4399小游戏漫画:高考填报志愿指导：怎样填才算不浪费分数

高考填报志愿指导：怎样填才算不浪费分数

　第一章  高考志愿决策的基本原则和策略

第一节 高考填志愿，怎样才算不浪费分数

　　十年寒窗，夙兴夜寐，为的就是以优异的成绩争取到理想的大学。因此，在有限的成绩条件下，高考生都主张不能浪费自己的高考成绩，上尽可能好的大学。但什么是好大学？985大学就是好大学？，211工程就是好大学？一本院校一定好于二本，二本一定好于三本？本科一定好于专科（高职）？要对学校水平的高低进行评价，首先要解决一个评价标准的问题。985、211、一本、二本、三本、专科等只是教育行政部门的标准，那么这个标准是否适用于学生个人，则是需要深入考察的。其实，学生个人对于学校的评价也是有标准的，只是很少有人将其显化并表述出来。在笔者看来，学生对于学校评价的标准应为是否有利于个人的发展，再具体地讲就是求学环境是否有利于学生学有所成，毕业后获得适合于自身发展的职业？是的，上好大学就是为了有一个美好的前程，而这正是通过合适的职业体现出来的。所以我想，这应当是大多数人心目中的好大学标准。

　　过去，我们一直按名牌大学、重点大学、一本、二本、三本、本科、专科这样的顺序来划分选择学校的，并且也的确获得了相应的回报。比如重点大学的毕业生一般都会比普通大学发展得好，本科生的就业质量也明显高于专科生。但上世纪末以来，确切的说是从1998以后，这一状况变得混沌起来，许多重点大学的毕业生就业质量并不比普通大学高，本科生的就业质量也不一定高于专科或高职院校。而且随着时间的推移这种状况越发模糊，甚至有颠覆原来顺序的倾向，以至出现了专科生就业率高于本科生、本科生就业率高于研究生的现象。这样的现实令许多当年的高考生、现在的大学毕业生始料未及，以至于感慨道：既是这样，当年何必苦苦追求所谓的名牌、重点、一本、本科呢？那么作为后来者，今天的高考生应当记取怎样的经验教训呢？

　　我想，我们首先应当透过现象寻找事物背后的本质，从就业情况来看，重点为什么不一定好于普通？一本为什么有时还不如二本？本科为什么有时好不过专科？为什么原来通行的规则现在却行不通了？这是因为在过去计划经济条件下，学生的升学就业都由政府完全负责，政府必然对大学毕业生的分配按照自己的标准进行，重点大学一般都会分到中央或地方政府重点部门，普通大学只能分配到一般的工作岗位，专科毕业后职位会更低一些，当然待遇也会按职位的高低有所区别。这就是过去规则所以通行的内在根据。但现在形势则发生了根本性的变化。从1998年起，政府已经不再负责大学生的毕业分配工作，而是由学生在人才市场上自主择业！市场对人才的需求当然遵循着市场法则，这就是人才性价比的最大化。即人才要为用人单位创造更大的价值，人才的成本还要最低。而这必然就对大学生的职业及专业素质提出了更为切实具体的要求，如果仅有一纸文凭，却无相应的专业及职业素质，那么自然就会被市场淘汰。在此情况下，哪个学校的观念更新得快，学生专业素质更高，则它们的就业率就自然高，学生的个人发展也就越好，再也不是过去的一本胜二本，本科胜专科了。

　　所以，对于现在的高考生，要记取经验教训，要不重蹈覆辙，确保毕业后顺利就业，并在未来的市场竞争中立于不败之地，当然就是要遵守人才市场的竞争法则，将自己打造成性价比最大化的人才，用自己的能力优势进行竞争。如果将李开复先生的话加以改造，就是以最小的成本（投入）做最好的自己！而这能力优势、最好的自己并非先天具备，它需要通过某种专业学习将潜在的转化成现实的能力优势。所以学什么（专业）至关重要，除了职业素质（性能）的最大化，人才成本还要最低，于是，怎么学？在哪里学也就变得越发重要。而解决学什么，怎么学、在哪里学等问题的过程就是学业规划。所谓学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点及其他发展要素的特点）和未来社会需要的深入分析、正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线，然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划的过程。换言之，就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，以确保通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才，从而最大限度地提高求学者的人生职业（事业）发展效率，并实现个人的可持续发展。可见，学业规划应当成为我们决策高考志愿的指导思想，在它的指导下，我们首先应当考虑根据自己的特点及未来市场的需要该学什么样的专业，然后才是考虑哪些学校在此专业上有办学优势，最后才是根据自己的高考成绩确定具体的学校。

现在，我们就会对"不浪费分数填志愿"这一基本指导原则有了更加深刻的理解，所谓不浪费分数，即以自己的分数选择最合适的专业，在所定专业上选择最有办学优势、并且最有可能被录取的学校。而不再是简单地依照录取批次对学校的优劣进行判断，认为一本胜二本，二本胜三本，本科胜专科。

第二节 决策高考志愿须有战略和哲学思维

　　举行讲座时，常有家长对我说，张老师，你说的那些太深奥了，能否讲一下我这个分数到底能填什么样的学校？我说，填志愿决不仅仅是拿着分数筛选学校，更重要的是要选到合适的专业，然后再根据专业来选择学校，最后才是按照分数定位学校。这样做才能让孩子学有所成，规避未来失业的风险。这里明显就可以看出思路的不同，许多人只是要求考上学，我这个分能上什么学，他不考虑上了学后怎么办，缺乏长远眼光。古语云：不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。说的就是要有战略眼光。也许有人要说，这些都是针对国家大事而言的，平常人谁要那么多的战略眼光？这是大错而特错的观念误区。

　　须知，现在已不是过去计划经济时代，一切都由国家负责，个人只须在国家安排的道路上努力奋斗就行了。那时，虽然你的权利少，什么都由政府作主，但责任也少。不会有太多的风险和担心。现在，个人的发展有着空前的自由和权利，但同时也面临着巨大的风险和责任，你有自主择业的自由，你有志愿决策的自由，同时你也要承担自费上学的责任，自己找工作的责任。这时，要成功地升学就业，实现个人的可持续发展，就必须科学灵活地运用自己的自由权利，在升学就业的重大决策上避免失误，否则就将面临失业或其他个人发展的困境。而这就需要长远眼光和战略思维。那么有人会问，如何培养自己的战略思维呢？这里我想引用毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中的一句话："这就是说，能够把战争和作战的一切重要的问题，都提到较高的原则性上去解决，达到这一目的，就是研究战略问题的任务。"这段话如果放在升学就业方面来讲，就是说，我们在做升学决策时，一定要从是否有利于个人的长远及可持续发展来判断，而不是仅仅着眼于一时或一事的判断。具体到高考志愿填报，我们不能仅仅着眼于是否考上大学，而要考虑它对于我们以后人生发展有什么样的影响，我们做出怎样的高考志愿决策才能确保自己的人生实现可持续地发展？如何才能更有效率地实现自己的人生理想？由此来提出我们升学志愿决策的方针和策略。

　　前面，通过战略思维我们提出了问题：怎样决策高考志愿才能实现顺利就业及个人的可持续发展？接着我们就要分析问题和解决问题，如何才能顺利就业？通过考察现实环境，我们现在实行的主要是市场经济体系下的用人体制，这时，能否顺利就业的关键就在于求职者是否具备市场需要的职业能力和素质，然后人才的性价比是否有竞争力？而这又取决于学生在专业上是否学有所成，自身求学时所花费的教育成本是否最低？也就是个人的发展效率如何？由此再追溯，决定上面这些的是个人升学时对专业及学校的选择、求学时个人的学业管理等。可见，为了将个人打造成适应市场需要的人才精品，要求我们在选择专业时一定是自己有兴趣、有潜力、有擅长的领域，同时又能适应未来人才市场需要；选择学校时，主要考虑的是能帮助自己在所定的专业上学有所成。这主要看各学校的优势专业，即哪些学校在我所定的专业上有办学优势？这样就可以为学生学有所成，毕业后顺利就业奠定基础；然后，再参照自身的高考成绩及报考学校的竞争态势，具体定位学校。由此，我们提出了指导学生升学志愿决策的一般原则：量身选专业，按分定学校，瞄准就业填志愿。

　　当然，在某些特殊情况下，我们需要具体问题具体分析，比如，我一直强调首选专业，可以因为专业而牺牲学校，不可因为学校而牺牲专业。但如果某高考生符合报考军校的条件，他自己也愿意报考军校，这时就可以考虑以学校为主，因为考上军校，就业的问题也一并解决，这时专业反而可以适当地服从调配了。另外，虽然一般情况下是市场化的用人体制，但行政性因素也在许多领域产生重大影响，以至于有媒体称现在成了"父亲就业时代"，这说明社会关系、家庭背景等对学生的升学就业也有着重大影响，虽然它不合理，但我们要面对现实。所以，影响一个人升学决策的因素很多，有体制因素、有高考成绩因素、有身体条件、有家庭因素、有兴趣爱好、有市场供求趋势、有发展机遇等等，这些因素的影响力及重要性对于每个人来讲，都是不一样的，有的因素在某个人身上不值一提，有的则成为决定性因素，比如外貌、气质谈吐，当两个人其他条件都相同时，它就成了决定能否顺利升学就业的关键性因素，又比如发展机遇，古巴今年在中国面向高三学生招收留学生，这对于一些想以较低投入获得出国留学的高考生提供了很好的机遇，你如果抓住了它，你的人生发展就可能开辟出新的天地。所以，每个人都有着不同的发展因素，我们必须坚持具体问题具体分析，由此提出个性化的志愿决策策略。

　　这里，我们就可以看到指导个人发展（升学就业）决策的最高原则最终还是要上升到哲学高度，即马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义，那种以为照着某种方法或者一两句话来进行具体操作就可以包打天下的想法是不现实的，很容易导致教条主义，从而陷入新的个人发展困境。

第三节 似是而非的观点：专业冷热搭配

　　目前，是高考志愿咨询的关键时期，许多咨询专家对学生的志愿决策提出指导意见，有一个比较时髦的观点就是：在专业选择上要冷热搭配。也有相当一部分高校在接受学生咨询时也持类似的说法：要重视学校，淡化专业。其实，这是一个似是而非的陈腐观念。

　　何以见得呢？在笔者看来，这些说法都是立足于考上某所大学而非为了学生的学有所成及长远发展而提出。在高考志愿决策中，除了极少数状元级别的高考学生能够学校与专业可以自由选择而外，绝大多数的学生因为高考成绩所限，都面临着学校与专业不能兼顾的选择困境。在过去的很长一段时间里，与计划经济体制相应的，学生的升学就业都由政府负责，考上大学后，学生免费上学，毕业后安排工作。这时，学生只要考上大学，就必然成为国家干部，并且考取学校的层次越高，毕业后个人发展的起点就越高。在此体制下，学校是最关键的，专业是无所谓的。因此，在志愿决策时，当然要首选学校，至于专业，为了确保被该校录取，冷热搭配就是合理的选择，有时还要服从专业调配。

　　但自从1998年，我国高校的升学就业体制变革为适应于市场经济体制的自费上学、自主择业后，影响学生个人发展的关键因素（主要矛盾）就从学校变成专业，因为无论名牌大学、一本院校或是专科学校，都要面向市场就业，而市场的法则是效率，在这里就是人才性价比的最大化。这时，大学毕业生能否顺利就业，不在于学校的牌子，更重要的在于学生是否具备市场需要的专业素质及能力。而要做到这一点，学生在专业上是否学有所成就是关键，由此追溯，当初专业的选择是否适合于自己的兴趣、潜力就成了关键因素。所以，在目前形势下，专业选择的重要性要远远大于学校。这时，当因为高考成绩所限，导致学校与专业不能兼顾的时候，我们当然就是要照顾专业而牺牲学校。具体到志愿决策时，就不能再去考虑先选择学校，然后为了上某所学校而牺牲专业，或者所谓的冷热搭配。而应该根据自身的特点及未来人才市场的需要首先确定专业；其次，根据专业来选择学校，看哪些学校在我们所定专业上有办学优势；然后再根据高考成绩确定具体的学校。这样就能保证学生在适合于自身发展的专业上学有所成，从而为未来顺利就业奠定基础。

　　也许有人要说，现在许多高校都在实行按大类招生，我先进去，然后再具体选择专业或转专业嘛。这仍然是一种不尽合理的折衷方案。它仍然是立足于考取学校，然后到校后再选择专业。这时，如果适合于学生个人发展的专业凑巧在他所考取的学校之内，并且还是该学校的优势专业，那当然很好，但这样的机率就已经很小了，很多时候是一种侥幸。相当多的时候是没在学校之内，或者不是学校的优势专业，那么它就不能保证学生选择到合适的专业或者难有较强的市场竞争力，这就很容易陷入毕业就失业个人发展困境。认识自我、认识职业进而选择专业，这是所有中学毕业生必须面对的一门功课，解决得越早越好。越能避免因走发展弯路而浪费个人发展资源。从而在根本上提高个人的发展效率，实现个人的可持续发展。

第二章 高考志愿决策流程图

　　根据学业规划的指导原则，在高考志愿决策时，我们首先是选择专业，然后根据专业选择学校，选择在我们所定的专业上有办学优势的学校，最后才是根据分数在我们所选的学校群中进行确定。我们可以用流程图的方式一目了然地将各个过程展现出来。供考生及家长参考。

　　高考志愿决策的步骤如上图所示，下面我们来具体说明：

　　高考志愿决策步骤

　　第一步：获取信息

　　1.普通高校的专业介绍（资料来源：《大学专业详解》四川科技出版社）。

　　2.各个专业的优势学校（资料来源：《大学专业详解》四川科技出版社）。

　　3.人才市场的供求趋势（资料来源：《学业规划》、《量身选专业、按分定学校--瞄准就业填志愿》）。

　　4.考生自身的发展禀赋（资料来源：《学业规划》、《量身选专业、按分定学校--瞄准就业填志愿》）。

　　5.往年各学校及专业的录取分数线及相关数据（资料来源：《量身选专业、按分定学校--瞄准就业填志愿》）。

　　第二步：搜集情报

　　1.全国及本省新出台的各类招生政策（《招生考试报》、《高考指南》、《高校招生》及其他由各省级招生部门出版的图书资料）。

　　2.全国及本省新出台的各类就业政策。

　　3.学校的招生章程、政策及所在地区的求学成本（各学校网站、招生考试报编《招生章程》）。

　　4.媒体上对各类学校及专业的报道（各省市的主流媒体）。

　　5.其他对考生升学就业有影响的信息（相关媒体）。

　　第三步：按照所学、所用、所爱、所长相统一的原则确定未来要学的专业（一到三个专业）。

　　第四步：按照在本专业上有优势的原则选择学校（不同批次的三到五个学校）。

　　第五步：高考成绩出来之后，根据自己的成绩确定第一目标学校、第二目标学校，依次类推。

　　第六步：按照性价比最大化原则完善志愿。

第三章　如何选专业

　　我们知道，专业的选择可以确定一定范围内的职业方向。比如电气信息类专业毕业一般都会进入电子、电气类的企业，水利水电专业一般则会进入到水电工程局或水电站工作。等等。于是，为了毕业后找到适合于自身发展的工作，我们必须采用以目标定路线的策略来选择专业，这也就是学业规划的基本方法。即首先确定自己毕业后的职业目标，然后根据目标职业来确定专业路线。这里涉及的问题便有：一、确定毕业后职业（就业）目标，二、职业目标与专业路线之间的关系。

