正确使用标点符号高三语文复习教案

教学目标：掌握16种标点符号的作用与用法
教学重难点：顿号、冒号的用法，分号与逗号的区别；括号、引号及破折号的用法。
教学方法：讲析、讨论、训练
课时安排：3教时（点号总结1课时，标号总结1课时，巩固训练1课时）

一、考 点 透 析
     1．考点要求：正确运用标点符号。要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。
     2．考题回眸：高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性，在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号没有考查过外，其余标点符号都己考查过。
前几年高考题中出现频率较高的知识点有：
①问号的使用        ②引号与相关点号的位置关系
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次
     3．题型设置：一般标点符号的考查，涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。     要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢固地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体的文章和语气。

二、知 识 网 络
     标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用。
     常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
     点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。包括句号、问号、叹号、分号、 逗号、顿号、冒号7种。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。句末点号表示句末的停顿，同时表示句子的语气；句中点号表示句内的各种不同性质的停顿。
     标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种。

三、复 习 方 略
　　第一， 明确考什么
　　标点符号的使用分为两个方面，一是正确使用标点符号，二是正确书写标点符号。高考考查主要是指前者。1990年国家语言文字工作委员会修订并颁布了《标点符号用法》一文，它对16种标点符号的使用方法作了说明，这都在高考考查范围之内。从1994年至今年的考查情况看，涉及了引号、括号、破折号、书名号，顿号、逗号、分号、冒号，句号、问号。重点考查标号与点号的综合使用。
　　第二， 明确怎么考
　　从四年的考查方式看，多是Ⅰ卷中以客观选择题形式出现，一般是1题3分。有时Ⅱ卷语言表达主观题也涉及标点，多是以综合改错题形式出现，一般仅涉及一处。
　　第三， 复习思路指导
　　（一）在学生明确高考考查形式后，让学生认真研读1990国家语委颁布的《标点符号用法》（见人教社版高语三册附录），明确7种点号和9种标号的作用、性质及使用规则，且了然于心。
　　（二）明确点号与标号的综合运用
　　（1）点号与引号的关系。要辨别其使用恰当与否，应仔细分析文意和语气。引号的使用分直接引用和间接引用。
　　①直接引用。引用的话若是直接照录人家原话，原来的标点不能作任何改动，引文末标点应放在引号之内。它又分三种情况。
　　a﹒说话人在前的。例如：
　　张刚说：“我毕业后要自办企业。”
　　b﹒说话人在中间的。例如：
　　“唉！”作家叹到，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
　　c﹒说话人在后的。例如：
　　“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四嫂慌忙地说。
　　②间接引用。引用的话若是作为引用者文句的一部分，则引文句末不用点号，内部标点保留（问号、叹号除外）。若文句须停顿，则标点放在引号后。例如：
　　我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长话”。
　　③重要的或有特定含义的词语，也可以加引号。例如：
　　1919年的“五四”运动，第一次以彻底的不妥协的精神，亮出了“科学”和“民主”的旗帜。
　　④若是转述，则不用引号。例如：
　　大多数律师都承认：他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。
　　（2）点号与括号的关系。行文中若有注释性的文字要用括号标明，括号又分为句内括号和句外括号。点号与它们的关系比较复杂，要辨别其使用是否恰当，主要取决于对文意的理解。
　　①句内括号。句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧挨在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边；若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。例如：
　　他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。
　　②句外括号。句外括号是解释某一个完整句子的，因此括号要放在句末标点之后。括号内的注释语若是完整句子，句末标点不能省。例如：
　　革命文学家至少是必须和革命共同着生命，或深切地感受着革命的脉搏的。（最近，“左联”提出了“作家的无产阶级化”的口号，就是对于这一点的很正确的理解。）
　　（3）顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别。顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间（或短语间）的停顿，分号是并列分句之间的停顿。例如：
　　a．图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。
　　b．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
　　（4）掌握几个特例。
　　①倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如；
　　起来，饥寒交迫的奴隶！
　　②选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号。例如：
　　我们是到图书馆去借书，还是到资料室去查资料？
　　③约数间不用顿号。例如：
　　他十七八岁！
　　④须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如：
　　a．梦，就是理想。
　　b．一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。
　　c．我的日本朋友告诉我，樱花一共有300多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。
　　（5）分清几个区别。
　　①省略号与破折号都可表示语音中断，其区别是破折号表示语言戛然而止，省略号则表示馀音未尽。例如：
　　a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
　　b．穿长袍的问：“这一位是……”
　　②括号和破折号都可表示注释前文，其区别是括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来；破折号内的内容是正文的一部分，在朗读时要读出来。例如：
　　a．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
　　b．细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。
　　（三）辅以练习加以巩固。在复习该知识点时除掌握以上标点符号的用法外，还要精选一部分练习进行强化，以便巩固。

四、标点 符 号 歌

     标点符号真重要，各位考生莫小瞧。 句子点号有七种，另有九种是标号。

句内点号表停顿，性质不同看需要。 逗号顿号和分号，还有一种是冒号。

它们位置在句中，句子末尾见不到。 句内主语谓语间，需要停顿用逗号。

句内动词宾语间，宾语复杂逗号断。 状语太长要前提，提至句首逗隔离。

复句内部有分句，若非并列逗可以。 句内并列词语间，顿号分开很明显。

转折因果多重句，关系如果非并列， 首层前后两部间，习惯也用分号切。

分行列举各项间，使用分号更显然。 称呼总说及解释，冒号用来表提示。

总括话语放末梢，前面也可用冒号。 句末点号更需要，句号问号感叹号。

陈述句子话说完，句号画上才完全。 祈使语气若舒缓，使用句号是习惯。

疑问反问句子末，十有八九问号多。 感叹反问祈使句，语气强把叹号使。

常用标号有九种，引号括号破折号， 省略连接加着重，间隔书名带专名。

直引着重特殊意，需用引号来标示。 引号里面套引号，外双内单莫混淆。

括号用来表注释，使用位置要注意。 若注句内某词语，括注紧贴被注词。

如若注释全句子，句末点后括注释。 破折号，不简单，几种用法要记全。

文中解释要说明，话题突然要改变， 象声词后声音延，列举分承各项前。

省略号，六圆点，省段诗行十二点。 引文省，列举省，说话断续也可省。

连接号，连相间，时间地点数目间。 产品型号常运用，递进项目要相关。

间隔号是小圆点，人名分界用它连。 书名较长篇章卷，间号标示易分辨。

书名号，分双单，用于书篇和报刊。 书名里边套书名，外双里单才能行。

专用名，一短线，常用古籍文史间。 人名地名朝代名，专名下面画横线。

以上标点十六种，经常见来经常用。 读书看报与写作，正确与否须分清。

五、标点 符 号 的 位 置

句问逗顿分冒叹，七种点号都一般。 大体站位一个字，一行之首不出现。

引括书名前一半，行末不许它出现。 一行之首也要紧，不许出现后一半。

破折号，省略号，俩字位置够它占。 一短横，六个点，一气画成不间断。

连接号，间隔号，一字位置就够占。 破省连间四种号，占的位置居中间。

着重号，专名号，根据情况定长短。 行末行收不讲究，随字移行可随便。

六、常见 标 点 差 错 举 隅

1． 概数中间加顿号。 例：

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

　〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：              

    今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。

2． 并列词语之间用逗号。例如：

小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。

   〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如：    今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

3． 非疑问用问号。

要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如： “唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？

4．选择问句用多个问号。

    今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号。

5．“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：

（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：

“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”

〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。

（2）在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：

他（霍永诚）问：“有事？”

“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。

〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

6．引用的话语结束后，句号位置不对（引语中句末点号误置）。有两种情形：

（1）全引句，句号放在引号外。例如：

俗话说：“吃一堑，长一智”。

〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。

（2）部分引用句，句号放在引号内。例如：

抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”

〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。

还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。

[补充说明]

“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”

“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’”

用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。

7．倒装成分之间用句末点号。例如：

①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）

②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）

③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）

〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号， ②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。

8．标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：

（1）省略号与“等”“等等”并用。例如：

参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。

〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。

（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。例如：

生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。

9．随意加引。常见的有两种情形：

（1）加引范围不清（冒号后面揭示范围不清）。

A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。

B、“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”

从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然，这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。

（2）滥用加引。

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

10．滥用书名号。例如：

①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。

〔解析〕书名、篇名、报纸名、刊物名，以及影视剧片名、电视栏目和法律、规章、规定、合同等文书的标题用书名号标示。但产品名、奖品名、单位名、活动名、科技成果名、课程名、会议名还不能用书名号而要用引号，如“中国金属年鉴撰稿人会议”、“化学品氧化铝”、“第三届超级女声海选大赛”等。

报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，换为逗号。

{ 补 充 类 型 }

　　1. 分句之间用顿号

“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”

这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。

2. 联合词组不同层次的词语之间用顿号

“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。” “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

3. 连词前面用顿号

“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”

“或”是连词，在不表并列关系的连词 “或、和、及、与” 前面，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

4. 集合词语用顿号

“这次严打的成功和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”

“公安干警”是集合词语“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。

5. 句中没有逗号径直用分号

“打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。”

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

6. 句中已用句号再用分号

“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神，持之以恒……"

句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

7.句中短暂停顿用冒号

“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让“王、王、程”作三位女杰"的说明词语。

8.同一句中用两个冒号

“晚上开大会张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是胃号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

9.不是书名用书名号

“《丽达公寓》即日发售……”

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，便滥用书名号。

七、几种容易用错的标点符号的用法

　　（一）引号和其他标点连用：

　　1．如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。

　　如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

　　2．如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。

　　如：大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人||“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。

　　[前引号处如果是冒号，后引号用在其他标点外面。否则，后引号用在其他标点前面。——前冒后内，前无后外]

　　（二）括号和其他标点连用：

　　1．注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后（前括号前不用点号），点号要放在后括号外面（后括号内不用标点）。

　　如：唐朝懿宗的时候，有一个“优人”（相当于外国的fool），名字叫李可及，最会说笑话。

　　2．注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释补充如果与前文关系特别密切，用法相同于句内括号；如果与前文关系不是特别密切（作为一个单独的句子存在），前括号前用标点，后括号内用标点。

　　如：但是今天，假如时代能尖叫的话（我们的时代当然像是能尖叫的），那么机器时代正尖叫着要停下来。

　　文字流传到各地，在长远的期间发生了区域性的差别。（例如在今天广东还有“冇”字和“乜”字之类。）

　　[前有后内，前无后外。]

　　（三）省略号前后的标点：

　　①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、冒号应保留。

　　如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？……尚有一系列问题需要深入探讨。

　　②省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。

　　如：一群马，在公孙龙子眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。

　　③省略号后的点号一般应去掉。因为连文字都省了，点号自然也不必保留。

　　如：雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之—……那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅绚丽的图画。

　　（四）破折号的基本用法：

　　1、破折号表示文中需要解释说明的语句。

　　如：亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

　　2、破折号表示话题突然转变。

　　如：我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也提高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？

　　3、破折号表示话语的中断。

　　如：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

　　4、 破折号表示声音延长。

　　如：“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

　　5、破折号表示事项列举分承。

　　如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：

　　——民主集中制法制化原则；

　　——党的领导法制化原则；

　　——充分发挥中央与地方两个积极性的原则；

　　——政企职责分开的原则。

　　6、 破折号表示引出下文。（这种由破折号引出的下文常常是另起一段。）

　　如：在一篇题为《论气节》的文章里，他对“五四”以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——

　　如：小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——

　　7、破折号用在副标题的前面。

　　如：语言与哲学

　　——当代英美与德法哲学传统比较研究

　　8、破折号用于引文后标明作者。

　　如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

                             ——白居易

　　[A、破折号和括号都有表明补充说明的作用，但是破折号标明的补充说明性语句是正文的一部分，比较重要，需要读出来，而括号标明的补充说明性语句不是正文，一般可以不读出来。如：每当肝疼发作时，他就采取自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住肝部，从来没有因为肝疼影响工作。]

　　[B、解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。如：太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星，为数众多的小行星、彗星和流星体等。如：直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。]

八、几组易混淆的标点符号的用法辨正

（一）顿号(、)和逗号(，)
    顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。两者用法容易混淆，使用时应注意以下几点：
1、 较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。如：
1) 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
2) 这翻滚的麦浪，这潺潺的溪水，这百鸟的鸣唱，这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
2、 顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。如： 1) 你要不断进步，识字，生产。
2) 文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。
3) 你这话说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地。
3、 名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。如：
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
4、 表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。如：
1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
2)老王，我们的党委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。
5、相邻数字(大写数字)表概数时，数字间不加顿号；相邻数字(大写数字)表序数时，数字表并列关系，其间要用顿号。如：
1) 小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和。
2) 市长向退居二、三线的老干部详细介绍了我市明年经济建设的总体规划。
6、一些约定俗成的短语或集合名词之间不用顿号。如：
这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。
在这个例子中，“公安干警”是一个集合名词，“干”即干部，“警”即警察。集合名词和约定俗成的短语是凝固结构，其意义是不能用标点断开的。类似的短语如：“中小学生”，“大专院校”，“指战员”，“司乘人员”，“公检法三家”，“中外合资企业”等等。
（二）引号与其它标号的连用
在标点符号运用中，引号与其它标号连用时易混淆出错。我们要注意以下几个方面：
1、 直接引用和间接引用时的区别。若引文独立成句，引文意思也完整，句末标点应置于后引号内；相反，引文不完整或不能独立成句，它只是一句话里的某个成分时，句末标点应置于后引号外。一般说来，凡是前面用了“某某说”和冒号，便是提示下面的引文是独立成句。
2、 句中插说后用逗号不用冒号，若只把别人话的大意转述出来，这时句子不用引号。如：
     1)“这题实在错得冤枉!”他恨得跺了一下脚说，“下次再不能‘大意失荆州’了。”
     2)在清华读书的弟弟来信说，他学习很好，生活也习惯，一切叫我们放心。
3、 引文末尾处用的是问号或叹号的句子，无论直接引用还是间接引用，都应把问号和叹号放在后引号内。如：我们的口号是“中国人民大团结万岁!”

（三）冒号与破折号的区别
1、 二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：
1) 今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。
2) 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
2、 凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。
3、 从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。
（四）破折号与括号的区别
二者都有对句中成分解释说明的作用，但用法上又有差别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对句意有很大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后都用破折号，否则就用括号。如：
1) 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
2) 原子弹由高浓度(＞93%)的裂变物质(主要是铀—235或钚—239)和复杂精密的引爆系统所组成。
（五）关于问号使用的几种情况
1、 表示疑问语气的选择复句，中间不用问号用逗号，句末用问号。如：
这件事，是你去办，还是他去？
这件事，是你干的，还是他干的，抑或是你们合伙干的？
2、 在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。如
我不知道他去火车站到底接谁。
请你问问她姓什么，叫什么名字。
认真阅读课文，简要回答课文的中心观点中什么，又用了什么写作方法。
3、 若一句话中的几问，是从不同角度发问的，并不是选择关系，则每句都用问号。如：
除了他能去，还有谁呢？你？你干得了吗？
但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢？
       另外 ，在标点符号运用中，还要注意几种标点号与功能性文字滥用的情况。如省略号与“等等”连用，破折号与“就是”“即”连用。
     总之，高考对标点符号的考查一般都有较高的综合性和技巧性，在判定其用法时，不能仅看标点而已，要结合语境来判断，更要了解各种标点符号的基本用法及易混淆标点间的细微差别。

   

高三语文专题复习之送别诗鉴赏教案

分两步走：1、了解、积累送别诗诗歌鉴赏的基本知识。

          2、在解题训练中提高学生的鉴赏能力。

“黯然销魂者，唯在别也”“人有悲欢离合”“多情自古伤离别”

古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。唐人好诗，多是征戌、迁谪、行旅，别离之作，往往能感动激发人意。而写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，是盛唐送别诗的特色。

离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。

一、我们先了解送别诗中常见的意象：

1、送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭，五里一短亭。"长亭"于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，南浦多见于南方水路送别的诗词中，屈原 "送美人兮南浦”江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。

2、时间：夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。

 3、季节：秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。
     4、意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。/折柳是送别的习俗。/无边的芳草恰可比喻远行人的满怀愁绪。寄托了送别友人的深情厚意。李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。/以水（连绵不断）为意象表达送别之情的也不少。

   二、古代送别诗种类繁多，根据其内容及主题倾向的不同，可分为以下几种：

第一，直接抒写依依惜别之情意。李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是对友情的咏唱。

第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。倘若诗人在现实生活中遭逢坎壈，其送别诗还可以裹挟着个人的身世之感。“寒雨连江入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）这是借托玉壶、冰心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友，表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。

 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，注意送别背景。

第三，重在劝勉、鼓励、安慰友人。劝勉之中带有明显的“君子赠之以言”的倾向，如高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句，因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。

第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。往往把离别之情、劝慰之情和内心的希冀巧妙地融为一体。

三、送别诗从情感基调上看，可分为以下几种：

1、写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意极为凄悲。

2、运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受。

3、一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。

    四、古典诗歌的鉴赏是什么？揭示出其中感人的因素：诗人是用何种艺术手法，抒发了何种人生感慨。送别诗主要艺术手法：

一、托物寓情：

1、《赠汪伦》/李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。）

2、《送元二使安西》 /王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。（这是托劝酒表达对友人的情谊。）

二、寄情于景，情景交融。好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情啊谊的。但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。

1、《送孟浩然之广陵》  李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

三、运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。

1、“海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！”

2、“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”这样的佳句，《别董大二首》

四、虚实相生。

送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后对方途中所当经见的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。
     “记得绿罗裙，处处怜芳草。”纵观古代的送别诗，赠别也罢，留别也好，俱是由眼前景而触发心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦陈。

 

[附晚上练习]诗歌鉴赏·训练二（送别诗）

一、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

1． 第一、二句诗中，哪些意象是暗示送别内容的意象？（3分）

 

2． 第三句历来备受赞赏，请简要赏析。（3分）

 

二、阅读下面一首唐诗，回答第3－4题。（6分）

送友人 

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

 

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

3． 首联用哪些词语勾勒出怎样的送别图景？

答： 

 

4． 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

答：

 

三、阅读下面一首唐诗，回答第5题。（6分）

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

5． 这首诗的特点是运用了什么表现手法来表达送别之情？请联系诗歌的具体内容，赏析这种手法运用的妙处。（6分）

 

四、阅读下面一首唐诗，回答第6－7题。（6分）

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌①，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城②树色催寒近，御苑③砧色④向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：①离歌：离别之歌。②关城：潼关、函谷关。③御苑：皇家的宫苑。④砧声：捣制寒衣的声音。

6． 第一、二联中，哪两个意象表达了季节的怎样的气氛特征？从中表达了诗人怎样的情怀？（3分）

7． 尾联用什么艺术手法？表达出怎样的思想内容？

 

五、阅读下面一首唐诗，回答第8－9题。（6分）

送魏二　　

王昌龄

 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

   忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

 

8、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？

 

 

9、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。

 

 

六、阅读下面一首唐诗，回答第10－11题。（6分）

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

１1、　本诗运用了哪几种艺术手法？试结合诗句作具体分析。

 

 

1２、　从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用

 

诗歌鉴赏·训练二（送别诗）答案

1．杨柳，古人有折柳送别的习俗；渡头，送客之；罟师，船夫，桨，开桨即起程；临圻，交代所去之地

2． 第三句运用比喻的修辞（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生动形象地表达了诗人依依不舍的眷恋之情。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。（生动形象1分，诗人情感1分，本体与喻体的相似点“无处不在”1分）

3．用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

 4．颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

 5．“乐景写哀情”（1分）“乐景”是由“红叶青山”构成的艳丽画面，（1分）“哀情”就是离别的哀伤情感，（1分）。以景色的美，反衬欢聚的难舍和离别的难堪（或分离的悲伤）。（3分）

6．“微霜”“鸿雁”两个意象点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛（1分）从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。（2分）

7．运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉（1分）：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光或劝勉对方要珍惜时光。（2分）

8、“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。

9、这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。

10、烘托手法　以流水、客散、暮色等烘托伤心之情。　

　　反衬手法　以流水无情衬人之有请。

　　对比手法　用作者与友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，有流露出答对友人的牵挂。

11、艺术效果　营造了一个开阔的意境

　　思想感情　流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情

 

高三语文第二轮专题复习教案：文言文翻译(下)

 

