,培养、识才、任用正如同植树造林需要温度、湿度一样,是解决人才问题不可缺少的条件。我相信,这些“条件”倘能具备,我们的四化建设队伍中,将集国家精华、民族栋梁于一个整体,风云际会。

本文中,第一段是对材料的简述(当然,简述要根据需要、择其重点、有利引出),第三四段则分别是引入现实(人才问题)和引出中心(为四化造就人才,使我们国家群英济济,则是需要培养、识才、任用),第五六七三个段落是结合材料对现实(人才问题)的分析论述(培养、识才、任用),第八段是结合材料所做的结论(“培养、识才、任用”“是解决人才问题不可缺少的条件”)。

这一点,是和话题作文的方法不同的。如2004年高考卷的话题是:

阅读下面的材料,根据要求作文。

① 走你自己的路,让别人去说吧!(但丁)

② 常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)

③ 应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)

④ 相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。(塞纳克)

面对各种说法,有人想:我该相信谁的话呢?也有人:还是相信自己最重要。请以

“相信自己与听取别人的意见”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。请看山东一考生的作文:

例文

最 宽 广 的 孤 独

都说海是最宽广的,最孤独的。它是上帝为人类流的泪水。

海

带着蔚蓝的心情,在蔚蓝的海里,感受无限的包容。纳百川的海将它们糅合,无论在陆上曾经多么澎湃的江河,海都以平和的心接受,接受江河激情的力量,涌起海浪。但海不允许一丝浮躁和不羁。海就是这样——人们给予的,不全要,它流下该流的,成就了伟大的孤独。没有什么可以让海失去理智,海总是静谧的,波澜不惊。珍珠闪烁的沙滩上跳跃着的几块黑礁石,是海思考时跳动的眉毛。

海螺

海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空。即便圆润也不会柔和。

在布满沙粒和礁石的海底,海螺缓慢地移动着,每当遇到海流时,它都把自己封在厚实又沉重的壳里,哪怕海流带给它的是幸福。它害怕受伤害,所以它拒绝了一切。它不知道,它拒绝的一切里,只有1%是伤害,而99%是幸福。

这盲目的自闭使螺在海里卑微。

螺不可能像海那样永生,它终会死去。它死去,但壳依然存在,里面留不住海浪,能留住的只有海浪声。

海岸线

海岸线既被海选择,又被海拒绝。

沙子是一颗一颗的,它们没有办法成为一体。海岸线或平直、或曲折,都是海水的塑造。

海岸线沉默着,接受水的切割,任意改变自己。诗人们的叹息留在海岸上,印证着海岸线的怯懦。

迷人的海岸线最可悲的是:它永远都不知道自己下一秒钟的样子。

海是宽广,螺是自闭,海岸线的怯懦,无法同时赢得上帝的眷顾。自信而睿智的海成了世人敬仰和赞叹的对象,封闭自己的螺只能生活在别人的脚下,而怯懦盲从的海岸线,终究只能当作人们可怜和叹息的对象了。

这里,就是只把话题“不听取别人意见只相信自己”因此自我封闭只能孤独作为文章的中心来写,既不必引用材料,也不必死抱住材料不放。

再如 2008年辽宁高考作文

最近有一则调查青年人的价值观: 调查在车上让座的行为有26%的青年人表示难以评定,对于在公共场合大声喧哗的事情有28%的青年人表示难以评定,对于随地吐痰的问题有25%青年人不发表评价,对于闯红灯的行为有19%的表示难以评定。

对此,有的人认为青少年现在价值观模糊甚至错误, 有的人认为青少年的价值观还很健康很阳光,有的人认为青年人之所以不发表评价是因为他们思想多元化,个性化。请围绕材料自选角度写作,题目自拟,立意自定,体裁不限(诗歌除外),不少于800字。

 难以评价 还是不明是非

一份关于青少年价值观的调查报告显示,针对“公共场所大声喧哗”、“公共汽车上不让座”、“过马路闯红灯”、“竞争可以不择手段”、“诚实意味着吃亏”等五种明显不文明、不道德的现象,相当一部分人表示“难以评价”。其比例高者达33.8%,低者也占15.2%,真令人大跌眼镜。

为什么会这样呢?这部分年轻人心里究竟是怎么想的?价值观上出了什么问题?说什么“难以评价”?分明是对错不分、是非不明、美丑不辨!五种现象,明显失德失范,一目了然,怎么就“难以评价”?不排除极少数受调查者不太严肃或故意显酷,但这至少说明相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断存在谬误甚至扭曲。