　　第一节确定毕业后（阶段性）职业目标

　　毕业后的职业目标，我们称之为就业目标，是指毕业后立即要从事的职业。在求学之前科学地设定就业目标，对于学生毕业后顺利就业，实现个人的可持续发展，有着至关重要的意义。因为只有科学而明确地设定了目标，才会有与之相应的专业选择和升学决策，也才能确保毕业时将失业的风险降到最低。许多同学往往忽视了这一点，填志愿时并不考虑我将来要在什么行业、什么用人单位、什么职位上工作，选择专业时也没有根据自己的就业目标来确定，而是随大流、道听途说，其结果学无所成，毕业后就业困难。那么作为后来者，就要记取此方面教训。

　　要注意的是，就业目标与职业理想是两个不同的概念，就业目标是指学业完成后立即从事的职业，而职业理想是个人一生为之奋斗的职业。这两种职业的功能不同，作为就业目标的职业主要是学生个人发展的阶段性目标，解决基本生存的问题，而职业理想，则是个人发展的最高目标，是为了解决个人发展的问题。当然，有时二者是统一的，比如有同学通过体检、面试、政审及高考过后，直接成为空军飞行学员，那么该学生毕业后所从事的职业，既是他的就业目标，同时也是他的职业理想。但有时又是不统一的，比如，有同学的职业理想是成为企业家，创建属于自己的公司。但由于他出生于工薪家庭，大学毕业后一无资金，二无经验，他如何创建公司成为企业家？这时，他的就业目标首先应该是成为雇员，通过为他人打工积累资金和经验，等有了基本的资金积累和管理经验以后，再创建公司，成就自己的企业家理想。那么他要在什么行业领域、什么职业岗位做雇员就成了确定就业目标时的主要内容。

　　确定就业目标，首先，就是对职业要有一定的认识（具体见3.1.1节）,在对职业有了一定了解后，第二，分析将来我在何种职业上最容易就业？也就是最容易被市场接受或者被用人单位认可？这当然要对个人的发展禀赋做全面地分析和判断，这包括了认识自己的职业潜能、道德情商、兴趣特长、身体条件以及社会的用人体制、自己的家庭背景、社会关系等等。第三，分析判断就业市场的变化趋势，争取选择比较有发展前途的职业；第四，当然就是考虑就业目标与职业理想的联系，因为职业理想是我们的最高奋斗目标，就业目标只是阶段性职业目标，那么，就业目标要能为职业理想的实现奠定基础，就必须与之建立有机的联系。当然一步到位的二者统一是最好的，但如果不能一步到位，我们要分几步走，第一步的就业目标实现后，再经过怎样的阶段来实现最终的理想，等等，这些都要在确定就业目标的时候考虑清楚。后面，我们将对每一步骤做深入讲述。

　　3.1.1认识职业

　　如果说，现实是此岸，职业理想就是彼岸，要由此及彼，首先要认识彼岸，确定彼岸。这就需要对各个不同的职业有一个从感性到理性的认识。那么作为中学生，能了解多少职业呢？对有限的职业又都了解哪些内容呢？他们熟悉的大约只有教师这个职业，或者对亲友的职业略知一二，更多的就不知道了。其实这些内容本应该在中学阶段作为课程传授给同学们的，但长期的应试教育只是让他们学习文化课，对学习文化的一个重要目标--职业，却知道得太少。令人鼓舞的是，近年来，中学阶段的升学指导课程已经引起了相关方面的重视，国内有北京、上海、广东、浙江、山东等省市已经在中学阶段开设了生涯规划课程，专门讲授学业规划、职业规划等方面的知识。要了解职业，一般要掌握职业内容（做什么），职业所需要的知识结构，职业利弊（待遇如何，有何弊端），比如会计工作待遇稳定，但整天与数字打交道却比较枯燥，职业前景（人才市场供求趋势如何？）。等等。这些课程很大一部分都要通过各种活动到社会上去感受各种职业，了解各种职业，从而让学生对各种职业有一个比较明确的认识，从而顺利地确定自己的职业理想和就业目标。

　　但对于广大的高三学生来讲，这种认识职业的最可靠的方法已经无法实行，于是，只能借助一些传媒来认识，比如报纸、电视、网络等，但要系统的认识各类职业，还需要专业的图书来完成，2008年由笔者编著的《大学专业详解》一书，就是帮助高三学生认识各类职业的有效途径，它详尽的介绍了大学各专业所对应的职业方向，各职业的工作内容、职业利弊、发展路线等等，我们相信，通过阅读此书，高三学生会对不同的职业有一个比较明确的认识，进而确定自己的职业理想及发展方向。

3.1.2认识自我

　　我的价值观、人生观是什么？我的兴趣爱好是什么？我的性格是什么？认识得越深入、越准确越能确定合乎实际的职业理想。

　　要能在未来的社会中快速立足并站稳脚根，就必须首先对自己有一个全面、深刻地认识。古希腊德拉斐神庙里的石碑上刻着象征人类最高智慧的神谕：认识你自己。中国的老子也指出，知人者智，自知者明。孙子说：知己知彼，百战不殆。先哲们不断地教导我们认识自己的重要性。但这些主要是针对人的内在素质而言的。今天在这里，笔者要特别强调全面的认识自己，就是不光要认清自己的内在素质，还需要了解外在因素。如性别，身体状况，外貌因素，家庭环境，社会关系，经济情况等等。这是因为，在今天具有中国特色的市场经济社会里，影响一个人成功的因素不光在于你的内在素质，有时，这外在因素也是起着决定性的作用。学习同样的好，但有一个家庭社会关系比较广泛，就容易为其找到一个理想的工作；在同样的条件下，外貌优秀的容易被用人单位录取。三国时期，诸葛亮与庞统都有经天纬地之才，但前者因其外貌英俊而受到三顾茅庐的礼遇，后者却因外貌丑陋而被冷落。如果是一个女孩子，外貌又漂亮，可在中学毕业后参加社会上林林总总的选美大赛，有望一举成名，然后再完成其他的发展计划。这不是笔者俗气，这是目前中国社会的现实，人只有先适应了社会，才能去用自己的力量改造它。我将这些内、外在所有因素形成的个人在市场上的竞争能力称为中国社会人才竞争力。它不仅包括你的学历、智力、性格、气质、意志等内在因素，也包括了上面提到的性别、身体条件、外貌、家庭等外在因素，它们共同组成了你的人才竞争力。因此，我们这里的认识自我，主要是认识自己在诸因素的作用下形成的人才竞争力。

　　当然，在一个人一生的发展中，其事业的最终成就主要取决于其内在素质。但认识自我的内在也是个非常困难的事情。我是谁？我从哪里来，又到哪里去？我有怎么样的性格？我有什么天赋？我能做什么？等等。此类关于自身的问题，不知困扰着多少天下人。随着社会的发展，人们也初步地摸索了一些如何认识自己的方法，虽然对每个人的认识不是很深入和准确，但对于在筹划未来职业时还是有一定的参考作用。本书主要从气质、性格特征及一些职业倾向测试题等方面帮助中学生们从不同侧面来认识自己。鉴于是下面认识是很粗浅的，也请大家不要对号入座，只能作为参考。

　　一个人的内在素质包括其智商、情商、意志、道德品质等比较稳定的发展因素。我们在中学阶段要注意识别自己的内在素质，比如你喜欢文科还是理科？你善于表达还是长于推理？你愿与人交流还是宁愿独立思考？等等。只有深刻地认识了自己的素质特点，才能为制订以后的人生发展规划奠定基础。下面几节能让你比较粗浅地认识自己。

　　关于认识自我的话题，古今圣哲很早就有精辟的论断。苏格拉底指出，认识你自己。卢梭在他的《论人类不平等的起源和基础》中也说，我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于"人"的知识。我敢说，德尔菲神庙里唯一的碑铭上的那句话："认识你自己"，比伦理学家们的一切巨著都更重要。中国古代的老子说，"知人者智，自知者明。"这些都充分地说明了认识自我的极端重要性。当然这也是我们树立职业理想、制定学业规划的一个非常重要的内容。今天在这里，笔者特别强调的一点是在制定学业规划时，要全面地认识自己，就是不仅要认清自己的内在素质，还需要掌握外在因素。如性别，身体状况，外貌因素，家庭环境，社会关系，经济情况等等。它们对个人发展的影响我们将在后面具体讨论。在本节，我们将侧重认识自我的职业禀赋，也就是我的内在素质。

　　虽然人们大都明白认识自我的重要性，但对如何来认识自我，其方法和手段却远远达不到人们的需要。正像卢梭所说的，它是最有用却又最不完备的知识。当然，随着人类文明的进步，人们还是总结了一些认识自我内在素质的方法和手段。一般来讲，通过下面四个方法来实现。

　　1、内省。通过自己来认识自己，这一般要求认识主体必须有一定认识水平。在自己独处时，完全是在真实自我的情况下，通过自己的反思，来探索我能干什么，我喜欢干什么，我是什么样的性格等等，来认识自我的职业禀赋。

　　2、交流。在与亲友、老师、同学严肃认真地交流中，从他们的眼中来看真实的自己，我能干什么，我喜欢什么，我有怎样的性格等等。

　　3、实践。通过参加具体的社会活动或劳动，在与人交往中，在生活的历练和感受中逐步深入地认识自我。这种方法最可靠，但需要长时间的观察、摸索和积累。

　　4、测试。根据心理学家的研究成果，通过完全独立情况下量表的回答，来发现自己的职业兴趣、职业能力及人格。

　　应该说这四种方法各有特点，一般情况下，人们将这四种方法结合起来一起使用，力求深入全面地认识自己。我们在本书中就有美国心理学家霍兰德教授的测试量表，同学们可通过这一经典量表的测试来认识自己，或者也可以通过国内一些公司或网站（比如中国学业规划网的职业倾向在线测评、北森的职业倾向测评系统等）开发的一些职业倾向测试系统进行测试，它们的优点在于考虑了中国人的具体特性。

　　一个人的内在素质包括其智商、情商、意志、道德品质等比较稳定的发展因素。我们在中学阶段要注意识别自己的内在素质，比如你喜欢文科还是理科？你善于表达还是长于推理？你愿与人交流还是宁愿独立思考？等等。只有深刻地认识了自己的素质特点，才能为制订以后的人生发展规划奠定基础。

3.1.3社会经济发展趋势及对人才的要求

　　每个人要在社会上立足，就必须对社会有所作为。这就像市场交换一样，用你对社会的贡献来换取社会对你的价值的认可。而我们贡献于社会的平台就是职业。按照英国古典经济学家亚当·斯密的观点，职业就是社会的劳动分工，理想的状态是在民主制度和市场经济的条件下，每个人都从事自己最喜欢、最擅长的职业，创造出社会价值后再到市场上进行交换。因此，职业的发展与变迁与社会及市场的需要密切相关。不同的需要决定了不同的职业特性。

　　如果认真分析这些社会及市场需要的特性，我们就会发现这些需要一般情况下，可以分为三类，第一类是基本需要，包括个人的和社会的。就个人来讲，是指人的基本生存、生活的需要，包括衣、食、住、行、医疗卫生等等，就社会来讲，是指社会基本服务领域及国民经济的基础性、支住性产业，包括农业、银行、铁路、钢铁、国防、政府服务等方面。此类需要是比较稳定且长久的，那么，用于满足这类需求的职业其发展空间也是长久而稳定的，第二类是需要的需要，怎么讲呢，就是在为了满足各类需要的过程中而产生的需要，这是社会分工演进的表现。一般为满足社会经济正常运行的服务性需要，比如提供商业语言的财务会计，商业推广的市场营销、商业产业服务的各种管理、提供法律服务的司法、律师等等。这一类型的需要属于量大面广，也比较稳定。第三类为较高需要，是指用以满足人们较高的物质和文化生活需要，它一般为国民经济中的较高层次产业中的核心业务，如第二、第三产业，这类产业的发展变化较快。职业的发展空间也会随着产业的变化而变化。比如汽车、轮船制造、日用工业品制造、计算机及网络、电子产品、通讯产品制造、通信业等等。

　　从上面的分析可以看出，用以满足第一、二类社会需要的职业其发展变化并不大，至于社会上现在流行的什么热门职业、冷门职业都是短期内的现象，从长远来看，其总趋势是稳定的。所以我们在树立职业理想时，不应该过多的考虑什么热门、冷门，真正应该重视的是个人的兴趣、爱好及志向。即你有没有能力在你选择的职业领域出类拔萃，你是否喜欢这样的职业，你的价值观是什么？如果这些问题都能解决，钱多钱少又怎么样呢？历史唯物主义的观点认为，个人价值的大小首先在于他对社会贡献的大小，不能说钱多的人对社会的贡献就一定大。当然，不过多考虑不等于不考虑，反过来讲，经济问题也是相当重要的，我们不希望能挣大钱，但至少要能够实现经济上的自立。从这一点来讲，我们还是要考虑社会经济发展趋势对职业发展空间的影响。尤其是上面所讲的第三类职业，我们考虑了个人兴趣、爱好、志向等因素以后，还要认真分析社会经济发展趋势，并注意规避由此带来的求职风险。

　　那么我们的社会经济发展是怎样的一个趋势呢？从1979年起，我们国家走上了改革开放的发展道路，20多年来，逐渐建立起了社会主义市场经济体制，随着全球经济一体化和资本全球化的不断深化与发展，我们势必也要与世界经济发展潮流汇为一处。1998年，美国总统克林顿提出了知识经济的概念，这同时也指出了世界经济发展的大趋势。但我们以为，知识经济的提法仍有失准确。应该将其称为智慧经济。它的本质特征是在经济发展中起决定作用的是人的智慧，而非别的东西。马克思以前的经济学，大多从生产力领域探讨经济的发展。在吸收了德国古典哲学、法国空想社会主义和英国政治经济学的营养后，马克思创立了自己的政治经济学，在研究了生产关系的本质及其发展阶段后，指出了人类社会发展的不同阶段及方向。