　　八、课外作业答案见《学案》﹙河北省衡水中学2008届高三年级第四次调研考试﹚
　　1．A 2．D 3．B
　　4．（1）攻守进退都和兵法相合，观看的人感到很奇怪。（坐作、异、倒装句式各一分）
　　（2）有功的不吝惜赏赐，有罪的公正处罚，兵士乐意为他所用。（功、罪、私、被动句式各1分）
　　（3）你们怕死可自行离去，这城就是我的坟墓了。（若辈、惜、判断句式各1分）
　　第六课时
　　教学要求：专题训练﹙分课内检测和课外练习两题﹚
　　本节以练习检测为主，学生20分钟完成练习，然后教师讲解。
　　一、阅读下面的文言文，完成1—4题。见《学案》﹙东北师大附中学期高三第一次摸底考试﹚﹙19分﹚
　　答案：1. A。寻：副词，不久。2. C。所谓“上马能击贼，下马作露布”，说的是傅永既善于作战，又兼具文才。⑤句说的是王英欣赏傅永的情况，⑥句说的是后来傅永不服老的豪壮情形。
　　3. D。“后除恒农太守，非心所乐”的解释错误，文中也没有“导致”的意思。
　　4.（1）王肃因为傅永是久有名望的人，对他很敬重有礼；傅永也因为王肃被孝文帝宠信重用，而尽力事奉他。（6分）（2）可是使用人不是他擅长的事情，所以在职位上没有多少名声。（4分）
　　参考译文：
　　傅永字修期，清河人也。幼年时随叔父洪仲与张幸从青州进入北魏，不久又回到南朝。有气概，会拳脚功夫，勇敢过人，能手抓住马鞍，倒立驰骋。二十多岁时，有朋友给他写信而他不能回复，请求叔父洪仲为他回信，洪仲严厉责备他而没有替他回信。傅永于是发愤读书，五经和史书都有所阅读，同时他也很有才干。后来成为奉礼郎，赐给爵位贝丘男，授官做中书博士。
　　王肃做豫州刺史时，朝廷又任命傅永为王肃的平南长史。咸阳王元禧因王肃（是南朝投奔而来，）考虑难以相信他，对孝文帝说了（这意思）。孝文帝说：“已经选用傅修期做他的长史，虽然威信还不够，但文武才能已经有余了。”王肃因为傅永是久有名望的人，对他很是敬重有礼；傅永也因为王肃被孝文帝所宠信重用，而尽力事奉他。两人情义很深。
　　当时南齐徐州刺史裴叔业率领王茂先、李定等东侵楚王戍，王肃再命令傅永带兵绕到敌军后击败了他，缴获了裴叔业的伞、扇、战鼓、帐篷、盔甲、武器等万余件。两个月中，两次传来捷报。孝文帝嘉奖他，派遣使者到豫州授予傅永为安远将军、镇南府长史、汝南太守、贝丘县男。孝文帝常感叹说：“上马能攻击敌人，下马能写公文，只有傅修期一个人啊。”
　　裴叔业再次包围涡阳，当时孝文帝在豫州，派遣傅永为统军，与高聪、刘藻等去救援。傅永说：“先修筑深的壕沟、坚固的堡垒，然后再考虑救援之事。”高聪等人不听从他的意见，出击敌人，一交战就溃败。高聪等人弃盔甲逃奔到悬瓠，只有傅永一人收拾溃散的士兵慢慢撤退，敌人追来，他又设伏兵，打败了敌人的精锐部队。高聪等人被流放到边地，傅永免去了官位和爵位而已。过了不到十天，又下诏任命傅永为汝阴镇将，兼任汝阴太守。
　　中山王元英征伐义阳的时候，傅永以宁朔将军、统军的身份，围困义阳的南门。攻克义阳之后，元英派司马陆希道写捷报，但觉得不满意，再让傅永修改。傅永也不增加文采，直接修改，陈述罗列了军事法度和处置形势。元英十分赞赏他。后来授官恒农太守，但不是他内心所乐意做的。当时元英东征钟离，上表请求让永担任属下将领，朝廷没有同意。傅永常常说：“（东汉）马援和（西汉）赵充国，究竟是什么（了不起的）人呢？我难道要到头发都白了还要被拘束在这个郡！”可是使用人不是他擅长的事情，所以在职位上没有多少名声。年过八十岁，还能骑马奔驰射箭，跨马盘旋，舞弄长矛。他常常忌讳说年老，总是自称六十九岁。回到京城后，被授予光禄大夫。去世后，赠官齐州刺史。
　　二、课外练习﹙南开中学2008届高三第二次模拟考试﹚
　　答案；11．A  12．D  13．C  14．B  15．见译文
　　参考译文：
　　唐太宗贞观八年，长孙皇后随太宗巡幸九成宫，得了重病，太子李承乾入宫侍奉，私下对皇后说：“药物全用过了，您的病情仍未见好转，请奏请皇上释放囚犯，并使人出家为僧道，希望能得到上天降福保佑。”皇后说：“生死是命中注定的，不是人力所能改变。如果行善修福可以延长寿命，那么我平生没有做过坏事；如果做善事仍不能延长寿命，那又什么福可求呢？释放囚犯是国家大事，使人出家为僧人道士，则是保存异域的宗教教义，这样做不仅败坏朝政，而且又是皇上不喜欢做的，怎能因为我一个妇人而乱了国家的法典呢？”李承乾不敢上奏，就把这件事告诉左仆射房玄龄，房玄龄禀告唐太宗，太宗和侍臣无不叹息。朝廷众臣都请求大赦天下，太宗准了奏。皇后听到了极力争辩，太宗才放弃这一决定。长孙皇后病危，与太宗诀别。当时房玄龄因有过错被免职回家，皇后坚持说：“房玄龄追随陛下的时间最长，平日小心谨慎，陛下的奇谋秘计，玄龄都参与谋划，竟不曾泄漏一句，如果没有重大的缘故，希望陛下不要罢免他。另外我同宗族的人有幸因为姻亲的缘故做了官，他们既不是凭德行被选拔的，就容易遭遇危难，如果要长久平安，千万不要让他们担任要职，只要以外戚身份按时入朝请安，就很荣幸了。臣妾在生时对国家已没有什么贡献，现在死了就不要多费钱财。况且，‘葬’就是‘藏’的意思，就是想使人看不见。自古以来的圣贤，都实行节俭薄殓，只有无道之世，才大肆营建高大的陵墓，劳民伤财，被有识之士耻笑。我死后只求皇上将我靠山埋葬了，不必修建坟墓，不必多用多层的棺木，陪葬所需要的器物，都用木头和陶瓦制作，节俭薄殓为我送终，就是陛下不忘臣妾了。”唐太宗贞观十年六月己卯日，长孙皇后在立政殿病逝，享年三十六岁。
　　语文第二轮复习文言文翻译专题
　　学案
　　第一课时
　　一、复习巩固（请将下列句子译成现代汉语）
　　1、举天下一切异状遍试之，无出其右者
　　2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
　　3、望洋向若而叹曰："野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。我长见笑于大方之家。"  
　　4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。
　　5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
　　二、强化训练，当堂完成。
　　1、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
　　2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。
　　3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
　　4、为国者无使为积威之所劫哉！
　　5、后事之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
　　6、余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。
　　7、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
　　8、吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。
　　9、人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流？
　　10、石之铿然有声者，所在皆是也。
　　三、课外作业。
　　阅读下面的文言语段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。﹙吉林省实验中学2008届高三年级第三次模拟考试语文试题﹚
　　鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤？奚道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时，人多爱我者，吾礼不能亲；人多谏我者，吾忌不能用；是以内无拂而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也，孤其根而美枝叶，秋风一至，根且拔矣。”景公辩其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路，溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。”
　　（选自《晏子春秋?内篇杂上第五》）
　　①是以内无拂而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。
　　译文：
　　②使是人反其国，岂不为古之贤君乎？（5分）
　　译文：
　　第二课时
　　一、课堂知识链接
　　1、请看看下列句子中划线词语的含义。
　　A组（古今异义词）：B组（一词多义）：
　　行李之往来左右欲引相如去
　　可怜体无比复夜引兵出门
　　不知有汉，无论魏晋相如引车避匿
　　形容枯槁，颜色憔悴操军不利，引次江北
　　2、指出下列各句中活用的字并解释。
　　⑴沛公军霸上，未得与项羽相见
　　⑵先破秦入咸阳者王之
　　⑶殚其地之出，竭其庐之入
　　⑷邑人奇之，稍稍宾客其父
　　⑸项伯杀人，臣活之
　　(6)君为我呼之，吾得兄事之
　　⑺于其身也，则耻师焉
　　3、一词多义，学生填写。﹙这类实词的含义丰富，义项众多，是学习的重点。﹚
　　适千里者，三月聚粮北冥有鱼，其名为鲲
　　贫贱有此女，始适还家门中有双飞鸟，自名为鸳鸯
　　处分适兄意，那得任自专莫名其妙
　　适得府君书，明日来迎汝至人无已，神人无功，圣人无名
　　二、巩固练习
　　1、请学生朗读短文《身无长物》：
　　王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人，无长物。”
　　2、请学生找出该文段的语法知识点。
　　如：①坐六尺簟：坐于六尺簟。②东：名词作状语，从东边。③可以：古今异义，可以拿。④去：离开。⑤所坐者：所字结构，所坐的竹席。⑥悉：了解。
　　3、请学生翻译划线的三个句子。
　　①卿东来，故应有此物，可以一领及我。
　　②大去后，即举所坐者送之
　　③丈人不悉恭，恭作人，无长物
　　第三课时
　　一、文言中常见的变式句
　　1、请学生先看下句子，指出它各属于哪一种特殊的文言句式，并把它翻译成现代汉语。
　　①公之视廉将军孰与秦王？（）
　　译：。
　　②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（）
　　译：
　　③安在公子能急人之困也！（）
　　译：？
　　④人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（）
　　译文：？
　　⑤予羁縻不得还，国事遂不可收拾（）
　　译：
　　二、强化训练。判断下列句子各属于哪种特殊句式，并翻译这些句子。
　　1、吾属今为之虏矣。
　　2、句读之不知，惑之不解。
　　3、石之铿然有声者，所在皆是也。
　　4、一鼓作气，再而衰，三而竭。
　　5、青，取之于蓝，而青于蓝。
　　6、欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。
　　7、沛公安在？
　　8、时人莫之许也
　　9、马之千里者，一食或尽粟一石。
　　10、宜乎，百姓之谓我所爱也！
　　11、将军战河北，臣战河南。
　　12、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。
　　13、邻之厚，君之薄也。
　　三、课外作业。阅读下面一段文言文，完成1—5小题。
　　郑兴字少赣，河南开封人也。少学《公羊春秋》。晚善《左氏传》，通达其旨，同学者皆师之。
　　更始立，……兴为长史，奉迎迁都。更始诸将皆山东人，成劝留洛阳。兴说更始日：“陛下起自荆楚，权政未施，一朝建号，而山西雄杰争诛王莽，开关郊迎者，何也？此天下同苦王氏①虐政，而思高祖之旧德也。今久不抚之，臣恐百姓离心，盗贼复起矣。……今议者欲先定赤眉而后入关，是不识其本而争其末。恐国家之守转在函谷，虽卧洛阳，庸得安枕乎?”更始日：“朕西决矣。”拜兴为谏议大夫。……会天水有反者，攻杀郡守，兴坐免。
　　时赤眉入关，东道不通，兴乃西归隗嚣。（嚣）虚心礼请。而兴耻为之屈，称疾不起。嚣矜己自饰，常以为西伯复作，乃与诸将议自立为王。兴闻而说嚣日：“《春秋传》云‘口不道忠信之言为嚣②，耳不听五声之和为聋’。问者诸将集会，无乃不道忠信之言；大将军之听，无乃阿而不察乎?昔文王承积德之绪，加之以睿圣，尚服事殷。……高祖征伐累年，犹以沛公行师。今令德虽明，世无宗周之祚；威略虽振，未有高祖之功，而欲举未可之事，昭速祸患，无乃不可乎?惟将军察之。”嚣竞不称王。后遂广置职位，以自尊高。兴复止之曰：“夫中郎将、太中大夫、使持节官皆王者之器，非人臣所当制也。孔子日：‘惟器与名，不可以假人。’不可以假人者，亦不可以假于人也。无益于实，有损于名，非尊上之意也。……”嚣病之而止。……
　　侍御史杜林荐之日：“窃见河南郑兴，执义坚固，……宜侍帷幄，典职机密。……”乃征为太中大夫。兴好古学，尤明《左氏》《周官》。世言《左氏》者多祖于兴……。
　　（选自《后汉书?郑范陈贾张列传》）
　　【注释】①王氏：王莽，这里指王莽暴政。②嚣：（xiāo），奸诈。
　　1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是  （）
　　A．攻杀郡守，兴坐免 坐：坐视
　　B．嚣矜己自饰  矜：夸耀
　　C．常以为西伯复作 作：发作
　　D．嚣病之而止  病：患病
　　2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是  （）
　　A．①同学者皆师  ②能面刺寡人之过者，受上赏
　　B．①兴闻而谓嚣日 ②以其求思之深而无不在也
　　C．①后遂广置职位，以自尊高 ②请立太子为王，以绝秦望。
　　D．①无益于实，有损于名 ②于其身也，则耻师焉
　　3．以下句子分别编为四组，全都属于郑兴劝说隗嚣“不称王”的理由的一组是 （）
　　①诸将集会，不道忠信之言 ②大将军之听，阿而不察
　　③令德虽明，世无宗周之祚 ④威略虽振，未有高祖之功
　　⑤欲举未可之事，昭速祸患 ⑥无益于实，有损于名
　　A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤
　　4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是  （）
　　A．郑兴有政治远见，在众将领都不愿迁都的情况下，指出先平定赤眉然后迁都是本末
　　倒置，并劝说更始帝认清形势，安抚百姓，西进入关，稳定政权。
　　B．郑兴在赤眉军人关、东面的道路不通的情况下，往西归附了隗嚣，隗嚣很虚心，以
　　礼相请，而郑兴却认为屈就于他是耻辱的，就推说有病不起来。
　　C．郑兴善于引经据典，他巧妙地引用《春秋传》有关言论来指出隗嚣身边将领心怀异
　　志，并引用孔子的话，批评隗嚣大量设置官职来提高自己地位的做法。
　　D．郑兴喜好古文经学，他钻研《公羊春秋》，精通《左氏传》，造诣高深，与他一起学
　　习的人都以他为师。人们说起《左氏传》时，大多采用他的说法。
　　5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　（1）此天下同苦王氏虐政，而思高祖之旧德也。
　　译文：
　　（2）虽卧洛阳，庸得安枕乎？
　　译文：
　　（3）而欲举未可之事，即速祸患，无乃不可乎？
　　译文：
　　第四课时
　　一、请大家看下列句子的翻译是否准确　　
　　1、是女子不好……得要求好女。《西门豹治邺》
　　译成：这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。
　　2、使者大喜，如惠语以让单于。《苏武传》
　　译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。
　　3、（虎）断其喉，尽其肉，乃去。
　　译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。
　　5、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
　　译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼
　　6、以相如功大，拜上卿。
　　译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。
　　7、不爱珍器重宝肥饶之地。
　　译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。
　　8、师道之不传也久矣。
　　译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。
　　9、权以示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之战》）
　　译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。
　　10、今刘表新亡，二子不协。
　　译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。
　　11、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
　　译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三（次），才见到他。
　　12、三人行，必有我师焉。
　　译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。
　　13、子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”
　　译成：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”
　　14、求人可使报秦者，未得。
　　译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。
　　15、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
　　译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。
　　二、常见的固定用法举例，请大家熟记。
　　在了解古代汉语与现代汉语不同的句式时，应当注意其中的固定用法，这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度、表示选择五种。
　　1、表示疑问
　　（1）何以……？（根据什么……？凭什么……？）如：“王曰：‘何以知之’”
　　（2）何所……？（所……的是什么？）如“问女何所思，问女何所忆？”
　　（3）奈何……？（……怎么办？……为什么？）如：“未辞也，为之奈何”
　　（4）如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）如：“如太行王屋何？”
　　（5）孰与……？（与……相比，哪个……？）如：“事孰与城北徐公美？”
　　（6）安……乎？（怎么……呢？）如：“然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？”
　　（7）独……耶？（难道……吗？）如：“公于纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？”
　　（8）何为……？（为什么……？）如：“君何为生我家？”
　　2、表示反问
　　（1）何……哉（也）？（怎么能……呢）如：“若为佣耕，何富贵也？”
　　（2）何……为？（……干什么呢？）如：“何辞为？”
　　（3）何……之有？（有什么……呢？）如：“宋何罪之有？”
　　（4）如之何……？（怎么能……呢？）如：“君臣之义，如之何其废之？”
　　（5）岂（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）如：“岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
　　（6）安……哉（乎）？（哪里……呢？）如：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”
　　（7）不亦……乎？（不是……吗？）如：“人不知而不愠，不亦君子乎？”
　　（8）……非……欤？（……不是……吗？）如：“子非三闾大夫欤？”
　　（9）宁……耶？（哪里……呢？）如：“宁知此为归骨所耶？”
　　（10）顾……哉？（难道……吗？）如：“顾不如蜀鄙之僧哉》”
　　（11）独……哉？（难道……吗？）如：“相如虽驽，独畏廉将军哉？”
　　3、表示感叹
　　（1）何其……也！（怎么那么……啊！）如：“虽有君命，何其速也！
　　（2）直（特）……耳！（只不过……罢了！）如：“王曰：‘不可。直不百步耳，是亦走也。’”
　　（3）惟……耳！（只是……罢了！）如吾已无事可办，惟待死期耳！“
　　（4）一何……（多么……啊！）如：“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”
　　（5）亦……哉！（也真是……啊！）如：“且立石于其墓之门，以旌其所为，呜呼，亦盛矣哉！”
　　（6）……何如哉？（……该是怎样的呢？）如：“痛定思痛，痛何如哉？”
　　4、表示揣度
　　（1）无乃……乎（欤）？（恐怕……吧？）（兼表反问）如：“求，无乃尔是过欤？”
　　（2）得无（微）……乎？（该不是……吗？）（兼表反问）如：“若辈得无苦贫乎？”
　　（3）……欤？（不是吗？）（兼表反问）如：“其可怪也欤？”
　　（4）……庶几……欤？（……或许……吧？）如：“吾王庶几无疾病欤？”
　　5、表示选择
　　（1）与其……孰若……？（与其……，哪如……？）如：“与其坐而待亡，孰若起而拯之？”
　　（2）……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……？）如：“先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？”
　　（3）其……，其……也？（是……呢，还是……呢？）如：“其真无马耶？其真不知马也。”
　　三、练习，翻译下列句子。
　　1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
　　2、虞兮虞兮奈若何？
　　3、公之视廉将军孰与秦王？
　　4、何可胜道也哉？
　　5、秦则无礼，何施之为？
　　6、未报秦而伐其师，岂为死君乎？
　　7、夫晋何厌之有？
　　8、求剑若此，不亦惑乎？
　　9、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
　　第五课时
　　课内作业
　　1.找出名词活用并解释
　　鸷鸟之不群兮(           )   事事四五通(          )    仕宦于台阁(            )
　　云青青兮欲雨(           )   虎鼓瑟兮鸾回车(       )   谁令骑马客京华(        )
　　辇来于秦(            )      以地事秦(             )  以事秦之心礼天下之奇才(      )
　　唐浮图慧褒始舍于其址(             )       以故其名之曰(       )
　　抑本其成败之迹(           )    微风鼓浪(         )     乳二世(         )                执此以朝(       )     去今之墓而葬焉(        ) 其疾病而死(       )    以旌其所为(         )     买五人之脰而函之(       )
　　苍山负雪,明烛天南(      )未可明诏大号以绳之以天下之梅也(     )
　　2、找出名词作状语并解释
　　旱削县割(          )   仓皇东出(          )     负而前驱(         )余自齐安舟行适临汝(               )      事不目见耳闻(            )         士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(          )     前辟四窗(              )   雨泽下注(       )    吾妻死之年所手植也(    )    人皆得以隶使之(      )       昼夜勤作息(     )    中原北望气如山(      )
　　3．找出形容词活用并解释
　　始速祸焉(      )     不能独完(    )
　　惜其用武而不终也(      )      则其好游者不能穷也(      )   忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(        )     不能容于远近(        )
　　亦以明死生之大(            )
　　吾社之行为士先者(       )     山多石，少土(        )    斫其正(       )
　　必复之全之(         )         穷余生之光阴以疗梅也哉(         )
　　3．指出动词活用并解释
　　李牧连却之(       )   后世之谬其传而莫能名者(        )虽大风浪不能呜也(         )       安能屈豪杰之流(         )     抶而仆之(     )         则其至又加少矣(        )
　　足以荣汝身(           )   栗深林兮惊层巅(       )     艰难苦恨繁霜鬓．(       )
　　二、课外作业阅读下面的文言文，完成1～4题。﹙河北省衡水中学2008届高三年级第四次调研考试﹚
　　左宝贵字冠廷，山东费人，先世为天方（清真）教徒。性勇敢多大略，幼时与里中群儿戏，辄树竿运石筑为营垒，分两队，己则建大将旗帜，舞令之，坐作进退皆暗合兵法，观者异之。
　　弱冠时值洪、杨发难，山左沦陷，宝贵遂入尺籍（1），转战楚、豫各省。以功授固关守备，旋擢天津游击，驻防古北口。
　　德宗御极，奉天将军文勤公崇实以征剿马贼宋三好，奏调来奉。宝贵所至肃清，遂留奉治军务二年，招募奉字军，以宝贵为翼长，寻擢总兵。复募贵字营并靖边，自是奉省始有重兵。
　　宝贵在军中，与兵勇同甘苦，部下受伤者、战残者皆以私财豢其家属。故历剿著名悍贼，所向有功。
　　宝贵治军严肃，重文士，爱材勇，有奇技异能者辄罗致之麾下。功不吝赏，罪不私刑，士乐为用。
　　将军虽好武，然性慈善，于地方公益尤惓惓（2）。先后设立赈灾粥厂、同善堂、栖流所、育婴堂。县治四境津梁道路多宝贵捐廉葺修。
　　甲午，日韩事起，宝贵奉檄进师平壤。时日人先据各要隘，筑垒设伏。宝贵军后至，地利己失，无法可守，不得已乃入城。城外设犄角者有叶志超、丰升阿各军，见日兵势盛，皆弃营走，复要宝贵同遁。宝贵怒骂曰：“若辈惜死可自去，此城为吾冢矣！”日人既袭破城外，余兵乃悉全师围攻之，昼夜城上下弹簌簌落如雨雹。会城中火药乏，粮复尽。宝贵手斩逃兵20余，由是众皆死守无二心。先是，宝贵每临敌，辄衣士卒衣，身先犯阵。至是，乃衣御赐衣冠，登城督战。日人素惮其威名，知宝贵不死，平壤不可得。募能击之者，万金赏。有韩人应募，旦夕伺之。一日，战方酣，见城上有衣黄马褂、珊瑚冠者，往来睥睨指挥，知必宝贵。乃蛇行匍伏抵城下，狙击之。是日宝贵督战，手发榴弹巨炮36弹，至末弹；炮鸣，宝贵忽仆，将士趋视之，已洞脰矣。
　　士卒负宝贵尸遁，遇日兵，卒死，宝贵尸弃于野。
　　事阁，予谥“忠壮”，优恤如例。殁后，士民思其遗爱（3），建祠祀之，春秋致祭不衰。
　　【注释】（1）尺籍：军籍（2）惓惓：恳挚。（3）遗爱：《左传昭公二十五年》及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”后来指留德惠于民间。
　　1．下列加点的字释义不正确的一组是   （）
　　A．己则建大将旗帜建：修建
　　B．手发榴弹巨炮36弹手：亲自
　　C．日人素惮其威名惮：畏惧
　　D．先是宝贵每临敌先是：以前、先前
　　2．下列论述能表明左宝贵“忠勇”或“善良”的一组是  （）
　　①宝贵所至肃清，遂留奉治军务二年。
　　②有奇技异能者辄罗致之麾下
　　③部下受伤者、战残者皆以私财豢其家属。
　　④至是，乃衣御赐衣冠，登城督战
　　⑤余兵乃悉全师围攻之
　　⑥宝贵每临敌，辄衣士卒衣，身先犯阵。
　　A．①③④ B．②⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥
　　3．原文有关的内容分析和概括，不正确的一组是  （）
　　A．左宝贵性情勇敢，足智多谋，小时候就显露出杰出的军事指挥才能，以后参军后又因战功显著被数次提升。
　　B．左宝贵治军有方，所到之处，社会安定太平，后在奉天招募奉字军和贵字营，组建
　　重兵防守。后因把守奉天有功，被提拔为总兵。
　　C．左宝贵穿着朝廷御赐的黄马褂官服，在城头上和士兵们一起作战，主要是稳定军心，
　　表现了他誓死战斗到底的决心；但这样做也暴露了自己的身份，致使自己遇害身亡。
　　D．左宝贵深为武将，却心地善良。与士兵同甘共苦，多次捐资为地方修建公益设施，
　　恩泽乡里。死后深受到官员、百姓的敬仰和怀念，建祠祭祀。
　　4．文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　（1）坐作进退皆暗合兵法，观者异之。
　　（2）功不吝赏，罪不私刑，士乐为用。
　　（3）若辈惜死可自去，此城为吾冢矣！
　　第六课时
　　教学要求：专题训练﹙分课内检测和课外练习两题﹚
　　本节学生20分钟完成课内检测，然后教师讲解。
　　一、阅读下面的文言文，完成1—4题。﹙东北师大附中学期高三第一次摸底考试﹚﹙19分﹚
　　傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。晚为奉礼郎，赐爵贝丘男，除中书博士。
　　王肃之为豫州，又以永为王肃平南长史。咸阳王禧虑肃难信，言于孝文。曰：“已选傅修期为其长史，虽威仪不足，而文武有余矣。”肃以永宿士，礼之甚厚；永亦以肃为帝眷遇，尽心事之。情义至穆。
　　时裴叔业率王茂先、李定等东侵楚王戍，肃复令永将伏兵击其后军破之。获叔业伞扇鼓幕甲仗万余。两月之中，遂献再捷。帝嘉之，遣谒者就豫州策拜永安远将军、镇南府长史、汝南太守、贝丘县男。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。”
　　裴叔业又围涡阳，时帝在豫州，遣永为统军，与高聪、刘藻等救之。永曰：“深沟固垒，然后图之。”聪等不从，一战即败。聪等弃甲奔悬瓠②，永独收散卒徐还，贼追至，又设伏击之，挫其锐。聪等徙边，永免官爵而已。不经旬，诏永为汝阴镇将，带汝阴太守。
　　中山王英之征义阳，永以宁朔将军、统军，围遏其南门。义阳既平，英使司马陆希道为露布，意为不可，令永改之。永亦不增文采，直与之改，陈列军仪，处置形要，而英深赏之。后除恒农太守，非心所乐。时英东征钟离，表请永，求以为将，朝廷不听。永每言曰：“马援、充国，竟何人哉？吾独白首见拘此郡！”然于御人非其所长，故在任无多声称。年逾八十，犹能驰射，盘马奋槊。常讳言老，每自称六十九。还京，拜光禄大夫。卒，赠齐州刺史。（节选自《北史?傅永传》）
　　［注］①露布：不缄封的公文。后多指捷报、檄文等。②悬瓠：地名。
　　1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是﹙3分﹚  （）
　　A．寻复南奔寻：寻找。
　　B．洪仲深让之而不为报让：责备。
　　C．聪等不从，一战即败一：与“即”配合，表示两个动作紧接着发生。
　　D．吾独白首见拘此郡见：表示被动，相当于“被”。
　　2．以下各组句子中，全都直接表明傅永“上马能击贼，下马作露布”的一组是﹙3分﹚ （）
　　①涉猎经史，兼有才干
　　②两月之中，遂献再捷
　　③贼追至，又设伏击之，挫其锐
　　④永亦不增文采，直与之改，陈列军仪，处置形要
　　⑤而英深赏之
　　⑥年逾八十，犹能驰射，盘马奋槊
　　A．①②⑤ B．①③⑥ C．②③④D．④⑤⑥
　　3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是﹙3分﹚  （）
　　A．年轻时的傅永能知耻而后勇，发愤读书，这也为他以后建功立业奠定了必要的基础。
　　B．孝文帝曾选用傅永担任王肃的长史，认为他威仪不足，文武才能有余，这表现出了孝文帝对他的信任。
　　C．高聪等人当初没有听从傅永要首先加强防守的建议，使作战失利，后来傅永所受的处罚相对来说轻一些。
　　D．傅永被罢免了恒农太守的职务后心里很不高兴，这导致朝廷最终没有同意让他随王英东征钟离。
　　4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1）肃以永宿士，礼之甚厚；永亦以肃为帝眷遇，尽心事之。
　　译文：
　　（2）然于御人非其所长，故在任无多声称。
　　译文：
　　二、课外练习﹙南开中学2008届高三第二次模拟考试﹚
　　阅读下面的文言文，完成1—5题。
　　八年①，（长孙皇后）从幸九成宫，染疾危惙②，太子承乾入侍，密启后曰：“医药备尽，尊体不瘳，请奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福助。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非为恶；若行善无效，何福可求？赦者国之大事，佛道者示存异方教耳，非惟政体靡弊，又是上所不为，岂以吾一妇人而乱天下法？”承乾不敢奏，以告左仆射房玄龄，玄龄以闻，太宗及侍臣莫不歔欷。朝臣咸请肆赦，太宗从之。后闻之固争，乃止。
　　将大渐，与太宗辞诀，时玄龄已谴归第，后固言：“玄龄事陛下最久，小心谨慎，奇谋秘计，皆所预闻，竟无一言漏泄，非有大故，原勿弃之。又妾之本宗，幸缘姻戚，既非德举，易履危机，其保全永久，慎勿处之权要，但以外戚奉朝请，则为幸矣。妾生既无益于时，今死不可厚费。且葬者藏也，欲人之不见。自古圣贤，皆从俭薄，惟无道之世，大起山陵，劳费天下，为有识者笑。但请因山而葬，不须起坟，无用棺椁，所须器服，皆以木瓦，俭薄送终，则是不忘妾也。”十年六月已犯，崩于立政殿，时年三十六。
　　注：①八年，唐太宗贞观八年②惙（chuò）：气息微弱③瘳（chōu）：病愈
　　1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是  （）
　　A．从幸九成宫  幸：宠爱
　　B．吾素非为恶  恶：坏事
　　C．时玄龄以谴归第 第：府第
　　D．与太宗辞诀  辞：告别
　　2．以下各组句子中，加点词的意义与用法不相同的一项是  （）
　　A．若修福可延。  若事之不济，此乃天也。
　　B．以告左仆射房玄龄。 故临崩寄臣以大事也。
　　C．且葬者藏也。  如太行王屋何？且焉置土石。
　　D．则是不忘妾也。  北虽貌敬，实则愤怒。
　　3．以下句子分别编为四组，全部能够表现长孙皇后美德的一组是 （）
　　①请奏赦囚徒，并度人入道 ②若行善无效，何福可求？
　　③朝臣咸请肆赦，太宗从之 ④但以外戚奉朝请，则为幸矣。
　　⑤妾生既无益于时，今死不可厚费 ⑥所须器服，皆以木瓦，俭薄送终
　　A．①⑤⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤
　　4．下列原文的叙述与分析，不正确的一项是  （）
　　A．长孙皇后思想通达，认为生死听之命运，不是人力可以改变的，所以人的生命不能靠“修福”之举来延长。
　　B．长孙皇后认为房玄龄追随太宗时间最长，如无特别的原因，不可弃用，太宗接受其意见，不将房玄龄遗归。
　　C．长孙皇后临终提请太宗千万不要把长孙族人置于权要位置，只有这样，才能使长孙家族永久平安。
　　D．长孙皇后主张身后丧事从俭，认为“葬”就是藏，就是让人看不见：“俭薄送终”才是自己的心愿。 
　　5．翻译下列各句（8分）
　　①玄龄以闻，太宗及侍臣莫不歔欷。朝臣咸请肆赦，太宗从之。后闻之固争，乃止。
　　②惟无首之世，大起山陵，劳费天下，为有识者笑。但请因山而葬，不须起坟