可以说,公共场所大声喧哗,公共汽车上占座、抢座、不让座,过马路闯红灯,这些都是国人饱受诟病的“恶习”,据说在国际上影响都很是恶劣。比如说,一个很大的法式餐厅,非常安静,放着优美的音乐,很多人在进餐,都在轻声细语地交谈。但只要有中国游客一进去,立即就会产生爆炸性效果——肆意喧哗,吵声震天,很快成为众人怒目的焦点。他们每到一处不排队,乱拍照,上车抢座,下车抢路……让外国人满脸鄙夷。前段时间国家旅游局还专门为此颁布文件,意图减少和杜绝此类有辱人格国格的言行,重塑中国人泱泱大国文明公民的国际形象。

这种种恶习真的难以评价么?也许他们从来就没有觉得有什么过错吧?不正是错误的道德认知和价值观念使然么?

至于“竞争可以不择手段”、“诚实则意味着吃亏”,现成的例子太多了!考场作弊,花样翻新;商业欺诈,屡见不鲜;其根源不仍是人们内心深处错误甚至阴暗的观念么?

更有甚者。一对自称“90后贱女孩包包与阿紫”的双胞胎姐妹日前开博,撰文撒泼、轻贱父母、辱骂师长、言行出位,以赤裸挑逗的语言炫耀她们周旋酒场征服男人的战果,颠覆传统,挑战着人们的承受神经和道德底线。结果竟是二贱女俨然成了网络红星,其博客不足半月即荣升“中国第一博”。其第一篇博文《写给我爹的一封信》两天点击超200万,五天内总点击量超千万,赚足了眼球,也丢尽了人格和脸面。

毁它的青年,先毁他的观念!迷途者、年轻人,醒醒吧!天作孽,犹可违;自作孽,不可活啊!先毁他的青年;要毁它的青年,先毁他的观念!迷途者、年轻人,醒醒吧!天作孽,犹可违;自作孽,不可活啊!

(2)联系话题法这是一种以材料所给的内容为话题,然后加以讨论,从而演绎成文章的写法。如辽宁2008年高考作文题

最近有一则调查青年人的价值观: 调查在车上让座的行为有26%的青年人表示难以评定,对于在公共场合大声喧哗的事情有28%的青年人表示难以评定,对于随地吐痰的问题有25%青年人不发表评价,对于闯红灯的行为有19%的表示难以评定。

对此,有的人认为青少年现在价值观模糊甚至错误, 有的人认为青少年的价值观还很健康很阳光,有的人认为青年人之所以不发表评价是因为他们思想多元化,个性化。请围绕材料自选角度写作,题目自拟,立意自定,体裁不限(诗歌除外),不少于800字。

请迷茫走开

辽宁考生

在当今的青少年中,有些人竟开始怀疑“公共场合上大声喧哗”是否算错?竟默许“为了竞争不择手段”?甚至是“诚实意味着吃亏”?是什么让他们在这些基本的道德问题前如此迷茫?

少年强则国家强,反之,少年迷茫那国家之路又何处去寻?当今部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误,在我看来是个严重的问题啊!如首段所问:为什么?是外来不良文化的侵袭?还是自身优秀传统文化的缺失,导致他们失去了精神依靠?

当工业的轰鸣声打破冰原上空的平静,爱斯基摩人的生活必不可能安然如昔;倘若没有仁义礼智信的教化,也就不会有无数英雄儿女在中华危难时挺身而出,只手擎天!所以我想二者兼而有之,在外来不良文化冲击和传统优秀文化的退缩中,青少年失去正确依托的不成熟的心智难以自觉形成完善的道德标准(价值观),才出现了道德模糊的问题。

那么,我们应如何去做,帮助迷茫的青少年找回丢失的信念?

那信念是埋藏在心底的种子,它只是需要一个春天!

那信念是游荡在天上的白云,它只是需要一片朝晖!

那信念是摆在桌上的纸飞机,它只是需要一次起飞!

这个春天来自于我们携手共筑文明的长城,抵御那些蛊惑人心的不正之气:要对外来的文化有分析有见解,要在区分的基础上进行吸收,所谓“取其精华,去其糟粕”。不要任外来的烟雾肆意纠缠我们的青少年!

