长沙最好水疗会所:学校环境文化实施方案

学校环境文化建设，是学校核心文化理念的外显形态，是学校发挥环境对师生润物无声、潜移默化教育作用的物质载体。积极严整的学院风气，特色鲜明的学校文化，青春朝气的学子风貌，文明礼让的生活秩序，离不开学校环境文化建设。

学校领导高度重视环境文化育人的作用，学校一方面力求为全体师生创造良好的学习、工作环境，发挥环境育人的效能；另一方面为师生打造放松身心、休闲娱乐的场所。

枣庄市第十五中学，浸润于深厚的传统文化，受惠于勃发的现代智慧。学校以“道德教育”为核心，划出了学校的文化方圆。学校在环境文化建设过程中，学校弘扬传统美德，张扬现代风尚，完善道德措施，丰富德育平台，让道德教育生活化，道德教育最大化，塑造心灵美、行为美的新时代学子。学校师生颐养浩然正气，砥砺傲然风骨，培育拳拳爱国之心，暖暖爱人之情，争做豪迈的中国人。

    文化塑造人，环境影响人。学校上下必将在优质的环境文化熏陶下，振奋精神，抢抓机遇，不断开拓创新，致力于把枣庄十五中打造成德植心间、爱满校园、人文和谐的华夏名校。

总 论

一、设计意义：

名校的背后是文化，优秀学校的稳定性在于形成了个性鲜明、独特的学校文化，只有拥有这个内涵，学校才会厚重有底气，学校才能持续发展、做大做强。

学校环境文化是学校文化的外显形态。塑造学校品牌的基础是学校文化，树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续离不开学校文化。树立品牌意识，外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识是学校走内涵发展之路的必然趋势和要求。

二、设计目的：

深刻挖掘、提炼、梳理枣庄十五中学的核心文化理念，突出学校环境文化风格的特色性，彰显学校环境文化的优质性，以及环境氛围的人文性，目的是构建枣庄十五中学优质的外显文化教育环境。

三、设计理念：

坚持以人为本，以“德育生活化”为特色的核心设计理念，充分考虑学校建筑布局特点，并与学校“德育”的特点相结合，将学校理念充分融入到学校环境文化之中，使学院的文化营造富有人性化和特色化，全力塑造一个人文气息浓郁，德育特色鲜明的和谐、文明校园。

四、设计原则：

1、符合枣庄十五中学整体规划要求，营造温馨和谐的校园氛围，体现枣庄十五中学德育特点，坚持以人为本，尊重人、理解人、关怀人，发展人； 2、超前思维，独具特色，现代新颖，切实可行。

五、设计现状：

枣庄十五中学的学校环境文化，力求通过主题园区、湖池造景、绿化、雕塑等丰富学校环境，突出学校德育的特色，使学校整体彰显出绿意盎然、水流花香、朝气蓬勃的美好景象，让每个师生充满活力，富有激情，在这里愉快的工作、学习；并为师生设有丰富的娱乐、活动空间，丰富师生生活，放松、愉悦师生的身心。

一、建筑外景观文化

（一）大门文化设计

1、校门

大门设计左侧立柱上方设计校徽，彰显学校的识别标志，正对大门的楼体上方放置校训“德泽天下  智赢未来”，左右教学楼分别放置校魂“做豪迈的中国人”和学校精神“同心聚力  鹏搏万里”，彰显学校特色文化，字体均采用红色，与楼梯颜色一致，色调和谐。

2、道路指示牌

位置：弘德路

道路指示牌以蓝色为主色调，冷静大气，上方设计为学校道路指示图，清晰学校路线，烘托校园环境。

（二）道路文化设计

1、道路命名

（1）弘德路

位置：正对大门的道路

①命名取意：德为人立世之基，处世之本。《易传》提倡君子进德修业、崇德广业、盛德大业。《大学》一开篇就提出了“大学之道，在明明德。”德育作为枣庄市第十五中学的理念文化的重要内容，作为育人灵魂，在道路文化中彰显，时刻化育师生。

（三）楼宇文化

1、楼体字

楼体字：

综合楼-----卓越楼

命名取意：取意源于学校精神“同心聚力  鹏搏万里”。它激励师生开创新之路，以超前的意识，洞察先机，步步为营；寻争先之途，以如虹的锐气，抢抓机遇，争创一流；寻无限可能，实现学生的可持续发展，释放学校巨大的发展潜力。