  专题复习教案四   病语
 

  【 考点分析】
       《考试说明》中规定了六种常见的病句类型。它们是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级：D级（应用）。 考试题型：选择题。除98年考两道题（一题考语病，另一题考歧义）外，其余四年都只考一题，3分。题干要求：选出没有语病的一句。（98年另一题要求选出“句意明确的一句”，事实上，表意不明也是语病，本来没有必要单独设题，之所以要这样，是为了分割考点，减轻解题的难度。）
 【教学设计】
〖 解题技巧〗
1、  紧缩法。把句子枝叶——定语、状语、补语去掉，找出句子的主干——主谓宾，检查是否有毛病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在毛病。
    例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。
    这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情”，很明显，“发扬”和“感情”不搭配，可将“感情”改为“风格”。
2、  造句类比法。对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。
    例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。
     
按照这个句式，你可以仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”两个句子一比较，你就会发现，“为了”表示目的，而例句的“为了”所带的宾语“不能按原计划升入相关大学”是原因，因此，“为了”应改为“因为”。
3、  逐个排除法。记住六种语病类型。在没有胜算把握的时候，可以对照六种语病类型逐个排除。当然，此法应在时间比较充裕的情况下采用。
例：考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
这个句子初一看，很难看出语病。这时候，你可以拿六类语病逐个对照，你会发现，“陆续”应放在“有人”前。
〖例题分析〗
指出下列句子的语病。
1、  英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
（语序不当，“焚毁并洗劫”改为“洗劫并焚毁”。）
2、美国的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。
   （ 搭配不当，两个动宾结构的短语和一个偏正结构的短语构成一个宾语。前两个短语是动词性的，后一个是名词性的，谓语“充满”只能跟最后一个短语搭配。）
3、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。
   （成分残缺或赘余，本句缺主语。可将“我们”移到“在”之前。）
4、当校团委宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家有既光荣又愉快的感觉是很难形容的。
    （结构混乱，本句把“大家有既光荣又愉快的感觉”和“大家既光荣又愉快的感觉是很难形容的”两种句式套在一起，关系纠缠不清。改正的方法是保留一种句式。）
5、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
（表意不明。“他”可以指嘉宾，也可以指另一个人。）
6、为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
     （不合逻辑，“避免” 的应是“再次发生”。）
7、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
    （表意不明。可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可以理解为“他背着总经理”， “副总经理”跟他是同伙。）
8、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员的转会申请。
  （“截止日期的最后一天”犯了逻辑上的错误。）
9、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
   （这个句子是个反问句，“谁又能否认”和“不”构成了三重否定，结果就否定了需要学习雷锋，不合逻辑）
10、今年年初英美两国曾集结了令人威慑的的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
   （“威慑”的意思是用武力使对方感到恐惧，前面再用“令人“就重复累赘了。）
 
【学的设计】

〖迁移练习〗
1、下列各句中，没有语病的一句是
A．国家计委近期确定七种涉农收费行为属违法行为，并把他们列为下半年重点整顿对象。
   B．当北京申奥成功的消息通过电视、广播和互联网迅速传到世界各个角落，全国人民都沉浸在巨大的喜悦之中。
   C．根据目前掌握的情况，调查组认定：某县一中在从高考报名到考试的过程中，由于某些干部的失职，给整个一中正常的高考秩序造成了混乱。
   D．最新统计资料表明，海尔空调从2001年元月到7月稳居排行榜榜首，且在全国1000家大商场销售额排名第一。
    

 

 

 

（A   B“全国人民”改为“海内外华人”，与前面的“世界各个角落”一致；成分残缺，“角落”后加“的时候”。 
C结构混乱。D在“稳居”前加“市场占有率”。）
2、  下列各句中，没有语病的一句是
A．在中国历史上的科举时代，八十老童生和二十少状元是很常见的；有些人终老科场，有些人少年时就雁塔题名。
   B．社会主义市场经济机制逐步建立，国家不再包大学毕业生的分配，用人单位和毕业生是一种双向选择的供求关系。
   C．对于药品质量、药品价格、药品广告等关系到老百姓切身利益的社会热点，卫生部制定了一系列更加严厉的措施监管。
   D．一年来，该站不仅巩固了连续7年来所取得的成果，而且落实“责任、奉献、创新、发展”的指导思想和安全生产的一系列措施，促进了各项工作的健康发展。
   

 

 

 

（A    
B不照应，“用人单位”和“毕业生”易位。C错有二，“对于”改为“针对”；语序不当，“监管”移到“措施”前；D成分残缺，“而且”前加“通过”，“安全生产”前加“确保”。）
3、  下列句子，没有语病的一句是
     A．日本内阁要员前往“靖国神社”为东条英机等战争罪犯招魂的反动行经，对于曾饱受侵略战争祸患的中国人民和其他亚洲国家人民是不能容忍的。
     B．“顺美牌”服装无论是用料的质地、设计的款式、加工的水平还是包装，都可堪称上乘。
     C．改革开放20年来，这个厂卷烟的产量和质量，年年都上新台阶，去年上缴国家的利税与20年前相比，足足增加了一千倍。
     D．这个文化站已成为教育、帮助后进青年和挽救、培养失足青年的场所。
   

 

 

 

 

 （C。 A“祸患”改为“祸害”；“亚洲人民”后补充“来说”，跟“对于”相照应。B赘余，去掉“可”。D“培养失足青年”有歧义。）
4、  下列句子中有语病的一句是
     A．检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。
     B．这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。
     C．杨小松病了，班上的两位同学一起把他送到了校医室。
     D．人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪和坚定的信心，深深感染了。

 

 

 

 

“思路”、“信心”不能跟“感染”搭配。）
5、  下列句子，没有语病的一句是
    A．经过刻苦努力，期末，他六门功课平均都在90分以上。
    B．考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
    C．国家统计局最新统计数字表明，春节以来，我国城市居民用于文化教育和外出旅游方面的消费开支，已呈明显上升趋势。
    D．如果你说话支支吾吾，不敢迎着别人的目光看过去，两只手不停地扯衣角，反而可能给人一种胆小懦弱的感觉。
   

 

 

 

 

（C，   A去掉“都”。B“有人”放在“陆续”后。D前后没有转折关系，“反而”改为“就”。）
6、  下列各句，没有语病的一句是
    A这次职代会仅以一票之差通过了实行岗位技能工资的方案，这件事表明还有不少人想吃大锅饭。
    B．发放补助金的标准，最低100元，最高500元，大多数人将得到100元左右。
    C．望着他那因化疗脱光了头发，虚肿得变了形的脸庞，我的心不住地打颤。
D．有的专家认为，网络媒体现在所能做到的是向传统媒体争取远距离受众，向用户提供交互式服务，满足共性前提下的个性要求。

 

 

 

（D．   A．不合逻辑。“一票之差”和“通过”矛盾。B．“最低100元”和“100元左右”矛盾。C搭配不当，“脱光了头发”不能修饰“脸庞”。）
7、  下列句子，没有语病、表意明确的一句是
A．周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。
B．如何防止青少年尤其是中小学生在学校免遭抢劫，是落实《未成年人保护法》的大事。
C．太阳能和核能研究已经取得了很大进展，展示了美好前景，这是未来最有希望的能源。
D．下海，作为经商的特定专用名词，是说商海如大海波诡云谲呢，还是喻商海如大海深藏财宝？

 

 

 

 

（D． 
A．前后没有因果关系；“学者”和“历史学家”不能并列。B不合逻辑。去掉“免”。．C．搭配不当。“这”指代的是主语“太阳能和核能研究”，不能跟宾语“能源”搭配。）
8、  下列句子没有语病的一项是
A．他初涉文坛，第一部处女作就是这样一部主题深刻的宏篇巨著，令人刮目相看。
B．制止和规范权力消费行为，已经成为反腐败斗争中迫在眉睫的的课题。
C．我看谁也不能否认这出戏有一定的消极影响。
D．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集和整理民歌，积累了大量的资料。
 

 

 

 

 

 （C   A．“第一部”和“处女作”重复。B．“规范”和“权力消费行为”搭配不当。D．“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思，和句意不符。）
9、下列句子没有语病的一项是
A．把保护知识产权的工作纳入法制化的轨道，目前在我国还只是许多人的美好梦想。
B．俱乐部里有各种棋类、扑克、图书、报刊、杂志等，简直是包罗万象。
C．在这次人代会上，对上海浦东的建设问题交换了广泛的意见。
D．2000年，我国以“江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘镇这三座古镇与江苏的周庄、同里、用直三镇向联合国申报世界文化遗产。

 

 

 

 

 

 

（A．          
B“图书”和“报刊”“杂志”不能并列。C．缺主语，语序不当。“广泛”应放在“交换”前。D．语序不当。“以‘江南水乡古镇’的统一命题”应放在“向”前。）
10、下列句子没有语病的一项是
A．你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他。
B．调查小组经过认真的调查，查实了邵军两次收受吕某、陆某1300美元贿赂的事实。
C．由于他在科学种田方面勤学好问，大胆创新，终于取得了可喜的成绩。
D．调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生因为不能按原计划升入相关大学而叫苦不迭。

 

 

 

 

（D．   A．不合逻辑。“不了解”和“没见过”互换。B．有歧义。C．缺主语。 ）
11、下列句子没有语病的一项是
A．高考结束了，小明估计自己的总分至少在590分以上。
B．水的化学分子是一个原子的氧和两个原子的氢化合而成的。
C．首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。
D．哈药集团董事长兼总经理刘存周就哈药重组一事召开了论证会。

 

 

 

（D．   A．“至少”和“以上”矛盾。B．句式杂糅。C．语序不当。“第一家”放在“国内”后。）
12、下列句子没有语病的一项是
A．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人才。
B．我国现行医疗制度、医患关系、病人权利的保护以及医疗事故的鉴定仍然有许多亟待改进和完善。
C．我国根据平等、互利、互相尊重国家主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关系。
D．未来，战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争，而在这神秘的战场空间，国家意志将充分得到体现。

 

 

 

 

（B．           A．前后缺乏照应。B．成分残缺。句末加“的地方”。D．语序不当。“充分”修饰“体现”。）
13、下列句子，没有语病的一句是
A．初次见面时，还只是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多的话题，因而谈得很少。
B．我看着坐在荧光灯下的那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。
C．沿江一带的农户为了提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。
D．研究小说的专著可以让读者完成文学鉴赏中从“知其然”到“知其所以然”的飞跃。

 

 

 

 

 

（D．   A．“我们”谁是“十来岁的孩子”，表意不明。B．“坐在”的宾语是“脸”，搭配不当。C．“扩种”和“面积”不搭配）
14、下列句子，没有语病的一句是
   A．精神文明建设只有和移风易俗有机地结合起来，不断转变群众的思想观念，改变群众的风俗习惯，才能进一步取得成效，在人民群众中生根开花。
   B．一部作品是否真实，不在于它是否“如实地”描写了事实或现象，关键在于是否通过生活现象地描写反映了生活的真实面貌。
   C．泥石流常常淤埋农田，冲毁桥梁、涵洞、渠道，使河水泛滥成灾，甚至堵塞河道，阻隔交通，破坏力极大。
   D．大多数高等院校是多科性的，因而综合解决某些科研问题的能力，要比一些专业化较强的科研机构强一些。
     

 

 

 

 

 

（B．   A．搭配不当，“建设”不能“生根开花”。C．不合逻辑，递进关系搞反了。D．语序不当。“综合”放到“能力”前。）
15、下列句子，没有语病的一句是
    A．在这里，我要替以学生为主要对象的买书者呼吁：书价涨得太快、太狠了！
    B．其实，看现在已经成名的童星们，家庭的影响不无成功的决定因素。
    C．虽然阅读鸿篇巨著的自有人在，但是一般来说，越短小精悍的文章就越多的拥有读者。
D．鲁迅晚年想写一部长篇小说，以书信、杂文等混杂的形式创造一种新文体，让人物自由说话，但没有写成。

 （D．  A．“以学生为主要对象”改为“以学生为主”B．“家庭的影响”和“成功的决定因素”互换。C．“越多的”修饰“读者”。）

  第一单元

一、课文篇目
《荷塘月色》、《拿来主义》、《在马克思墓前的讲话》、《杜鹃枝上杜鹃啼》
二、目标导航
本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。揣摩语言，是在一定的语境中，联系中心意思，联系上下文等，对语言的深层含义、感情色彩等进行辨析、品味。复习本单元，要在总体把握课文思想内容的基础上，对关键词语、句子加以揣摩，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用的理解，不断增强语感。通过本单元的复习，在掌握基础知识和提高阅读能力基础上，掌握一些整体把握，揣摩语言的方法。
三、方法指津
本单元的教学重点是整体感知，揣摩语言。揣摩语言，就是反复思考推求语言的意味。具体说，一是辨析词句的深层含义，二是品味语言的感性色彩。目的是更好地理解语言的表达作用，加深对课文思想内容的理解。能如此揣摩语言，才能逐步提高阅读能力。
揣摩语言主要靠积累，靠语感，靠反复思考。揣摩语言要联系语境，因为语境时时处处干涉语言表达。
语境，是运用语言的环境，包括外部语境（如社会背景、文化背景、人际关系等）和内部语境（如文章中心、上下文等）。
先说联系外部语境。比如，读《在马克思墓前的讲话》，要理解“斗争是他的生命要素”，“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”的深刻含义，就要了解马克思所处的社会背景，才能弄明白。读《拿来主义》，要体会“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’”的奚落意味，也离不开作者所处的社会背景。鲁迅当时这样说，在情理之中，现在就不能这样说。这说明历史背景对话语的干涉。再如，中国人读外国作品，常常因为不了解作品所反映的文化心理、价值取向而影响阅读效果；外国人要感受中国相声语言的幽默讽刺意味，就需要接受中国文化的熏陶，否则，即使掌握了汉语也逗不起乐来。这说明文化背景对话语的干涉。至于人际关系对话语的干涉，就更为常见。如语用学中的“得体”，就是对适当的人，在适当的时间，在适当的地点，说适当的话。
再说联系内部语境。《在马克思墓前的讲话》文末说到，欧美千百万革命战友无不对马克思表示“尊敬、爱戴和悼念”。要问这三个词的顺序能不能调换，就与本文的中心意思有密切关系，而且答案可以从上文找到。由于马克思在革命理论和革命实践方面的伟大贡献，革命人民尊敬他、爱戴他，而政敌却嫉恨他、诬蔑他、诽谤他、诅咒他。现在他逝世了，全世界革命战友自然对他表示悼念。恩格斯写这篇悼念文章，正是表达了这种悼念之情。这三个词的顺序合理，逻辑性强，感情逐层递进，符合本文的整体思路，不能调换。又如要理解《拿来主义》中“拿来主义”的含义，联系上下文即可找到答案——“占有、挑选”。
语言揣摩到什么程度，归根到底还是取决于对语言内涵的理解。即使是推求多于话面（字面）上的意义，即所谓话中话弦外音，也要从话面出发，然后才是语境上的揣摩和推导。在初学阶段，由于欠缺社会经验，语言积累不够，应着重联系文章中心和上下文对关键语句进行揣摩。这样，才能收到良好的效果。
四、课时安排：两课时
第一课时，学生结合教学案掌握基础知识，了解本单元的有关内容。教师适当强调指点。
第二课时，单元检测。
五、要点回放
本单元共4篇文章。《荷塘月色》写于第一次大革命失败以后不久，国民党反动派的白色恐怖笼罩中国大地，朱自清处于苦闷徬徨之中，出于超脱现实的需要，他来到月下的荷塘，但一时间淡淡的喜悦终于掩不住内心深处的忧愁，流露出深沉的孤独与苦闷的心情。《拿来主义》是鲁迅先生写的关于继承文化遗产的一篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华，剔除糟粕，这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用”、“洋为中用”的精神是完全一致的。《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的悼念，对马克思为人类所作的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂，并向全世界庄严地宣告：“他的英名和事业将永垂不朽！”《杜鹃枝上杜鹃啼》针对一般人认为杜鹃是“天地间愁种子”这一看法，引述了古今中外关于杜鹃的不少神话、诗词、趣闻，文虽短而知识信息量大，含蓄婉转地表达了对杜鹃的感情。几篇课文或写景，或议论，或带小品性质，语言都具有深刻的含义和强烈的感情色彩。《荷塘月色》语语传达作者的情愫；《拿来主义》的语言形象生动、犀利幽默，富于讽刺色彩；《在马克思墓前的讲话》用语高度概括，字里行间洋溢着爱戴和崇敬、赞颂和敬仰、痛惜和怀念的感情；《杜鹃枝上杜鹃啼》文字简约，平易晓畅，情感内蕴。
六、知识积累
（一）文学常识
1、朱自清，字佩弦，现代文学家、诗人。江苏扬州人，文学研究会成员。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。有些诗作和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文以“语言洗练”、“文笔秀丽”著称。
2、周瘦鹃，原名国贤，现代作家、文学翻译家和园艺家。他是鸳鸯蝴蝶派的代表作家之一。抗战时的作品有短篇小说《亡国奴日记》等，解放后有散文集《行云集》、《花花草草》和《花木丛中》等。
（二）字音辨读
1、多音易误
独处 chǔ 弄堂 lòng 曲曲折折 qū
处 弄 曲
处所 chù 摆弄 nòng 曲调 qǔ
荷花 hé 给以 gěi 脉搏 mài
荷 给 脉
负荷 hè 给予 jǐ 脉脉含情 mò
孱头 càn 胆量 liàng 豁然开朗 huò
孱 量 豁
孱弱 chán 估量 liáng 豁出去 huō
颤动 chàn 参加 cān 抹杀 mǒ
颤 参 人参 shēn 抹 抹布 mā
颤栗 zhàn 参差 cēn 拐弯抹角 mò
2、形近易误
诅咒 zǔ 频频 pín 楔子 xiē 朗照 lǎng
沮丧 jǔ 濒临 bīn 锲而不舍 qiè 琅琅 láng
自诩 xǔ 残羹冷炙 zhì 一番 fān 踱着 duó
翌日 yì 针灸 jiǔ 蕃衍 fán 忖度 duó
惦念 diàn 蹩进 bié 悼词 dào 估量 gū
掂量 diān 一瞥 piē 棹桨 zhào 沽酒 gū
踮脚 diǎn 撇捺 piě 泥淖 nào 怙恶不悛 hù
（三）字形辨识
僻（幽僻） 缀（点缀） 泻（倾泻） 倩（倩影）
避（躲避） 辍（辍学） 泄（发泄） 靖（绥靖）
靓（靓丽） 谐（和谐） 辨（辨别） 采（神采）
婧（婧女） 楷（正楷） 辩（辩论） 彩（彩色）
惦（惦记） 炙（脍炙） 髓（脑髓） 蹩（蹩进）
掂（掂量） 灸（针灸） 隋（隋朝） 躄（躄入）
芜（芫杂） 嫉（嫉恨） 竞（竞争） 频（频繁）
怃（怃然） 疾（疾病） 竟（竟然） 濒（濒临）
（四）词语解释
弥望：满眼。
风致：美的姿态，美的容貌和举止。
斑驳：一种颜色中杂有另一种颜色。
国粹：国家文化中的精华。
肤浅：学识浅，理解不深刻。
礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚，崇尚、重视。
残羹冷炙：呼剩的饭菜。炙，烤肉。
冠冕堂皇：很体面很气派。冕，古代帝王的礼帽。
遗老遗少：旧指改朝换代后留恋效忠于前一朝的老年或少年人，也常指顽固守旧，思想陈腐的人。
甚嚣尘上：人声喧闹，尘土飞扬。
不可估量：无法估计的，形容（损失、收益、作用、影响等）非常巨大。
纷繁芫杂：纷繁，多而复杂；芫杂，杂乱，没有条理。
豁然开朗：形容狭窄幽暗一变而成开阔明亮；也形容一下子明白了某个道理。
卓有成效：成绩和效果非常显著。
浅尝辄止：刚入门就不再钻研
（五）近义词辨析
1、吝啬·吝惜
二者都有过分爱惜而不舍得的含义。吝啬，形容词，着重指财物当用不用，在句中常做谓语或定语，还常做补语。如：老葛也太吝啬了，孙子给他干完活，他连一顿饭也不留。吝惜，动词，指因过分爱惜而舍不得拿出，宾语常是钱财、生命、力量等以及具体的物品。如：只要学生们肯积极求知，做老师的从不吝惜自己的休息时间，为的是多解答一些问题。
2、摸索·探索
摸索，指在不明方向、缺少经验的情况下一点一点地寻找，对象多为方向、门径、经验等，有“试探”的意思。探索，侧重在进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质、根源、奥秘、规律等。书面语色彩更为浓厚。如：爱因斯坦的相对论使我们对宇宙奥秘的探索工作进入了一个全新的境界。
3、循序渐进·按部就班
二者都指办事要依照一定的顺序。“循序渐进”指依照顺序逐步前进，多用于学习。“按部就班”指遵循程序，有条不紊，多用于工作、升学、升迁。

