忠恒防盗门价格及图片:余映潮讲学之现代文阅读与作文备考指导

 （09-04-16） 2009-04-23 
  余映潮讲学之现代文阅读指导    （09-04-16）
  一.   大家应做本地试题的研究
  我曾做过广东中考阅读题考点分析，从2004-2008年五年时间，它有12种设计试题的角度：文意概括、结构划分、作用效果、含义理解、读写结合、内容阐述、感受表达、语言基础等等，常用在哪呢？研究发现它们出现的概率是：文意概括10次、结构划分1次、作用效果8次、含义理解X次、读写结合X次、内容阐述X次、感受表达X次、语言基础X次
  如果教者没有做过统计的话，平均用力，那是搞题海战术！
  如果我们浏览全卷，还可发现它安排阅读材料还有一定习惯，科技说明文放在首位，那么它在文体复习中就属于重中之重的地位；散文次之，议论文只考了一次，可不列入最重要的复习内容。
  复习安排比较恰当的是3月中~4月中重点进行专题复习；5月下最重要的是考点再训练，如作用效果、内容阐述、语言基础等等。6月考前把次要考点再梳理一遍，上一轮复习未出现的，再理一理，使覆盖面扩大。难点训练上去了，成绩就上去了。
  
  二.   阅读考点提炼
  一方面从文体阅读的角度对考点进行分析、提炼和分类，目的是使学生对高层考点的轮廓认识逐渐清晰起来。
  以说明文为例子，1.根据材料下定义2.对陌生的现象进行解释3.对答题理由解说4.对表格图形的概括内容5.欣赏说明语言6.以生活积累来理解答题。
  另一方面是从通用能力提炼带规律性的重要的考点。
  以记叙文为例子，1. 文意概括能力（专题复习）2. 语言品味能力（专题复习，特别是其中基本含义、开头、结尾、意韵品析、更要系统才行）3.阐释能力
  （人物性格阐释、风格阐释）4.感受评价能力（这往往是考卷中最后一道题）。
  
  三.   优化复习策略
  （一）   专题策略1.整体把握2.概括文意3.手法欣赏4.感受评价5.语言欣赏
  （二）   层级策略
  有梯度地强化层级策略，如准确背写能力、迅速看清文章的结构、中心句、抒情句、描写句、议论句、正面、侧面描写等等的训练；文学欣赏能力、归纳高层题的能力，提高欣赏水平，科技性、优美的议论文、散文、小说均可顾及。
  （三）   双向训练策略
      
记叙文、说明文、散文、议论文五种文体的语言、结构、欣赏、手法等加上常用专题综合分析叫做双向训练。专题阅读、文体阅读要互相配合，训练中要讲究科学规划。
      
  其中的三个阶段复习法为：1.文体阅读复习安排于2月底~4月初。五种文体复习，资料取材应依托本地中考试卷。2.专题复习4月上~5月上以思路分析、要点品味、语言、文学欣赏、阐释及作用为主。3.5月~6月初，是难点内容再训练，前一段难以应对的内容再作针对性训练。如散文、小说中的难点，语言手法，高层考点的训练。
  四.   强化命题实践
  老师要会编题。一所学校应有几位试题研究能手、有成果、有实践、有指导实效。
  好的阅读题有8个特征：1.选材料要精致，完整，层次分明，健康立意，精美的语言。2.设题精美，超过千字就太多太大，不行。3.题型一定要简洁。选择题是一种退化。若有几题应有序地安排问题4.题干简明，指向明确5.有覆盖力，检测范围应宽6.重要考点应突出，要点概括、词语品析、句子、手法、作用、作品感受、不同的角度应能体现在阅读题中7.一篇选择文所有题目着眼于阅读能力的考察8.巧妙地回避“谈感受”这类蠢题目。
  不好的阅读题目也有8个特征：1.选择题扩大，全是选择题2.拼音写字病文常绝对不是阅读题目3.迁移多、链接长，不是好的阅读题4.要求辨识、举例分不出答题能力，也不是好题目5.选文长，设题目少也不好6.排列无序7.题干太长，引文太多的题目也不好。不妨在原文中用横线划出即可，不必摘下来成为题干8.着意链接又不考阅读能力，考的是感受易使人受到迷惑。
  介绍自己对《茶马古道》阅读题的6小题安排：（6个能力、6个考察点）
  1.文意把握：根据文章内容说明什么叫“茶马古道”？
  2.作品感受：请写出表明说明顺序的关键词语（提取信息、把握文意）
  3.要点概括：用一句话概括本文第一第二第三段内容（增加答题难度）
  4.段落分析：第四段中宋元代说明茶马古道重要的词语（寻找关键信息）
  5.文中表明茶马古道的重要词句是什么？
  6.根据文中的意思找出茶马古道说法不应早于唐代（回避拓展迁移，回到文段中来）
  六.细节到位
  准确针对性，高度的模仿性，答题的技巧训练；
  对当年新题型作梳理，写感受，出题人会移用、化用前年题型；
  介绍案例，概括题，信息提取，中高考概括；
  其法主要有：1.整体归纳法2.提取文句法（关键句重点句、中心句）3.组合要言法（采用60~80安概括文段含义）。
  解说字词句段的表达作用或表达效果
  