　　在经济学领域，由于社会发展阶段的不同以及认识水平的差异，曾出现过许多流派，如制度学派、重商学派、供给学派、凯恩斯主义等等。但这些都针对经济发展过程中出现的一些具体问题得出的结论。其实影响经济发展的因素是多种多样的，只是在某一发展阶段，有那么一两个因素起着决定性的作用，但这并不是经济学的全部，我们要考察的是影响经济发展的各种因素，对其进行分析研究，从而便于人们找到在每一阶段推动经济发展的策略及政策。

　　经济的发展有赖于生产力的提高，生产力包括人（劳动者）、生产工具、劳动对象（自然资源）三大要素，其中生产工具是人格化的自然资源，是劳动者与劳动对象联系的纽带。所以从根本上讲，生产力的要素只包括两个：即劳动者与劳动对象，也是人与自然资源。这样在生产力领域，影响经济发展的有两个根本要素，人的质量与数量以及自然资源的质量与数量。经济的发展也有赖于生产关系的革新，从直接占有劳动者的身体及生命到占有劳动者的劳动，大大地缓和了阶级矛盾，提高了劳动者的生产积极性，促进了经济的发展及生产力的提高。从分散的、小而全自然经济到集中的、充分流通的商品经济，也体现了生产关系的革新对经济发展的推动作用。随着经济的发展、社会的进步，在此基础上建立的政治上层建筑对经济的影响也越来越大。在政治清明、社会安定的情况下经济发展迅速，而政治腐败、社会动荡的情形下，经济便不可能很好地发展。每一次有利于生产力提高的政治变革或革命，都极大地促进了经济的发展。而每一次政治上的反动，必将导致经济上的衰败。

　　我们认为，影响经济发展的直接因素只有两个：劳动者、劳动对象（也是人与自然资源）。其他因素的影响都是通过作用于它们来体现的。纵观人类经济发展史，这两个因素对经济的作用在各个阶段是不同的。用马克思的社会阶段论来看，原始社会、奴隶社会都是劳动者的多寡以及素质的高低为其经济发展的主要因素，而封建社会及资本主义社会的早期都是劳动对象的质与量为其经济发展的主要因素，但随着社会的进步，资本主义经济的发展，特别是社会主义制度的建立，促使人类在现阶段将影响经济的各类因素的潜力充分地催发出来，这些因素概括为一点，那便是物质资本的力量。而物质资本也是人格化了的自然资源。因此可以这样认为：在人类经济发展的最初阶段，经济资源的配置是物随人走，也就是人类社会的原始社会及奴隶社会时期。接下来便发展成为人随物走，也是人类社会的封建社会及资本主义社会早期。但发展到现在，人随物走的这种经济资源配置方式，已发展到极致，于是经济发展中人的作用越来越重要。物极必反，肯定、否定、再肯定，这正是事物发展的辩证法。于是，在二十世纪九十年代，经济最为发达的美国率先提出了知识经济的概念。把人类文明的产物-----知识作为经济发展的核心动力。

　　人们在认识事物时，总有一个由浅入深，由个别到一般，由现象到本质的过程，这也因为客观事物并不是一开始就把它的主要矛盾及其主要方面都暴露无遗，它也有一个不断显露的过程。联合国经济合作与发展组织1996年发布的报告中对知识经济是这样定义的：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。我国著名学者吴季松博士对知识经济的主要特征的观点是：知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济，它是以无形资产投入为主的经济；它是在世界经济一体化条件下的经济，它是以知识决策为导向的经济。应当说，这些论述部分地把握了当代经济发展的根本特征，但并不全面。知识拥有量再多，但不善于运用到经济发展中去，也是无法促进经济的发展，因此，用智慧代替知识二字将更准确地把握当今世界经济发展的趋势。除了拥有更多的科技和文化知识，更要善于把它们运用到经济发展中去。而这一切，都要建立在高度工业化的基础上，用强大的人力资源去配置、调度雄厚的物质资本，这样将会大大地推动经济的发展。

　　那么，什么是智慧经济呢？一句话，它是在物质资本高度发达的基础上，劳动者的智慧成为推动经济发展的决定性因素的一个经济发展阶段。推动经济发展的因素很多，资本、资源、市场、生产关系以至政治上层建筑，但在一定阶段，当这些因素的潜力都发挥出来，能推动经济发展的决定性因素，也就是发展经济的稀缺资源已转换成了人的智慧，而非别的什么。但须注意，这只是经济发展的趋势，并不是现实我们国家的经济发展状态。在一个制造业不是很发达的国家，不要奢谈什么智慧经济。离开强大的工农业基础而发展智慧经济，其结果只能是拔苗助长。但并不是我们就不能有所作为。最近我们提出以信息化带动工业化，以及国家"863"高科技发展计划。都是面向未来发展趋势的英明之举。随着物流配送体制的日益现代化，我国的电子商务也将在今后几年取得长足发展。电子商务是建立在信息快速传递和资金高效运转基础上的现代贸易体系，它对于提高企业生产效率和节约流转成本有着重要的意义。

　　从上面的分析可以看出，社会经济发展的大趋势是走向智慧经济，于是，智能、知识、文化的重要性越来越大，我们务必要有清醒的认识。这就要求我们在确定自己的职业理想时一方面要选择那些知识技术含量高的行业，一方面我们要树立终身学习的观念，在自己选定的专业领域勤奋学习、精益求精，力求在激烈的社会竞争中保持不败之地。

　　上面,笔者从社会发展的宏观趋势上分析了智慧经济的大方向，提示同学们在学业规划时要有意识地选择一些知识和智慧含量比较高的专业和职业，但大家还是觉得有些不好把握，具体哪些行业和职业是有前途和值得投入的，我们可根据一些现有的调研成果和报告做出决策。下面就介绍几种比较权威的具体预测，供同学们学业规划决策时参考。

一、中国学业规划网研究中心所做的职业前景预测

　　十年之内前景看好的专业

　　1.垄断行业的相关专业（党政机关、教育、医疗、铁路、煤炭、民航、军工、电网电力、石油石化、电信、航运等）

　　2.基础建设领域（房地产、公路、桥梁、航运、港口建设等相关专业）

　　十年之内前景风险较大的专业

　　1．哲学类专业：哲学、宗教、逻辑学、伦理学

　　2．法学类专业（法学、科学社会主义、中共革命史等政治学、行政学）

二、信息时代带给我们的新兴职业

　　在迅速发展的数字时代，人们创造财富和积累财富的时间将比电子时代大大缩短，这是一个产生奇迹的时代，一个独特的新职位往往意味着滚滚财源。新世纪对世界产生革命性影响的是信息技术，IT是高薪族的聚集地。从发展前景看，未来最走俏的职业将有10种，如果你能先知先觉地把握时机，潜心谋划，你就能逮住未来的职业"黑马"。从而迅速完成人生的原始积累。

　　1知识工人

　　在未来做工人也不简单。知识工人是指那些坐在办公桌后面利用移动电话、笔记本电脑和袖珍电脑工作的人们，他们是广泛分布在从总部到具体岗位的工作人员。高品质的连接技术使他们通过视屏会议、电子报纸和其他同事交流共享知识技术，并且不再受墙壁和距离、时差的限制。

　　2新技术买家

　　每次看到新技术即将繁荣就投身其中，这是一类对新技术有良好的直觉力的投资者，他们将在未来技术的潮流中赚个船满仓满。这些人是新技术的弄潮儿，他们发现新技术的潜力并投资于此。他们就像一些有眼光的地产商和古玩商那样，低价买进高新技术项目再等待升值。

　　3技术营救者

　　在由电线连接的世界，每个人都会遇到电脑这样那样的小毛病，也就是说这些软件因为你对它不太了解或操作错误而不合作，这时你就需要技术营救者了。他并不负责给你检修硬件，他的优势在于如果他在一家汽车制造公司工作，他可以熟练使用全部5种以上辅助设计软件，无论你遇上什么使用问题，他都能马上解答。

三、"入世"（即加入WTO）对人才的特殊需求

　　加入WTO之后，我国的经济发展层次、经济结构都发生了很大的变化，随之而来社会对大学毕业生的需求也将引起很大变化。比如，入世后我国的纺织、服装、轻工、家电、工艺品、建筑等行业将面临较大的发展机遇，这些行业的快速发展，将给相关专业的毕业生提供较为广阔的就业空间。入世后汽车、化工、机械、电信、医药等行业将面临较大冲击，这些行业对人才的需求将受到影响。入世后受冲击最大的可以说是农业，但农业要走出困境必须加大科技含量和扩大加工业，这对人才的需求将会越来越迫切。银行业和信息服务业、金融、保险、律师、外贸等行业会有较大发展。随着与国际的接轨，对人才的需求前景看好。但是无论哪个行业，创造型人才、复合型人才、协作型人才都吃香，高科技人才和高效管理人才如既懂金融又懂法律、既懂国际贸易又懂外语等人才都将大行其道。当然，入世之后，人才竞争也将更加激烈。据有关部门预测,我国加入世贸组织以后,七类人才将走俏,这七类人才是：

　　(一)教师

　　我国将有数千万人要重新就业，在岗人员也需要知识更新，教师地位将大大提高。

　　(二)律师

　　熟悉国际法则的律师将扮演举足轻重的角色，通晓国内外法律的人才也将受青睐。

四、我国社会对高技术人才的需求

　　当今世界,科学技术日新月异,科学技术进步和创新的重点在以下三个方面：

　　1．大力推进具有战略意义的高技术研究，集中力量在信息技术、生物技术、新材料技术、先进制造技术、航空航天技术等关键领域取得突破，在一些关系国家经济命脉和安全的高技术领域，提高自主创新能力。通过实施重大高新技术工程项目,促进高技术成果转化,实现产业化。

　　2．加快推进传统产业技术的升级换代，选择若干重点领域，加快开发能够推动结构升级的共性技术、关键技术和配套技术。

　　3．加强基础研究和应用基础研究，瞄准世界科学技术发展前沿，选择我国具有一定优势、对国民经济和社会发展有重大意义的研究领域，集中力量，重点突破。要进一步解决科技与经济脱节的问题，促使企业成为技术进步和创新的主体。

　　(一)生物技术领域。生物技术被认为是21世纪技术的核心。它的标志技术是基因工程和蛋白质工程。生物技术不仅对农业，对医药，而且对环保、能源等方面都具有很大的意义。

　　(二)信息技术领域。信息技术被认为是高技术的前导，其标志技术是智能计算机、智能机器人。它不但能提高社会运行的速度和效益，同时也能改变人们的时空观念。

　　（1）生物工程产业

　　包括做生物、酶、细胞、基因四大工程，转基因动植物、药物疫苗、生物芯片、生物计算机。

　　（2）生物医药产业

　　包括与新材料相结合，有效替换和重建的各种人工脏器以提各种诊断仪器等。

　　（3）光电子信息产业

　　包括光、电、声、磁物理特性的综合利用、全息图像处理等。

　　有的产业要求具有多项高技术基础。任何一项高技术产业都会受到各项高技术的影响或渗透。只是程度上有差别而已。科技专家们认为，21世纪有9项关键性的高科技。这9项关键性的高科技是：

　　1、新材料技术

　　研究新材料不仅是获得经济成果的重要手段，还是拓宽成型可能性的一把金钥匙。新材料将能满足人们对安全、环境保护和舒适性等方面不断增长的要求。新材料研究的意义远远超出技术型经济范围，它涉及到所有门类和产品的革新。

　　2、微电子学

　　微电子技术在下个世纪仍然将具有巨大的开发潜力，因为新材料将不断出现，也将继续保持其使用的优势地位。同其它关键技术相比，微电子技术越成熟，其未来的开发可能性就越大。未来的微电子技术在高温、高频、高数据传输率和超导方面将展现出全新的面貌。

　　3、纳米技术

　　纳米技术的研究对象是原子和分子的大小序列。纳米这一词头本来是新的尺度标准(比今天使用的显微技术要小l000倍)。在微米大小序列中,结构主要是通过磨蚀一一如侵蚀一一来创造的，而在纳米技术中，结构的建筑原理则是，部件不再是原料或机器零件,而是单个的原子和分子。纳米技术的开发同样需要多种自然科学和技术学科的配合，从电子学到生物技术系统都涉及到纳米技术。这一技术目前还处于初期开发阶段。到下个世纪，纳米技术将成为新的基础技术。离开它工业领域就几乎无法生存。

　　4、光子学

　　光子学的信息载体是光子而不是电子。与电子相比,光子具有多种优点。光子已经用于通信，如光纤通信。但光子学用于光电子学、集成光学和显微光学则刚刚起步。光子学的典型材料是化合物半导体。运用领域首先是通信工程和信号处理光的交叉不相互影响,因此，光子学对平行系统和联网系统来说是十分理想的。光子学对今天还无法解决的问题,如样品识别、结合存储等将开辟广阔的前景。

　　5、显微系统技术

　　显微系统技术是研究极小规模集成。像系统工程学概念一样，显微系统技术已不是传统意义上的技术，而是将各种不同的技术领域微缩并系统地将它们相互结合在极狭小空间里的操作方式。显微系统技术主要包括：显微力学、集成光学、分层技术、显微电子学、陶瓷技术、显微放射学和显微传感学。显微系统技术目前面临两大难题：第一，各种单项技术复杂，且开发程度相差巨大；第二，将这些技术联在一起会带来新的问题。微缩的优点是可靠性强，生产费用低。

　　6、软件技术

　　软件是电子计算机的智能部分,它的发展前景是模拟未来各个领域的实际生产过程。分析表明，软件技术同生物技术、分子电子学、系统技术和显微电子学等有很大的相似之处，尤其同分子电子学和生物技术的亲缘关系要更近一些。对人脑的研究将给开发新的电脑程序带来新的动力。软件越来越成为各种技术类型和现实之间的桥梁。

　　7、分子电子学

　　分子电子学试图在分子的基础上实现高度复杂的系统，是生物电子学的高级概念。有机材料、甚至某些生物物质，已成为分子电子学的初级产品。分子电子学将来有可能成为跨门类的专业领域并渗入显微电子学、光电子学、纳诺电子学、生物学、生物化学和化学。分子电子学的目标是,有目的地利用今天通过人工途径还无法搞清楚的分子系统和生物系统的特性,如晶体中原子的排列密度、高功率、低功率消耗和低制造费用。但是分子过程的监测需要一系列的控制办法，没有密集平行的信息处理是不行的。具体方案设计是分子大小的三维集成线路图。这样，如同40年前开创显微电子学时代的晶体管一样，分子电子学也会带来类似的变化。

　　8、细胞生物工艺学

　　细胞生物工艺学首先是运用关于细胞的知识。细胞生物学是研究细胞结构和细胞作用内在联系的一门科学。研究细胞生物工艺学的目的在于利用细胞的功能，细胞生物学在今后几年中将成为生物学的一门独立的学科。成为分子遗传学、生物化学和医学之间的桥梁，生物工艺的使用范围是极其广泛的，如医学、生物传感学、生物催化剂、生物模拟材料和仿生学。细胞生物工艺学的未来潜力很大，正等待人们去开发。