教学楼1——明德楼

命名取意：《大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”此意谓明德至善，为进学根本。

教学楼2-----知行楼

命名取意：取意于王阳明提出的“知是行之始，行是知之成”的观念，知行合一是改革中国传统教育的一剂良方，教育名家陶行知先生求真知、做真人，力倡知行合一。以“知行”命名楼体，时刻要求学生理论与实际相结合，有深刻的现实意义。

教师办公楼-------怀诚楼

命名取意：《荀子·修身》言：“君子养心,莫善于诚,致诚则无它事矣。”教师以诚立身、以诚修业，育桃李满天下。

功能楼------博文楼

命名取意：《论语》有言：“孔文子博我以文，约我以礼，循循善诱，欲罢不能。”寄寓学生博览群书，博学多艺，明礼修身，涵养品性。

（四）园区景观文化

1、仰圣园

位置：综合楼前面

命名取意：智与道德都达到最高层次的人才能被称为圣人。枣庄人杰地灵、钟灵毓秀，圣人历史文化名人不胜枚举。墨子、毛遂、奚仲、滕文公，都是中华民族引以自豪和骄傲的先贤，为历代所敬仰。

文化营造：学校基于地域文化，将毛遂、奚仲、滕文公做成雕塑，激励师生。学校将“圣人”推而广之，扩展为在各个领域最优秀的人，倡导师生怀着“仰圣”和谦虚的态度，向最优秀的人学习，努力做最优秀的人。连廊、矮凳、鲜花、绿树，共同营造园区的人文新美。

2、求索园

命名取意：源于屈原名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

位置:教学楼1

文化营造：此处文化定位科技特色，彰显科技特色。雕塑为抽象的银河系，太阳、月亮、星星、云系，共同组成神秘的太空世界，激发十五中学子勤学不倦，探求知识的奥秘，寻求科学之灵光，成科技栋梁之才，造福社会，造福世界。园区营造合理利用现有资源，经济实用，人文氛围浓郁。

3、雷锋园

位置：教学楼2

文化营造：雷锋精神永不过时，在每个时代都有它的教育意义。雷锋以“钉子”精神刻苦学习毛泽东著作和科学文化知识，不断提高为人民服务的本领；以甘当“螺丝钉”的精神，干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。他热爱集体，关心战友，关心群众，把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐。这些都是十五中学子应有的的品质修养。

4、涵芳园

命名取意：取意于《史记 屈原列传》中：“其志洁，其行廉，故其称物芳”。

位置：教师办公楼

位置：园中青翠相融，浑然一体。徜徉其间，可感整体疏落有致，绿意盎然，充满生机与活力。营造出高雅的文化环境,舒适宜人的环境,和谐统一的生态。教师在教书之余休憩。

（五）广场文化营造

名称：德育广场

位置：体育馆前

文化营造：德育广场采用主题雕塑营造文化情景，以墨子雕像置于广场中心，墨子作为先秦诸子名家之一，他提倡的思想代表着广大平民的利益，他倡导的“兼爱  尚贤  非攻”的思想，在任何时代都具有进步意义，尤其“兼相爱  交相利”的思想，展现着枣庄人的豪迈胸怀，与十五中校魂“做豪迈的中国人”一脉相承。

二、建筑内文化

（一）综合楼

1、大厅文化

综合楼大厅是学校环境文化的一个重要载体，是校园文化宣传的主窗口，应充分展示学校形象，展现学校的教育理念，体现学校特色。

①大厅

左墙壁

学校愿景：办学特色鲜明，育人成绩卓著的品牌名校

右墙壁：时事公务栏

此处传达时事新闻、展示学校信息，使其充满灵活性，富有时效性，让师生第一时间了解社会或学校最新动态，是“以人为本，德育特色”管理理念的生动诠释。

②楼层展板主题

一层设计主题：学校文化理念

设计意图：展示学校理念文化，彰显学校特色的文化内涵，让学校师生增强文化认同感。展板颜色清香儒雅，板式方正，彰显十五中人为学为人之品格。

【例】枣庄市第十五中学的校魂是：

做豪迈的中国人

【阐释】

做豪迈的中国人，是枣庄市第十五中学的校魂，也是全体师生的精神指引，其意深、其情重、其志高。作为学校的精神核心，它为每位师生划定了精神方圆与道德准则，指引师生更积极、更乐观、更幸福地生活和学习。

豪迈，是一种气度与胸怀，一种境界与追求，它挥洒一分霸气，秀出两分傲气，熔铸三分骨气，涵养四分大气。学校的豪迈风骨，根植于文化底蕴的深厚，依托于德育的斐然成就，承载于学校名扬齐鲁的教育质量。