这片朝晖来自于我们对中华文化的景仰与关爱,传承与发扬:作为炎黄子孙,我们为有伟大的历史而骄傲,而我们不能浮于表面,更应该认真学习,圣人难至,但求君子。不要任先辈的教诲离现代的青少年渐行渐远!

这次起飞来自于我们对青少年至深至诚的关怀,把他们当做祖国的未来,民族复兴的根基:让他们自由地飞翔,更别忘了用年长者成熟的目光为他们护航!不要任一颗赤子之心在纷扰的世俗中失去自我!

就这样,迷茫的种子也会开出花朵,怒放;就这样,迷茫的白云也会染满一身,金黄;

就这样,迷茫的纸飞机也会冲向湛蓝的天空,翱翔!

(3)联系哲理法就是抽取材料中所蕴含的哲理作为自己作文的中心,从而演绎成文章的一种写法。如下面一篇作文

【文题】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间,二赶地铁的人们都像没有看见他一样,匆匆走过,个别人甚至从男子身上跨过。罗伯特感到非常震惊,于是他停下来,想看看到底发生了什么。就在他停下来之后,耐人寻味的转变出现了:一些人也陆续停了下来。很快,这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人,有人给他买了食物,有人给他送来了水,有人打电话叫来了救护车。

为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢?罗伯特认为,其中一个最重要的原因是:因为有一个人的关注,致使情况发生了改变。一个人改变了,身边的一些人就可能跟着改变;身边的一些人改变了,很多人可能会跟着改变;很多人改变了,世界就可能会改变。

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的内容及含义作文,不要套作。

一人一缕风

在人们都忽略了衣衫褴褛的男子的时候,是谁的驻足关注带来了人们络绎的关心?一人一缕风,罗伯特轻轻走过,便带来了春风涤荡,吹醒了每个人内心的良知。

一人一缕风,一个人的改变恰如风的清新,所到之处往往不留痕迹,只有美丽。

一人一缕风,清风如你,早已厌倦那追名逐利之旅,只欲寻一个归处,让心灵休息。于是,双尾龙舟朝天去,六角棕香只送行。屈原你的声音被后人称作诗,你的洁净被后人永久地赞扬。屈原,你是那万古国殇的始端,你是那清廉之士的模本,你是那追逐圣洁的方向。这屡风,从此吹开了忠贤之士的心灵,影响了时代的忠臣。求不得英皇明主的垂眷,求不得锥心建议的采纳便转而去追心灵的洁净。

你看见了吗?你的精神,你的节气早已如风吹遍了历史,吹遍了大地,你的身后有大隐于市的严子陵,先生之风,山高水长;你的身后有忠勇为国的文天祥,留取丹心,炳照汗青。

一人一缕风,崇高的精神之风从不会因一人而渺小。一人走过,那屡风便永远迹留于天地间,滋润一代又一代,改变一世又一世。

一人一缕风,你的微笑恰似天边朝阳感动了无数的让。可曾记得,寒冷之夜是谁提着一豆孤灯穿梭在大街小巷,是谁倾尽积蓄帮助了贫苦的人民?特里萨修女,你的行为已成了符号,激励着更多的人加入到你的行列。岁月在你的脸上勾勒出了道道皱纹,而你的心灵却永远年轻,那是因为爱的花朵从未凋零。你安详地睡着了会有更多的人将你的爱心传递下去。

你听见了么?世人在呼吁,呼吁我们去关注贫苦人民,有史怀哲博士去非洲从事义医工作,让钢管琴的鸣音去治愈那片疮痍的大地,有著名影星赫本收养照顾非洲可怜的孤儿,让慈祥的微笑感染了他们伤痕累累的心灵。

一人一缕风,,爱的气息随着这屡风已滋润了人们干涸的心灵,温暖了世界的黑暗角落。

积极存在,去做疑虑清新的风,只要你是足够美好,定会带来不同凡响的影响力。一人一缕风,只要吹过,身后便会有花开的声音,美妙无比……

(二)作文材料的审取

给材料作文中,材料的审取是至关重要的一环,而学生实际上很难过这一关。所以,这一点的训练极为重要。

(1)材料的审取必须遵循三个原则,即整体性,主体性和针对性。

整体性原则要求必须把材料当作一个整体来看待,不许断章取义。如下面一则材料

山坡上有一棵巨树的残干,据说它的存在已有400年了。当初它只是一棵树苗,在漫长的生命过程中,曾被闪电击中14次,经历了无数次的山崩和风雨摧残,然而它顽强地生长成为一棵大树。可是后来飞来一群甲虫,由树皮往里吃,以它们微小的却不停止的攻击,渐渐摧毁了大树的内在力量。它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。