第一册第二单元
江苏省泗阳中学 周玉才
一、课文篇目
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》、《记念刘和珍君》、
《过万重山漫想》、《简笔与繁笔》
二、目标导航
本单元的学习重点，是把握文意，理清思路。这里说的理清思路，是指在阅读中，理清课文所体现的作者的思路。理清思路有助于深入把握课文的思想内容，理解中心意思，有效地提高阅读能力。学习本单元，要综观全文，看清总体思路；细读片段，看清局部思路。
三、方法指津
本单元学习重点是把握文意，理清思路。理清思路的目的，是为了真正透彻地理解课文，从而提高阅读理解能力。
四、课时安排
两课时
五、要点回放
本单元共四篇文章，思路各有特色。《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》体现了庆祝大会讲话的基本结构，首先就北大建校一百周年表示热烈祝贺，然后高度评价北大百年所作的重要贡献，概括北大的优良传统，最后提出殷切的要求和希望，思路清晰，结构严谨。《记念刘和珍君》并未详细介绍刘和珍的生平，而是围绕“记念”这一中心，以悲愤的感情为线索贯穿全文，首先指出写作本文的原因，继而悲痛地记念、哀悼死者，愤怒地揭露、控诉反动当局和御用文人，最后深刻地总结历史经验，并对烈士死难的意义作出应有的评价。通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰，无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。《过万重山漫想》不是一篇一般的游记，作者以散文之笔，将游踪和思绪互相统一，首先指出第一个穿过三峡的人用独木船穿过三峡，很不简单，继而高度赞美第一个穿过三峡的人无所畏惧，一往无前地开拓未来的精神；然后象征引申开去，讴歌无数第一个穿过“三峡”的人推动了历史，最后揭出题旨，指出我们定会穿过新的“三峡”。文章一步一步往前引申，读者越往下读，越能明白作者的写作意图，而明白了作者意图，再回味上文，理解就会更深刻些。《简笔与繁笔》从历来文章家在繁简问题上的主张谈起，指出简笔与繁笔，本不可单以文字的多寡论，本来是各得其宜、各尽其妙的；只是由于当前文学创作普遍趋长，其中大多数“简而淡，繁而冗，往往两病兼具”，感此而“老调重弹”，提倡“简练为文”。简言之，作者是首先“正本清源”，再据此对现状有所针砭，最后水到渠成地提出自己的主张。
四篇课文不但思路各有特色，在其他方面也各有特色。《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》从历史和时代高度评价北大并提出希望，高屋建瓴，语重心长，充满感情。《记念刘和珍君》记叙、议论、抒情相结合，不少警句含义深刻，给人以极大启示；《过万重山漫想》富于联想和想像，以表现深刻的思想内容；《简笔与繁笔》论据典型，分析辩证，等等，在阅读时都要深刻体会。
六、知识积累
（一）文学常识
1、鲁迅（1881.9.25—1936.10.19） 出生于浙江绍兴。原名樟寿，后改名树人，字豫才。“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。鲁迅是中国现代伟大的文学家，新文学运动的奠基人。《鲁迅全集》二十卷。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；《阿Q正传》的发表，为新文学史树立了一面丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响；《热风》、《二心集》、《而已集》等杂文，精悍犀利，独树一帜，开创了中国现代文学的新领域。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的新文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。
2、《呐喊》 鲁迅先生1918年至1922年的短篇小说的结集，也是鲁迅的第一部小说集。
3、《文心雕龙》 中国古代文学理论专著。南朝梁刘勰撰。全书10卷，50篇，分上下编。全书系统完整，把文学理论批评推向新的阶段，成为我国文学批评史上杰出的著作。
4、顾炎武，号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。
5、陶潜，陶渊明，东晋末年著名诗人，作《挽歌》、《归去来兮辞》、《桃花源记》。
（二）字音辨认
1、多音易误
顺应 yìng 长歌当哭dàng 菲薄fěi
应 当 菲
应当yīng 门当户对 dāng 芳菲fēi
创伤chuāng 攒射cuán 拖沓tà
创 攒 沓
创办chuàng 积攒zǎn 一沓dá
难以数记shǔ 累赘léi 便宜pián
数 数见不鲜shuò 累 罪行累累lěi 便
数量 shù 劳累lèi 方便biàn
2、形近易误
气馁něi 肆无忌惮dàn 耸峙zhì 长篙gāo 汩汩gǔ
绥靖suí 殚精竭虑dān 恃才傲物shì 枯槁gǎo 汨罗江mì
三、字形辨识
嘉（嘉宾） 砺（砥砺） 遐（遐想） 寥（寂寥）
佳（佳丽） 厉（厉兵） 暇（闲暇） 廖（姓廖）
蔼（和蔼） 喋（喋血） 污（玷污） 黯（黯然）
霭（暮霭） 牒（通牒） 诬（诬陷） 暗（暗淡）
殒（殒命） 弦（弦歌） 怯（怯懦） 侍（侍奉）
陨（陨落） 舷（舷窗） 祛（祛除） 恃（恃才傲物）
宵（宵衣旰食） 敝（敝帚自珍） 悚（毛骨悚然）
霄（霄壤之别） 蔽（遮蔽） 竦（竦身一摇）
（四）词语解释
砥砺：磨练。砺，磨砺。
菲薄：微薄。
创伤：本指身体受伤；常比喻物质或精神遭受伤害。
攒射：集中射击。
寥落：稀少，冷清。
黯然：心情沮丧，情绪低落。
浸渍：浸透，渗透。
绯红：鲜红。
泯灭：消灭，消失；（形迹、印象等）消灭。
端倪：①推测事物的始末；②事情的眉目、头绪、边际。
百折不挠：比喻意志坚强，无论受多少挫折都不退缩。挠，屈服。
民不聊生：人民没办法生活。聊，依靠，凭借。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。梦寐，睡梦。
长歌当哭：用写文章代替哭泣。
殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。
筚路蓝缕：筚路指柴车，蓝缕指破衣服。意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。
惨淡经营：原意是下笔之前，极意构思，后多形容苦心规划或苦心经营。
穷形尽相：把人、事物形容得淋漓尽致，也指写文章细致生动。
索然寡味：十分枯燥，没有意味。
各得其宜：各自得到合适的安排与恰当的处理。
洋洋洒洒：形容写作或谈话丰富明快，连续不断。
（五）词语辨析
1、历程·里程
历程”指经历的过程。“里程”指发展的过程。
2、温和·和蔼
“温和”侧重于不严厉、不粗暴。“和蔼”侧重于性情温和，带有庄重的态度色彩。
3、污蔑·诬蔑
“污蔑”指泼污水，玷污人。“诬蔑”指捏造材料败坏别人的名誉。
4、纷纷扬扬·沸沸扬扬
“纷纷扬扬”形容大雪纷乱飘扬。“沸沸扬扬”多形容议论纷纷。
5、洋洋洒洒·洋洋大观
“洋洋洒洒”指写文章、说话丰富明快，连续不断。
“洋洋大观”指物品多，丰富多彩。
6、鞭长莫及·望洋兴叹
“鞭长莫及”比喻力量达不到。
“望洋兴叹”比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
7、比比皆是·俯拾皆是
“比比皆是”指到处都是。“俯拾皆是”指只要弯下身子来捡，到处都是。
（六）虚词理解
1、对·对于
“对”，介词，①指示动作的对象；朝；向。②表示对待关系。“对于”，介词，表示对待关系，介绍出有关系的人或物。
都可作介词，都能引进与动作有关的人和事物。“对”除表示对待关系外，还可指动作的对象；“对于”只表示对待关系，和“对” ②常通用。“对”多用于口语，“对于”多用于书面语。“对”还可作动词、形容词，“对于”不能。“对”构成的介宾短语，可用在助动词和副词前后，也可用在主语前，“对于”构成的介宾短语不能用在助动词和副词之后。
2、对于·关于
“对于”，介词，表示对待关系，用来介绍出有关系的人或事物。“关于”，介词，表示涉及的事物。
都是介词，都可以构成介宾短语作句子成分。“对于”主要是指示对象，“关于”主要是表示关涉的某种范围。在既表对象又表关涉时，二者可通用。“对于”构成的介宾短语作状语时，可放在主语前或主语后；“关于”构成的介宾短语作状语，只能放在主语前。“对于”构成的介宾短语只有与后面的名词构成偏正短语时，才能作文章的标题；“关于”构成的介宾短语则可单独作文章的标题。第四册第一单元
江苏省泗阳中学 周玉才
一、课文篇目
《祝福》 《装在套子里的人》
《荷花淀》 《边城》
二、复习目标
1、掌握本单元出现的生字、词（包括成语）的音、形、义及用法。
2、把握情节、环境及人物三者的关系。
3、掌握高考中常见的题型。
三、命题方向
关于小说的鉴赏，主要是出现在现代文阅读部分，所选篇目多是些文字隽永且含意深刻富含哲理内容的小说，这部分的考查主要集中在以下几个方面：①有特定含义的词语；②含义深刻的语句（包括主旨句、过渡句及含有修辞的句子）；③对各类写作手法的分析等。
题型多是主、客观交叉出现，如对小说人物形象或主旨的分析既可以是客观题中的单选或多选，也可以是主观题中的限定数概括。前者好似相对容易些，实际上要从众多的内容辨别真伪，有的必须通览全文内容，否则容易出错。
四、课时安排
第一课时：学生掌握基础知识，了解课文主要内容，教师适当点拨。
第二课时：单元测试，知识讲解，巩固提高。
五、要点回放
1、《祝福》：通过祥林嫂一生悲惨遭遇的描写，反映了辛亥革命以后的社会矛盾，深刻地揭示了地主阶级对劳动人民特别是劳动妇女的摧残的迫害，揭示封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。
2、《装在套子里的人》
①词语的积累。
②幽默讽刺的手法。
3、《荷花淀》
①掌握小说中的几处景物描写及其作用。
②小说中人物形象及塑造方法。
4、《边城》
掌握“乡土文学”的概念。
六、知识积累
学法指导：以文学常识，字词为主。
（一）《祝福》
1、文学常识
鲁迅的作品以杂文为主，小说只有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，其中《呐喊》中很多作品都学过或将要学到，如《孔乙已》《药》《故乡》《狂人日记》《阿Q正传》等。这些作品大都写于1919—1921年间，而《彷徨》中的作品是鲁迅先生1924—1925年创作的，《祝福》便收在其中。另外《伤逝》也是其中一篇著名的作品。
2、字词积累
寒暄：寒暖。指人们见面时说些客套话。暄，太阳的温暖。
百无聊赖：生活或感情上没有寄托。
不更事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更，经历。
俨然：十分庄重的样子。
沸反盈天：形容人声喧器杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。
讪讪：难为情的样子。
诡秘：诡诈神秘，使人难以捉摸。
窈陷：深陷。窈，幽深。
惴惴：忧惧不安的样子。
（二）《装在套子里的人》
1、作家作品
《装在套子里的人》选自《契诃夫短篇小说集》，契诃夫（1860—1904）。十九世纪末俄国杰出的批判现实主义艺术大师。他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称“世界短篇小说三巨匠”。代表作有短篇小说《变色龙》《装在套子里的人》《万卡》《哀伤》《苦恼》等，剧本《万尼亚舅舅》《伊凡诺夫》《樱桃园》等。作品基调是揭露沙皇政府对人民的残酷压迫和剥削，讽刺了庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱被损害的“小人物”。语言比较幽默辛辣，善于运用讽刺手法。
2、词语积累
安然无恙：形容很平安，没有受到什么伤害。恙，害。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。济，对困难的人给予帮助。
消遣：用自己感兴趣的活动，愉快地度过空闲时间。也指感兴趣的活动。
谗言：毁谤的话，挑拨离间的话；在别人面前说某人的坏话。
讥诮：书面用语。冷言冷语地嘲讽。讥，讽刺。诮，责备。
诚惶诚恐：形容尊敬、服从或恐惧不安到极点的样子，一般有讽刺义。
不敢越雷池一步：雷池，古代水名，在今安徽望江。东晋时庚亮写给友人的信中有“足下无过雷池一步”的话，是告诉友人不要越过雷池到京城来。现比喻不敢越出一定的范围。
辖制：管束，管理。
撮合：从中介绍促成（多指婚姻）
怂勇：鼓动别人做某事。
六神不安：六神，道教指心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神。形容惊慌或着急。
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
垂头丧气：形容失望的神情。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。形容小心谨慎。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。也作精疲力竭。
平心静气：心情平和，态度冷静。
心慌意乱：形容心神惊慌忙乱。
3、字词辨析
xiāo ~苹果 ~铅笔 mēng ~骗
削 蒙 méng ~蔽
xuē ~壁 měng ~古

ké 鸡蛋~儿 xià ~唬
壳 吓
qiào 地~ hè 恐~
è 罪~ sāng ~事
恶 ě ~心 丧
wù 憎~ sàng ~魂落魄
jì 无~于事 qǐ~首
济 稽
jǐ 人才~ ~ jī滑~ 无~之谈
péng篷 ~车 róu揉 矫~
róu糅 杂~
péng蓬 ~头垢面 ~门荜户 ~荜增辉 róu 蹂 ~躏

（三）《荷花淀》
1、作家作品
孙梨，河北人。他的短篇小说集有《芦花荡》《荷花淀》《采蒲台》等，后来又写了中篇小说《村歌》。这些作品大都以他的家乡冀中平原的农村为背景，真实而生动地描写了抗日战争和解放战争时期军民艰苦的斗争生活、乐观勇敢的战斗精神和崇高的革命品质。
孙梨的作品具有较为独特的艺术风格，淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一，受之影响，形成了具有相当数量的河北作家群，被誉为“白洋淀派”，与以赵树理为代表的“山药蛋派”齐名。
2、词语积累（音、形、义）
⑴字词
苇wěi 绞jiǎo 喘chuǎn 吮shǔn 硝xiāo 凫fú 撅juē
báo（口语） zhǎng ~水 lóng ~子
薄 bó 淡~ 涨 笼
bò ~荷 zhàng 头晕脑~ lǒng ~罩
⑵音近形异
撅 ~嘴 冀 ~北 希~ 淀 荷花~
獗 猖~ 翼 羽~丰满 绽 ~开
厥 错~ 锭 ~子
蹶 一~不振
⑶词语解释
吮：吸
藕断丝连：比喻表面上好像已经断了关系，实际上仍然牵挂着（多指爱情上的）。
铜墙铁壁：形容非常坚固。
（四）《边城》
1、作家作品
沈从文，现代小说家。原名沈丘焕，湖南人。生活经历比较丰富。十五岁入军队当文书，还当过警察所办事员。辗转于湘川鄂川黔一带。一九二二年到北京，经过自学，开始写小说。从一九二五年发表作品起，到建国前出版过六七十种作品集。是现代文学史上多产的作家之。代表作长篇小说《边城》。
2、字词积累
⑴字音
傩nuó 喁yóng 黝yǒu 规矩jǔ 傍bàng
吁xū 篁huáng 嘘xū 啭zhuàng 蒿hāo
涎xián 莞wǎn 隅yú 诌zhōu 疮chuāng
聋lóng 嗤chī 茨cí
zhé 百~不挠 qiào ~尾巴 yì 自怨自~
折 翘 艾
shé ~本 qiáo ~首以待 ài ~蒿
⑵音近形异
喁 ~ ~ 榜 ~样 篁 幽~
隅 负~顽抗 膀 臂~ 蝗 ~虫
偶 ~然 谤 诽~ 徨 彷~
磅 英~ 惶 人心~ ~
傍 依山~水 潢 装~


甬 ~路 蒿 艾~ 蚩 ~尤
涌 ~现 篙gāo~子 媸 不辨妍~
拥 ~有 缟 ~素 嗤 ~笑
肆 放~ 槁 ~木死灰
肄 ~业
⑶词语解释
喁喁——比喻众人景仰归向的样子。
黝黑——黑，黑暗。
竹篁——竹林，泛指竹子。如修篁。
张冠李戴——姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象，弄错了事。
涎皮——厚着脸皮跟人纠缠，惹人厌烦的样子。
莞尔——形容微笑
胡诌——胡乱编造言辞。
信口开河——随口乱说一气。“河”也作“合”。意同“信口雌黄”。
俨然——①形容庄严 ②形容整齐 ③形容很像。
七、单元小测
1、选出与例字读音全都相同的一组（ ）
A、诮 俊俏 峭拔 翘首以待
B、虔 乾坤 愆期 潜移默化
C、黠 辖制 狎昵 瑕不掩瑜
D、啮 涅 捏造 蹑手蹑脚
2、下面各组词语中书写有误的一组是（ ）
A、塑造 燃放 踌蹰 横七竖八
B、形骸 懈殆 应酬 沸反盈天
C、聘礼 草窠 纯熟 安然无恙
D、滑稽 厌烦 躲避 走投无路
3、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
①为了避免我们的谈话被人误解 闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。
②既然政府还没有发出 ，允许我们做这种事，那就做不得。
③这人总想把自己 壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。
④契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命 兴起的时期。
A、以致 通告 装在 逐步
B、以至 通知 装在 逐步
C、以致 通告 包在 逐渐
D、以至 通知 包在 逐渐
4、下列各句中加点成语使用有误的一句是（ ）
A、你竟把这种人当成朋友，真是泾渭不分。
B、他利用五年的时间研究这门技术，如今他对这门技术的掌握已经登堂入室了。
C、那一望无际挤得密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
D、他是一个急公好义之人，绝不放过任何一个可以升官发达的机会。
5、下面的作家作品搭配有误的一项是（ ）
A、鲁迅——《呐喊》 茅盾——《子夜》
B、孙犁——《芦花荡》 巴金——《家》
C、契诃夫——《变色龙》 马克·吐温——《竞选州长》
D、屠格涅夫——《红与黑》 列夫·托尔斯泰——《复活》
6、选出没有语病的一项（ ）
A、中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
B、为了发展国民经济，难道我们共产党人还有什么得失不能抛弃吗？
C、影片《生死诀择》把笔墨着力于用在塑造以李高成为代表的当代共产党人的凛然正气，也表现小说作者和改编者的凛然正气。
D、据《人民日报》报道，目前我国居民43%的储蓄用于子女的教育，这个比例尺超过了用于养老或购房的储蓄比例。
7、写出下列诗句的上句或下句
⑴三十功名尘与土， （南宋·岳飞）
⑵ ，道是无情却有情。（唐·刘禹锡）
⑶ ，病树前头万木春。（唐·刘禹锡）
⑷心事浩渺连广宇， 。（鲁迅《无题》）
8、依照下面句子，另选话题，写一个句式相同的比喻句。
如果说祖国是一只远航的征船，我的笔就是一支用向前划的浆。

9、扩展下面的语句，使其精确、明白，字数在60字左右。
长江是著名的河流。
 高考语文二轮复习专题二教案字形

 

“识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。
通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。
“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。

 

2009年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等，不死抠生字、难字。
识记字形一定要与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往是因为对它不熟悉，甚至从来没见过。

 

根据“考纲要求”，参照近三年高考实践，“字形”考查将以“常用”基点，以形似字、形声字、同音字为考查重点，语料为学生习作、传媒用语、日程生活三方面，题型将单项选择题、语境辨析题、综合音义题、主观表达题等，其中选择辨析为经典题型。
     形似字备考策略：①形似字应注意联想积累。如，“纵横捭阖”中“捭”，可联想为“脾p픓啤p픓俾bǐ”；②形近、形似字应注意相互之间的细微差异。如“疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛”的“浚、皴、逡、梭、悛”差别非常细微；③应在具体语境中体察真伪。如2007年浙江高考题。
错别字备考策略：⑴①弄清种类。读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”；②字形相似。如“气概”误为“气慨”；③意义混淆，如“凑合”误为“凑和”；④不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”。⑵形旁析错法。如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”，就有“干燥”；形旁“足”，则有“烦躁”“急躁”；形旁为“水”，有“洗澡”“澡盆”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”等，⑶结构推断法。即通过对词语结构分析，可准确快捷地推断出字形正误。如“按迹循踪”，本词是两个介宾短语，因“迹”与“踪”同义，故“按”与“循”也同义，均为介词“依照”之义。
字形题高考规律总结
1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
（1）音同误写
性（兴）趣 题（提）纲 劳（牢）骚 神密（秘）事（适）得其反 金璧（碧）辉煌 兴兴（欣）向荣 按步（部）就班 一愁（筹）莫展 义不容词（辞） 破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝
貌和（合）神离 迫不急（及）待 前据（倨）后恭 陈词烂（滥）调
（2）音近误写
残（惨）无人道 惮（殚）精竭虑 入不付（敷）出 情不自尽（禁） 如发泡（炮）制 妄（枉）费心机 风糜（靡）一时
4、形近误写
大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命 无独有隅（偶） 批（纰）漏百出 磬（罄）竹难书
5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。
6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组
基本知识
A、形声字形旁和声旁的作用
（一）形旁的作用
1、提示字义。
形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。
形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。
2、区别同音字。
形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。
（二）声旁的作用
1、指示字音
我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：
希（xī）：稀、晞、郗、唏
眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）
唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。
2、区别字形
有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。
（三）形旁、声旁难以辨认
形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：
1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。
2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。
3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。
B、纠正错字和别字
1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：
（1）因字形相近而写成别字
忘想——妄想 草管——草菅 床第——床笫 针炙——针灸
驰聘——驰骋 班马——斑马
（2）因字音、字义相同或相近而致别
供献——贡献 秘蜜——秘密 布暑——部署 专研——钻研
典形——典型
（3）受前后字偏旁影响而写成别字
粉粹——粉碎 清淅——清晰 恣态——姿态 纯结——纯洁
编缉——编辑 枪枝——枪支 滋沫——滋味 煅炼——锻炼
（4）因不理解字义而致别
原形必露——原形毕露 阴谋鬼计——阴谋诡计
再接再励——再接再厉 一口同声——异口同声 
破斧沉舟——破釜沉舟 滥芋充数——滥竽充数
2、纠正错别字的方法
（1）注意字形。
一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：
讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸
可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。
二是要记清字的笔画。例如：
戊——戌——戍——戎——戒
（2）注意字音。
一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：
叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕
段duàn 锻、煅、椴、缎
今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含
令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚
（邻、怜例外，为前鼻音）
二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：
同仇敌忾kài（不读气） 如火如荼tú（不读茶）
病入膏肓huāng（不读盲） 毋庸赘zhuì（不读熬）言
狙jū（不读阻）击敌人 入场券quàn（不读卷）
一蹴cù（不读就）而就 侥jiǎo（不读尧）幸生还
赤裸裸luǒ （不读果）
（3）注意字义。
不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：
原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。
不胫而走 胫，小腿。不是“径”。
墨守成规 墨，墨子。不是“默”。
川流不息 川，河流。不是“穿”。
轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。
（4）了解一些常见部首的含义
页：和头部有关。如：颠、颊、题。
贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷
王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜
月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。
灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。
冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。
礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。
厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。
彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐
彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。
其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。
（5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断
①利用词语的整体意义：
例：事必恭亲（躬） 桀骜不训（驯） 闲情逸志（致） 山青水秀（清） 清山绿水（青）
②利用词语的结构特点:
追亡逐北 殚精竭虑 文过饰非 家喻户晓 甜言蜜语 背井离乡
神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞
披星带月 （戴） 穷奢极耻 （侈） 老奸巨滑 （猾） 剑拔努张 （弩）
题纲挈领 （提） 仗义直言 （执） 按布就班 （部）
③利用生活常识、自然之理、社会规律：
声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全（曲） 一口同声（异）
鸠占雀巢（鹊） 不径而走（胫） 内心烦燥（躁） 琳朗满目（琅）
好高鹜远（骛） 针贬时弊（砭） 坐上客（座） 贪脏枉法（赃）
④追溯词源：
默守成规 （墨，墨子） 曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）
巧言如黄（簧，一种乐器） 黄梁美梦 （粱，米饭）
世外桃园（源，陶渊明） 司马青山（衫，白居易）
⑤近体互析，分清笔画
病入膏盲（ 肓 ） 脍灸人口 （炙） 风毛鳞角 （凤、麟） 草管人命（菅）
申酉戍亥 （戌） 辰已午未（巳）