　　9、生产及管理技术

　　关键技术的掌握需要新的生产及管理技术。发现问题、组织机构的革新、研究与生产部门之间的协作、甚至观念的改变，都是生产及管理技术的内容。

五、今后几年我国急需的专门人才

　　上海教育科学研究院的权威预测表明，随着我国经济与社会的发展，科学技术的进步，今后几年对人才需求将有较大的变化。急需的人才主要有以下9大类：

　　(一)高新技术人才

　　以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源、新材料为代表的高新技术兴起，是一批高科技人才研究、开发的结果。因此，多数国家均在制定跨世纪人才培育工程规划、兴建科技园、创办高科技产业，招揽高科技人才，使高科技人才的竞争达到白热化的程度。高科技人才竞争的焦点是年轻科学家。因为，根据韦伯尔分布，重大科学发现的最佳年龄峰值为37岁，最佳年龄区为25-45岁。这是科学中的一个明显规律。据有关资料显示，到本世纪末,我国一些主要的科研单位有80%的高级科研人员要退出科研一线。此数据表明：一是我国杰出的中青年科学家数量较少,还未形成科研的主力，不能承担起科研的重任；二是对中青年科学家的成长、培育、开发不够，没有使其得到尽快的发展。此种情况，不但直接影响我国现在及未来高科技产业的发展，而且将使我国在21世纪的科技大战中削弱竞争能力。因此，采取强有力的措施培育和扶植中青年科学家是当务之急。

　　(二)信息技术人才

　　随着信息技术的高速发展，现代工业化社会将在下一世纪逐步过渡到以信息价值的生产为中心的"全球信息社会"。信息技术的发展，将全面改变人类社会的面貌，为人类提供新的思维、学习、工作和生活方式,为社会提供新的发展手段和新的就业机会。在信息社会，知识和信息能更快、更有效地转变为物质财富。哪个国家在信息技术上占有优势,哪个国家就会高速、高效地发展。美国总统克林顿曾公开宣称："今后的时代，控制世界的力量不是军事力量，而是以信息能力走在世界前列的国家"。因此，工业发达国家不惜重金，培育、招揽信息技术人才、发展信息产业、建造信息高速公路，使争夺信息技术领域主导地位的竞争日趋激烈。目前,我国的信息产业尚处在起步阶段。从事信息服务业的人员较少，信息产业还比较落后。信息产业的振兴,需要信息技术人才。我国需要培育多少信息技术人才，才能满足信息业的需求呢？如果按照劳动者的10%计算,至少需要600万。培育600万信息技术人才，对于我国来说，已并非是一件容易之事,但与发达国家相比，仍有较大的差距。显然，一个拥有12亿人口的大国，仅有600万信息技术人才，这是难以满足社会的需求的。

　　以上是从科技与产业发展的角度来分析的，主要预测了科技人才的需求走向。

六、国家人事部预测在21世纪初我国急需以下人才

　　1、税务会计师(会计类)

　　国税和地税的分征等因素，使会计师的需求幅度增加较大，相关的热门人才，为业务与国际事务有关的会计师。-

　　2、电脑系统分析专家(电脑类)

　　为某一行业(如银行、医院、政府部门等)的需要而设计电脑软件，与硬件进行各部门之间的有效沟通和运作的技术专家在将来会逐渐走红。相关的热门人才为电脑程序设计师、网络管理专家等。

　　3、电脑软件工程师(工程类)

　　尤其是需要相关的环保、土木和工业工程等方面知识的软件设计人员。

　　从地理上看，由于我国幅员辽阔，各地资源和经济发展情况不同，支柱产业各异，因此对人才的需求也不尽相同。

　七、大学专业的市场需求与就业前景

　　总体而言，今后几年大学生就业形势呈日趋严峻的趋势。其主要原因，一是受全球性经济不景气的冲击，尤其是2008年金融危机后以后美国经济大幅下滑，对我国经济乃至许多外资、合资企业的影响将会比较深远，相当一批中外企业掀起裁员风潮，增加了大学生就业的难度。二是由于高校"扩招"，两三年内大学毕业生人数将成倍增加。2001年我国大学毕业生人数为115万，2003年为175万，至2005年将达到250万以上。大学毕业生人数的迅速膨胀，势必带来越来越大的就业压力。每年有百万左右的失业大学生。但是不同类别、不同层次的毕业生就业依旧冷热不均。多年来，由于各高校的实力相差较大，学校的专业结构、培养方式与社会对人才的要求之间矛盾的原因，造成重点院校毕业生比较抢手，供不应求；而一般院校、学历层次低以及冷门专业的毕业生就业难度大。一般来讲，社会对计算机、通讯、电子、医药、中文及师范类需求比较旺，而对哲学、历史、考古、社会学、经济学、农学、林学需求较少。

　　近年就业前10位专业

　　据有关资料显示，近年国家机关、金融单位、三资企业等吸纳的前10名专业如下：

　　国家机关：法学、经济学、

　　大学任教：英语、体育、

　　国家科研部门：建筑学、通讯工程、

　　医疗卫生单位：临床医学、预防医学、

　　国有企业：会计学、计算机、

　　金融单位：国际金融学、货币银行学、

　　三资企业：会计学、计算机科学与技术、

　　录取研究生：计算机科学与技术、化学、

　　出国：化学、计算机科学与技术、英

八、未来各专业市场需求展望

　　(一)医药专业

　　(二)地矿专业

　　(三)水利专业

　　（四）能源、交通专业

　　(五)建筑专业

　　(六)外语专业

　　{七}电子信息类专业

　　(八)农林类专业

　　(九)应用文科类专业

　　(十)外贸专业

　　(十一)政法类专业

　　(十二)机械专业

　　(十三)一般财经专业

　　(十四)师范专业

　　(十五)计算机网络

　　有了上面这些调研报告和分析预测，同学们对未来社会的一些职业或专业的发展趋势有了一个初步的印象，可以较好地用于大家学业规划时的决策。

第二节 专业与目标职业的关系

　　3.2.1  科学认识专业与职业的关系

　　在学业规划与升学决策中，学什么（即专业的选择）是第一等重要的战略问题，这就像企业在开办之前首先要考虑生产经营什么一样，生产什么，取决于经营者在分析市场及自身资源优势之后对销售什么的判断，同样，学什么专业，也是取决于求学者对毕业后人才市场态势及现有自身资源及优势的判断。

　　在这里，有两种观点需要纠正，一种是认为专业不重要，大学主要是对综合素质和学习能力的培养，所以专业的选择对个人发展并无大的影响，只要综合素质强，随便什么专业都可以成功，这是许多职业规划专家都认同的看法。是的，职业规划专家说得并没有错，条条道路通罗马，成功的道路千万条，但须知这其间必然有最短的一条，那么学业规划就是寻找这最短的一条的。即以最小的代价和投入实现自身的职业理想。再则，职业规划也并不是只有职业目标（理想）就行了，如果没有从现实到理想那切实可行的路线支撑，这种职业规划很容易流于形式，理想也将成为空中楼阁。第三，在许多情况下，从现实至理想的路线也并不是笔直的，可以一步跨越的，这时，就需要考虑每一个步骤或阶段性目标如何实现，为了实现这阶段性目标或步骤，当然就需要针对阶段性的职业目标而选择合适的学业（专业）。比如，有学生的理想是成为企业家，创建自己的实业，但在成长的道路上，他只有凭借自己的奋斗，这时，他就需要先成为雇员，那么就要考虑首先成为什么行业、单位内的雇员，然后再选择相应的学业，毕业后用自己的专业知识去获取职位。等自己在雇员的职位上有了一定的经济积累后，可以开辟自己事业的时候，再来考虑向职业理想（企业家）来迈进。那么，要成为雇员，你就必须要考虑在现有条件下，选择什么样的专业进行学习，才相对比较容易就业？而不是盲目地随便选什么专业都行。所以，认为专业（学什么）不重要是一种幼稚天真的想法。得了一种"左派幼稚病"。这类人往往有着不切实际的幻想，总想着一飞冲天，对脚踏实地的现实考虑不屑一顾，他们很容易爆发出"英雄主义"和"浪漫主义"，比如说砸锅卖铁也要上大学，比如说为了一步到位实现理想，一定要走艰难无比的人生道路，不愿稍微地迂回，听不进别人现实合理的建议。他们惯用的批评别人的正确废话就是活着不是为了吃饭！殊不知，不吃饭，你也终将活不下去。典型的死要面子活受罪！

　　另一种观点是对热门专业从一而终，认为只要选择了好专业，将来能投身于热门行业，也就别无所求，失去了奋斗目标和人生理想，整日沉缅于顼碎而庸俗的现实生活，随波逐流于万丈红尘中，这类人在个人发展中得的是"右倾机会主义病"，他也终将无法实现自身的职业理想和人生理想。

　　记得小平同志的一个典故：有外宾问，你是左派还是右派，小平回答，我是实事求是派。要说的是，我们大家都应向小平同志学习，领会其深刻内涵，在个人发展中，既不当左派，也不做右派，做个真正的实事求是派！

3.2.2 专业与职业关系简析

　　如果说，职业理想和就业目标是目的地，那么学（专）业选择就是路线的主要内容。我们知道不同的职业需要不同的知识、技能及德、体条件，而不同的知识和技能则是学（专）业的主要内容。从经济和效率地角度来看，我们所选择的学（专）业当然应该是职业目标所需要的知识和技能。然而从学（专）业与职业的相关性来讲，它们并不都是一一对应的关系，而是呈现出一对一、一对多、多对多等非常复杂的相关关系。比如数控机床专业它所对应的职业最适合的也只有企业中数控机床的操作与维护，最后发展成为高级技师。烹饪专业在毕业后最合适的也只是成为一名厨师。同时又有些专业其职业方向比较宽泛，比如经济学专业出去的学生可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、营销策划、经济分析、高校教师等多种职业，而对于某一职业比如新闻记者，它可以接收经济学、新闻、中文、哲学、历史等许多专业。那么我们在学业规划的时候，就首先要研究和分析专业与职业的相关性。到底是一对一，还是一对多，或是多对一？在确定了这些问题以后，我们具体来讨论这三种情况的专业选择。

　　1、一对一

　　这种情况最为简单。它一个专业方向对应一个职业目标，这类专业一般都存在于中职类学校或高职学院。培养目标单一明确。此类职业的技术含量比较高，也比较单一。它属于学业规划中比较主动的一种态势。可以让我们先定目标，后选路线，在各种路线中选择求学成本最低的一条，这类专业和职业一般都适合于专业技术人员。

　　2、一对多

　　这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说的宽口径，厚基础就是指这类专业。它们所对应的职业目标有多个，从职业的人格特征来看，许多都对应了两种以上甚至六种人格类型的职业都有涉及。比如前面所说的经济学专业，从职业人格来看，它可以对应研究型人格职业比如经济学研究，也可以对应管理型人格职业比如企业管理者或新闻记者，也可以对应艺术型人格职业比如营销策划，事务型人格职业企业信息管理等等。这样以来，我们在确定了专业方向后，还要确定适合于自己发展的职业目标，这里要注意的是确定职业目标时一定要和自己的职业人格一致，比如你属于管理型的人格你就要选定是管理型人格的职业，比如企业管理者或新闻记者。并根据具体职业目标的标准要求来针对性地学习和开发其他必要的知识和技能。比如还是经济学专业，你确定自己毕业后从事新闻记者这一职业，那么你在学经济学知识的同时，还要根据新闻记者所需要的其他知识和技能有针对性地开发和学习，比如写作能力、社交能力、新闻敏感度的培养、驾驶技术等等。此种类型适合于在学业规划时先确定专业后确定职业目标的情形。应该说，先定专业再定职业目标已经是一种比较被动的人生发展态势。然而由于这一类型的存在，它可以让学生比较顺利地由被动转化为主动。因此，作为大学入学的新生，一定要抓住这一关键时机，从被动走向主动。否则自己的人生发展将陷于更大的被动。

　　3、多对一

　　就是多种专业都可以发展到某一种职业的情形。这类职业一般属于管理型人格的职业。比如新闻记者，比如政府公务员，比如营销主管，比如企业管理等等。这种类型也适合于先确定职业目标后确定专业方向的情形。它其实和第一种比较类似，在学业规划时处于比较主动的态势，能够比较好地找到一条求学成本最低的学业路线。

　　上面从宏观上论述了专业与职业之间的对应关系，但我们在选择专业时则要了解具体的专业与职业对应关系，比如某个专业毕业后能做哪些工作，这些工作有什么利弊，职业前景如何？等等。关于这些内容，将在本书的下册(大学专业解析篇)中予以详细解析。它将是我们同学的大学教育投资指南，看了这部分内容，你就会对某个专业学什么，毕业后干什么，这类工作能获得什么，它的发展前景如何，你将投入多长的时间，多少资金在这个专业的某个学校上等，都会有一目了然的认识，从而清清楚楚决策，明明白白消费。

　第三节  确定专业

　　在确定了就业目标，认识了专业与职业之间的关系后，这就为我们确定专业奠定了良好的基础。需要指出的是，我们所定的专业一般都是专业群，而不只是一个专业，比如，如果会计专业适合你，那么财务管理、会计电算化等专业也是可以选择的。本节我们将着重讨论影响专业选择的其他因素，有时由于条件的变化，这些看似并不重要的因素很可能上升成为关键性因素，因此，这也是我们确定专业时必须要认真考虑的。

　　3.3.1 职业人格与专业选择

　　根据前面的讨论，艺术型、现实型、服务型、事务型的学生其就业目标都比较单一，此类人格类型的学生就是要选择一些知识技术含量高、有市场前景、适合于发挥自己潜力的职业。专业也就比较容易确定。艺术型的可以确定是音乐表演，还是美术设计，是文学创作还是动漫制作；工具型的则可以考虑确定成为某一行业内的工程师、技师等等；服务型的则可以考虑成为导游或是幼儿教师，事务型的则可以考虑是成为行政或是文秘，或者说是公务员等等。

　　但对于研究型和管理型人格的学生来讲，情况则比较复杂一些，研究型在确定就业目标时，不仅要考虑宏观的发展环境，还要考虑自身的经济条件。如果经济条件允许，则可以按部就班的考高中上大学以至读书到博士毕业，如果觉得国内的发展环境不是很适合，则可以考虑出国留学，争取在自己从事的学术领域有所造诣。如果自身的经济条件不允许，则有以下选择，其一，努力学习，通过上网或电话联系等手段与外国的某所大学联系，力争考取国外高校的全额奖学金，然后在比较优裕的环境中继续学习，并努力有自己的领域有所进步；其二，如果无法取得国外高校的全额奖学金，则依然在国内发展，但在选择专业的时候要考虑自己还能做什么样的职业，并且人才市场上至少不是处于供过于求的情况，这样在这一专业毕业后，则可以先有立足之地，然后在有一定的积累后再从事自己的理想职业--科学研究。对于管理型人格的学生来讲，则建议一般要选择事务型、服务型或其他类型的相关职业、专业，必须让自己有一定的知识、技术含量，毕业后首先要考虑成为做事的人，先做好事，再考虑去管理别人。否则空有管理的理论而实际工作的本领，到用人单位里是不可能受到特别的欢迎的。当然也可以考虑管理型人格一些做事的专业，比如，新闻记者、营销人员、节目主持人等等。