  
  与学生对话：
  一.中考“语言品析重点题型答题指导”
  1.有的题，着眼于字词的品味，如武汉的《神奇的丝瓜》15题；
  2. 有的题，着眼于句子的品味，如河南省《梨一样的苹果》9题；
  3. 有的题，着眼于细节的品味，如深圳《一生的戒指》15题；
  4. 有的题，着眼于方法的理解，如遵义的《迎接氢能时代的到来》17题；
  5. 有的题，着眼于顺序的理解，如桂林《乡村教师》15题；
  6. 有的题，着眼于标题的理解，如河南省《奥运飞人的追风战靴》12题；
  7. 本文以“奥运飞人追风战靴”为标题，有什么作用？（占一定比例），如北京《小品建筑》16题；
  
  8. 有的题，着眼于对比的理解，如来宾《黑暗中我们彼此为灯》13题；
  
  9.有的题，着眼于文学欣赏的考查也有语言特点或语言表达效果，如南京《田野上的白发》22题；
  10.有的题，还有从不同角度出题，如湛江《美丽的港城的标志性公园》10题；既考“语言特色”的欣赏，又考查对“表达效果”的品析：
  请从表达方式、表现手法、修辞手法运用三者中任选择一个角度，结合具体语句，简要分析文章语言特色及表达效果。
  二.我们感受得到的答题要领有：
  1.扣题、答题要点在哪里？答题的点理顺没有？答题点要理出层次来；答题术语使用要准确。
  2.答题时要注意使用应接语：“此段”， “这一句”，用了主语没有？与题干对应起来
  3.针对题目提问适当使用阐述语：如“描写了”、“表现了” 、“显现了”、“表达了”、“强调了”等等，表示后面要阐述的相关内容。
  4.答题时可根据选文文体和表达要求适当地使用一些术语，人物描写、景物描写、烘托、渲染、开门见山、画龙点睛等等，注意要把术语用好。
  还要注意高层次的词语：线索、伏笔、悬念等等。
  5.根据选文结构特点，适当地运用专门用语，前后呼应（这是要在文中清楚的）。
  6.材料中（题干里）使用了修辞手法，在答题中要先出现概念再作分析。如这里运用了排比、反复的修辞方法，再点出分析的作用。
  7.答题
  基本模式：这里运用了、写出了、表达了、进行了；其作用主要有①，②，③；这样安排的作用是：写出了，表现了，突出了；要举例说明时答：此处文字运用了...例如...
  8.隐形的题目如何处理？要找出它的用意是什么。
  9.删去好不好？答时注意好或不好、注意考查什么、作用是什么、使用的效果如何去欣赏…
  
  
  
  余映潮讲学之中考作文复习指导  
  这一讲首先解决什么是中考作文复习，其次是如何做好它的规划工作，再则理清复习与教师指导关系，最后谈谈策略与手法问题。
  
  一.什么是中考作文？从应考来看，所有学生参与的科学的有序的教学的过程，强调有点、有效、有序、有指导的应试训练。
  1.教学计划制定实在的训练计划
  2.采取让任何考生均可以做完的考场作文
  3.落实详细教学方案写
  4.形成充实的本校特有传承的可发展的中考作文材料
  
  二.复习规划工作，关于作文复习的计划，不是表格不是光排时间；是详细地布点，先后顺序如何，难点如何突破，核心内容在于哪里……
  1.复习资料要点系列化
  2.复习内容要点细节化（要有常规安排；一般很难做到）
  认知丰富多姿的题型   选择身边眼中的素材
  确立真切恰当的主旨   布设精巧合理的格局
  运用生动活泼的语言   得体恰当地处理详略
  雕琢生动细致的细节   优化简洁精美的首尾
  3.综合分层训练
  分阶段安排、分专题突破、分课型落实、
  分层次指导、其中的训练点达到12个之多。
  a.表达技能训练
  包括拟题审题训练、选材立意训练、规范模式训练、生动手法训练（穿插抒情、议论、抒情、描景）、表达方式训练、语言训练
  b.材料运用训练
  包括写我的训练、写他的训练、写事的训练（一事多事小事大事）、写物的训练、咏物的训练、写思的训练（想象和议论）
  c.专门写作训练（方案一）
  散文写作训练、难点应对训练、确保20%优等生的优化训练、对中等生50%的人能完篇，进行规范写作训练、对10%写作困难生专门作完篇训练
  d.中考作文八大专题（方案二）
  审题与拟题   选材与文体    开头与结尾     布局与铺展 
  平实与生动   理性与情感    现实与想象    规范与创新
  