 
常见易考字词汇编（说明：括号内为正确的字）
A
按步就班（部）   安兵不动（按）   按图索冀（骥） 　按装机器（安）   安份守己（分） 
安步挡车（当）   安    祥（详）   安排就序（绪）   安民告事（示）   暗然销魂（黯） 
哀声叹气（唉）  
B 
不共带天（戴）   不寒而粟（栗）   不卑不伉（亢）   不骄不燥（躁）   不循私情（徇） 
不径之谈（经）   不径而走（胫）   不孝子孙（肖）   不可思意（议）   不记其数（计） 
不孚重望（众）   不可明状（名）   不容分辨（辩）   不修边副（幅）   不落巢臼（窠） 
步履维坚（艰）   步入正规（轨）   搬门弄斧（班）   班驳陆离（斑）   蔽帚自珍（敝） 
并行不背（悖）   波橘云诡（谲）   标炳千秋（彪）   被迫就犯（范）   别出新裁（心） 
兵慌马乱（荒）   卑躬曲膝（屈）   饱经苍桑（沧）   白璧无暇（瑕）   筚路褴缕（蓝） 
辫长莫及（鞭）   报消车费（销）   百无聊懒（赖）   变本加利（厉）   暴殓天物（殄） 
暴戾恣雎（睢）   碑贴临摹（帖）   鞭劈入里（辟）   辩证论治（辨）   辨 证 法（辩）
编    篡（纂）   编    缉（辑）   病入膏盲（肓）   薄暮冥冥（暝）   拔山涉水（跋）    
禀公办事（秉）   变换莫测（幻）   必    竟（毕）   搏取功名（博）   抱头鼠蹿（窜）  
报    负（抱）   裨官野史（稗）   搬师回朝（班）   边    埵（陲）  
C 
残渣余蘖（孽）   草管人命（菅）   穿流不息（川）   促不及防（猝）   长篇累读（牍） 
粗枝大意（叶）   辰己午未（巳）   常年累月（长）   蝉连冠军（联）   摧山拆地（坼） 
叱之以鼻（嗤）   城门立雪（程）   陈词烂调（滥）   成群结对（队）   缠绵诽恻（悱） 
叱诧风云（咤）   串凿附会（穿）   春花秋实（华）   嵯跎岁月（蹉）   错手不及（措） 
出类拔粹（萃）   绌绌有余（绰）   弛    骋（驰）   传颂一时（诵）   插科打浑（诨） 
出人投地（头）   仓惶失措（皇）   嗔目结舌（瞠）   出而反尔（尔）   唇枪舌箭（剑） 
长嘘短叹（吁）   重蹈复辙（覆）   痴心枉想（妄）   察颜观色（言）   出奇致胜（制） 
赤博上阵（膊）   冲耳不闻（充）   残无人道（惨）   惨绝人圜（寰）   苍海桑田（沧） 
苍海一粟（沧）   侧隐之心（恻）   初出茅芦（庐）   层峦迭嶂（叠）   必成大气（器） 
草木葱笼（茏）   重山峻岭（崇）   出奇不意（其）   成规陋习（陈）   传种接代（宗） 
粗制乱造（滥）   醇厚朴实（淳）   灿然一笑（粲）   趁伙打劫（火）   惩前毙后（毖）
沉    缅（湎）   湎    怀（缅）   重    迭（叠）
D  
当人不让（仁）   谍谍不休（喋）   短小精捍（悍）   大有稗益（裨）   独占螯头（鳌） 
断章取意（义）   颠沛流漓（离）   断璧残垣（壁）   待价而估（沽）   对薄公堂（簿） 
哆哆逼人（咄）   大相径廷（庭）   惮精竭虑（殚）   吊以轻心（掉）   得不尝失（偿） 
动则得咎（辄）   得垄望蜀（陇）   凋虫小技（雕）   打架斗欧（殴）   读书扎记（札） 
沾污清白（玷）   打报不平（抱）   大浪涛沙（淘）   带罪立功（戴）   独挡一面（当） 
抵    毁（诋）   大声急呼（疾）   独竖一帜（树）   道帽岸然（貌）   大厅广众（庭） 
度过难关（渡）   远度重洋（渡）   渡 假 村（度）   豆寇年华（蔻）   独辟溪径（蹊）  
当即立断（机）   大才小用（材）   调兵谴将（遣）   大伤原气（元）   对    奕（弈）  
大 姆指（拇）
E 
尔虞我榨（诈）   耳儒目染（濡）   耳鬓斯磨（厮）　 耳根清静（净）   恶惯满盈（贯） 
恶虎扑食（饿） 
F 
纷至踏来（沓）   凤毛鳞角（麟）   沸返盈天（反）   富丽堂黄（皇）   风尘扑扑（仆） 
丰功伟迹（绩）   飞扬拔扈（跋）   风驰电擎（掣）   分道扬镖（镳）   风生鹤唳（声） 
方柄圆凿（枘）   发号司令（施）   负偶顽抗（隅）   防微堵渐（杜）   防碍交通（妨） 
风糜世界（靡）   繁冗拖踏（沓）   锋芒必露（毕）   愤发图强（奋）   愤世疾俗（嫉） 
浮想连翩（联）   蜂涌而上（拥）   法网灰灰（恢）   愤笔疾书（奋）   非夷所思（匪） 
烦文缛节（繁）   辐    员（幅）   翻云复雨（覆）   肺腹之言（腑）   反唇相击（讥）
敷衍塞职（责）   风雨如诲（晦）   斐声文坛（蜚）   分廷抗礼（庭）   飞机船泊（舶） 
凤冠霞披（帔）   幅    射（辐）   焚肓继晷（膏）   蜚然成章（斐）   反映热烈（应） 
反应情况（映）   风餐路宿（露）   复水难收（覆）   赋    与（予） 
G  
高潮叠起（迭）   高屋建翎（瓴）   觥筹交措（错）   刚腹自用（愎）   甘冒不讳（韪） 
各杼己见（抒）   鬼蜮技俩（伎）   瓜熟缔落（蒂）   恒古不变（亘）   鬼鬼崇崇（祟） 
功亏一匮（篑）   功于心计（工）   沽名钩誉（钓）   鬼斧神功（工）   冠冕堂黄（皇） 
故弄悬虚（玄）   各行其事（是）   甘之如怡（饴）   狗苟莺营（蝇）   改弦更章（张） 
共商国事（是）   呱呱堕地（坠）   功不可抹（没）   贡不应求（供）   供献巨大（贡） 
过尤不及（犹）   规    距（矩）   聒躁不已（噪）   故作矜恃（持）   感人肺腹（腑） 
感情溶洽（融）   贯输知识（灌）   归纳演译（绎）   感恩带德（戴）   攻城掠地（略） 
观    摹（摩）   公伤事故（工）   钢柔相济（刚）   甘败下风（拜）   功守同盟（攻） 
H 
含辛如苦（茹）   虎视耽耽（眈）   忽然开朗（豁）   和霭可亲（蔼）   沆泄一气（瀣） 
虎据龙盘（踞）   捍然不顾（悍）   黄梁美梦（粱）   好高鹜远（骛）   怙恶不俊（悛） 
祸国怏民（殃）   混混噩噩（浑）   涣然一新（焕）   焕然冰释（涣）   汗流夹背（浃） 
哗众取庞（宠）   火中取粟（栗）   海市唇楼（蜃）   候门似海（侯）   轰堂大笑（哄） 
混然不觉（浑）   合盘托出（和）   混身是胆（浑）   谎谬绝伦（荒）   划地为牢（画） 
寒冬蜡月（腊）   荒诞不径（经）   涸泽而鱼（渔）   寒    喧（暄）   诲莫如深（讳） 
函养很深（涵）   欢呼鹊跃（雀）   回拢资金（笼）   呼吸频律（率）   怀旧情节（结） 
合好如初（和）   鼾然入梦（酣）   荒芜人烟（无）   划清界线（限）   红木家俱（具） 
寒风凛洌（冽）   宏篇巨制（鸿）   汉马功劳（汗）   涵    概（盖）   推托责任（脱） 
推脱之词（托）   哈 蜜 瓜（密）   黄粮美梦（粱）
J 
桀傲不驯（骜）   纪律焕散（涣）   接踪而来（踵）   坚如磬石（磐）   经渭分明（泾） 
绝代嘉人（佳）   鞠躬尽悴（瘁）   箴口不言（缄）   纠纠武夫（赳）   迥迥有神（炯） 
禁若寒蝉（噤）   决无仅有（绝）   箭拔弩张（剑）   精精业业（兢）   娇揉造作（矫） 
计日成功（程）   积毁消骨（销）   急于事工（功）   精美绝仑（伦）   戒骄戒燥（躁） 
惊世咳俗（骇）   军事布署（部）   金璧辉煌（碧）   锦秀前程（绣）   炯然不同（迥） 
居心卜测（叵）   进退唯谷（维）   鸠占雀巢（鹊）   娇生贯养（惯）   金 钢钻（刚）
挤挤一堂（济）   接长补短（截）   精兵俭政（简）   记忆尤新（犹）   既往开来（继） 
叫苦不叠（迭）   积腋成裘（集）   犄角之势（掎）   既往不究（咎）   即然如此（既） 
救死抚伤（扶）   卷秩浩繁（帙）   饥肠漉漉（辘）   惊淘骇浪（涛）   挤身名流（跻） 
节哀顺便（变）   见微知卓（著）   及及可危（岌）   酒中渗水（掺）   坚苦卓绝（艰） 
举世振惊（震）   交待工作（代）   金榜提名（题）   酒味淳厚（醇）   集思广议（益） 
嘎然而止（戛）   坚守自盗（监）   进升职称（晋）   加官进爵（晋）   咎尤自取（由）
精减人员（简）   吉详如意（祥）   急走如飞（疾）   截至时间（止）   精神矍烁（铄） 
机秘文件（密）   精典音乐（经）   寂    漠（寞）   见风驶舵（使）   焦燥不安（躁） 
九洲大地（州）   惊    蜇（蛰）   海    蛰（蜇）
K    
苦心孤旨（诣）   脍灸人口（炙）   慷概激昂（慨）   克不容缓（刻）   开门缉盗（揖） 
宽洪大量（宏）   苦思瞑想（冥）   格尽职守（恪）   揆情渡理（度）   窥豹一班（斑）　
开源截流（节）   刻苦功读（攻）
L 
烂竽充数（滥）   连篇累椟（牍）   麟次栉比（鳞）   良秀不分（莠）   连袂出演（联） 
牢燕分飞（劳）   利令知昏（智）   寥若辰星（晨）   戳力同心（戮）   厉精图治（励） 
淋漓尽至（致）   略见一般（斑）   绿草如荫（茵）   礼上往来（尚）   老奸巨滑（猾） 
老态龙肿（钟）   老声常谈（生）   雷历风行（厉）   廖廖无几（寥）   留芳百世（流） 
路有饿俘（殍）   老马识涂（途）   利兵秣马（厉）   励行节约（厉）   力挽狂谰（澜） 
良晨美景（辰）   羚羊挂脚（角）   绿叶成荫（阴）   林荫小道（阴）   临渊羡渔（鱼）
另辟溪径（蹊）   敛声摒气（屏）   厉害得失（利）   流恋忘返（连）   厉害攸关（利） 
笼拢人心（络）   伶牙利齿（俐）   良师铮友（诤）   流言诽语（蜚）   立杆见影（竿） 
琅铛入狱（锒）   礼义之邦（仪）   曲屈词穷（理）   立功恕罪（赎）   录 象 机（像）  
他象他哥（像）
M  
买牍还珠（椟）   名符其实（副）   莫中一是（衷）   莫明其妙（名）   满不经心（漫） 
冥玩不灵（顽）   毛骨耸然（悚）   明火执杖（仗）   目不遐接（暇）   貌和神离（合） 
缪种流传（谬）   墨守陈规（成）   明辩是非（辨）   名列前矛（茅）   满腹经论（纶） 
糜糜之音（靡）   民生凋蔽（敝）   名落深山（孙）   密而不宣（秘）   寞不关心（漠） 
棉里藏针（绵）   磨肩接踵（摩）   明察秋豪（毫）   明知固犯（故）   矛塞顿开（茅） 
谋取暴利（牟）   莫齿不忘（沒）   脉膊微弱（搏）   面面具到（俱）   面黄饥瘦（肌）
满目创痍（疮）   脉胳分明（络）   满脸绉纹（皱）   模范事绩（迹）   美仑美奂（轮） 
冒然行动（贸）   迷天大谎（弥）　 名门旺族（望）   民庖物与（胞）   暮色沧茫（苍） 
名躁一时（噪）   明枪暗剑（箭）   门可罗鹊（雀）   脸色腊黄（蜡）   眉青目秀（清） 
漫骂侮辱（谩）   描    摩（摹）  
N 
弄巧成绌（拙）   奴颜卑膝（婢）   蘖根祸胎（孽）   年高德韶（劭） 
O  
藕断丝联（连）   沤心沥血（呕）   呕    气（怄）   呕    歌（讴）   欧    打（殴） 
殴    洲（欧）
P 
破斧沉舟（釜）   迫不急待（及）   迫在眉捷（睫）   凭心而论（平）   劈荆斩棘（披） 
批漏百出（纰）   披星带月（戴）   旁证博引（征）   贫脊不堪（瘠）   篷荜生辉（蓬） 
扑溯迷离（朔）   披肝裂胆（沥）   批沙拣金（披）   拼拼揍揍（凑）   胼手脂足（胝） 
砰然心动（怦）   疲备不堪（惫）   品位人生（味）   盘根错结（节）   骋    请（聘）  
Q 
浅尝则止（辄）   趋之若骛（鹜）   情不自尽（禁）   前据后恭（倨）   勤能补绌（拙） 
磐竹难书（罄）   泌人心脾（沁）   穷兵渎武（黩）   穷形尽像（相）   前扑后继（仆） 
乔妆打扮（装）   巧夺天功（工）   契妇将雏（挈）   气冲宵汉（霄）   轻歌慢舞（曼） 
缺之不恭（却）   曲指可数（屈）   敲榨勒索（诈）   曲高合寡（和）   屈意逢迎（曲） 
气喘嘘嘘（吁）   气度灰宏（恢）   气    慨（概）   感    概（慨）   情节类同（雷） 
起迄时间（讫）   讫今为止（迄）   千练百炼（锤）   洽如其分（恰）   清沏见底（澈）
情有独衷（钟）   清规诫律（戒）   宠然大物（庞）   黔驴计穷（技）   启用能人（起） 
起用设备（启）   巧舌如黄（簧）
R 
惹事生非（是）   融汇贯通（会）   如梗在喉（鲠）   若既若离（即）   弱不经风（禁） 
如法泡制（炮）   如火如茶（荼）   如雷灌耳（贯）   人才荟粹（萃）   人才倍出（辈） 
人情事故（世）   入不付出（敷）   认识浮浅（肤）   忍劳忍怨（任）   儒子可教（孺） 
锐不可挡（当）　 如影随行（形）   日没途穷（暮）
S 
色厉内任（荏）   胜卷在握（券）   肄无忌惮（肆）   瞻养老人（赡）   煞废苦心（费） 
生杀与夺（予）   神彩奕奕（采）   拾人牙惠（慧）   跚跚来迟（姗）   姗姗可爱（珊） 
十恶不赫（赦）   三长二短（两）   所向披糜（靡）   生死悠关（攸）   申张正义（伸）
凤兴夜寐（夙）   撕    杀（厮）   扇风点火（煽）   杀一警百（儆）   死有余姑（辜） 
事必恭亲（躬）   死不暝目（瞑）   随声附合（和）   生灵途炭（涂）   山青水秀（清） 
食不鼓腹（果）   首曲一指（屈）   伤心病狂（丧）   稍安毋躁（少）   司空见贯（惯）
世外桃园（源）   时过景迁（境）   书写缭草（潦）   身体赢弱（羸）   插血为盟（歃） 
声名雀起（鹊）   三翻两次（番）   潜然泪下（潸）   睡眼醒忪（惺）   水乳交溶（融） 
随寓而安（遇）   史无前列（例）   嗜酒成僻（癖）   首挡其冲（当）   失口否认（矢） 
舔犊情深（舐）   摄    服（慑）   水 蒸 汽（气）   试目以待（拭）   死心踏地（塌） 
事得其反（适）   双    璜（簧）   搜括钱财（刮）   神昏颠倒（魂）   上窜下跳（蹿）
善罢干休（甘）   身价爆涨（暴）   训    养（驯）   上交利润（缴）   深情厚意（谊）
神密莫测（秘）   授与奖章（予）   事在必行（势）   俗不可奈（耐）   水性扬花（杨）
T 
挺而走险（铤）   脱颍而出（颖）   题纲挈领（提）   题    纲（提）   推心至腹（置） 
推崇倍至（备）   天花乱堕（坠）   天翻地复（覆）   天随人愿（遂）   天网灰灰（恢）
聒不知耻（恬）   投笔从戒（戎）   贪脏枉法（赃）   谈笑风声（生）   谈吐恢谐（诙） 
头昏目旋（眩）   提要勾玄（钩）   挑拔是非（拨）   突如奇来（其）   天崩拆地（坼） 
甜言密语（蜜）   誉写文稿（誊）   退化变质（蜕）   同等学历（力）   通情达礼（理） 
通货膨涨（胀）   通霄达旦（宵）   韬光养诲（晦）   同病相连（怜）   通    辑（缉） 
通    谍（牒）   涕笑皆非（啼）   提心掉胆（吊）   天方夜谈（谭）   屠    戳（戮）
通    迅（讯）   婷婷玉立（亭）   同仇敌汽（忾）   螳臂挡车（当）
W 
未雨稠缪（绸）   闻名暇迩（遐）   万籁具寂（俱）   为虎作帐（伥）   歪理斜说（邪） 
闻过饰非（文）   枉自菲薄（妄）   尉然成风（蔚）   吻颈之交（刎）   无动于中（衷） 
无计于事（济）   歪风斜气（邪）   无耻之犹（尤）   乌烟障气（瘴）   无耻澜言（谰） 
无与仑比（伦）   尾大不调（掉）   妄费心机（枉）   枉加揣测（妄）   翁翁郁郁（蓊） 
味同嚼腊（蜡）   委屈求全（曲）   望风披糜（靡）   万事具备（俱）   罔然若失（惘） 
万马齐暗（喑）   戊戍变法（戌）   无精打彩（采）   完壁归赵（璧）   万事享通（亨） 
纬编三绝（韦）   温文而雅（尔）   无可质疑（置）   物富民安（阜）   稳操胜卷（券） 
危言悚听（耸）   歪门斜道（邪）   挖人墙角（脚）   惋言相劝（婉）   五脏六腹（腑）
X  
形影相掉（吊）   熙熙嚷嚷（攘）   相辅相承（成）   消声匿迹（销）   信口眦黄（雌） 
宣宾夺主（喧）   暇不掩瑜（瑕）   闲情逸志（致）   相得益章（彰）   相形见拙（绌） 
相儒以沫（濡）   向偶而泣（隅）   笑容可鞠（掬）   心旷神贻（怡）   心有灵隙（犀） 
心照不喧（宣）   修戚相关（休）   虚无缥渺（缈）   削足适屦（履）   循规蹈距（矩） 
循私舞弊（徇）   星罗旗布（棋）   虚左以代（待）   行同路人（形）   响彻云宵（霄） 
循章摘句（寻）   嘻笑怒骂（嬉）   修养生息（休）   喜上眉稍（梢）   心无旁鹜（骛） 
饶勇善战（骁）   徇序渐进（循）   兴高彩烈（采）   心狠手棘（辣）   胸无成府（城） 
心恢意冷（灰）   心浮气燥（躁）   协从不问（胁）   渲泄感情（宣）   洗耳躬听（恭） 
信而有证（征）   下车尹始（伊）   行踪鬼秘（诡）   席不瑕暖（暇）   宵壤之别（霄） 
虚渡光阴（度）   陷    井（阱）   萧规曹遂（随）   消毁证据（销）   喜忧掺半（参） 
席地而座（坐）   寻物启示（事）   心心相映（印）   形容枯稿（槁）   信心实足（十） 
秀外惠中（慧）   悬梁刺骨（股）   望而怯步（却）   香消玉陨（殒）   小家璧玉（碧）
小题大作（做）   心力交悴（瘁）   谐 奏 曲（协）   弦    律（旋）   小巧伶珑（玲）
Y 
一见中情（钟）   一脉相成（承）   一视同人（仁）   一踏糊涂（塌）   一巧不通（窍） 
一股作气（鼓）   一如继往（既）   一愁莫展（筹）   一厥不振（蹶）   一张一驰（弛） 
一劳永易（逸）   一轰而散（哄）   一言敝之（蔽）   一惯如此（贯）   一泄千里（泻） 
一幅对联（副）   鱼鲜晕腥（荤）   忧柔寡断（优）   贻然自得（怡）   遗笑大方（贻） 
以警效尤（儆）   依老卖老（倚）   引疚自责（咎）   隐约其词（辞）   忧心仲仲（忡） 
欲盖弥章（彰）   源木求鱼（缘）   云蒸霞尉（蔚）   妍嗤毕露（媸）   原形必露（毕）
陨身不恤（殒）   运筹帷屋（幄）   因才施教（材）   因地治宜（制）   因陋就俭（简） 
因咽废食（噎）   雅雀无声（鸦）   有口皆牌（碑）   阴谋鬼计（诡）   引亢高歌（吭） 
越俎代疱（庖）   余音绕粱（梁）   犹豫不绝（决）   摇摇欲堕（坠）   以身作责（则） 
饮鸠止渴（鸩）   羽扇伦巾（纶）   睚呲必报（眦）   影影绌绌（绰）   渊远流长（源） 
雍荣华贵（容）   英雄倍出（辈）   义不容词（辞）   揠旗息鼓（偃）   扬常而去（长） 
眼花潦乱（缭）   月明星希（稀）   以逸代劳（待）   言简意该（赅）   杲无音信（杳）
怨天忧人（尤）   鸦俗共赏（雅）   与时具进（俱）   义愤填赝（膺）   央央大国（泱） 
肄无忌惮（肆）   沿续下去（延）   偃苗助长（揠）   鱼    船（渔）   有势无恐（恃） 
以德报冤（怨）   肆    业（肄）   要言不繁（烦）   永保青春（葆）   游忍有余（刃） 
寅吃卯粱（粮）   语重深长（心）   影 牒 机（碟）   夜暮降临（幕）   异曲同功（工） 
言谈灰谐（诙）   义气用事（意）   义气风发（意）   语无仑次（伦）   义气相投（意）  
以偏盖全（概）   鱼燕传书（雁）   由来以久（已）   越规行为（轨）   庸人自挠（扰）
油头猾脑（滑）   神智不清（志）   以德抱怨（报）   物竟天择（竞）   艺术味位（品） 
英雄事绩（迹）   炎皇子孙（黄）   淹没无闻（湮）   摇 控 器（遥）   遗误战机（贻） 
Z  
再接再励（厉）   置若惘闻（罔）   作茧自傅（缚）   捉襟见胄（肘）   追本朔源（溯） 
钟灵梳秀（毓）   职无旁贷（责）   战战精精（兢）   诏然若揭（昭）   直接了当（截） 
斩草锄根（除）   植物稼接（嫁）   灸手可热（炙）   中流坻柱（砥）   忠贞不谕（渝） 
志志不倦（孜）   纵横俾阖（捭）   遮天避日（蔽）   坐想其成（享）   淳淳教诲（谆） 
真知卓见（灼）   仗义直言（执）   坐地分脏（赃）   震    憾（撼）   众口烁金（铄） 
锱株必较（铢）   走头无路（投）   恣意忘为（妄）   珠联璧和（合）   左右逢缘（源）
坐收鱼利（渔）   粘粘自喜（沾）   指高气扬（趾）   中心感谢（衷）   揣揣不安（惴） 
仗义舒财（疏）   招摇装骗（撞）   针贬时弊（砭）   展露头角（崭）   捉发难数（擢） 
自曝自弃（暴）   震古铄今（烁）   臻于至治（郅）   针炙治疗（灸）   照本喧科（宣） 
准备就序（绪）   诤诤誓言（铮）   做客他乡（作）   坐 右 铭（座）   坐 谈 会（座）    
座    落（坐）   座标定位（坐）   做 月 子（坐）   知人论事（世）   咫尺天崖（涯） 
装    祯（帧）   正本清原（源）   蛛丝蚂迹（马）   整齐画一（划）   终生大事（身）
振耳欲聋（震）   震聋发聩（振）   自鸣不凡（命）   遭致非议（招）   置办嫁装（妆） 
抵掌而谈（扺）   坐阵指挥（镇）   指手划脚（画）
最常见的100个错字
说明：2005年出现了36个，2006年出现了30个，2007年出现了28个，2008年出现了34个
⒈按（安）装         2.甘败（拜）下风3.自抱（暴）自弃     4.针贬（砭）
5.泊（舶）来品       6.脉博（搏）7.松驰（弛）         8.一愁（筹）莫展
9.穿（川）流不息    10.精萃（粹）11.重迭（叠）        12.渡（度）假村
13.防（妨）          14.幅（辐）射15.一幅（副）对联    16.天翻地复（覆）
17.言简意骇（赅）    18.气慨（概）19.一股（鼓）作气    20.悬梁刺骨（股）
21.粗旷（犷）        22.食不裹（果）腹23.震憾（撼）        24.凑和（合）
25.侯（候）车室      26.迫不急（及）待27.既（即）使        28.一如继（既）往
29.草管（菅）人命    30.娇（矫）揉造作31.挖墙角（脚）      32.一诺千斤（金）
33.不径（胫）而走    34.峻（竣）工35.不落巢（窠）臼    36.烩（脍）炙人口
37.打腊（蜡）        38.死皮癞（赖）脸39.兰（蓝）天白云    40.鼎立（力）相助
41.再接再励（厉）    42.老俩（两）口43.黄梁（粱）美梦    44.了（瞭）望
45.水笼（龙）头      46.杀戳（戮）47.痉孪（挛）        48.美仑（轮）美奂
49.罗（啰）唆        50.蛛丝蚂（马）迹51.萎糜（靡）不振    52.沉缅（湎）
53.名（明）信片      54.默（墨）守成规55.大姆（拇）指      56.沤（呕）心沥血
57.凭（平）添        58.出奇（其）不意59.修茸（葺）        60.亲（青）睐
61.磬（罄）竹难书    62.入场卷（券）63.声名雀（鹊）起    64.发韧（轫）
65.搔（瘙）痒病      66.欣尝（赏）67.谈笑风声（生）    68.人情事（世）故
69.有持（恃）无恐    70.额首（手）称庆71.追朔（溯）        72.鬼鬼崇崇（祟）
73.金榜提（题）名    74.走头（投）无路75.趋之若骛（鹜）    76.迁徒（徙）
77.洁白无暇（瑕）    78.九宵（霄）79.渲（宣）泄            80.寒喧（暄）
81.弦（旋）律        82.膺（赝）品83.不能自己（已）    84.尤（犹）如猛虎下山
85.竭泽而鱼（渔）    86.滥芋（竽）充数87.世外桃园（源）    88.脏（赃）款
89.醮（蘸）水        90.蜇（蛰）伏91.装祯（帧）        92.饮鸠（鸩）止渴
93.坐阵（镇）        94.旁证（征）博引95.灸（炙）手可热    96.九洲（州）
97.床第（笫）之私    98.姿（恣）意妄为99.编篡（纂）        100.做（坐）月子
常混淆的字（★）
原型——原形毕露       直接——直截了当   附加——无以复加      风声——谈笑风生
委屈——委曲求全       成功——计日程功   桃园——世外桃源      直言——仗义执言
事故——老于世故       一般——略见一斑   褴褛——筚路蓝缕      功力——工力悉敌
经纬——泾渭分明       迎接——应接不暇   陈规——墨守成规      义气——意气风发
意气——义气凛然       提名——金榜题名   剧增——与日俱增      具备——万事俱备
精心——漫不经心       求实——实事求是   事实——实事求是      渊源——源远流长
音讯——杳无音信       修养——休养生息   付出——入不敷出      行迹——形迹可疑
俯视——俯拾皆是       抱怨——以德报怨   出奇——出其不意      株连——珠联璧合
留恋——留连忘返       往返——留连忘返
须注意的字（★）
1.义气用事——意    2.平水相逢——萍   3.直迷不悟——执   4.永保青春——葆
5.进升职务——晋    6.新闻报到——道   7.举一返三——反   8.强努之末——弩
9.推已急人——及    10.出神入画——化11.气势凶凶——汹  12.史无前列——例
13.趁伙打劫——火   14.犬牙交挫——错 15.水泻不通——泄  16.智理名言——至
17.指高气扬——趾   18.坚忍不拔——韧 19.坐想其成——享  20.正音正意——义
21.冒然行动——贸   22.出类拔翠——萃 23.吃里扒外——爬  24.入不付出——敷
25.受治于人——制   26.言不由中——衷 27.害人听闻——骇  28.遗笑大方——贻
29.自吹自雷——擂   30.事在必行——势 31.狗且偷安——苟  32其貌不洋——扬
33.自立更生——力   34.稼祸于人——嫁 35.鲜而易见——显  36.上蹿下跳——窜
37.以逸代劳——待   38.涛涛不绝——滔 39.前扑后继——仆  40.势力小人——利
41.山呼海哮——啸   42.哀声叹气——唉 43.密而不宣——秘  44.莫可明状——名
45.风尘朴朴——仆   46.水火不融——容 47.鬼鬼崇崇——祟  48不识时物——务
49.轰堂大笑——哄   50.情不自尽——禁 51.不卑不抗——亢  52.随声附合——和
53.穷愁了倒——潦   54.棉里藏针——绵 55.洽如其分——恰  56.儒子可教——孺
57.试目以待——拭   58.一踏糊涂——塌 59.无用讳言——庸  60.当物之急——务
61.慰然成风——蔚   62.容光涣光——焕 63.整齐化一——划  64.冠免堂皇——冕
65.倾窠出动——巢   66.无则加免——勉 67.变换莫测——幻  68.打报不平——抱
69.莫忠一是——衷   70.失口否认——矢 71.因咽废食——噎  72.雨露甘林——霖
73.憨态可鞠——掬   74.脑羞成怒——恼 75.诩诩如生——栩  76.激流勇退——急
77.削足适屐——履   78.相倚为命——依 79.承上起下——启  80.贪脏王法——枉
81.鸣罗开道——锣   82.忠贞不瑜——渝 83.故技重演——伎  84.耳儒目染——濡
85.稀来攘往——熙   86.忧柔寡断——优 87.死不溟目——瞑  88.大相经庭——径
89.针贬时弊——砭   90.五彩宾纷——缤 91.班发奖状——颁  92.一发千均—— 钧
93.巧取毫过——豪   94.形势严竣——峻 95.虎居龙盘——踞  96.题纲挈领——提
97.腆不知耻——恬   98.为国捐驱——躯 99.病人膏盲——肓  100.接长补短——截
 常见容易写错的汉字
A． 谙熟  暧昧  安详  澳洲  和蔼  唉声叹气  黯然销魂  桀骜不驯  独占鳌头
B． 弊病  部署  报销  濒临  编纂  白皙  斑斓  班师  报复  抱负  备尝  鞭挞
变卦  摒弃  不妨  布防  飞扬跋扈  纵横捭阖  稗官野史  班门弄斧  可见一斑
英雄辈出  并行不悖  民生凋敝  遮天蔽日  大有裨益  原形毕露  坚壁清野  白璧微瑕
刚愎自用  明辨是非  辨证分析  按部就班  对簿公堂  令人恐怖
C． 篡夺  怅然  谗言  沧海  粲然  参与  岔道  搀扶  沉沦  辍学  慈祥  葱茏
无精打采  惨绝人寰  残酷无情  为虎作伥  扬长而去 天崩地坼  清澈见底  墨守成规
驰骋疆场  一张一弛  充耳不闻  一筹莫展  相形见绌  川流不息  出类拔萃  鞠躬尽瘁
D． 诋毁  赌博  怠慢  颠覆  拇指  掂量  对峙  披星戴月  以逸待劳  殚精竭虑
虎视眈眈  中流砥柱  玷污清白  雕虫小技  尾大不掉   叠床架屋  欢度春节  咄咄逼人
F． 奋发  分歧  范畴  妨碍  愤慨  发泄  蜚声  悱恻  费力  蜂拥  俯瞰  副刊
 三番两次  破釜沉舟  入不敷出  翻云覆雨
G． 隔膜  瑰丽  恪守  雇佣  挂钩  光彩  聒噪  言简意赅  英雄气概  明知故犯
待价而沽  灌输知识 全神贯注  羽扇纶巾  发扬光大  阴谋诡计
H． 祸殃  寒暄  害臊  弧度  涵养  荟萃  荒谬  嚎啕  簿册  浩瀚  和蔼  喝彩  花哨  惶惑  汇报  伙食  貌合神离  随声附和  和盘托出  曲高和寡  拾人牙慧
万事亨通  宽宏大量  声音洪亮  哄堂大笑  侯门如海  画地为牢  精神涣散  浑水摸鱼
病入膏肓  富丽堂皇  张皇失措  言谈诙谐  风雨如晦  融会贯通 
J． 驾驭  教唆  抉择  敬佩  皎洁  羁绊  精悍  教诲  接洽  狙击  竣工  惊骇
崛起  棘手  划剌  谒见  伎俩  跻身  饥肠  极致  迫不及待  丰功伟绩  千钧一发
不计其数  囤积居奇  集腋成裘  嘉宾满座  绝代佳人  草菅人命  直截了当  面面俱到
情不自禁  时过境迁  兢兢业业  泾渭分明  不胫而走  前倨后恭  循规蹈矩
K． 楷书  磕头  瞌睡  刻画  恳求  匮乏  不卑不亢  刻苦  脍炙人口  功亏一篑
L． 联袂  晾干  良莠  孪生  冷漠  利落  寥廓   羸弱  浏览  留恋  流连忘返
腊梅盛开  味同嚼蜡  心狠手辣  陈词滥调  无耻谰言  可作蓝本 利害得失  史无前例
再接再厉 火中取栗  百炼成钢  军事训练  庸庸碌碌  脉络分明  一枕黄粱  逼上梁山
书写潦草  惨遭屠戮
M． 默契  贸然  泯灭  盲目  魅力  脉搏  煤炭 门第 懵懂  暮霭  暮色 漫山遍野
无理谩骂  望风披靡  甜言蜜语  漠不关心  观摩学习  临摹碑帖 
N． 偌大  霓虹  碾碎  涅槃  农具
O． 讴歌  怄气  偶尔  呕心沥血  打架斗殴  金瓯无缺
P． 赔偿  蹒跚  贫瘠  偏袒  盘踞  频率  平添  坚如磐石  蓬荜生辉  披沙拣金
  嗜酒成癖  纰漏百出  东施效颦  一抔黄土  艰苦朴素  风尘仆仆
Q． 强悍  迁徙  清澈  痊愈  歉疚  敲诈  轻蔑  顷刻  遒劲  蜷缩  星罗棋布
感情融洽  恰如其分  乔装打扮  提纲挈领  罄竹难书  卑躬屈膝  委曲求全  怙恶不悛
R． 融汇  熙熙攘攘  当仁不让  矫揉造作  孺子可教  耳濡目染 含辛茹苦
S． 琐屑  手腕  慑服  杀戮  厮杀  赡养  怂恿  晌午  闪烁  撒谎  搔痒  煞白
社稷  授予  悚然   姗姗来迟 礼尚往来  无上光荣  喜上眉梢  稍纵即逝  暴戾恣睢
玩世不恭  有恃无恐  首屈一指  不辨菽麦  肆无忌惮  到处传诵  毛骨悚然  鬼鬼祟祟
T． 搪塞  通宵  誊写  提纲  拖沓  袒护  通牒  蜕化  贪赃  通缉  趟水过河
恬不知耻  义愤填膺  铤而走险  大相径庭  如火如荼
W．萎靡  卫戍  蜿蜒  惋惜  宛若  诬陷  痴心妄想  枉费心机 互相推诿
甘冒不韪  从中斡旋  运筹帷幄  定期会晤  好高骛远
X．炫耀  胁迫  喧闹  逍遥  嬉笑  心扉  漩涡  雨声淅沥   条分缕析  睡眼惺忪
自顾不暇  声名遐迩  骁勇善战  不肖子孙  通宵达旦  直上重霄  歪风邪气  不屑一顾
学识修养  休养生息  气喘吁吁  一切就绪  栩栩如生  徇私舞弊  循序渐进
Y．肄业  演绎  眼睑  摇撼  揶揄  一幅画  遗漏  贻误 踊跃 鱼水情  原委  赝品
揠苗助长  偃旗息鼓  湮没无闻   敷衍塞责  杳无消息  专程谒见  打躬作揖  演绎归纳
不可思议  苦心孤诣  词不达意  深明大义  绿树成荫  绿草如茵  化学反应  反映情况
生死攸关  优柔寡断  记忆犹新  怨天尤人  手头宽裕  生杀予夺  滥竽充数  向隅而泣
忠贞不渝  逾期作废  元气大伤  世外桃源  断壁残垣  缘木求鱼
    Z．整饬  证券  振奋  针灸  真谛  眨眼  针砭  札记  沮丧  缜密  掣肘  装订
自诩  装帧  专攻  锱铢  恣意  遵从  坐标  座右铭  作揖 销赃  口干舌燥  心浮气躁
鼓噪而进  读书札记  敲诈勒索  压榨百姓  改弦更张  通货膨胀  动辄得咎  举世震惊
仗义执言  出奇制胜  掷地有声  莫衷一是  接踵而至  孤注一掷  高瞻远瞩  呱呱坠地
心劳日拙  真知灼见  擢发难数  恣意妄为
 易混用字辨析
(01)暗─黯
暗：本义是日无光，主要义项有：①光线不足，黑暗，与“明”相对。②隐藏不露的，秘密的，如明人不做暗事。③<书>糊涂，不明白，如兼听则明，偏信则暗
黯：本指深黑或颜色不鲜明，如阴暗；又多用于形容忧郁伤感的样子，如黯然伤神
注意：“暗淡”可作“黯淡”，但“黯然”不能写作“暗然”。
(02)扒─趴
扒：①抓着可依附的东西，如扒窗户。②刨，挖，拆，如扒土，扒房子。③拨动，如拨开草丛。④脱掉，剥，如把鞋扒下来。
趴：①胸部朝下卧倒，如趴在地上。②身体向前靠在物体上，如他趴在桌子上。
(03)拌─绊
拌：①搅和，如拌草料，拌种子。②指吵嘴，如拌嘴。
绊：挡住或缠住，使跌倒或街不方便，如绊马索，绊脚石等
(04)敝─蔽─弊
敝：①<书>破烂，如敝帚自珍。②谦辞，旧时用于与自己有关的事物，如敝处。
蔽：遮盖，挡住，如遮蔽，蔽塞。
弊：①指欺骗的行为，如营私舞弊。②害处，毛病，如兴利除弊
(05)辨─辩
辨：辨别，分别，如明辨是非，辨认，辨析等。
辩：辩解，辩论，用言语把问题说清楚
(06)才─材
才：①才能，如多才多艺。②有才能的人，如奇才。③副词，如只有……才能……
材：①木材。②资料，如教材，题材，大材小用。③有才能的人，如人材。
注意：“人才”可写作“人材”
(07)采─彩
采：①摘。②开采。③搜集。④选取，如采购。⑤精神，神色，如兴高采烈。
彩：①颜色，如彩云。②彩色的丝绸，如剪彩。③赌博或某种游戏中给得胜者的东西，如彩票。④称赞夸奖的欢呼声，如喝彩声。⑤花样，精彩的成分，如丰富多彩。⑥负伤流血，如他挂彩了
(08)长─常
长：①两点之间的距离大(与“短”相对)，可指时间，可指空间。②长度，这条路全长200公里。③长处，如取长补短。④对某事或在某方面做得好，如他长于绘画。
常：①一般，普通，平常，如自然常识。②经常，这种树木四季常青。③时常，常常，如我们常去公园。
(09)尝─偿
尝：①吃一点东西试试，辨别滋味。②曾经，如未尝。
偿：①归还，抵补，如偿还，得不偿失。②满足，如他终于如愿以偿。
(10)驰—弛
驰：本义是使劲赶马，主要义项有：①急行，如风驰电掣。②传播，如驰名。③向往，如心驰神往。
弛：本义是弓弦放松，引申为松懈，如松弛
(10)词─辞
词：①说话或文章中的语句，如词不达意，义正词严。②一种韵文形式，宋词。③语言中的最小单位
辞：①主要义项有：告别，辞职，辞退，躲避，推托等。②古典文学中的一种体裁，如楚辞，辞赋。③优美的语言，文辞，言辞，如辞藻，修辞。这最后一项是与“词”易混之处。以下是正确用法：辞书，辞藻
注意：以下用法相同
［词典］［辞典］收集词汇加以解释供人检查参考的工具书。
［辞章］［词章］①韵文与散文的总称。②文章的写作技巧，修辞。
(11)度─渡
度：①主要义项有：计量长短，计量单位名称，程度，限度等。②量词，次，如一年一度，话剧再度公演。③过，指时间，如欢度假日，虚度光阴。
渡：①由这一岸到另一岸，通过江河，如横渡大西洋，渡河。②运载过河。③渡口。④引申义有：过渡时期等。
(12)叠─迭
叠：①一层加一层，重复，如重叠，层见叠出。②折叠，如把信叠起来。
迭：①轮流，更换，如更迭。②屡次，如迭有新发现；迭次，屡次，不止一次；迭起，一次又一次地兴起、出现。
(13)定─订
定：①平静，稳定。②决定、使确定。③规定。④约定，如定了一批货。⑤必定，一定，如定能拿出好办法
订：①经过研究商讨而立下(条约、章程、契约、计划)。②预先约定，如订报。③改正文字的错误，如修订，校订。④装订，如订书机。
注意：以下用法相同
［订购］［定购］约定购买(货物等)。
［订户］［定户］由于预先约定而得到定期供应的个人或单位。
［订婚］［定婚］男女订立婚约
［订货］［定货］订购产品或货物。
［订阅］［定阅］预先付款订购(报刊等) 
(14)分─份
分：①使整体事物变成几部分或联在一起的事物分开。②分配。③辨别，如分清敌友。④分支，部分。⑤分数。⑥计量单位。⑦成分，如水分太大。⑧职责和权利的限度，如本分，恰如其分。⑨料想，我自分不能担当此大任。
份：①整体里的一部分，如股份。②量词，如一份饭，三份报纸。③用在“年”“月”“省”等后面，表示划分的单位，如省份，年份。
注意：以下用法相同
［身分］［身份］①人在社会上或法律上的地位。②受人尊重的地位，如有失身分(份)。
 ()副—幅
幅：①布帛、呢绒等的宽度，如幅面，单幅，双幅，宽幅的绸缎等。②泛指宽度，如幅度，振幅等。③量词，用于布帛、呢绒、图画等，如一幅画等
副：①第二位的、辅助的，区别于“正”或“主”，如副经理。②附带的，如副业，副作用。③符合，如名副其实，名不副实。④量词，用于成套的东西，如一副对联，一副手套，全副武装。⑤用于面部表情，如一副笑脸，一副庄严的面孔。
 (15)浑─混
浑：①浑浊。②糊涂，不明事理，如浑头浑脑。③天然的，如浑厚，浑金璞玉。④全，满，如浑身是劲。
混：①②同“浑”①②。③搀杂，如混为一谈。④蒙混，如鱼目混珠。⑤苟且地生活，如浑日子，浑了一生。⑥胡乱，浑出主意。
注意：以下用法相同
［浑蛋］［混蛋］不明事理的人(骂人的话)。
［浑水摸鱼］［混水摸鱼］比喻趁混乱的时机攫取利益。
(16)迹─绩
迹：①留下的印迹，如脚印。②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古迹，事迹。③形迹
绩：①把麻纤维披开接续起来搓成线，如纺绩，绩麻。②功业，成绩，成果。
(17)即─既
即：①靠近，接触，如若即若离，可望而不可及。②到，开始从事，如即位。③目前，如即日，成功在即。④就是，如非此即彼。⑤就，便，如一触即发。⑥即使。
既：①已经，如既成事实，既得利益。②既然。③<书>完了，尽。④连词，与“且”“又”“也”等呼应，如既高且大；既要有远大的目标，又要有坚实的行动
(18)交─缴
交：①把事物转移给有关方面，如交税，完成老师交给的任务。②到(某一时辰或季节)，如明天交冬至。③注意下面用法：交界，结交，交往，建交，交流，风雪交加，饥寒交迫等。④跟头，如跌交
缴：①交出(指履行义务或被迫)，如上缴，缴费，缴枪不杀。②被迫交出(多指武器)，如缴了敌人的武器，缴获，缴械，缴销车牌照。
注意：以下用法相同：
［交纳］［缴纳］向政府或公共团体交付规定的金钱或实物。
(19)骄─矫
骄：①骄傲，戒骄戒躁。②<书>猛烈，如骄阳
矫：①矫正，如矫枉过正。②强壮，勇武，如矫健，矫若游龙。③假托，如矫命。
(20)具─俱
具：①用具，如文具。②量词。③具有，如初具规模。④<书>备办。
俱：全，都，如一应俱全，百废俱兴
(21)利─厉─励
利：主要义项有：锋利，顺利，利益，利润或利息，使有利，等等
厉：①严格。②严肃，猛烈，如雷厉风行，声色俱厉。③④⑤
励：劝勉，如勉励，鼓励
注意：利害，有两种读音和意义：①利益和损害，如不计利害；②难以对付或忍受，剧烈，凶猛，如他这一手十分利害(读轻音)，天热得利害，此作此义项解释时，“利害”与“厉害”相同。
(22)练─炼
练：①白绢，如江平如练。②练习，训练。③经验多，如老练，熟练。
炼：①用加热等办法使物质纯净或坚韧，如炼钢。②烧，如真金不怕火炼。③用心琢磨使词句精美简洁，如炼字，炼句
(23)零─另
零：主要义项有：①零碎，小数目的(与“整”相对)，如零售，化整为零。②零头，零数，他的年纪已八十有零。③(树木花叶)枯萎而落下，如树木凋零
另：另外，如另起炉灶
注意：
［零乱］［凌乱］，意为不整齐，没有秩序。
(24)气─汽
气：主要义项有：气体；自然界的冷热阴晴变化，如秋高气爽；人的精神状态，如朝气蓬勃；生气，发怒，如他气得浑身发抖；中医指某种病象，如湿气。
汽：①由液体或某些固体变成的气体。②特指水蒸气，如汽船，汽艇。下面用法是正确的：汽灯，汽笛，汽缸，汽化，汽水等
(25)申─伸
申：①说明，申述，如三令五申。②地支的第九位。
伸：展开(肢体或物体的一部分) 
注意：以下用法是正确的
［申雪］［伸雪］表白或洗雪冤屈。
［申冤］［伸冤］①洗雪冤屈。②自己申诉所受的冤屈，希望得到洗雪。
(26)树─竖
树：①木本植物的通称。②种植，栽培，如十年树木，百年树人。③树立，建立，如独树一帜，树雄心。
竖：①与地面垂直的(跟“横”相对)。②从上到下的，从前到后的，如画一条竖线。③使物体与地面垂直，如竖起柱子
注意：
树立：意为建立，多用于抽象的好的事情，如树立榜样，树立共产主义风格。
竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。如门前竖立一根旗杆
(27)象─像─相
象：①形状，样子，如万象更新。②仿效，摹拟，如象形文字。③在形象上相同或有某些共同处，如他的面貌象我的一个朋友。④好象，如象要起风了。⑤比如，如象孔繁森这样的干部，才是新时代的好干部。
下面用法是正确的：他的毛笔字写得挺象样，象征，象声词……
像：①比照人物制成的形象，如画像，塑像。②同“象”③④⑤项。
相：①相貌，外貌，如长相，一幅可怜相。②物体的外观，如月相。③坐立的姿态，如坐要有坐相④观察事物的外表，判断其优劣，如伯乐相马。⑤辅助。⑥互相，表示一方对另一方(如实不相瞒，好言相劝等)，亲自观看(如相亲)。
注意：
照相，也作照像。
真相大白，也作真象大白。
(28)斜─邪
斜：与平面或直线既不平行也不垂直的，如倾斜，斜线。
邪：①不正当，如邪门歪道。②不正常，如他有一股邪劲。③中医指引起疾病的环境因素，如风邪，寒邪。
(29)泻─泄
泻：①很快地流，如长江一泻千里。②腹泻
泄：①液体、气体排出，如水泄不通，气可鼓而不可泄。②泄露，如泄密。③发泄。
(30)形─型
形：主要义项有：形状，形体，显露、表现(如喜形于色)，对照(如相形见绌)。
型：①模型。②类型
(31)凶─汹
凶：主要义项有：不幸的，年成不好的，凶恶，杀害或伤害人的行为(如行凶)等。
汹：汹汹，①形容波涛声，②形容声势盛大的样子(含贬义)，如气势汹汹。③形容争论的声音或纷扰的样子，如议论汹汹，天下汹汹。也作讻讻
汹涌，如波涛汹涌，
(32)鱼─渔
鱼：名词。
渔：①动词，捕鱼，如渔业。②谋取(不应得到的东西)，如从中渔利。
注意：
鱼鼓，也作渔鼓。
鱼汛，也作渔汛。
鱼具，也作渔具
鱼网，也作渔网。
(33)燥─躁
燥：缺少水分，干燥，如燥热。
躁：性急，不冷静，如烦躁，不骄不躁。
(34)震─振
震：①震动，如震耳欲聋。②情绪过分激动，如震怒，震惊。
振：①摇动，挥动，如振笔疾书。②奋起，振奋，振作
(35)至─致
至：①到，如自始至终。②至于，如甚至。③极，最，如至少需要五本书。
致：①给与，向对方表示(礼节、情意等)，如致电，致欢迎词。②集中(力量、意志等)，如专心致志。③招致，如致病。④以致，他不负责任，致使工程出现重大失误。⑤情致，如兴致，错落有致，故事曲折有致。⑥精密，精细，如细致，精致
(36)尊─遵
尊：①地位或辈分高，如尊长。②敬重，如尊师爱生。③敬辞，称与对方有关的人或事物，如尊府，尊性大名。④量词，如一尊塑像，五十尊大炮
遵：依照，如遵照，遵循，遵守，遵行等