　　虽然说从职业与专业的关联关系来看，许多专业都可以分化出多个职业方向，但最适合于本专业的职业方向也只有那么一两种。下表就是对不同职业人格的专业选择及职业方向的学业路线分析。

　　《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。为了说明的方便，我们将此8大类予以补充，再加一个类别，这就是基础研究领域的工作者。称为科研人员。这也是高校毕业生一个很重要的发展方向。这就是我们的九大职业类别。

　　第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人

　　第二大类：科研人员

　　第三大类：专业技术人员

　　第四大类：办事人员和有关人员

　　第五大类：商业、服务业人员

　　第六大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员

　　第七大类：生产、运输设备操作人员及有关人员

　　第八大类：军人

　　第九大类：不便分类的其他从业人员

　　职业人格与适应专业对应表

专业大类

二级学科

对应职业人格

对应职业类别

哲学

哲学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

经济学

经济学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

法学

法学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

马克思主义学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

社会学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

政法学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

公安法制学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

教育学

教育科学类

管理型、服务型

五类、四类、二类

体育学类

管理型、服务型

五类、四类、二类

文学

汉语言文学类

艺术型、管理型

四类、一类、五类

外国语言文学类

事务型、艺术型

四类、一类、五类

新闻学类

管理型、服务型

四类、一类、五类

艺术类

艺术型、管理型

四类、五类、九类

历史学

历史学类

研究型、管理型

一类、二类、四类

理学

数学类

研究型、管理型

二类、三类

物理学类

研究型、管理型

二类、三类

化学类

研究型、管理型

二类、三类

生物科学类

研究型、管理型

二类、三类

天文学类

研究型、管理型

二类、三类

地质学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

地理科学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

地球物理学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

大气科学类

研究型、管理型

一类、二类、七类

海洋科学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

力学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

电子信息科学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

材料科学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

环境科学类

研究型、管理型

二类、三类、七类

心理学类

研究型、管理型

二类、三类

统计学类

研究型、管理型

二类、三类、四类

工学

地矿类

工具型、研究型

二类、三类、七类

材料类

工具型、研究型

二类、三类、七类

机械类

工具型、研究型

二类、三类、七类

仪器仪表类

工具型、研究型

二类、三类、七类

能源动力类

工具型、研究型

二类、三类、七类

电气信息类

工具型、研究型

二类、三类、七类

土建类

工具型、研究型

二类、三类、七类

水利类

工具型、研究型

二类、三类、六类

测绘类

工具型、研究型

二类、三类、五类

环境与安全类

工具型、研究型

一类、二类、五类

化学与制药类

工具型、研究型

二类、三类、七类

交通运输类

工具型、研究型

二类、三类、五类

海洋工程类

工具型、研究型

二类、三类、六类

轻工纺织食品类

工具型、研究型

二类、三类、七类

航空航天类

工具型、研究型

二类、三类、七类

武器类

工具型、研究型

二类、三类、九类

工程力学类

工具型、研究型

二类、三类、七类

生物工程类

工具型、研究型

二类、三类、七类

农业工程类

工具型、研究型

二类、三类、六类

林业工程类

工具型、研究型

二类、三类、六类

公安技术类

工具型、研究型

二类、三类、九类

农学

植物生产类

研究型、管理型

二类、六类

森林资源类

研究型、管理型

二类、六类

森林生产类

研究型、管理型

二类、六类

动物生产类

研究型、管理型

二类、六类

动物医学类

研究型、管理型

二类、六类

水产类

研究型、管理型

二类、六类

医学

基础医学类

工具型、研究型

二类、三类、五类

预防医学类

工具型、事务型

二类、三类、五类

临床医学与医学技术类

工具型、事务型

二类、三类、五类

口腔医学类

工具型、事务型

二类、三类、五类

中医学类

研究型、管理型

二类、三类、五类

法医学类

工具型、研究型

二类、三类、五类

护理学类

服务型、工具型

五类、三类

药学类

事务型、工具型

二类、三类、五类

中药类

研究型、事务型

二类、五类、五类

管理学

管理科学与工程类

管理型、事务型

一类、三类、五类

工商管理类

管理型、事务型

一类、三类、四类

公共管理类

管理型、事务型

一类、四类

农业经济管理类

管理型、事务型

一类、四类、六类

图书档案学类

管理型、事务型

四类、五类

　3.3.2 职业的变动性与专业选择

　　现在的人才配置市场已经相当成熟，求职者有择业的自由和自主权，企业也有用人的自由和自主权。从上世纪九十年代开始，人才市场已经成为买方市场，求职者要能顺利的实现销售（就业），就必须根据市场买方（用人单位）的需要和自身的能力选择合适的专业，通过专业学习将自己开发成为市场需要的合格人才，然后再采取适当的销售（求职）策略实现销售（就业）。因此，我们的方法是根据社会经济的发展趋势来分析大学的专业前景。

　　根据职业的供求状况与社会经济发展之间的变动关系，我们可以将职业分为稳定性职业和变动性职业。稳定性职业是指：其供求状况受社会经济变动的影响较小，或者在较长的时间里都表现出了稳定的供求状况。比如厨师这一职业，不管社会经济发展状况如何，它的需求量变动都不大。变动性职业是指：其供求状况受社会经济变动影响很大，经常会出现供求状况较大的起伏。比如金融证券类职业，在股市景气、经济繁荣时，其职业需求量很大，一旦股市出现熊市、经济低迷时，这一职业的需求量就会大大减少。下面我们就列举两类性质的职业。

　　稳定性职业：这类职业一般是为了满足个人、社会团队及整个国家的基本生存而存在的职业。比如，医师、会计师、厨师、中小学教师、公务员、军队干部、基础研究人员、城市公用事业类职业等。如果选择与此类职业相关的专业，则职业前景不会成为阻碍个人就业的因素。

　　变动性职业：是指满足个人或社会团队或国家持续发展需要的各类职业。比如加工制造业、商业、服务业、高、中等教育等。如果要选择此类职业，则要考虑社会经济发展的变动趋势，考虑个人就业时该行业的景气状况。

　　国家将国民经济的各行业分成了二十个大类，与此二十个大类相关的专业及发展前景分析如下：

序号

经济行业

高校专业（专业大类）

1

农林牧渔业

农学、管理学、经济学、文学、哲学

2

采矿业

理学、工学、管理学、经济学、文学

3

制造业

工学、理学、管理学、经济学、文学

4

电力燃气及水的生产及供应业

工学、管理学、经济学、文学、哲学

5

建筑业

工学、管理学、经济学、文学、哲学

6

交通运输、仓储及邮政业

管理学、工学、经济学、文学、哲学

7

信息传输计算机服务和软件业

工学、管理学、经济学、文学、哲学

8

批发和零售业

管理学、经济学、哲学、文学

9

住宿及餐饮业

管理学、经济学、哲学、文学

10

金融业

经济学、管理学、哲学、文学

11

房地产业

管理学、经济学、工学、文学、哲学

12

租赁和商务服务业

管理学、经济学、工学、文学、哲学

13

科学研究、技术服务和地质勘察业

哲、经、教、法、文、史、管、理、工、农、医

14

水利环境和公共设施管理业

工学、管理学、经济学、文学、哲学

15

环境管理业

管理学、经济学、工学、文学、哲学

16

居民服务和其他服务业

管理学、经济学、医学、工学、文学、哲学

17

教育

文学、历史学、法学、哲学、经济学、管理学、教育学、理、工、农、医学

18

卫生、社会保障及社会福利业

医学、管理学、哲学、文学

19

文化体育和娱乐业

文学、历史学、经济学、哲学

20

公共管理和社会组织

法学、经济学、历史学、文学、管理学、哲学

　　根据目前我国社会经济发展状况的分析，我们认为，在以上专业大类中，法学大类中的法学类专业因为体制的原因，其就业状况整体不佳；历史学需求量有限；哲学、文学专业在求职时更强调个人的素质及其他资源的竞争；因此，在选择以上大类的专业时要慎重。

　　另外，根据近年的社会经济发展状况，由于专业选择的原因造成的个人待遇较好、工作稳定的行业分布如下：

　　1、农、林、牧、渔业

　　2、采矿业

　　3、制造业

　　4、电力燃气及水的生产及供应业

　　5、

　　6、交通运输中的铁路、民航及邮政业

　　7、信息传输中的电信业

　　10、金融业

　　11、房地产业

　　13、科学研究、技术服务、地质勘探业

　　14、水利环境及公共设施管理业

　　15、环境管理业

　　17、教育

　　18、卫生、社会保障及社会福利业

　　20公共管理和社会组织

　　这些行业都有一个共同的特点，就是进入行业门槛较高。这种高门槛体现在三个方面，一个是由于体制的原因造成的高门槛，比如公务员、事业单位工作人员等（比如上面的20、18、17、14、15）；再者是由于本身所包含的知识技术含量造成的。比如工科类专业相对比较好就业，就是因为他们有相对较高的知识技术含量（比如上面的1、2、3、13类行业）。其三是由于本行业自身市场不具有充分的竞争性。比如垄断或寡头垄断的行业（比如上面分布中的10、11、7、6、4）。这些就必然造成发自身员工待遇的优厚和工作的稳定。从个人发展的角度来讲，如果没有其他更多的竞争资源，我们鼓励大家报考此类行业，但长期在这些行业中发展的人，必然会循规蹈矩、因循守旧，从而将自己置身于人生竞争的危险境地，一旦环境发生变化，你将迅速为社会淘汰。所以即使进入这些行业，也依然要坚守和适时调整学业规划，自强不息，努力奋斗，实现个人的可持续发展。

　　其余行业（5、8、9、12、16、19）则因为处于充分的市场竞争中，其工资水平完全是由个人的努力及市场的机遇决定的。当然这类工作是非常锻炼人的，对于激发自身的活力及创造性有着上述行业所不可比拟的优势。

专业的行业特点分析

　　目前，我国高校共开设了十二大类（包含军事学类）专业，它们分别是哲学、法学、经济学、教育学、文学、历史学、管理学、理学、工学、农学、医学及军事学。在此十一大类中，我们可以根据专业与职业行业之间的关系将其分为行业性专业和泛行业性专业。所谓行业性专业是指该专业的行业性强，入行门槛高，专业性知识技术含量高。此类专业包括：理学、法学、教育学、工学、农学、医学。泛行业性是指该专业的行业性弱，在各行业都有着比较广泛的适应性，同时该类专业入行门槛低，专业性知识技术含量低，但要求做从业者个人的悟性及在实践中学习的能力比较高。此类专业包括了哲学、经济学、文学、历史学、管理学等专业。下面我们对各专业的行业发展现状进行评析。

　　（一） 行业性专业

　　1、理学中的数学、物理、化学、生物等专业，属于基础研究性学科，这类专业在本科毕业后，其就业面比较窄小。

　　2、法学中的法学类专业，包括法学、知识产权、监狱学等专业，这类专业的典型职业方向为律师和法官。律师在我国属于非常缺乏的专业人才，但同时目前国家对这类职业的需求却并不旺盛。

　　3、工、农、医学类专业，属于应用性、实用性专业技术，在目前的中国有着非常强烈的需求，当然每一个具体专业的情况并不完全一样。另外，由于本专业的就业面较窄，选择该类专业的学生必须有居安思危的意识，不能有一劳永逸的思想，要在自己的岗位上继续学习，同时关注社会经济的变化，适时地调整自己的学业规划。

　　4、教育学属于比较特殊的专业。在我国，由于教育领域尤其是基础教育完全由政府垄断，因此教师的待遇稳定而丰厚，2007年国家又出台政策，对国家教育部直属的六个师范院校实行免费教育，并在毕业后分配工作。这对于弱势群体的子女仍有非常强的吸引力。

　　（二）在泛行业性专业

　　哲学、经济学、文学、历史学、管理学等专业属于泛行业性专业，即学习了以上专业的学生，在人才市场上有着广泛的行业适应性。但同时也对求学者（未来的求职者）个人素质提出了更高、更具体的要求，又由于该类专业的设置和建设成本低，许多高校盲目扩张，开设了许多此类的专业，令人才市场上此类求职者供过于求。这些都要求学生（未来的求职者）一方面提高自身的专业素质，一方面开发更多的竞争资源，比如人脉关系、适当的资格证书等。

　　1、哲学类专业毕业后，除了前面列举的六种职业而外，也可以在企业经营管理方面大显身手。哲学是研究世界普遍规律的学问，如果哲学专业的学生在求学期间学习一些商科的专业，比如市场营销、财务会计、经济管理等方面的知识，如果其他要素支持他成为一名合格的经营管理人员，那么他一定可以在经营管理方面有所建树。当然如果仅仅是哲学专业毕业，却没有其他更能表现自己能力及素质的东西，那么该专业是不容易找工作的。因此提醒学生在升学决策时，要慎重选择哲学类专业，

　　2、经济学、管理学属于应用性、实践性学科，我国目前又是以经济建设为中心，因此对经济管理类人才的需求也是相当大的，问题在于经济管理类专业各高校办的太多太滥，导致毕业的学生太多，学生无法仅凭经济管理类专业而成功就业。这要求学生除了文凭而外，自身要具备从事具体业务的素质和能力，只有良好的专业素质才是成功就业的坚实基础。

　　3、文学、历史学专业有着广泛的行业适应性，除了前面提出的六种多对一型职业而外，他们在商业管理领域也可以一展身手。但这类职业对个人素质要求比较具体且高，因此学习文史类专业的学生除了学好本专业而外，还应当根据自己的志向设定具体的职业目标，从而学习自身的职业目标所需要的知识和技能，不断地完善自己。

用人体制对专业选择的影响

　　前面，我们提到就业目标是实现职业理想的关键环节，那么我们求学的主要目的首先是为了四年后的就业目标的实现。就业目标的确定以人才市场的需要为中心，以个人职业能力潜力为主要内容。我国目前的大学生就业市场处于严重的买方市场。就即使在这样的市场环境下，由于政治经济体制因素的影响，我国各行业的用人体制中起作用的并不完全是市场因素，政府因素也起着巨大的决定作用。由于政府权力的过度介入，造成了人才市场严重的发育不全，大学生个人向上的通道被权力侵蚀得相当狭窄，使得家庭背景、社会关系等外在因素在大学生就业的过程中起的作用相当大。这就使得用人体制因为权力因素的介入而表现出了不同的特性。我们称权力因素较多介入的用人体制为权力化用人体制，称权力因素介入较少，或者基本没有影响的用人体制为市场化用人体制。下面，我们将具体分析不同用人体制下决定求职成功的因素，这是我们确定就业目标并提出行之有效的升学及求职策略的前提。