做豪迈的中国人，激励师生锤炼经天纬地之襟怀，涵养兼济天下之宏伟气度，勇担利济苍生之责任，指引师生树立自强不息的坚定信念，确立人生的立足点，追求人生的制高点。

二层设计主题：爱国报国长廊

设计意图：爱国报国是学校德育的重要组成部分，周恩来“为中华崛起而读书”，成为学生德育中爱国教育的重要语录，爱国报国长廊意在培养学生的爱国意识。

【例】        我爱你，中国

“百灵鸟从蓝天经过，我爱你，中国！”每当歌声响起，一颗中国心便久久难以平静。我爱你，中国！这是发自亿万炎黄子孙心底的呼唤。

我爱你，中国！爱你的悠久历史，灿烂文化；爱你秀丽的山河；爱你勤劳质朴的人民；爱你的过去；爱你的现在，爱你的将来。

五千年的文明史，展现你辉煌的过去。令世人瞩目的四大发明，让世界了解中国。世界上首次测出本初子午线的长度，祖冲之计算出圆周率，“杨辉三角”举世闻名，李时珍编写了药物宝典《本草纲目》，……，中国，人类文明的发祥地，每个炎黄子孙为你而自豪。

三层设计主题：民族精神长廊

设计意图:增强枣庄十五中学子民族自豪感与自信心，以历史事件、名人唤起学生的民族激情而为民族崛起发奋读书。

四层设计主题：理想信念长廊

设计意图：培养学生高尚的理想追求，坚定地意志信念。以“放飞心中的理想”、“未来属于你自己”、“树立崇高的理想”等化育学生，追求崇高。

五层设计主题：公民道德长廊

设计意图：意在培养学生的责任、团结、文明等道德规范，传承中华美德，携手共建美丽校园。

③连廊文化营造

内容：

左侧：古今中外名人德育名言，以名人的德育言语化育师生树立崇高的道德规范。

【例】君子食无求饱，居无求安。——《论语》

右侧：古今中外名人励志名言，以名人的励志言语化育师生养成艰苦奋斗的道德规范。

【例】士不可不弘毅，任重而道远。——《论语》

（二）教学楼1、2

楼层展板主题

一层设计主题：孝德文化长廊

设计意图：此处选取新旧二十四孝作为文化营造的内容，培养学生的感恩父母之心，借以净化心灵，勤毅向学。

二层设计主题：求知奋斗长廊

设计意图：韩愈在《符读书城南》中言：“诗书勤乃有，不勤腹空虚”，以求之奋斗营造主题长廊，勉励学生拼搏向学，奋斗成就梦想。

三层设计主题：安全法纪长廊

设计意图：培养学生“注意安全  珍爱生命”的意识，让学生明晰安全、健康是实现人生理想的保证。例如“远离网吧，做文明小网民”。

四层设计主题：科普创造长廊

设计意图：科技是中华腾飞的动力，此处以科技创造营造走廊文化，让学生插上科学的翅膀，创造更加美好的明天。

走廊楼梯

内容：校园格言，以班级为单位，让学生将自己喜爱的道德修养、励志向学的格言警句选出来张贴在离教室最近的走廊楼梯处。

【例】把握住了每一个今天，也就把握住了整个人生。——某年级某班

自信+理想+行动=成功  ——某年级某班

（三）教师办公楼：

一层设计主题：职业道德长廊

设计意图：此处教师职业道德长廊意在规范教师言行，做到“学高为师  身正为范”，做一名人民满意的教师。

【例】教师工作制度

中小学教师职业道德规范

1、一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

　　二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

　　三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

　　六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

二层设计主题：品格修养长廊

    设计意图：此处文化营造亦为教师道德修养，让教师涵品养正，品格高尚，无愧于人民教师这一光荣称号。

三层设计主题：公民道德长廊

    设计意图：此处文化营造以突显教师责任、爱心、宽容的故事为内容，彰显教师道德涵养，突出“身教重于言教”的文化主旨。

四层设计主题：民族精神长廊

    设计意图：真诚的民族情感，炽热的民族感情，是教师热爱祖国、热爱人民，忠诚的于党的教育事业的情感基础。此处内容侧重于展示民族优秀的文化为主，让教师体味传统文化之美，内蕴中国灵魂，外展世界眼光，培育栋梁之才。

走廊楼梯

内容：陶行知教育名言

【例】

1、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

2、行是知之始，知是行之成。

3、教育是立国之本。

4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

5、教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真