 

 

2010高考语文二轮复习专题二学案
字形

 

1. 常见失误
（1） 同音或音近致误：
汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。
（2） 音同义近致误：
同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。如：词语含义/诗文含意，反映情况/反应剧烈，致癌物质/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历，科学考察/能力考查，欢呼雀跃—鸠占鹊巢，词语中加点汉字就容易混用
（3） 形似致误：
很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。这种情况大致分为三类：
①增减笔画造成错字。如：徒弟—迁徙，茶叶—荼毒，鱼钩—钓鱼，刺刀—乖剌，治疗—冶炼，竞赛—竟然，戎马—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误
②偏旁相似而致误。如：泠洌—清冽，福祉—裤裆，延迟—边廷，鞭笞—苔藓，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤独—狐狸，绊脚—拌嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。
③笔形不当致误。如：夭折—天上，刀子—刁钻，未来—期末，儿子—孑孓。
（4） 音异形近致误：
字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。如：纷沓—杳然，辫子—瓜瓣
（5） 音同形近致误：
 受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。如：销售—消瘦，慰藉—书籍
（6） 形音义皆近致误：
这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨砺，分辨/辩论
音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：
1．音形义结合起来识记。汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起来识记
2．重在积累。对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字。
3．记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异汉字和多音字，可将积累本与纠错本结合起来，自己编易读错、写错的“字典”。
4．把握识记规律。
（1）据义记形。在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。如 “融会贯通”（领会）与对应位置上的“通”的意义吻合
（2）据义推形。对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。
（3）结构推形。很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字来推及另一个字。如：纷至沓来、察言观色、殚精竭虑，加点汉字和对应位置的那个字意义相近；前倨后恭，加点字和对应位置的那个字意义相反
（4）探源定形。有些成语来源于典故、寓言，需要知道其来源，探究字的本义。如“再接再厉”，加点汉字是“砺”（磨刀石，引申为“磨”）的通假字。该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方
还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊巢”，鸠比雀大，比鹊小，才可能占其巢。读音迥异的形似字可依声推形，如针砭（biān）；也可依体析形，如：病入膏肓、揠苗助长

 

1.（09年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是
  A．以逸待劳   分庭抗理    信口雌黄     哄堂大笑
  B．漫不经心   和颜悦色    见微知著     推心置腹
  C．突如其来   接踵而至    精妙绝伦     浑然一体
  D．张灯结彩   休威与共    不知所终     估名钓誉
【答案】C
【考点】考查汉字的字形
【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉
【思路分析】对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同音、形似、义近）有针对性地强化训练，再加以归类：①据音记形②据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）③结构推形④探源定形（如“世外桃源”是典故，出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”）。

2.（09年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是
A.雍容    经典    韬光养晦    筚路蓝缕，以起山林
B.安详    遐思    薪尽火传    二人同心，其利断金
C.跨越    振辐    秘而不宣    合抱之木，生于毫末
D.坐阵    砥砺    学以致用    壁立千仞，无欲则刚
【答案】B
【考点】考查正确使用现代汉语汉字
【解析】“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
【思路点拨】这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累

3.（09年重庆卷）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是
A、愧疚     必须品   防微杜渐     额手称庆
B、搜寻     吊胃口   炙手可热     按捺不住
C、剽悍     金刚钻   始作俑者     不明就理
D、撮合     板着脸   破涕为笑     奉为圭臬
答案：C（“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况）
【解题指导】考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。与去年一样，许多词语出自课本，“就里”就出自高中语文第四册《长亭送别》一文的注释，这是下一届高三复习时应该注意的

4.（09年安徽卷）下列各句中，没有错别字的一句是(3分)
A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中术讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬
【答案】D
【解析】本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。

5.（09年浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是
A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立竿见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些片面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮迭起的电视连续剧。
【答案】C 
【考点】本题考查现代汉语的字形的能力，能力层级为A级。
【解析】A．“立杆见影”—“立竿见影”；B．“偏面”—“片面”； D．“高潮叠起”—“高潮迭起”。
【思路分析】该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形（如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思）、以音辨形（如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”）。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析（如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近）

6.（09年四川卷）下列词语中没有错别字的一组是
A．倍增    录像机    拾人牙慧     纷至踏来
B．备至    照像机    招聘启示     自作自受
C．赡养    钓鱼竿    意气用事     沧海一粟
D．观瞻    电线杆    黔驴计穷     姹紫嫣红
【答案】C
【考点】本题重点考查考生识记现代汉语常见字形的能力
【解析】A．纷至沓来 B．招聘启事 C．黔驴技穷
【思路分析】错别字是考生中普遍存在的问题。命题者往往选取那些考生熟悉的却又经常出错的字，如“录像机”、“水龙头”、“明信片”等均在高考试题中多次出现，命题者也选取近年来的热词，如“和衷共济”、“众志成城”等。这些变化，旨在引导考生关注生活，树立大语文观。