　　第一种：市场化用人单位：

　　在市场化发育完全的部门，一般都属于充分竞争性的行业，比如农业、餐饮业、加工制造业、电子信息业、服务业等等。影响大学生就业的因素其作用从大到小排列为：

　　1、个人专业及学校的选择（学业规划及升学决策）

　　2、个人在本专业上的造诣及品德、身体条件

　　3、个人求职技巧的掌握及运用

　　4、机遇

　　第二类：权力化用人单位：

　　在政府权力侵蚀的相关部门，主要是指党政部门、国家机关的公务员，事业单位，大型国有企业，与权力有千丝万缕联系的相关部门。在这类用人单位求职时，影响其就业成功的因素从其作用的大小排列为：

　　1、家庭背景

　　2、社会关系

　　3、经济条件

　　4、个人专业及学校的选择（学业规划及升学决策）

　　5、个人在本专业上的造诣及品德、身体条件

　　6、个人的求职技巧的掌握及运用

　　7、机遇

　　不同的专业（尤其是行业性较强的专业），决定了不同的就业方向。那么我们在高中毕业进行升学决策时，就一定要分析自己的发展要素及竞争资源，如果具备权力化用人单位所需要的家庭背景或社会关系，自己又不怎么反感在与之相关的行业或领域工作，那么就可以考虑选择相关专业及学校。如果自己全凭个人努力，没有其他外在的竞争资源，那么在确定就业目标、选择专业时，要考虑外在因素对于自己就业的影响，同时更强调自己的所学与所长、所爱的统一。

　　下面，我们将具体讨论国民经济不同行业的用人体制特性，以帮助同学们根据不同的体制特性及自身的发展要素提出不同的升学策略。

　　根据国家统计局的相关标准，我国的国民经济各行业可分为二十大类，我们采用此分类标准对各行业进行具体分析：

　　第一类　农、林、牧、渔业

　　本类包括行业为：

　　1　　农业 指对各种农作物的种植活动。

　　2　　林业

　　3    畜牧业 指为了获得各种畜禽产品而从事的动物饲养活动。

　　4　　渔业

　　5　　农、林、牧、渔服务业

　　对应专业:农学、工学中的农业工程类、林业工程类、管理学中的农林经济管理专业。

　　用人体制:市场性

　　第二类　采矿业

　　本类包括行业为：

　　1　煤炭开采和洗选业    指对各种煤炭的开采、洗选、分级等生产活动。不包括煤制品的生产和煤炭勘探活动。

　　2　石油和天然气开采业

　　3　　黑色金属矿采选业

　　4　有色金属矿采选业     指对常用有色金属矿、贵金属矿，以及稀有稀土金属矿的开采、选矿活动。

　　原料中提取，以及研究和使用较晚的金属矿开采、精选活动。

　　5　　非金属矿采选业

　　6　　其他采矿业

　　对应专业：为理学中的地质学类 >地质学\地球化学\地球物理专业\地质工程

　　工学中的>地矿类 >采矿工程专业\石油工程专业\矿物加工工程专业\勘察技术与工程专业

　　资源勘察工程专业\地质工程专业\矿物资源工程专业\地质学基地班\油气储运工程

　　用人体制:市场性

第三类　制造业

　　本类包括行业及其对应的专业如下表所示：

　　行业大类与对应专业分布表

序号

行业名称

专业大类（二级学科）

1

农副食品加工业

轻工纺织食品类

2

食品制造业

轻工纺织食品类

3

饮料制造业　

轻工纺织食品类

4

烟草制品业

轻工纺织食品类

5

纺织业

轻工纺织食品类

6

纺织服装、鞋、帽制造业

轻工纺织食品类

7

皮革、毛皮、羽毛(绒)及其制品业

轻工纺织食品类

8

木材加工及木、竹、藤、棕、草制品业

轻工纺织食品类

9

家具制造业

轻工纺织食品类

10

造纸及纸制品业

轻工纺织食品类

11

印刷业和记录媒介的复制

轻工纺织食品类

12

文教体育用品制造业

轻工纺织食品类

13

石油加工、炼焦及核燃料加工业

地矿类、材料类、能源动力类

14

化学原料及化学制品制造业

地矿类、化学制药类

15

医药制造业

化学制药类、生物工程类

16

化学纤维制造业

轻工纺织食品类、化学制药类

17

橡胶制品业

轻工纺织食品类、材料类

18

塑料制品业

轻工纺织食品类、材料类

19

非金属矿物制品业

材料类、地矿类

20

黑色金属冶炼及压延加工业

材料类、地矿类

21

有色金属冶炼及压延加工业

材料类、地矿类

22

金属制品业

机械类、材料类、地矿类

23

通用设备制造业

机械类、材料类、地矿类、仪器仪表类、能源动力类

24

专用设备制造业

机械类、材料类、地矿类、航空航天类、能源动力类

25

交通运输设备制造业

交通运输类、能源动力类、

26

电气机械及器材制造业

电气信息类、机械类、仪器仪表类、能源动力类

27

通信设备、计算机及其他电子设备制造业

电气信息类、机械类

28

仪器仪表及文化、办公用机械制造业

仪器仪表类、机械类

29

工艺品及其他制造业

机械类

30

废弃资源和废旧材料回收加工业

环境安全类

　　用人体制:市场性

　　第四类　电力、燃气及水的生产和供应业

　　本类包括行业为：

　　1　　电力、热力的生产和供应业

　　2　燃气生产和供应业

　　3　　水的生产和供应业

　　对应专业：电气信息类、能源动力类

　　用人体制特性：行政性

　　第五类 建筑业

　　本类包括行业为：

　　1　房屋和土木工程建筑业    指建筑工程从破土动工到工程主体结构竣工（或封顶）的活动过程。不包括工程的内部安装和装饰活动。

　　2  建筑安装业

　　3　其他建筑业

　　对应专业：土建类、水利类、管理类、经济类

　　用人体制特性：市场性

　　第六类　交通运输、仓储和邮政业

　　本类包括行业为：

　　1 铁路运输业

　　2　道路运输业

　　3　城市公共交通业    指城市旅客运输活动。

　　4　水上运输业

　　5　　航空运输业

　　6　　管道运输业

　　7　装卸搬运和其他运输服务业

　　8　　仓储业    指专门从事货物仓储、货物运输中转仓储，以及以仓储为主的物流送配活动。

　　9　　邮政业

　　对应专业：交通运输类、管理类

　　用人体制：市场性

　　第七类　信息传输、计算机服务和软件业

　　本类包括行业为：

　　1　电信和其他信息传输服务业

　　2　计算机服务业

　　3　　软件业

　　指专门从事计算机软件的设计、程序编制、分析、测试、修改、咨询；为互联网和数据库提供软件设计与技术规范；为软件所支持的系统及环境提供咨询、协调和指导；为硬件嵌入式软件及系统提供咨询、设计、鉴定等活动。

　　对应专业：电气信息类

　　用人体制特性：市场性

　　第八类　批发和零售业

　　本类包括行业为：

　　1　批发业

　　指批发商向批发、零售单位及其他企业、事业、机关批量销售生活用品和生产资料的活动，以及从事进出口贸易和贸易经纪与代理的活动。批发商可以对所批发的货物拥有所有权，并以本单位、公司的名义进行交易活动；也可以不拥有货物的所有权，而以中介身份做代理销售商。本类还包括各类商品批发市场中固定摊位的批发活动。

　　2  烟草制品批发    指经过加工、生产的烟草制品的批发和进出口活动。（用人体制特性：行政性）

　　3　零售业

　　指百货商店、超级市场、专门零售商店、品牌专卖店、售货摊等主要面向最终消费者（如居民等）的销售活动。包括以互联网、邮政、电话、售货机等方式的销售活动。还包括在同一地点，后面加工生产，前面销售的店铺（如面包房）。谷物、种子、饲料、牲畜、矿产品、生产用原料、化工原料、农用化工产品、机械设备（乘用车、计算机及通信设备除外）等生产资料的销售不作为零售活动。

　　对应专业：管理学、经济学

　　用人体制特性：市场性

　　第九类  住宿和餐饮业

　　本类包括行业为：

　　1　　住宿业    指有偿为顾客提供临时住宿的服务活动。

　　2　  餐饮业    指在一定场所，对食物进行现场烹饪、调制，并出售给顾客主要供现场消费的服务活动。

　　对应专业：经济类、管理类

　　用人体制特性：市场性

第十类　　金融业

　　本类包括行业为：

　　1　　银行业

　　2 　证券业    指对股票、债券、期货及其他有价证券的投资交易活动。

　　3　　保险业

　　4　其他金融活动    指银行、证券、保险以外的金融活动。

　　对应专业：经济类、管理类

　　用人体制特性：行政性 市场性

　　第十一类　房地产业

　　本类包括行业为：

　　1　　房地产业

　　对应专业：经济类、土建类、管理类

　　用人体制：市场性

　　第十二类　租赁和商务服务业

　　本类包括行业为：

　　1　　租赁业

　　2　　商务服务业

　　对应专业：经济类、管理类

　　用人体制：市场性

　　第十三类 科学研究、技术服务和地质勘查业

　　本类包括行业为：

　　1　　研究与试验发展

　　指为了增加知识（包括有关自然、工程、人类、文化和社会的知识），以及运用这些知识创造新的应用，所进行的系统的、创造性的活动。该活动仅限于对新发现、新理论的研究，新技术、新产品、新工艺的研制。研究与试验发展包括基础研究、应用研究和试验发展。

　　2　专业技术服务业

　　3　科技交流和推广服务业

　　4　　地质勘查业    指对矿产资源、工程地质、科学研究进行的地质勘查、测试、监测、评估等活动。

　　对应专业：涵盖所有高校专业

　　用人体制：行政性、市场性

　　第十四类　　　水利、环境和公共设施管理业

　　本类包括行业为：

　　1　　水利管理业

　　2　 环境管理业

　　3   公共设施管理业

　　对应专业：水利类、环境安全类、管理类

　　用人体制：行政性、市场性

　　第十五类 居民服务和其他服务业

　　本类包括行业为：

　　1　　居民服务业

　　2　其他服务业

　　对应专业：管理类、法学中的社会学、社会工作专业

　　用人体制：市场性

　　第十六类　　教育

　　本类包括行业为：

　　1　　教育

　　对应专业：教育学、高校开设的其他各类专业

　　用人体制：行政性、市场性

　　第十七类　　卫生、社会保障和社会福利业

　　本类包括行业为：

　　1　　卫生

　　2　　社会保障业　指依据国家有关规定开展的各种社会保障活动。

　　3　　社会福利业

　　对应专业：医学、社会工作、社会学专业

　　用人体制：行政性

　　第十八类　　文化、体育和娱乐业

　　本类包括行业为：

　　1　　新闻出版业

　　2　　广播、电视、电影和音像业：指对广播、电视、电影、录音、录像内容的制作、编导、主持、播出、放映等活动。不包括广播电视信号的传输和接收活动。

　　3　　文化艺术业

　　4　　体育

　　5　　娱乐业

　　对应专业大类：文学、历史学、社会学、经济学、哲学、管理学

　　用人体制：市场性

　　第十九类　公共管理和社会组织

　　本类包括行业为：

　　1  中国共产党机关

　　2　国家机构    指宪法规定的国家机构的活动和国家武装力量。

　　指国务院及所属行政主管部门的活动；县以上地方各级人民政府及所属各工作部门的活动；乡（镇）级地方人民政府的活动；行政管理部门下属的监督、检查机构的活动。

　　3  人民政协和民主党派

　　4　群众团体、社会团体和宗教组织

　　5　基层群众自治组织    指通过选举产生的社区性组织，该组织为本地区提供一般性管理、调解、治安、优抚、计划生育等服务。

　　对应专业：哲学、经济学、法学、文学、历史、管理学

　　用人体制：行政性

　　第二十类　　国际组织

　　本类包括行业为：

　　1  国际组织  指联合国和其他国际组织驻我国境内的机构的活动。

　　对应专业：法学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学、经济学等

　　用人体制：市场性

性别对专业选择的影响

　　我们在选择专业时，招生政策造成了性别也是决定专业选择的个重要因素，许多艰苦行业或军事院校的专业对女生都有限制，这些可以参考具体的招生计划即可规避专业选择所造成的风险。这里笔者强调的是除了招生政策的影响而外，还应当考虑未来就业对不同性别在选择专业上的影响。比如，数控机床、模具设计、石油工程等专业都是比较容易就业的专业，招生政策上也没有规定女生限报，这样很多女生可能去报考，结果呢？毕业的时候用人单位却对女生百般挑剔。所以女生在选择专业时，也一定要考虑未来就业时，这一专业是否适合于女生来做，不能说某个专业好就业，就一窝蜂的报考。

进入就业有优势的十六大行业

　　要在入学前选好专业，规避未来就业的风险，除了认识市场经济中对人才需求的一般规律而外，更要研究中国自身的国情，也就是毛泽东在《矛盾论》中提出的，我们不仅要认识矛盾的普遍性，但更重要的，成为我们认识事物基础的东西，就是要深入分析矛盾的特殊性，即中国社会在人才市场需求方面的特殊规律是什么？只有认识到这一点，才能运用此规律于我们的决策与行动，从而实现规避失业风险的目标。

　　我们知道，产业市场的结构决定了人才的需求结构，我国目前的产业市场中，政府对经济的调控作用非常巨大，国有企业依仗自身的政治、经济资源优势，在市场竞争中处于比较强势的地位，因此，不能当公务员，能进国有企业也是非常好的选择。那么国有企业在哪些行业，哪些领域具有优势地位呢？2005年，国资委对中央企业及国有企业的分布领域进行了明确界定：即要求央企在军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运七大行业保持"绝对控制力"；在装备制造、汽车、电子信息、建筑、钢铁、有色金属、化工、勘探设计、科技九大行业保持"较强控制力"。总共十六大行业。

　　作为没有家庭背景的普通学生，要能顺利地进入这些行业，必须是与该行业核心业务联系的专业才能进入，比如说这些行业一般也会要什么中文、经济、管理、历史、哲学等专业的学生，但这些对于普通学生来说，难度较大。然而，如果你学的是这些行业中核心业务所要掌握技能及知识，比如军工行业中火炮专业、石油石化行业中的石油工程专业、民航中的航电维修专业、建筑行业中的建筑设计专业等等，那么进入这些行业的可能性就大得多！所以，作为普通学生，我们在选择专业时一定要选择这十六大行业中核心业务所必需的专业。

　　那么上面十六大行业中核心业务所需要的专业都有哪些呢？笔者列举如下供大家参考：

　　1、 军工企业：武器系统与发射、探测制导与控制技术、弹药工程与爆炸技术、特种能源工程与烟火技术、地面武器机动工程、信息对抗技术、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、航空航天工程、工程力学与航天航空工程等

　　2、 电网电力类企业：电气工程及其自动化、自动化、电气信息工程、电力工程与管理、水利电力工程、核科学与核技术、风能与新能源工程等。

　　石油石化类企业：采矿工程、资源勘查工程、石油工程、油气储运技术、过程装备与控制工程、化学工程与工艺、石油与天然气工程、高分子材料、热能与动力工程、核工程与核技术、工程物理、能源环境工程及自动化、能源工程及自动化、能源动力系统及自动化等

　　2008经济危机下的高考专业选择

　　2008年，我国经济受到内外不良因素的重大影响，内部，因为特大的自然灾害（冰雪和地震）造成了严重的经济损失，外部，席卷全球的经济危机让许多欧美富人也过上了紧巴巴的穷日子，中国的出口贸易下行严重。为了应对由此而来的经济严重下滑，中国政府审时度势，提出了一系列提振经济的重大政策。未来几年，它将对中国的社会经济发展产生巨大而深远的影响。风起于青萍之末，亚马逊热带雨林中的蝴蝶扇动翅膀，就将在美国密西西比河掀起一场风暴。由此及彼，这一系列政策也将深刻地影响着各类求学者的学业规划。作为各类学生，尤其是高（初）中的毕业生，在制定自己的学业规划及升学决策时，特别是选择专业时，为了确保自己将来顺利就业及个人的可持续发展，就一定要学会见微知著，深谋远虑，时刻关注社会经济环境的重大变化，适时调整，顺势而为，千万不可逆潮流而动!

