偶看新闻南美洲轮船公司:浅谈对班级的管理【教研论文】
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 19:00:47
浅谈对班级的管理
学校的职能是什么？班级的职能是什么？无非是对学生进行教育。即改善学生的思想和行为，为社会造就更多的合格的人才。
班主任要管理好一个班集体，培养出好学生，使他们成为有用之人，管理工作是很重要的，从一定意义上讲，管理也是一种教育。
潜层管理，就是指思想层次的管理，是从存在于学生内心思想意识中的信念、观点、理智、想法、体会和情感等方面入手进行管理工作。潜层管理的特点是从思想入手，学生容易接受，作用时间长，甚至对学生的一生都会起到重要作用。而一个班级无论思想境界，学习成绩还是纪律作风等哪个角度来划分，都会有好、中、差等不同层次的自然分布。根据这个特点，潜层管理可分上、中、下三个梯次进行。
对于上梯次的学生，我们应注意尽一切可能提供机会，来使他们表现出自己的聪明才智，这是做好班级各项工作不可缺少，不可忽视的重要条件。依靠这些学生形成良好的班风，才会使一个集体产生牢固的凝聚力。
潜层管理的中间梯次的学生是多数。他们的特点是：一部分人通过努力、学习，有可能上升为上层梯次。这是我们的努力方面和主观愿望。我们应该分析研究他们有可能上升的有利因素，也要分析研究他们有降到下层梯次的不利因素。加强教育和帮助，使有利的因素发挥作用，遏制不利因素的发展，促其转化这样就是有希望使其中一部分学生进入上层梯次，扩大上层的队伍。
从管理的角度看，处于下层梯次的学生是极少数的，他们的思想特点是大错不犯、小错不断，班主任也怎样不了他，班级管理工作最费力的也就是这部分人。正是他们，才最需要班主任的关心和帮助。他们的思想特点是情绪消沉，得过且过，有时甚至出现违纪现象；当受到批评时，往往不能正确对待，表面服从，事后说说讲讲，人际关系不够融洽甚至紧张……。
下层梯次学生的思想管理，不仅仅是他们本身。他们的转化也是对中层和上层梯次学生的激励，使中层和上层学生在部分学生的转化过程中受到鼓舞和鞭策，也是对大多数表现好，较好甚至较差的学生的一种生动的、有力的促进和推动。