7.（09年湖南卷）下列句子中有错别字的一句是(  )
A.黄帝陵前的这两颗古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
【答案】D
【考点】考查正确使用现代汉语汉字。
【解析】“嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。
【思路点拨】可能是考生平素聊天等不注意纠错，一旦成了习惯，就很难改正了。要特别留意

8.（2008年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）
A．文身   诡谲   流金铄石   食不厌精，脍不厌细
B．桥礅   碑帖   原物璧还   家有敝帚，享之千金
C．简练   宽宥   犯而不较   万壑争流，千崖竞秀
D．更迭   歆享   濯污扬清   明枪易躲，暗剑难防
【答案】A（B项中的“桥礅”的“礅”应为“墩”，C项中的“犯而不较”中的“较”应为“校”，D项中的“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”）

9.（2008年高考山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（）
A、驰骋        原生态        疾风劲草        吉人自有天象
B、诀别        声讯台        震耳欲聋        真金不怕火炼
C、问侯        顶梁柱        目不暇接        明人不说暗话
D、受理        高架桥        粗制烂造        在其位谋其政
【答案】B（A中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“扶持”“帮助”的意思。C中“问侯”为“问候”。D中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”）

10.（2008年高考浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想
   B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了
   C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
   D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采
【答案】 A（B颂—诵，C涨—胀，D堰—偃）

11.（2008年高考江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）
　  A.诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止　B.赦免 落寞 蓬蒿 好高鹜远
C.哂笑 自诩 告馨 倍道兼程　D.辍学 倩影 消弭 功亏一匮
【答案】 C（A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑”）

12.（2008年高考湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．鸿鹄之志 如愿以偿 以偏概全 归纳演译  B．冥思苦想 自行其事 风姿潇洒 烟波浩荡
C．气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己  D．蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详
【答案】C（A．“归纳演译”应该是“归纳演绎” B．“自行其事”应该是“自行其是”D．“一愁莫展”应该是“一筹莫展”）

13.（2008年高考湖南卷）下列句子中有错别字的一句是（）
A．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。
B．乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。
C．他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。
D．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味
【答案】 A（应为“集腋成裘”）

14.（2008年高考重庆卷）下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A.朝廷　调济  贸然行事　　瞑顽不化 B.惦量　修炼　生灵涂炭　不假思索
C.斑斓　法码　如法炮制　　严惩不贷 D.松弛　困扰　 歪门邪道　砰然心动
【答案】A（A项有“调剂”与“冥顽”， B项为“掂量”， C项为“砝码”，D项为“怦然”）

15.（2007年高考湖南卷）下列句子中有错别字的一句是（）
A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番
B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海
C．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。
【答案】C （“急功进利”应为“急功近利”）

16.（2007年高考江西卷）下列词语中，有两个错别字的一组是（）
A．籍贯    筹划    家具    百废待新   B．翔实    瞭望    暴燥    斐然成章
C．肖像    赢弱    修葺    一愁莫展   D．迁徙    戳穿    针砭    如愿以尝
【答案】 C
（A．籍贯：祖居或个人出生的地方。 筹划：想办法；定计划；筹措    家具：家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。百废待新（兴）：废：被废置的事情；待：等待；兴：兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。成语出处：王颖《海外赤子》：“百废待兴，一下子怎么能抓得过来。”B．翔实：详细而确实。也作详实。 瞭望：登高望远；特指从高处或远处监视敌情。暴燥（躁）：遇事急躁，容易发怒。斐然成章：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。成语出处：《论语?公冶长》：“吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以载之。”C．肖像：以某一个人为主体的画像或照片（多指没有风景风景陪衬的大幅相片）。赢（羸）弱：瘦弱。修葺：修缮。一愁（筹）莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。成语出处：《宋史?蔡幼学传》：“其极至于九重深拱而群臣尽废，多士盈庭而一筹不吐。”D．迁徙：迁移。戳穿：刺穿；说破；揭穿。针砭：砭是古代用来治病的石针，使用方法已经失传。“针砭”比喻发现或指出错误，以求改正。如愿以尝（偿）：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。成语出处：清?吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百一回：“况且他家里人既然有心弄死他，等如愿以偿之后，贼人心虚，怕人议论，岂有不尽力推在医生身上之理？”）

17. (2007年高考全国卷Ⅰ)下列各组词中，没有错别字的一组是（）
A.淤积     绿茵场     娇健     独占鳌头
B.联结     抠字眼     引申     拾人牙惠
C.融资     殊不知     传诵     委曲求全
D.繁衍     冠名权     坚韧     磬竹难书
【答案】 C
（A中“娇健”应为“矫健”，B中“拾人牙惠”中的“惠”应改为“慧”，D中“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。附解释：独占鳌头：科举时代称状元，据说皇宫前刻有鳌（大鳖）的头，状元及第时才可以踏上。后比喻居首位或第一名。拾人牙慧：拾取别人的只言片语当做自己的话。罄竹难书：把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。竹：竹简。罄，〈书〉尽，空。）

18.（2007年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）
A.临摹      度假      作客他乡      螳螂捕蝉，黄雀在后
B.荫庇      频律      涣然冰释      鞠躬尽悴，死而后已
C.磋商      寂寥      要言不繁      人为刀俎，我为鱼肉
D.协迫      邂逅      珠联璧合      老骥伏枥，志在千里
【答案】 A（B项“频律”应为“频率”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”。C项“要言不繁”应为“言不烦”。D项“协迫”应为“胁迫”。）

19.（2007年高考重庆卷）下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A.苍桑　笑靥　秣马厉兵　篷荜生辉
B.脉搏　涣散　耳濡目染　汗流夹背
C.喝彩　炽热　哀声叹气　恼羞成怒
D.副刊　伫立　青出于兰　察言观色
【答案】 A（Ａ项“苍桑”中“苍”为“沧”，“篷荜生辉”中“篷”为“蓬”；Ｂ项“汗流夹背”中“夹”为“浃”。Ｃ项“哀声叹气”中“哀”为“唉”；Ｄ项“青出于兰”中“兰”为“蓝”）

20.（2007年高考安徽卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．隐秘     黯然失色     独挡一面      化干戈为玉帛
B．涵养     合盘托出     惺惺相惜      反其道而行之
C．鼓噪     出神入化     难辞其咎      不登大雅之堂
D．膨涨     抑扬顿挫     不绝如缕      如坠五里雾中
【答案】 C（解题时应该依据词语的意思来推断词语中的字的写法。A独当一面，B和盘托出，D膨胀）

21.（2007年高考北京卷）下列各组词语，没有错别字的一组是（）
A．精粹     精络     精疲力竭     精诚所至，金石为开
B．赠予     授予     予人口实     同甘共苦，祸福予共
C．即将     立即     若即若离     一言即出，驷马难追
D．挥毫     毫发     毫无二致     失之毫厘，谬以千里
【答案】D（每个选项中大部分词语含有一个相同语素，错点均为误用音近字，推究词义即可辨明。A项“精络”应为“经络”，B项“祸福予共”应为“祸福与共”，C项“一言即出”应为“一言既出”，D项全部正确，为本题正确选项）

22.（2007年高考湖北卷）下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A.战栗　　凭心而论　　众品铄金　　　心有灵犀一点通
B.溜达　　门可罗雀　　原形毕露　　　置之死地而后生
C.纰漏　　贻笑大方　　恼羞成怒　　　冒天下之大不韪
D.吞噬　　重整旗鼓　　共商国是　　　一年之计在于春
【答案】A（“凭心而论”中“凭”为“平”）

23.（2007年高考四川卷）下列词语中没有错别字的一组是（）
A、风靡一时      门可落雀      痉挛     部署
B、推心置腹      各行其是      对奕     九州
C、出奇制胜      一枕黄粱      松弛     朗颂
D、一如既往      真知灼见      锻练     蛰伏
【答案】B（“门可落雀”中“落”为“罗”，“朗颂”中“颂”为“诵”，“锻练”中“练”为“炼”。）

24.（2007年高考山东卷）列词语中没有错别字的一组是（）
A.辨别　筹码　颠簸　秣马厉兵
B.忽略　题词　肄业　优哉悠哉
C.联手　召唤　惆怅　屈意逢迎
D.伏法　寂寥　任性　对薄公堂
【答案】.A （B“优哉悠哉”中“悠”为“优”。C“屈意逢迎”中“屈”为“曲”。D“对薄公堂”中“薄”为“簿”）

25.（2007年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（）
A．精粹      矍烁      再所不惜      人情世故
B．部署      好像      金碧辉煌      细水常流
C．梳妆      赋与      人才辈出      破涕为笑
D．坐落      针砭      山清水秀      各行其是
【答案】DＡ项“再所不惜”中“再”为“在”。B项“细水长流”中“常”为“长”。C项“赋与”中“与”为“予”）

 

1.（河南省新郑市一中高三模拟试卷）下列各组词中，只有一个错别字的一组是（）
A、态然自若     侯车室     额手称庆      迫不及待    走投无路
B、名门望族     吊胃口     开门揖盗      风生水起    张皇失措
C、豆蔻词工     打圆场     偃旗息鼓      常年累月    人情世故
D、一愁莫展     挖墙脚     川流不息      察言观色    甘拜下风

2.（江苏丰城2009年寒假天天练）下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（     ）
A．蓬头诟面      一丘之貉       烜赫一时       不见经传
B．人迹罕至      虚无漂缈       呐呐半晌       暮天席地
C．明察秋毫      了了无几       磕然长逝       衣衫褴缕
D．别出新裁      瘁不及防       分道扬镳       忐忑不安

3.（云南省昆明一中2009年高三第一次模拟题）下列各项中没有错别字的一项是 （ ）
A．踯躅不前      鞠躬尽瘁      无计于事     赍赏
B．夙兴夜寐      江天寥阔      饱经苍桑     战栗
C．理屈词穷      修茸一新      如愿以偿     阴庇
D．神志不清      有目共睹      以逸待劳     羁绊

4.（江西省2009届高三语文模拟试卷）选出下列字形正确的一项(    )
A．袅娜   戍边   笙萧  崇山峻岭     B．踮量    羁绊    佳宾    清流急湍
C．暧昧   桑葚   厮叫  殒身不恤     D．嬉戏    笨拙    抵御    神采奕奕

5.（湖南新邵一中2009年高三模拟试题）下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A.鸿鹄之志       如愿以偿      一偏概全     归纳演译
B.冥思苦想       自行其事      风姿潇洒     烟波浩荡
C.气喘吁吁       相辅相成      匪夷所思     安分守己
D.蛊惑人心       一愁莫展      鼎力相助     面容安详

6.（湖北省黄冈中学2009届高三语文复习试卷）下列各句中没有错别字的一句是（    ）
A．从呀呀学语到初识句读，他从曲径通幽绿树蓊郁红荷映日的朗润园走出了绚丽人生的第一步
B．感恩，大都是一种自发式的觉悟。觉悟是一种幸运的突破，若无点拨，也许会一辈子蒙敝在黑暗混沌的世界中
C．只要坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类的文化就一定会展现出异彩纷呈、共同繁荣的灿烂前景
D．钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度，但当一个人被历史唾弃后，哪怕他有再美的文字，也会为人所不耻的

7. （四川省自贡市普通高中2009届高三语文第二次诊考）下列词语中,没有错别字的一组是（）
A.斑斓     贪脏枉法     好高骛远       孽根祸胎
B.包涵     默然消魂     萍水相逢       棉里藏针
C.遐想     披星戴月     拭目以待       恍然大悟
D.呕歌     义愤填膺     貌和神离       湮没无闻

8.（河南省平顶山市2009届普通高中毕业班第二次质量检测）下列词语中，有两个错别字的一组是（）
A.靓丽  哈密瓜  反躬自问  过目成颂   B.卸妆  明信片  开源截流  玲珑剔透 .
C.帐目  至高点  优柔寡断  融会贯通   D.涵养  亲合力  人才汇萃  嘻笑怒骂 .

9.（湖北省天城中学2008-2009学年度第三次月考）下列词语中有两个错别字的一组是     （　　）
A．宣泄   明信片       重峦迭嶂       再接再厉
B．文身   挖墙角       悬梁刺股       计日成功
C．凑和   水蒸汽       犄角之势       平心而论
D．简练   水龙头       一如继往       三缄其口

10.（广东省汕头市部分重点中学2009届高三毕业考试高考模拟语文试题）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.既使     连锁店     察颜观色      言之无文，行而不远
B.坐落     炒鱿鱼     青山绿水      一言既出，驷马难追
C.苍桑     下马威     渡过难关      防人之口，胜于防川
D.影碟     歌午厅     再接再厉      桃李不言，下自成溪

11.（江西丰城中学2008-2009学年第一次高考模拟）下列词语中没有错别字的一组是（）
A．抱怨 良辰美景 储藏 出奇制胜     B．讥诮 张皇失措 颠波 附庸风雅
C．范畴 莫可名状 纰漏 唇枪舌战     D．馋言 改邪归正 恬淡 难以释怀

12.（通海二中2009级高三期末考试语文试卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．磋商      举步为艰       仗势欺人     自鸣不凡
B．誊写      却之不恭       断章取意     博闻强识 
C．肄业      唾手可得       应接不暇     恣意妄为  
D．推诿      亦步亦趋       层峦叠嶂     头晕目炫  
 
13.（山东省威海市08-09学年高三调研考试）下列词语中没有错别字的一组 （    ）
A．坐垫   练习簿   蒜苔    蛛丝马迹
B．省份   凑份子   谜团    做贼心虚
C．颂读   螺旋桨   神采   节目精彩
D．暖气   哈密瓜   蛰伏    经济版块

14．（重庆巴蜀中学2009年度高三试题）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．深孚众望 甄才品能 倜傥不羁 言之谆谆，听之藐藐
B．高潮迭起 集腋成裘 积薪厝火 白沙在捏，与之俱黑
C．金碧辉煌 纠纠武夫 呕心沥血 失之东隅，收之桑榆
D．前倨后躬 瓦釜雷鸣 涓滴归公 从善如登，从恶如崩

15. （浙江温州市重点学校高三模拟试题）下列各项中没有错别字的一项是（）  
A．美国国家海洋和大气局太空环境中心将这次太阳耀斑确定为X28级，是讫今为止人类有史以来所记录的最大的太阳耀斑
B．他平时沉默寡言，但是在这次班会上，就班级文化建设侃侃而谈，令人刮目相看。真是今非昔比啊。
C．面对强敌，虽然我们明知与对手势力悬殊，但仍然决定破斧舟，奋力一搏。这样才有希望突破重围
D．我国幅园辽阔，不同的地区有不同的特产，因此，各地制定经济发展计划时，要因地制宜，扬长避短

16.（衡阳市八中2009届高三第四次月考）下列句子中有错别字的一句是（）
A．失去儿子的伤心，左支右绌的生活，夫妻聚少离多，父母无暇照顾，沉重的工作压力，这些都是构成董玉飞悲剧的原因。
B．卷入“杨帆门”事件的中国政法大学副教授萧瀚在博客中发表了自己的看法，他曾因发文批杨帆而遭到谩骂，差点辞职。
C．年轻人的惊人能量，可从选战中的一句流行语窥见一般。奥巴马演讲时，常常冲听众发问：准备好了吗？有信心吗？我们能赢吗？
D．就在中国城市基础设施建设铺天盖地，城市面貌焕然一新的时候，农业、农村的基础设施却在日渐凋敝。

17. （四川省成都市高三调研卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是 （    ）
A．擅长    绊脚石    人才辈出    盛名之下，其实难副
B．坐标    震撼力    自负赢亏    黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
C．宣泄    连珠泡    申张正义    欲加之罪，何患无辞
D．嘻闹    打水漂    恪守不渝    风声鹤唳，草木皆兵

18.（2009年江西省临川市高三统考试题）下列词语中错别字最多的一组是（    ）
A．阑珊 戴手饰 别出新裁 出奇不意
B．撕杀 挖墙脚 涣然一新 礼上往来
C．躁热               哈蜜瓜         老生长谈       道貌黯然
D．嘉话               主旋律         食不裹腹       金壁辉煌

19.（山东省泰安市2009年高三第二次模拟考试）下列词中有两个错别字一项是（    ）
A．喻义   书写了草   必竟   照本宣科
B．妥贴   平心而论   证券   扬长而去
C．喝彩   共商国是   陈规   屯积居奇
D．防碍   候门如海   食言   兵慌马乱

20.( 浙江省华维学校2009届高三第五次月考)下列词语中没有错别字的一组是(    )   
A. 铩羽而归    坐阵指挥    画地为牢    鞭辟入里
B．严惩不怠    相辅相成    栉风沐雨    势在必行
C．改弦更张    岿然不动    休戚与共    长年累月
D．精兵简政    出类拔萃    一如既往    披沙捡金

21.(夷陵中学2009届高三年级12月月考)下列各组词语，没有错别字的一项是（    ）
A、惯例    老皇历   墨守成规   桃李不言，下自成蹊
B、安详    协奏曲   面面具到   翻手为云，复手为雨
C、学籍    洽谈会   风弛电掣   盛名之下，其实难符
D、彩票    唱双簧   针贬时弊   城门失火，殃及池鱼

22. 下列句子中没有错别字的一句是()
A. 素有“云中牧女”之称的艾菲尔铁塔虽然经历了一百多年的苍桑，但仍以她那拔地耸云的英姿迎送天下客。 
B. 简单并可预料的故事情节、眼花缭乱的视觉效果、很少需要用字幕的单字对白，成为好莱坞影片走向世界的“通行证”。
C. 在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前矛者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。
D.“一片甲骨惊天下”，百余年前因发现甲骨文而振惊世界的殷墟，再次为世界瞩目。申遗成功的消息传来，河南安阳沉浸在喜悦和兴奋之中

23.下列句子中有两个错别字的一项是(    )
A、夕阳映照下的江水波光粼粼，宛如一串光彩夺目的项链，挂在大桥颀长的脖子上，让人流恋忘返
B、尽管此文个别词句仍有锤练余地，但瑕不掩瑜，作者在文中表现出不俗文才仍搏得了人们的青睐。
C、管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘，使不法分子有机可乘，铤而走险，盗猎行为已呈蔓延之势。
D、在灿若星辰的作家中，我尤其尊崇鲁迅先生，因为他的作品针贬时弊，振聋发聩，唤醒了麻木的灵魂

24下列各句中没有错别字的一项是(    )
A．他用原形分析的方法，用文本细读的姿态，读出了很多人眼中没有的《红楼梦》，写出的论文高屋建瓴，大气磅礴。
B．那一张张发黄的照片，承载着历史遗迹，能给人带来无限的回忆和遐想，让人浮想连翩，追忆逝去的青葱岁月
C．他老道地说：“具有这种锐利眼光，能够看清事实真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富，拥有多彩的人生。”
D．孩子大了，要到外面历练，于是，十二岁的他告别了连绵不断的绿色山峦和淙淙流淌的溪涧，来到了喧闹的城市

25. 下列句子中有两个错别字的一项是(    )
A、近年来，有不少海外学子相继学成归来，报效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。
B、在选购古物时，请不要匆忙洽购，要多看、多揣摸，特别要注意古物的年份，艺术性和器形。
C、浓郁的情韵和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地振撼着读者的心灵。
D、维护法律的尊严，要从司法部门抓起，个别营私午弊，循情枉法者，要坚决从执法队伍中清除出去，决不辜息

26.下列词语中没有错别字的一组是（    ）
A．我非常讨厌这些歌词，尽管音乐的旋律是那么的动听和微妙，以致使我沉醉欲痴，“三月不知肉味”。
B．文章的语言组织，要注意事物之间的联系，有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。
C．中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就注意了对不同艺术流派的吸收和借鉴
D．中央电视台没有和我再联系，也没有给我下最后通谍，工作上虽然有了变化，但我的宿愿和梦想一直没有改变。

27.下列各组词语中，全部正确的一组是(    )
A．通牒　　     食不裹腹　     　毛骨悚然　     　销声匿迹
B．振憾　     　开门揖盗　　     坐收渔利　     　事必恭亲
C．屠戮　　     渡过难关　　     浮想联翩　　     湮没无闻
D．荧屏　　     如梗在喉　　     弥天大谎　　     若即若离

28. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是(    )
A．谈笑风声     风声鹤唳     利令志昏     理直气壮
B．相濡以沫     珠联璧合     安然无恙     出神入画
C．熙熙攘攘     梳妆打扮     插科打诨     兴高采烈
D．集思广益     自立更生     泾渭分明     文过饰非

29. 下列词语中没有错别字的一组是（   ）
A.忽略　 题词   大才小用   秣马厉兵　 雄纠纠，气昂昂
B.部署   九州   推心置腹   一枕黄粱   言必信，行必果
C.坐落   针砭   再所不惜   细水常流   丁是丁，卯是卯
D.坚韧   淤积   磬竹难书   对薄公堂   胜不骄，败不馁

30. 下列词语中没有错别字的一组是(    )
A．亵渎  口头禅  张惶失措  差之毫厘，谬以千里
B．幽怨  抓辫子  稳操胜券  茕茕孑立，形影相吊
C. 掣肘  假惺惺  甘之如贻  机不可失，时不再来
D. 砥砺  一言堂  绿草如荫  千部一腔，千人一面

【参考答案】
1.D（A应为“泰然自若”“候车室”‘B项全对；C项应为“豆蔻词工”“长年累月”；D项应为“一筹莫展”）
2.A（A项一处“诟”就为“垢”，B项有三处“漂”就为“缥”、“呐”应为“讷”、“暮”应为“幕”；C项3处“了了”就为“寥寥”、“磕”应为“溘”、“缕”应为“褛”。  D.2处“新”应为“心”、“瘁”应为“猝”）
3. D（A无济于事 B江天寥廓 饱经沧桑 C理屈词穷 修葺一新 荫庇）
4.D（A笙箫，B掂量、嘉宾、清流激湍，C嘶叫）
5.C（A. 以偏概全  归纳演绎B. 自行其是D. 一筹莫展）
6. C （A“呀”改为“牙”；B“敝”改为“蔽”；D“耻”改为“齿”）
7.C（A脏→赃；B消→销；D呕→讴，和→合）
8. C（A.颂—诵；B.截—节；C.帐—账，至—制；D.合—和，汇—荟，嘻—嬉）
9. B（A重峦叠嶂　　B挖墙脚　　计日程功　　C凑合　水蒸气　掎角之势　D一如既往其中，“计日程功”意为可以数着日子计算进度，形容在较短时间就可以成功；“一如既往”）
10.B（A.既－即，颜－言；C.苍－沧，胜－甚；D.午－舞，溪－蹊）
11. A（B颠簸；C唇枪舌剑；D谗言）
12. C（举步维艰、自命不凡、断章取义、头晕目眩）
13. B（苔—薹 颂—诵 版—板）
14.A（B捏—涅，纠—赳，D躬—恭）
15. B（A”讫”为”迄”C”斧”为”釜”D”园”为”员”）
16.C（A项“窥见一般”应为“窥见一斑”）
17. A（B赢—盈；C申—伸；D嘻—嬉）
18. C（A戴首饰  别出心裁  出其不意  B厮杀　焕然一新　礼尚往来C 燥热 哈密瓜  老生常谈  道貌岸然  D 佳话  食不果腹  金碧辉煌）
19. A（A项 了—潦  必—毕  B项  贴—帖   C项 屯—囤   D项 防—妨  候—侯  慌—荒）
20.C(A坐镇指挥      B严惩不贷      D披沙拣金）
21.A(B俱 覆C驰 副D砭)
22. B(A项应为“沧桑”，C项应为“名列前茅”，D项应为“震惊”)
23.B(“练”为“炼”“搏”为“博”；A“恋”为“连”；D“贬”为“砭”)
24. D （A.原形→原型   B. 浮想连翩→浮想联翩C.老道→老到）
25. C（A.暂→崭；B.摸、摩通用；C.溶→融，振→震；D.午→舞，循→徇，辜→姑）
26. C （A  以至   B  筹划    D  通牒）
27. C（A．“食不裹腹”应为“食不果腹”；B．“振憾”应为“震撼”，“事必恭亲”应为“事必躬亲”；C．全部正确；D．“如梗在喉”应为“如鲠在喉”）
28. A（ A 声－生、志－智、B、画－化  C、无  D、立－力）
29. B（A“大才小用”中“才”为“材”，“雄纠纠”为“雄赳赳”；C项“再所不惜”中“再”为“在”, “细水长流”中“常”为“长”; D中“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”,
“对薄公堂”中的“薄”应改为“簿”）
30. B（A惶－皇 / C 贻－饴 / D 荫－茵）

 