如果不注意整体性,错把这个材料肢解,只看了一半,就得出结论,那就只能是“要顽强”。而实际上,这则材料的重点在后面,前面的顽强只是后面的反衬和对比,它的真正意思是即使是最强大的势力,也不可忽视微小的破坏,即要防微杜渐。

主体性原则要求关注材料的侧重点。如下面一则材料

螃蟹在树林里迷了路。遇到乌龟,问道:“乌龟哥哥,到河边去,怎么走?”乌龟指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了乌龟,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”乌龟说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”

这则材料有两个关注对象——螃蟹和乌龟,在这两个关注对象中,乌龟不能作为主体对象,因为乌龟是正常思维的象征,它的指导是适应除螃蟹外的所有对象的,就像我们不能指责哥白尼认为太阳不动一样。所以,这则材料的主体只能是螃蟹,只能是它不顾自己的具体情况,生搬硬套,教条主义。

针对性原则要求所引结论应符合时代及写作要求,即所谓“文章合为时而著,歌诗合为事而做”。如下面一则材料

从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师傅需要多久才能学成下山?”师傅答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想,良久,终于大悟。

从这则材料当然可以引出许多结论,诸如“欲速则不达”“不可急功近利”“宁静以致远”等等,但这些都不如“拒绝浮躁”更有现代感,更符合现在的需要,更合乎现实的潮流。

(2)材料审取的关注点

对 一则材料,我们从那里入手开始审取呢?分两种不同表达形式来加以探究。

记叙性材料要关注人物、事件、起因、经过、结果等要素,或从不同人物的角度去分析材料所表明的意思,或找出造成某一结果的原因,或推究出某一原因下为何出现了不同的结果,从而得出需要的结论。如下面的材料

议论性材料要关注论点、论证、原因、结论等要素。

(3)材料审取的方法

对材料的审取,一定要采用正确的方法。

对比法

关键词法

第二节 从含义角度来审题

前面我们从含义角度把目前流行的作文题分为三种类型,即象征性题目,话题性题目,主旨性题目。了解这一点,对我们审清题目特别重要,尤其是对我们审话题作文题就更为重要,这是因为现在的话题作文题目并不一样(这一点,前面我们已做了分析)。

如2005年全国各地的作文题中的话题作文题目,象征性的话题有“凤头、猪肚、豹尾 ” “脸” “跑的体验” “一枝一叶一世界”,话题性的题目有“纪念”“出人意料和情理之中 ” “位置和价值” “忘记和铭记”,主旨性的题目有“一枝一叶一世界”。

由于各种题目含义类型不同,其作法也不同。下面,我们讲一讲各种不同含义类型的话题作文的作法。

1、 象征性话题作文题的审题

象征性话题,是说话题本身具有象征义,不可只从字面义去理解。如下面的题目:

阅读下面文字,按要求作文。

有一位大学校长说过:“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪,而不能只让他们带着干粮。“

请以“干粮和猎枪“为话题写一篇作文。不少于800字。

在这一话题中,“干粮”和“猎枪”就是带有象征性质的,“干粮”象征知识,“猎枪”象征知识和技能。

由于话题具有象征性,作文过程中,就要先搞清话题本身象征着什么,只有搞清了象征义,才能把作文写好。否则,等于白写。

如2005年江苏省全国统一高考作文题的话题是“凤头、猪肚、豹尾”,此题极具挑战性,很多考生不懂题义。但是这个说法学生肯定是听说过的,因为这本是作文术语,是作文基本常识,命题人也正是基于它是作文常识的考虑命题的。所以,解开这道题的关键是回到作文中去。“凤头”原本指凤凰的头,凤凰的头很美,是凤凰全身的精彩之处,所以“凤头”在作文中的意思是作文的开头要精美。“猪肚”原本指猪的肚子,猪肚在猪这种动物身躯中所占的比重比其它任何其它动物都大,是猪着力用功的部分,所以“猪肚”在作文中的意思是作文的中间部分要充分,是作文的着力点。而“豹尾”原本指的是豹子的尾巴,豹子尾巴细长,无多余的装饰,直接而有力,这和作文的结尾非常相象,也要求直接有力。总起来说,就是,开头要精彩,中间要充分,结尾要有力。当然,知道了这些,还不是明白了题义,因为这一话题绝不是讲写作的,但这却为搞清题义打好了基础。那么,这一话题到底象征着什么呢?我们不难发现,开头即开始、开端,结尾即终了、收束,这可以指一件事、一个过程、一段历史。也就是:良好的开端,充分的中间,有力的结束。这样,这个题才算审清楚。