  E六写训练（方案三）
  写得合题（专门训练扣题写作）；   写得合体（记叙则记叙、说明则说明、议论则议论）；写得有序（展开的思路要清晰）；写得生动；写得精美；写得深刻。
  G立体双向训练（方案四）
  关于记叙文的构思模式训练；记叙文组材选材训练；记叙文美始美终训练；记叙抒情写感训练；记叙文语言优化训练；中考作文审题拟题训练。
  
  H文题构思等训练（方案五）
  构思十种、组材十种、开头十种、结尾十种…使学生眼界开阔写法灵活。
  这里的时间安排还要讲究，5月上~6月下，6到10节安排十个作文题，十五个详细的提纲，起到补充覆盖作用，弥补前段文题创作不足。
  
  I应变一模拟构思训练（方案六）
  20个文题训练
  个人成长类作文训练题；亲情友情训练题；社会生活训练题；咏叹畅想训练题等等，涵盖中考语文试卷中可能出现的文题，覆盖全国作文题。
  
  
  J长篇写作、构思训练（方案七，此为重点）
  将文题审准、将短话写长、将结构写活、将语言写美、将情意写浓
  
  三.中考作文教学与教师指导
  审题指导；领会文题要求的指导；对题目进行处理的指导；教师指导要求准确清晰。
  1. 如何应对平俗的题目？如2008年浙江题，“…我懂得了”就很平俗。要把平俗的题目写得高于平时才行。
  
  2.熟悉题目如何写好？如“有家真好”。这是个再熟悉不过的题目啦，“真”字如何体会？陷阱就在对“真”字的表达。
  
  3.很形象的题目如何写活？如“又见枝头吐新芽”，如何让作文贴近感悟？“想飞就能飞起来”，“我眼中的色彩”“明天的太阳是新的”…
  
  4.很单调的题目如何写好？“选择”、“盼望”这类题要在前面加些前缀后缀才能使范围缩小，便于写作。关键在于指导学生耐心去看题目，找出信息再自己命题。
  
  5.罗嗦如何解决？如 “请沿心灵召唤前进”，文章开头就写了300~400字让人不知所云，有掉书袋之嫌。
  
  6.双题、三题如何选择如何把握也应加以研究。
  不进行上述训练，难度就没法弄上去。
  另外，命题作文如何理解、如何回避扣分因素、把扣分因素变为得分因素这也是教师要研究的内容。
  如书写、字数、取材范围、表达对象、文体类别、写作忌讳、违规处理（如写真名扣5分）
  再则，命题作文如何处理题目？
  宽题变窄、以小见大、以小见新、大题化小、选点升发
  
  四. 策略与手法问题
  中考作文复习中可以用此侧面手法
  1.矫正不良习惯（不审题、表达内容怪异、作假、编造谎言、写几十年前的老套作文如让座、傻写、如照抄中考现场的阅读材料）
  2.告诉学生如何失分的，草稿写完了但没有抄上卷子是可以评分的（？）但一定要完篇才是；写真名扣5分；无标题扣2分；不足100安0分偏题只有20分以下；离题10分…时时当心不要被扣分。
  3.找些美文欣赏，使作文格调抬高，为作文增加亮点。
  
  4.将短话写长---中考作文的一种重要招数
  冰心的《荷叶母亲》作者把生活用品中的某一点写出来，她用了什么办法呢？用一句话还原它：雨打荷叶、心有所动、荷时护莲。
  5.怎样将小小的生活细节放大？
  A.让细节产生故事感：将细节构思为一个故事。起因、经过、结果、故事发展发展再发展，使其有完整性。（聪明的放大）
  B.让细节铺陈层次感：将观察到的细节描述为一个有时间感的过程。“千金一诺”写了二天时间，使文章发展有了依托。（清晰地放大）
  C.叙述细节有详略感：用描述语言写过程的重要阶段，清楚地放大重点，文章思绪又明了，就是好文章。（有意识地放大）
  D.描述细节产生丰厚感：在叙述中应当有些穿插、波澜。如“散步”穿插了景物描写，把南方初春景色写得很美，走大路走小路的争执又使文章产生了波澜。（生动地放大）
  E.所叙的细节应有情味感：在文章中写好抒情、议论、描绘要巧妙、开头用些描绘也是可以的，否则文章看上去笨傻。（智慧的放大）
                    （根据09-04-16日市三中大礼堂余映潮先生讲学整理，未经审核/左钢）