　　从经济危机的影响行业来看，金融、旅游、轻工、外贸、建筑、钢铁、能源、交通等都受到不同程度的影响，导致2008-2009年毕业的大学以上领域就业相当困难，但这并不意味着现在的高三、初三学生就不能选择以上行业性专业或学校，因为，经济危机只是暂时的，等现在的高三、初三学生大学或中职类学校毕业时，这些行业已经走出低谷，也许正是用人之时，所以，选择此类行业的专业或学校将是恰逢其时。要注意的是，选择专业或学校不仅要看未来的就业前景，更要看是否与自己的兴趣、优势及价值观相一致。这样才能学有所成，实现自身的可持续发展。

　　从本次政策调整来看，将带来许多行业及产业的重大利好，那么与之相关的专业在未来几年将相对容易就业。具体分析如下：

　　中央此次出台四万亿的投资计划，其资金流向大致在以下几个方面：

　　一、中央政府投资1000亿

　　涉及保障民生、基础设施建设及灾后恢复重建等方面，简称"6+1"

　　新增中央投资的方向可以简称为"6+1"：加快建设保障性安居工程；加快建设农村民生工程和农村基础设施；加快铁路、公路和机场等重大基础设施建设；加快医疗卫生、教育文化等社会事业发展；加快节能减排和生态建设工程；加快自主创新和结构调整；同时要加快地震灾区的恢复重建工作。

　　改善城市低收入居民居住条件是重大的民生问题，加快建设保障性安居工程首先是加大对廉租住房建设的支持力度，初步计划用3年时间解决城镇低收入家庭住房困难。其次是加快棚户区的改造工程，改造国有林区、垦区和中西部地区中央下放煤矿的棚户区。三是组织实施游牧民定居工程，扩大农村危房改造试点。

　　在加快建设农村民生工程和农村基础设施建设方面，主要是紧紧围绕改善农民生活和解决制约农业生产的突出矛盾加大投入，如：加快实施农村沼气、饮水、通路、通电、通邮工程；加快南水北调等一批重大水利工程建设，加快完成大中型病险水库除险加固和大型灌区节水改造等任务；加大优质粮食工程、动物防疫体系、农产品质量安全检验检测体系、扶贫开发等投入。

　　在重大基础设施建设方面，铁路重点是加快京沪高速铁路等一批客运专线建设，包头至西安铁路扩能等煤运通道建设，以及贵阳至广州等资源开发性西部干线铁路建设；公路方面要加快完善高速公路网，加快拥挤路段扩能改造等；机场建设加快重点是中西部支线机场和西部干线机场。此外，还要加快城市电网改造。

　　在加快医疗卫生、教育文化等社会事业发展方面，要支持基层医疗卫生服务体系和计划生育服务体系建设；支持中西部农村初中校舍改造、中等职业教育和特殊教育发展；加快旅游基础设施和乡镇综合文化站建设。

　　加快节能减排和生态建设工程建设，重点是加快城镇污水、垃圾处理设施、污水管网和重点流域水污染防治工程建设；加强重点防护林和天然林资源保护工程建设；加快国家十大节能工程、循环经济和重点流域工业污染治理工程建设。

　　在加快自主创新和结构调整方面，要加大对自主创新和产业升级的支持力度，重点支持自主创新和高技术产业化。

　　以上行业将还将带动相关产业为：家具设计与制造、日用电器制造、物流业、轻纺产品、机械制造、建筑材料（钢材、水泥等）、药品加工与制造、生物制剂、医疗器械等。

　行业动态对所学专业的影响：

　　由于国家对以上行业加大投资力度，未来几年，与之相关的专业必然容易就业。以上行业涉及的专业有：

　　二、　　民航2010年基建投资将达2500亿

　　中国民航局迅速部署国务院扩大内需相关措施，民航基础设施建设今年在建投资规模为1000亿元，到2010年，投资规模将达到2500亿元。

　　国务院关于进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施出台后，中国民航局迅速进行部署，成立了以局长李家祥为组长的扩大内需领导小组。

　　李家祥12日表示，初步确定，中央今年对民航增加的投资，将重点用于支持昆明、重庆、南宁等西部新建和改扩建干线机场，和广西河池、云南腾冲等一批新建和改扩建支线机场的建设，加上原有投资，中国民航今年机场建设项目总投资规模为300亿元。中国民航局已经部署组织制定扩大内需的方案和措施，并启动一批新的建设项目。民航今年基础设施建设在建项目投资规模将达到1000亿元。

　　民航业内专家指出，国家增加对民航的投资力度，对于整个国民经济的发展具有先导性作用。此外，民航对社会公共体系和应急救援体系的建设具有重要意义。

　　此举将带动钢铁、水泥、工程机械、建筑开发、电网设备等多个行业的发展。

　　也将带动以下专业的学生就业相对容易：

　　三、交通运输部 投资总额上万亿元

　　1.高速公路建设、农村公路的建设、扩大国道及省道的干线公路改造。

　　2.此外适当考虑水运建设、航道

　　此类投资带动行业有：基本建设、建筑材料、工程机械、测绘、工程设计等。

　　由此带动相对容易就业的专业有：

　　四、建设部：9000亿住房保障

　　1.三年内要新增200万套廉租房、400万套经适房；完成100多万户林业、农垦区棚户区改造。

　　2. 总投资将达9000亿，平均每年3000亿．

　　此举带动行业有：建筑业、工程建设、轻工纺织、家具制造、日用电器等。

　　相关专业为：

　　五、铁道部 2.3万亿元

　　1．国家已批准的新建铁路里程有2万余公里；

　　２． 投资规模超过2万亿元，其中2009年铁路计划完成6000亿元的基本建设投资。

　　此举带动行业有：钢铁、水泥、机械制造、物流等

　　与之相关的专业有：

　　六、能源局：1885亿

　　1．年内将有包括核电厂、西气东输、炼油厂等在内的一批大型能源基础设施项目开工建设；

　　２． 总计1885亿元。

　　【点评】此能增强能源安全保障能力，填补西南地区无炼油厂的空白。

　　此举带动专业：

　　七、环保局：1万亿

　　１.重点将集中在水污染治理、大气污染治理、固体废物治理、核安全治理等六方面。

　　2 .今后３年，将筹集1万亿元资金

　　环保板块极有可能接过市场的领涨大旗，建议投资者关注环保板块。

　　此举将带动环保产业的发展。

　　与之相关的专业有：

　　八、 水利局：300亿

　　１.农村饮水安全、大中型病险水库除险加固；大型灌区的续建配套与节水改造。

　　2． 大江大河大湖治理，集中建成一批大中型水利骨干工程、加快南水北调工程建设。

　　此举将带动钢铁、水泥、工程机械、建筑开发、电网设备等多个行业的发展。

　　相关专业有：

　　地方政府投资去向：

　　★ 河北：5889亿元建设559个重点项目

　　·粮食安全工程项目31项；

　　·重大环保生态和节能减排项目239项；

　　·重大能源、交通基础设施项目27项；

　　★ 广东：将投2.37万亿

　　·新十大工程222个项目投资2.37万亿，包括:

　　·交通、能源等基础设施建设；

　　·公共基础设施、新农村建设、城市建设、社会事业、生态环保投入；

　　★ 四川：提前安排200亿扩内需

　　·保障性安居工程　成都新建廉租住房4000套

　　·重大项目总投资近３万亿

　　★上海：4年投资1400亿建设铁路

　　· 铁路创造140万就业机会

　　· 上海机场决定对T1航站楼进行改造并建造第三个航站楼

　　★重庆：将投3000亿拉动内需

　　·投入1000亿元提升居住环境；

　　·建消费类电子产品产业集群；

　　★ 山东：8000亿投资清单 拟"竞投"千亿投资计划

　　·推出的240个重点建设项目:

　　·基础设施项目约占1/3。

　　由于政府的投资而带动的好就业专业有：建筑设计、土木工程、机械制造、电气信息类、轻工纺织食品、室内设计、室内装修与装潢、农业工程、作物科学、生物工程等。

第四章 如何选学校

　　现在形势下，选择学校不仅为了升学，更是为了毕业后能获得适合于自身发展的职业。因此我们主张首先从专业和分数两个基本维度来进行选择，首先要看专业，即该学校在我们所定的专业上是否有办学优势，其次再看分数，即看以我的高考成绩能否被该校的所定专业录取？

　　高质量的专业教学能让学生在所定专业上学有所成，毕业后获得最大限度的求职竞争力，因此在对学校选择时必然要考虑学校的专业教学水平。请注意，这里的专业教学水平与以往的大学排行榜不同，比如清华、北大按以往机构或部门的排名常常在中国高校中属于最高水平，但我们认为，清华北大虽然是传统中国人心目中最好的学校，但并不表示它所有的专业都是NO.1，且不说许多专业他们根本就没有，单就他们有的专业而言，北大的地质专业就没有中国地质大学在行业内的排名高，清华大学的外语类专业也没有北京外国语大学的外语类专业在行业内排名高。这里提到了行业内排名，其实就是各高校在每一个具体行业中的知名度及美誉度，这是由长期以来学校的办学历史自然形成的，并不是某个学校广告做得多，某个行业的用人单位就认可它。比如，地质行业比较知名的专业高校有中国地质大学、中国矿业大学、华东地质学院（现为东华理工大学）、成都地质学院（成都理工大学）等，电力行业比较知名的专业高校为华北电力大学、东北电力大学、上海电力学院、长沙电力学院（现为长沙理工大学）等，石油行业比较知名的专业高校为中国石油大学、西南石油大学、西安石油大学等等。应该说每一个专业按办学质量都会产生不同的高校排名，而这一排名对于今天的高三学子才是至关重要的。因为专业的教学优势将真正提升他的职业素质，有助于他未来的就业。基于此，中国学业规划网于2005年启动了关于普通高校专业办学优势排名的调研工作，在本网相关专家学者的努力下，这一调研成果于2008年完成。后来经修订与完善，在笔者的另一本作品《大学专业详解》一书中予以整体公布。我们相信，这将对中学生填志愿选择专业与学校时带来极大的帮助。

　　除了考虑专业而外，还要考虑学校的录取分数与求学成本。其实如果从教育市场化的角度来看，我们填志愿，升学决策，学业规划其实都是在做教育投资决策。那么在选择投资项目时我们都会考虑性价比最大化，即产生的收益最大，所花费的成本最小。如此看来，你就会一通百通，豁然开朗。专业教学质量其实就是学校的性能，而录取分数与求学成本（学费）其实就是学校的价格。我们在选择学校时就是考虑学校的办学质量要尽可能好，同时录取分数尽可能低，求学成本（学费）也要尽可能低。如果以专业办学质量为纵坐标，以录取分数为横坐标（因为就目前来看，求学成本（学费）相比于以上两个指标的影响要小得多，当然，随着形势的发展，这一指标对填志愿的影响将会越来越大，到时我们可以考虑用空间坐标系来表示），那么其实每个学校都可以放在一个巨大的坐标系上进行定位，一般来讲，办学质量与录取分数成正比，这一般表现为名牌大学、重点大学的录取分数都比较高。用坐标系表示如下图。

　　如果某个专业的学校办学质量与录取分数的函数关系用上图表示，那么我们在选择学校时，一般会倾向于选择斜线上面A区中的学校，比如M学院，而不会选择B区里面的N大学。因为，虽然二者的办学质量大体相当，但N大学的录取分数显然高于M学院。在现实决策时，比如，我要在毕业后进入电力类企业工作，那么选择学校时，我可能就要选择上海电力学院，而不去选择复旦大学。因为从电力专业的性价比来看，上海电力学院要远远高于复旦大学。

第五章 高考志愿决策实务

　　第一节 高考志愿填报规则解读

　　5.1.1 平行志愿：填报改革一小步

　　高考志愿填报规则，对升学志愿决策有着直接的影响，不同的规则将会产生不同的志愿决策策略。因此，在填报志愿时，要对志愿填报规则了解清楚。从大趋势来看，志愿填报规则不断开放，更加尊重学生的自主选择权，也更加科学。近年来，我国高考志愿填报的规则改革步伐加快，总体来讲，大多数省份采用以下几种规则：

　　1、 考前估分填志愿。也就是考生在高考前根据自己在学校的排名情况来填报志愿。我们知道科学决策的前提是信息的充分掌握，但这种方式，在高考前，也就是连考试还没有进行，就让学生填志愿，而录取时却根据考生志愿及高考成绩来录取。这就很容易出现学生高考成绩与平时成绩不相符合时，志愿填报失误，要么是填得高，考得差进而落榜；要么是填得低，考得高而被录取到学生不甘心的学校。由于这种方式较大的失误率，许多省份已经停止使用。目前国内只有北京、上海两市采用这种方式。这其实是最落后的填报方式，因为学生填志愿必须有明确可靠的信息，但这种方式仅是依靠对高考成绩的估计来填报的。也许有人要说，这种方式能保证以平时的综合素质进行选拔考生，但综合素质再高的学生在录取时还是要看高考成绩的，如果临场发挥正常，则可以被录取；如果发挥失常，则升学无望，所以这时决定学生能否录取的不仅有高考成绩、志愿决策，还有很大的偶然性，如果让这种偶然性对考生的录取产生了巨大的影响，则当然是机制设计者的失败。因为，我们高考录取的基本原则是分数面前人人平等，即看谁的成绩高，品德好、身体棒，而不是看谁的机遇好，运气好。