2、 话题性话题作文题的审题

我们这里所说的话题性,是说作文题中的话题仅仅是一个话题而已,而不是一个判断,一个主旨(主题)。如下面的题目:

阅读下面文字,按要求作文。

有人说:“有两个东西,一旦失去了才知道可贵:一是青春,一是健康。”

请以“失去了才知道可贵”为话题,写一篇文章。

[要求]①除诗歌外,文体自选。②题目自拟。③不少于800字。

这个话题就不具有话题性,因为它的主旨是不可讨论的。

真正的具有话题性的话题,应该是下面这样的:

阅读下面材料,根据要求作文。 古时候有个渔夫,每次出海前,他总是先确立一个目标,即使目标不切实际,他也死不回头。一年春天,听说集市上墨鱼价格最高,于是他决定:这次出海只捕捞墨鱼。但此次遇到的全是螃蟹,他只能空手而归。上岸后他才得知,现在市面上螃蟹价格最高。渔夫后悔不已,发誓下次出海一定只捕捞螃蟹。第二次出海,他把注意力全防到螃蟹上,可这次遇到的却全是墨鱼,他又空手而归。晚上,渔夫躺在床上,十分懊悔。于是,他又发誓:无论遇到螃蟹,还是墨鱼,他都捕捞。可第三次出海,渔夫遇到的只是鲛鱼,他再次空手而归。渔夫没赶上第四次出海,就在自己的誓言中饥肠辘辘地离开了人世。

这则故事,引发你想些什么呢?请以“目标”为话题写一篇作文。可以写你的经历、体验、感受和看法,也可以编写故事、寓言。自定立意,自选文体,自拟标题,不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

这个话题就具有话题性,“目标”只是一个我们必须讨论的问题,你可以有长远目标,也可以有短期目标,各人所持的观点可以不同,还可以从不同的角度、不同的方面去探讨,所发表的看法只要是关于“目标”的即可。

正因为如此,对具有话题性的话题作文题,要加以注意。

应该注意,具有象征性的话题作文题有的也具有话题性,某些关系类的话题也具有话题性。如2005年江西卷的作文题“脸”就是一个象征性话题,同时也是一个真正具有话题性的话题。

3、 主旨性话题作文题的审题

主旨性话题作文题目的好处是话题直接由一个判断句充当,表达一个鲜明的主张和判断,本身已不具有话题性,不允许做文的人再有什么看法,审题者不用再去想自己该持有一个什么样的观点和主张,而只需对题目摆出的观点进行论述就可以了。如:话题作文题目中的话题“为自己喝彩”,就是这样一个题目。

必须特别加以注意的是,有些话题只是一个词或短语,本身并不构成判断句,但这个词语本身却含有判断的意思,因而实际上也是一个主旨性话题。如“说诚信”“心灵的选择”等,“说诚信”的意思就是必须诚信,而绝不是可以不诚信。同样,“心灵的选择”实际上只能选择救人,不然,“心灵”就要受到折磨。

4、 关系类话题特别解说

关系类话题是以揭示事物与事物之间的关系为目的的话题。这类话题的语言形式一般来说都是并列短语,但其内部关系却未必真是并列的。比如:“继承与创造”“立志与成才”是条件关系,“傲气与傲骨”是取舍关系,“学与问”“知与行”是依存关系,“得与失”“苦与乐”是对立关系。

审关系类话题的时候,容易出现的问题是:

① 只注意了一个,忘记了另一个。比如写“学与问”,只大谈特谈“学”而不谈或很少谈“问”,把“学”对“问”的依存、“问”对“学”的依存丢掉了。

② 各说各的,没有关系。比如把“傲气与傲骨”中的“傲气”与“傲骨”并列着谈,没有谈出二者的辨证关系。

③ 平分秋色,没有轻重。比如写“苦与乐”,“苦”与“乐”等同,就是不分轻重。应该是“苦”为了“乐”,以“苦”为“乐”,才是重点突出。

④ 只说表层,失之深刻。比如写“继承与创造”,只写出了“创造”对“继承”的承接关系就是表层的,写出了只有批判地“继承”才能有所“创造”就深刻多了。

审关系类话题的关键是牢记“揭示关系,突出一方”。