例1．下列词语中没有错别字的一组是(    )(3分)
A．租赁  突如其来  鸠占鹊巢  言者谆谆，听者藐藐
B．泻药  缉拿归案  挑肥捡瘦  积羽沉舟，群轻折轴
C．把柄  罚不当罪  眼花缭乱  鞠躬尽粹，死而后已
D．徇私  响誉中外  唇枪舌剑  为渊驱鱼，为丛驱雀
【考点】考查词语中的别字
【答案】A
【解析】B“捡”应为“拣”；C“粹”应为“瘁”；D“响”应为“享”。
【思路分析】错别字的主要有形近致误、音同或音近致误、义近致误等。考生可以扩词法、辨义法进行识别。如B项的“挑肥捡瘦”中，据成语对举的特点，第一字与第三字意义相近、相关或相对的特性，“挑”与第三字字义相近，只有“拣”才合适
练习1.下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.视频   炫耀   不厌其详   明枪易躲,暗剑难防
B.抢滩   犹其   拾人牙慧   城门失火,殃及池鱼
C.瓶颈   剪彩   裨官野史   江山易改,秉性难移
D.跳槽   饯行   共商国是   千岩竞秀,万壑争流
练习2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．九州方圆  蜇伏 脉搏微弱 英雄气概
B．一如继往  渲泄 一诺千斤 大跌眼镜
C．出其不意  发轫 蛛丝马迹 一副对联
D．人情事故  精萃 悬梁刺股 工程竣工
练习3.下列词语中，没有错别字的一组是（   ）
A.迄今  锋芒必露  卷帙浩繁  恣意妄为   B.闪烁  无耻谰言  义愤填膺  金壁辉煌
C.赡养  以儆效尤  言简意赅  挑肥拣瘦   D.脉膊  革故鼎新  善罢甘休  缄口不言
练习4．下列各组词语中，没有错别字的一项是
A.啰嗦  百叶窗   立杆见影   卑躬屈膝  B．蛰居   辩证法   歪门斜道   雍容华贵
C.糟蹋  杀风景   婉转悠扬   筚路蓝缕  D．璀璨   荧光屏   知书达礼   暗度陈仓
练习5．下列词语字形完全正确的一组是（   ）
A.  原委   鉴诫   长吁短叹 人情世故   B． 端睨   彪悍   震古铄今   和衷共济
C． 博弈   怪癖   先礼后兵  急流勇退  D． 蛰伏   勘误   维妙维肖   螳臂当车
练习6．下列词语中没有错别字的一组是  （    ）
A．意蕴   遏杀    抽搐    改弦更章   B．卓然  报怨 没辙   精神焕散
C．风糜  锃亮     濒临  陈词烂调    D．朦胧  晨曦     干瘪  局促不安
练习7. 下列各组词语，没有错别字的一组是
　　A. 机杼 如梗在喉 毁家纾难 焕然冰释　　B. 陷井 满腹经伦 作威作福 琳琅满目
　　C. 蛰居 莫衷一是 独辟蹊径 学贯中西　　D. 翔实 常备不懈 迷天大谎 轻歌漫舞
　 练习8．下列词语中没有错别字的一组是
A．纹身     哈密瓜    悠哉悠哉     聚沙成塔，集腋成裘
B．崛起     吊书袋    以偏概全     前事不忘，后世之师
C．蝉联     挖墙脚    掎角之势      言者无罪，闻者足戒
D．抵掌     孰不知     坐镇指挥  万事具备，只欠东风
例2．下列各项中没有错别字的一项是（     ）
A. 穿上这草鞋，我的双足便机敏起来，我瞬间具有了解秘那些稀奇古怪的文字的能力，走过青石板，漫游在那遥远的洪荒时代，心中格外地宁静祥和。
B. 近代的末日预言家为了避免尴尬，不为世界的末日设定日期，这些日期使股票市场下泻，我百思不得其解，为何世界的终结会使人愿意用股票换钱。
C. 我们就这样站立于夕阳的斜辉中，有鹰在低空盘旋，在沙漠风起时带来更多的凄怆。我想，常年累月地生活在这样的地方，记忆中会有多少色彩呢？
D. 他的话语很快就被无穷的悲哀淹没了，从他那迷惘无神的、尤如两口暗井的眼睛里涌出了泪水，流满了消瘦不堪的脸庞，似乎是他心中无尽的怨诉
【考点】动态考查句子中的错别字
【答案】B
【解析】A 解秘--解密  C 斜辉--斜晖　　常年累月－长年累月  D 尤如—犹如
【思路分析】这种题型如果没有给出加点的词语，难度较大。考生要仔细阅读，逐个排除：首先排除那些常见的错别字，如A项的“解密”和D项的“犹如”，再对B、C两项仔细比对。
练习9．下列句子中无错别字的一项是
A．在法律系毕业生小赵眼里，就业指导课就是“满堂贯”，一个大教室坐上百号学生，老师在上面讲，学生在下面记笔记。
B．据主办方介绍，有一些歌曲蝉连两周冠军并不奇怪，但去年罕见地出现了两首歌曲分别蝉连三周冠军的情况 
C．现在网络资讯越来越丰富，图书馆受到严峻挑战，但图书馆被边沿化了吗？从发达国家看，图书阅读仍然是民众获取信息和知识的重要途径
D．鲁迅深察中国社会之痼疾，痛心疾首地针砭时弊。然论及为人处世，他告戒青年，要有一个“韧”字，面对时势“要缓而韧，不要急而狂”。
练习10.下列各句中，没有错别字的一组是
A.载至2月10日，全国整治互连网低俗之风专项行动办公室已关闭严重违法违规网站1911家。
B.打官腔在本质上不过是地方官员对手中权利的一种炫耀，以及对肩上责任的一种敷衍。
C.此人原来是冯玉祥将军，赵望云当场为他画了像，二人一见如故，义气相投，结为忘年之交。
D.哈勃空间望远镜捕捉到的这张照片中的美轮美奂的五彩“丝带”是一次超新星爆发时形成的。
例3．下列句子中有两个错别字的一项是（     ）
A．世上没有什么种族比中华民族更宽容，更坚忍，更具有深厚的凝聚力、悠长的生命力和自我批判的伟大胸襟。这是源远流长的中华文化的精神内核。
B．清华大学2009年保送生与自主招生将在考试内容和考核方式等方面作出调整，综合素质全面的学生和在某领域有突出特长的学生都有机会脱颍而出。
C．这副画运笔拘谨，主题比较杂乱，显得粗糙和幼稚，但它的色彩搭配很和谐，层次感强，构图别出新裁。你把它贬得一无是处，这未免也太过份了。
D．“上不愧于天，俯不怍于地”，孟子所说的人生这一“乐”，应该是皇天厚土对于善良的民众的垂怜与庇护。人不过是苍海一粟，但心可以崇高博大。
【考点】错别字变式题，要求选出有两个错别字的一项。
【答案】D
【解析】A．无错别字  B．颍—颖  C．副—幅，别出新裁—别出心裁 过份—过分   D．厚—后  苍—沧
【思路分析】这种题型较之选出有误或无误的一项，难度大，其常见的还有选出错别字最多（或最少）的一项。考生需要逐个甄别，找出每个选项中的所有错别字
练习11．下列各组词语中，只有两个错别字的一组是
A．慨叹       概莫能外     笑嘻嘻         嬉皮笑脸
B．浸渍       百毒不侵     捡芝麻         挑肥捡瘦
C．消弥       朝辉夕阴     过渡期         六根清静
D．水分       寻人启示     烂摊子         蛛丝蚂迹

【参考答案】

练习1、D(A.“剑”应为“箭”； B“犹”应为“尤”；C“裨”应为“稗”)
练习2．C(A蛰伏；B一如既往  宣泄  一诺千金；D人情世故  精粹)
练习3、C  锋芒毕露  金碧辉煌  脉搏
练习4．C（A.杆—竿  B.斜—邪  D.礼—理）
练习5、C（A鉴诫—鉴戒B端睨—端倪、震古铄今---震古烁今 D维妙维肖 ---惟妙惟肖）
练习6．D（A“遏杀”应为“扼杀”，“改弦更章”应为“改弦更张”；B“精神焕散”应为“精神涣散”；C“风糜”应为“风靡”；“烂调”应为“滥调”）
练习7. C(A梗--鲠，焕--涣；B井--阱，伦--纶；D迷--弥，漫--曼)
练习8．C（A项“纹身”应为“文身”，“悠哉悠哉”应为“优哉游哉”；B项“吊书袋”应为“掉书袋”，“后世之师”应为“后事之师”；D项“抵掌”应为“扺掌”，“孰不知”应为“殊不知”）
练习9．D （A.“满堂贯”应为“满堂灌”B.“蝉连”应为“蝉联”C.“边沿化”应为“边缘化”）
练习10.D(A“互连网”应为“互联网”。B“权利”应为“权力”。C“义气相投”应为“意气相投”)
练习11．D (A．无错；B．挑肥拣瘦；C．消弭、朝晖夕阴，六根清净；D．寻人启事、蛛丝马迹)

 

2010高考语文二轮复习专题二考案
字形
 

1.．下列各句中，没有错别字的一句是(     )3分
A. 不会吧?你居然不认识她?她可是响誉国际顶顶大名的小提琴家耶!
B. 一篇题为《题纲挈领有效复习》的文章这样说道：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而要抓住大的方面。
C. 大度是一种做派，一种浅薄者绝难企及的人生境界。蔡元培鄙弃罢黜百家的文化专制，提倡学术自由。当然自有倾向，但含而不露，相信自己稳操胜券，故从容不迫
D.单位加强自身建设的整改意见,虽然洋洋洒洒数万字,但是缺少的就是立杆见影的措施和办法，虚化的东西太多

2.下列各句中，没有错别字的一句是(     ) 3分
  A．等量齐观    万家灯火    马首是瞻    跋山涉水
  B．义无反顾    半途而废    毕恭毕敬    辰钟暮鼓
  C．一应具全    峰回路转    横征暴敛    见异思迁
  D．图鼠忌器    雷厉风行    临渊羡鱼    少不更事

3．下列词语中，没有错别字的一组是（     ）3分
    A．告罄 股份制 劳燕分飞 骨鲠在喉    B．编纂 笔杆子 小荷尖角 竭泽而鱼
C．狂躁 露马脚 前倨后躬 唉声叹气    D．赝品 摄相机 要言不烦 磕磕绊绊

4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（     ）（3分）
 A．般配    掉书袋    好高鹜远    文过饰非    有志者事竟成
 B．寒暄    俯卧撑    既往不咎    厉行节约    事实胜于雄辨
 C．厮杀    故纸堆    炙手可热    稗官野史    英雄所见略同
 D．安详    连锁店    循私舞弊    轻歌曼舞    万变不离其宗

5．下列词语中，没有错别字的一组是（       ）
A．脉络    里程碑      顶顶大名    盛名之下，其实难副
B．矫健    百叶窗      戳力同心    疾风知劲草
C．词藻    实名制      仗义直言    多行不义必自毙
D．融洽    众生相      融会贯通    口惠而实不至
6.下列各组词语中，没有错别字的一组是  （     ）
A.辐射     狼籍     文过饰非     山青水秀
B.缘分     喝采     不经之谈     老羞成怒
C.坐落     差池     各行其是     再接再厉
D.凭吊     踌躇     精美绝仑     声名鹊起
7．下列各组词语中没有错别字的一组是（    ） 
A．应运而生    文意枯索    心惊胆战    去粗取经
B．婉然可见    无垠空间    卖弄技巧    虚实相生
C．空中楼阁    轻鸢剪掠    吞言咽理    凌风出尘
D．婀娜娇羞    洞悉一切    不勘重负    咀嚼再三
8．下列汉字书写完全正确的一项是（    ）
A．烟霭   B．座右铭  C．目不遐接  D．老吾老，以及人之老
A．戏谑   B．伤脑筋  C．裨官野史  D．君子坦荡荡，小人常戚戚
A．福祉   B．百叶窗  C．辘辘饥肠  D．三天打鱼，两天晒网
A．涕泗   B．推销员  C．斩钉截铁  D．仰之弥高，钻之弥艰

9．下列各组词语，书写全都正确的一组是（     ）
A．糟蹋       副食店       流连忘返       前事不忘，后事之师
B．装祯       暴发户       稍安勿躁       盛名之下，其实难副
C．萎靡       工夫茶       常年累月       流水不腐，户枢不蠹
D．斡旋       勘误表       指手划脚       机不可失，失不再来

10．下列句子没有错别字的一项是（     ）
A．由于南极冰川融化的速度大大超过降雪的速度，人们担心如果南极西部冰盖开始崩蹋，海平面将上升1-1.5米。
B．劣质节能灯寿命特别短，浪费了大量工业原料；玻璃壳里的汞金属，造成了环境污染；劣质灯还存在一定幅射，破坏人体生理系统，造成情绪不稳，甚至发生病变，诱发癌症
C．江南出芳草鲜花、才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事；但江南又是英雄倍出的地方，古往今来，这里孕育出诸多骁勇的斗士
D．我坐在开罗“岛屿之宫”旅店的阳光下，俯瞰平静的尼罗河。河上有白色三角帆的木船，静静地行驶，好像在玻璃般的水面漂行

11.下列句子中有错别字的一句是（     ）
 　 A．宋祖英在钢琴演奏声中缓缓地从舞台下方升起，与8名小演员深情演唱《爱我中华》。
 　 B．“莲花河畔”一楼盘倒覆事故发生后，上海将对全市基建工程进行“地毯式”检查。     C．郴州火车事故的“制动失效”说，引起不少公众质疑，铁道部婉拒了记者的采访。
 　 D．检出病因对症下药，比稀里糊涂乱吃药合算，而且可以避免误诊和漏诊，眈误病情

12．下列各组词语中，没有错别字的一组是（     ）
A．力能扛鼎    毁家纾难    病入膏肓    功亏一匮
B  哀声叹气    犯而不较    一筹莫展    要言不烦
C  如雷贯耳    融会贯通    额手称庆    高屋建瓴
D．饮鸠止渴    前倨后恭    宵衣旰食    曲突徙薪

13、下列句子中无错别字的一句是（     ）
　  A．7月20日下午，杭州市西湖区人民法院对备受公众关注的杭州“5.7”彪车肇事案进行一审判决，被告人胡斌一审被判有期徒刑3年。
B．继“莲花河畔”一楼盘倒覆事故发生后， 26日邻近的淀浦河防汛墙又出现了70余米塌方险情，有关方面连夜组织抢险工作  
C．郴州火车事故的“制动失效”说，引起不少公众置疑：两列车为何同现车站？是信号还是制动失灵？撞车列车为何到站不停？
　  D．湖南人身上积淀了祖辈们传下的“霸蛮”的刚硬特性，而近代的湖南人又把这种蛮劲与胸怀天下社稷民身的情怀联系在一起
14.下列各句中，没有错别字的一句是（     ）
A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬

15．下列词语中字形全都正确的一组是（     ）
A．题纲     水龙头     神智不清     委曲求全
B．松弛     泊来品     明枪暗箭     精兵简政
C．安详     摄像机     唉声叹气     要言不烦
D．辐射     候车室     耳题面命     悬梁刺股

16．下列各旬中没有错别字的一项是（   ）
  A．60年来，长沙走过了一条波澜壮阔的发展之路，从曾经的历尽苍桑到如今的繁华都市，长沙以前所未有的大气魄、大手笔书写着发展传奇。
  B．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰
  C．在经历了上个世纪八九十年代频繁断流的危机后，古老的黄河重新焕发出勃勃生机，再次呈现出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的景象。
  D．杂文的本质是说理的，这种短小的文艺性评论应该鞭挞丑恶，针贬时弊，激浊扬清，求索真理，剖析人性
【参考答案】
1.C
2.A  (B．晨钟暮鼓；C.一应俱全；D．投鼠忌器。)
3.D
4. C  （A项“好高鹜远”的“鹜”应改为“骛”；B项“事实胜于雄辨”的“辨”应改为“辩”；D项“循私舞弊”的“循”应改为“徇”。）
5.D（A、鼎鼎大名；B、戮力同心；C、仗义执言。）
6.C（A山青水秀—山清水秀；B喝采—喝彩；D精美绝仑—精美绝伦）
7.C（A去粗取经—去粗取精；B婉然可见—宛然可见；D不勘重负—不堪重负）
8.C(A.遐—暇；B.裨—稗 常一长；D.艰—坚)
9.A (B装帧，少安毋躁C“功夫茶”“长年累月”  D“指手画脚”，“机不可失，时不再来”)
10.D（A组：蹋—塌  B组：幅—辐  C组：倍—辈）
11.D（“眈”应为“耽”。眈，注视；耽，沉溺。）
12.C （A功亏一篑B  唉声叹气   犯而不校D．饮鸩止渴）
13.B（“彪”应为“飙”或“飚”；“置”应该为“质”；“民身”应为“民生”）
15.C【解析】C。缘份一缘分
14．D
【解析】A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。
15.C（A项中“题”应为“提”；“智”应为“志”。B项中“泊”应为“舶”；D项中“题”应为“提”）
16．C(A．苍桑一沧桑，B．急功进利一急功近利，D．针贬一针砭)

 语文《考试大纲》规定：识记现代汉语普通话字音，能力层级为A级，对大纲规定解读如下：

1、“现代汉语”的读音，不包括古汉语字音；“普通话”的字音，不包括方言字音。

2、语音的考查只要求识记，不要求拼写，即侧重考查识别、记忆、判定读音是否正确的能力；在于熟能生巧。

3、考查的范围仍是3500个常用字，即常见常用的字，但较2007年高考大纲“识记现代汉语普通话常用字字音”的要求来说，考生的识字量要有所增大。

专题诠释

“识记现代汉语普通话字音”所涵盖的子考点有：多音字、形近字、形声字、同音字、难读字、习惯性误读字等的读音。

一、多音字

1、  定义：不止一个读音的字。

2、  多音的原因：⑴词义词性不同；⑵书面语与口语不同；⑶一般词语和专用词语不同；⑷感情色彩不同；⑸单音词和复音词不同等。

⑴词义词性不同

例如：扒：①bā抓住；刨；拨动；脱。如：扒土、扒栏杆、扒衣服②pá扒窃；使东西聚拢；烹调方法。如：扒手、扒草、扒鸡。

⑵书面语与口语不同

例如：薄：（书）①bó薄弱、单薄、淡薄、日薄西山       （口）②báo被子盖得太薄了

      色：（书）①sè颜色、色彩                     （口）②shǎi 褪色  掉色

注：“血、露”也是。

⑶一般词语和专用词语不同

专用词语主要指姓氏和地名。

例如：单①姓氏shàn  单四嫂子  ②专用名词chán  单于   ③一般词语dān 单纯、单独

      秘①地名 bì秘鲁         ②一般名词mì   秘密

注：“蕃、区、解、缪、柏”也是。

⑷感情色彩不同

例如：难①nán（含贬义）难兄难弟（难得的兄弟）：形容兄弟非常好，今多反用，讽刺两人同样坏。

②nàn难兄难弟（共患难的）

⑸单音词和复音词不同

例如：剥①bāo剥花生（单音词）②bō剥削、剥削阶级（复音词）

3、据统计，《新华字典》里多音字约有700多个，我们识记这些多音字主要从词义多少的角度入手。高考考查多音字也是从词义的角度进行命题的。做题时我们也要根据多音字在具体语境中的意义去判定读音，也可联想相关词语推测读音--切记具义定音，音随意转。

⑴多义多音字

多义多音字主要有以下情况：⑴词义词性不同 ⑵感情色彩不同

例如：下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ C）

A创意  创造  创伤  创巨痛深   B弹力  弹劾  弹丸  弹冠相庆

C桂冠  皇冠  衣冠  冠冕堂皇   D责难  困难  发难  难兄难弟

此题诠释：

A“创”有两读：chuāng（创伤）chuàng（开始做）“创意、创造”读chuàng“创伤、创巨痛深”读chuāng  B、“弹”有两读：dàn（显名词性 ）tán（用手指弹，显动词性）“弹丸”读dàn，其余读tán  C、“冠”有两读：guān（名词性）guàn（动词性）D、“难”有两读：nán（含贬义）；nàn。“难兄难弟”含贬义时读nán“困难”读nán，其余读nàn

⑵同义多音字

同义多音字主要有三种情况：⑴书面语与口语不同；⑵单音词和复音词不同；⑶一般词语和专用词语不同。

例如：下列加点的字的注音与所给注音全部相同的一组（A）

A血（xuè）血液  血压  血泪   府门喋血  B削（xuē）削减  削弱   削果皮  削足适履

C熟（shú）熟悉  成熟  烧熟了 深思熟虑  D秘（mì）秘密  秘诀   秘鲁    秘而不宣

此题诠释：A、“血”有两读：xuè（书面语）xiě（口语）此项都读xuè  B、“削”有两读：xuē（复音词）xiāo（单音词）“削果皮”读xiāoC“熟”有两读：shú（书）shóu（口）“烧熟了”读shóu  D、“秘”有两读mì（一般词语）bì（专用词语）“秘鲁”读bì其余读mì

（二）形声字

1、定义：指汉字中有表意符号和表音符号组合而成的汉字。

2、特点：“形声字读半边”，因为形声字的形旁和全字有关，音旁与全字的读音有关（即音旁的声韵母可作全字的声韵母）。

例如：河：“三点水”表明此字与水有关；“可”是全字韵母的来源。

      扒：“提手旁”表明此字与手有关；“八”是全字的读音。

汉字中80%以上的字是形声字，一般情况，用声旁类推全字读音便可。但由于古今语音的演变和字形的演变（简化、整理）等原因，大约四分之三的形声字的读音不能用音旁类推，由于这个原因，高考将形声字作为考查的对象。解题时要谨防声旁误导。

3、  考点诠释

⑴音旁的声母不能准确表达读音的形声字

例如：刹那chà    纤维xiān      酵母jiào    缂丝kè

⑵音旁的韵母不能准确表达读音的形声字

例如：马厩jiù    琐屑xiè       桎梏gù   沉淀diàn

⑶音旁的声韵母全都与字音无关的形声字

例如：铿锵kēng   狭隘ài        熟稔rěn

（三）形近字

顾名思义，这一类字，在模样上很相近，差别细微，但意义不同。正是由于字形相近而往往容易读错，所以高考也将这一类字纳入考试范围。做题时要看清细微差别。

考点诠释

1、音旁相同的形近字

这一类字具有相同的音旁，有的字读音相同但有的因形旁所属义类不同而出现读音不同的情况。

例如： 缕析   屡次  佝偻  衣衫褴褛  镂骨铭心

这五个字有相同的音旁“娄”（lòu）“缕”（线，一条一条）、“屡”（多次）和“褛”都读lǚ；而“偻”读lóu“镂”读lòu

注：

⑴憔悴  淬火  翠绿  粹而不杂  猝不及防    音旁“卒”读音cuì cuì  cuì  cuì cù

⑵麾下  糜费  羁縻  摩拳擦掌  靡靡之音    音旁“麻” 读音huī mí mí  mó  mǐ

2、笔画相差极小的形近字

例如：乖剌là-刺猬cì      迁徙xǐ-陡峭dǒu       病入膏肓huāng-盲人máng

崇高chǒng-作祟suì

（四）同音字

1、定义：就是读音相同的一类汉字。

汉字属表意文字，同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多的不同字。所以，同音字也是高考的考查范畴。

2、考点诠释

⑴音同形异字

例如：jiè  慰藉   押解   芥蒂  戒骄戒躁

Mào  贸然    广袤  耄耋  貌合神离

⑵音同形近字

此项与“形近字”考点诠释⑴相同，兹不举详例。

例如：憔悴  淬火  翠绿  粹而不杂  猝不及防    读音cuì cuì  cuì  cuì cù

（五）难读字

汉字中部分字是可以通过类推、上下文的意思判断出来的，但是有些字音是很难判断的。这样的字不大好归类，我们称其为难读字。

考点诠释

⑴成语中的个别字

例如：  方枘圆凿ruì  呶呶不休náo   畏葸不前xǐ   牝鸡司晨pìn

⑵无法推测读音的依据

例如：斡旋wò  僭越jiàn   越俎代庖zú   莅临lì  脍炙人口kuài

⑶有声旁但声旁不会读

例如：醴lǐ      鬣liè    沆瀣一气xiè

⑷有声旁但不敢贸然按声旁来读

例如：黠xiá  髫tiáo    膑bìn     霰雪xiàn

（六）习惯性误读字

原因

有些方言声调与普通话不同，还由于普通话本身的声调不合古今语音演变规律，或由于“形声字读半边”观念的误导，或由于部分汉字的统读变化等原因，出现了一些汉字习惯性误读。

例如：玫瑰gui（轻声）  打的dí   洞穴xué     结束shù    应届yīng    氛围fēn

规律方法

一、命题规律

1、对现代汉语普通话字音的识记考查，常以选择题的形式给出四项词语（包括熟语，重点是双音节词语和四字成语），试题的设问以“与所给注音全部相同的一组”“读音有误”“全都不相同”“完全相同”“完全正确”“不全都相同”等形式出现。

2、试题考查的重点是：多音字、形声字、形似字、易读错的字。考查的范围是2500个常用字和1000个次常用字，其中包括第一册附录《》、第二册附录《普通话易读词审音表》中的统读字、第四册附录《》，也包括高中语文课本（必修）课下注释。分值3分。

注：印发多音字总结表、易读错字总结表、附录部分。

3、汉字语音题依据“字不离词，词不离句”的原则命题，我们可以通过语境识形辨义来判定读音。

4、预计2009年高考语音题仍将以2008年的考点和题型设置。

二、复习方法

1、一个原则：只记正确，不记错误。一条标准：多看多记，以练习来巩固。

2、积累为主，勤查字典

  ⑴积累语文教材注释中注音的汉字及课本后的附录。

  ⑵积累平时训练的试卷中注音的汉字（包括印发的资料）

  ⑶积累平时阅读中的读错字，特别是多音字。

  ⑷平时多查字典，形成主动积累的意识。

3、强化记忆，注意方法

语音既要集中突击记忆，更要采用分散记忆，利用早读和平时课余时间将所有积累的资料有计划、分步骤的记忆。并且要学会一些简单的记忆方法，例如多音字可以采取“以少记多”的方法。

4、适当练习，及时纠正

选择难易适中的高质量的专项练习题训练，并及时加以更正，在训练中逐步提升自己。

三、答题技巧

1、排除为主。所设题支中，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。

2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。

3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺少警惕而上当受骗）。

4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据；也可利用我们平时在课本中的词来佐证。

如：模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。

“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。

5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。