　　2、    考后估分填志愿。也就是高考结束后根据自己对高考成绩的估计来填报志愿。这种方式比第一种有所进步，毕竟参加了高考，自己的分数大体有个估计，所以志愿录取率要相对高一些。但依然存在着信息不充分的问题。不知道自己的分数，不知道自己在全省的大体排名，还是需要估计分数线后，才来决策，因此也存在着巨大的盲目性。这类方式的省份有河南、陕西、黑龙江等少数省份采用。

　　3、    考后知分知线填志愿。这种方式又比前面二者进了一步，学生不仅知道了自己的高考成绩，还掌握了自己在全省的大体排名，及各批次的录取分数线，这就为学生准确决策创造了很大的便利。但这依然是半吊子工程，没有将充分的信息给学生。也就是，学生仅仅知道了自己的分数，自己的排名，但却并不知别人要选择哪所学校，因此依然会出现有些学校扎堆，有些学校无人问津。因此也无法完全避免高分落榜或高分低就的问题。目前，国内绝大多数省份（包括四川省）实行了此种志愿填报方式。

　　除此而外，在志愿设置方式上许多省份也进行了革新，实行平行志愿。教育部今年还专门向各省推广平行志愿的设置方式。所谓平行志愿，就是在每个录取批次的学校中，考生可填报若干个平行的学校，然后按"分数优先、遵循志愿"的原则进行投档录取，改变过去志愿优先的录取原则。具体地说，按照平行志愿录取方式，录取时，将考生按成绩从高分到低分顺序排队，依次检索考生填报的A、B、C、D等几个平行志愿，如果符合A志愿，则被录取，如果分数不够，则继续检索B志愿，依次类推，直到被符合条件的学校录取。以实行平行志愿的上海为例，其中第一批、第二批可填报4个平行志愿；第三批可填报8个平行志愿。实行平行志愿就是在每个批次都按高考成绩对考生排序，逐分逐个检索考生填报的志愿，只要检索到符合投档条件的院校，即向该院校投档。也就是说，考生不会因为第一志愿未被录取，而失去同批次二三志愿的录取机会。平行志愿是相对于过去只能填一个第一志愿而言的。原来，考生在填志愿时，在第一志愿只能选择一所学校，如果自己的分数没有上这所学校的调档线，那么只能进入第二志愿更低层次的一些学校。这就造成了许多高分落榜的学生，为了避免这种情况出现，允许考生在第一志愿多选几所学校，一般为四所。也就是说，如果自己的分数没有达到这四所学校的第一所调档线，那就再看是否达到第二所学校的，如果达到，就投到第二所学校，否则，又看第三所学校，第四所学校……。学生在填志愿选择这四所学校时，相对来讲，其水平都比较接近，所以可以极大的规避高分低就或高分落榜的风险。然而对于平行志愿的改革，有些专家学者却认为造成了唯分数论，强化了应试教育，背离了素质教育。对此笔者不能苟同。

　　平行志愿真就如某些人所说，强化了分数至上和应试教育吗？是它造成了高校录取学生分段集中吗？笔者认为，问题绝非如此简单。在实施平行志愿前，高校录取学生的分段的确比较分散，但那是以大量学生高分低就甚至落榜为代价的，正是因为有了大量的高分低就、高分落榜的学生，才给低分学生通过志愿技巧进入较高层次学校创造了机会和条件。也就是说，这样的分散并不是因为学生的自由选择，恰恰相反，正是志愿录取规则剥夺了学生自由权利的结果。在以前的录取规则中，相当部分高校（尤其是热门高校）一般在第一志愿都招满了学生，因此，高分学生在填志愿时，只能将一所高校定为第一志愿，如果不幸没有被它录取，那么他很难有机会进入同一档次的其他高校，而只能进入更低层次的学校。这就是我们常说的高分低就。于是，一些低层次的学校便录取到了高分学生，而这便给分数低，但志愿报得凑巧的学生进入较高层次高校带来了机会。因此也就出现了有人所说的，原来报考的学生分段分散，有利于高校在多个层次的学生中进行选择。但我们并不认为它有助于素质教育，它并不是招生时引入了素质教育指标体系的结果，而是在录取时有部分学生志愿填报失误造成的。显而易见，这种录取规则是以剥夺学生的自由选择权为代价的，它大大地强化了高校本位。采用这种近乎"拉郎配"的录取方式，有些高校即使招到了高分学生，但学生对学校及专业皆不满意，在学习上必然大打折扣，最终将无助于人才的培养。

　　而实行平行志愿后，则给了学生一定的自由选择权，他们可以在同层次的三到五个学校中自由选择，不会再有比他分数低的学生先于他被这几所学校录取。由此，也就出现了学校的分层，同一分数的学生进入同一层次的学校。学校很少有机会录取到高于自己层次的分数的学生。因此，有人就抱怨：学校的招生自主权被压缩，选择范围缩小，不利于人才的培养。但须知，在现代社会及市场经济条件下，高校录取学生，本身就是一个双向选择的过程，你看上学生，还要学生看上你。惟其如此，学生才有进步与成才的动力。因此，用过去"拉郎配"的方式录取高分学生，必然是行不通的。那么这时，我们就要问了，又是什么原因导致学生不愿意报考比自己分数层次低的学校？这就是我们的观念！由于计划经济条件下，政府分配大学毕业生时，往往根据高校的层次确定分配去向，比如国家重点大学，一般都分配到中央部委，而省级重点学校，则一般为省级机关或企业，一般院校则分配到普通用人单位。因此，人们形成了这样的观念，未来职业发展的好坏，取决于录取学校的层次，名牌大学、重点大学毕业的一定好于普通院校，一本院校毕业的，一定好于二本院校，依此类推。所以，学生在填报志愿时，一定是根据自己的分数来选择学校，我的分数能达到哪一层次，决不降到低一层次。可见，这才是造成实行平行志愿后，学生报考学校因分数聚集的根本原因。而平行志愿仅仅是为这一局面的形成创造了条件。

　　这一问题，通过志愿填报规则改革是无法解决的。只有改造人们的观念，即以分数选择学校的观念，才是实现高校与学生自由选择的有效途径。我们知道，社会存在决定社会意识。从现实来看，社会存在也已经具备了改造这一观念的基础和条件。这就是社会经济的进步与教育体制改革的深化，已经改变了过去名牌大学毕业就有好工作的现实。由于实行了大学生在人才市场上自主择业，现在，无论是什么学校毕业的，只要是学到了真本事，就一定能在人才市场上获得良好的发展。因此，我们应当广泛地向学生宣传这一事实，进而引导他们在升学决策时，决不能仅以分数这一因素选择学校，而要将自己的兴趣、职业潜能及未来的就业做为选择学校和专业的第一因素，其次才是看分数。如此，学生在填报志愿时，就会在自己分数所能达到的层次及以下的学校中，科学而谨慎地运用自己的选择权，进而选择到适合于自身发展的学校和专业，为造就出社会所需要的各级各类优秀人才奠定基础。

　　而那些对平行志愿的批评，实在是牛头不对马嘴。他们只是迷信于技术手段可以改造一切，却没有想到在改造客观世界的同时，我们的主观世界也须改造。否则只能落后于现实的发展变化。

第二节 顺序志愿方式下的志愿填报

　　5.2.1高考录取的原则和程序

　　作为高三学生，我们的首要目标是考取适合于自身发展的学校和专业。那么我们就要对高校的录取规则了如指掌，否则就难以顺利实现这目标。目前来看，我国大部分省份高考志愿的设置仍然是顺序志愿的方式，即有第一志愿、第二志愿之分。下面着重讨论顺序志愿的填报规则。

　　普通高校的录取规则从根本上来讲，一直都遵循先分数、后志愿，再分数，再志愿的原则。具体来说，就是首先将全省参加高考学生的成绩从高分到低分排名，根据当年的招生计划划定各个批次的录取分数控制线。这里首先就有一个批次的概念。什么是批次呢？为什么要有批次呢？这是因为在每个省招生录取的高校很多，所有高校不可能同时录取，将不同类型的院校分期分批进行录取，由此形成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校招生，也有利于增加考生的录取机会。除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前批次如果不能录取，后批次仍有机会。一般来讲，各省的录取过程中共分为六个批次，他们分别是提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科一批、专科二批。下面我们就具体介绍各个批次录取学校的特点。

　　六个批次的介绍

　　提前批：录取院校一般为军事、武警、公安院校，国防生招生院校，教育部直属师范本科院校，招收航海类专业的院校，本科录取院校的本科预科班等。

　　本科第一批：录取院校一般为教育部直属高校，"211工程"院校，部省共建的原部委属重点高校，本批录取院校的本科预科班，对口招收职教师资班的高校，本批招收一类模式考生的藏、彝文本科专业的院校等。

　　本科第二批：录取院校一般为本科第一批和本科第三批之外的本科院校，本批录取院校的本科预科，对口招收高职班的院校，本批招收一类模式考生的藏、彝文本科专业的院校

　　本科第三批：录取院校一般为民办高校、独立学院、普通高校的联办校，本批录取院校的本科预科班等。

　　专科第一批：录取院校一般为普通本科院校高职〔专科〕、独立设置的普通高等专科学校，本批录取院校的民族专科预科。

　　专科第二批：录取院校一般为含高职学院、民办高校、独立学院、普通高校的联办校及公办民助二级学院等。

　　在以上这六个批次中，除了提前批，从本一批到专二批，其录取分数控制线依次降低。也就是说，你的分数达到了某一批次的最低录取控制线，你就可以参加该批次及以下批次的录取。比如，你的分数达到了一本最低录取控制线，那么你就可以参加从一本到专二所有批次的录取，你如果只达到了二本的控制线，你就只能参加二本及以下批次的录取，而不能参与第一批次的录取。这就是先分数原则。

　　学生的第一、第二、第三志愿及平行志愿

　　我们的成绩一旦进入某一批次，就有资格填报这一批次的学校了，在志愿表上，每一个批次可以填写三到五个学校志愿，每一个学校又可以填写四个专业。这样就有了第一志愿，第二志愿和平行志愿的区别。学生要填的第一志愿学校和专业，一定是自己最理想的、最希望被录取的学校和专业，第二志愿学校及专业便成为退而求其次的，平行志愿是指提前批本科第一志愿后的两个"第二平行志愿（本科）"以及在三个本科批次和两个专科批次中，第一志愿、第二志愿院校、专业后面的三个"第三平行志愿院校"。平行志愿的投档都是并列的，也就是在院校中不分谁先谁后，但在学生中按分数从高到低排列投档。具体来讲，是指在第一、第二志愿投档结束后，招办首先将同一科类（理科还是文科等）、批次投档资格线上"自由可投"的考生先按成绩从高分到低分排序，再按排序先后依次投档。对具体考生来讲，排到自己的成绩可以投档时，先投平行志愿中的第一志愿；若已录满，再投平行志愿中的第二志愿；若还满，则投平行志愿中的第三志愿，依次类推。近年来，许多省份都实行了平行志愿，有的在第一志愿设置平行志愿，意即学生填报的几所学校都视作第一志愿，有的省份则只在第二志愿设置平行志愿，第一志愿还是只能报考一所学校。

　学校录取原则

　　学校在录取的时候总是先录取第一志愿的学校和专业，只有当第一志愿录取结束后尚未完成招生计划，它才会考虑录取在第二志愿填报该校的学生。如果你在第一志愿没有填报某个学校，那么你就很可能不被该学校录取。据统计，各省在录取过程中，一般有70%以上的高校仅录取第一志愿的学生就已经完成了招生计划。因此如果在第二志愿填报这些学校，就基本上没有被录取的希望。这时就体现为以志愿为主的录取原则了。也就是我们所说的后志愿原则。

　　再分数的原则有两层意思，第一是学校在录取的时候，在选择所有将该校填报为第一志愿的学生中，依然采取从高分到低分录取的原则；第二是平行志愿录取时，按照分数的高低排序进行投档录取。举例来讲，对于填报了平行志愿并处于自由可投的状态的学生，将他们进行分数排序，如果最高分是700分，则先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……，依次类推。

　　再志愿的原则就是在填报了平行志愿的考生录取时，对于某一具体考生来讲，按其志愿排序A、B、C学校等，先投A学校，再B学校，再C学校的顺序检索，如考分够A学校，就投档到A学校，如不够，则看B学校，以此类推……。

　　所以我们讲，从总体上来说，高考的录取原则就是先分数后志愿，再分数，再志愿。依次类推。

　　高校录取基本程序

　　新世纪以来，我们已经全面实现了网上录取，它的基本程序如下：

　　（1）招生学校在省招办获取本校的登录用户、密码等注册信息；

　　（2）核对招生计划，提出调档比例；

　　（3）根据各学校的第一志愿生源情况进行统计预测，确定院校调档线；

　　（4）启动投档引擎，实施计算机自动投档；

　　（5）院校通过网络下载考生基础信息和电子档案；

　　（6）网上审阅考生电子档案；

　　（7）院校拟定预录取名单和退档名单；

　　（8）办理录检手续；

　　（9）打印录取新生名册。

　　网上录取的优势：

　　（1）网上录取使各招生院校不用派人到各省、市的录取现场进行录取，而是在学校的内部，由学校的招生领导小组及专业技术人员组成一支录取队伍，以集体办公的方式进行录取工作，从根本上改变了传统的面对面录取方式，避免了以往有可能发生的个人行为，从而使普通高校的招生录取工作更加公平、公正、公开。

　　（2）网上录取是建立在招生、学籍、学历管理和毕业生就业服务一体化综合信息系统的前提和基础上的，为录取的考生就读和毕业提供了简化、快速、科学和防伪手段。

　　网上录取由于是在互联网上实现的，从而拓宽了互联网的应用范围，发展了我国的互联网，并推动了国家网络硬件环境的建设，使所有网上用户都能因此而受益。

　5.2.2  如何根据高考成绩定位学校

　　由于现实体制的原因，我们选择学校还不能都像幸福的内蒙古学生一样，拿着自己的高考分数直接去网上实时拍卖学校。当然，如果教育部良心发现，为了更好的造福于学生，要求2009年在全国普遍实施网上公开实时填志愿的志愿填报方式，则另当别论。但据我看，这种可能性很小。那么，现在，更多的人还得像众多企业到中央电视台投标广告黄金时段，用自己的分数去投学校的标，必须一次成功，否则无法进入令自己满意的学校。而我们的志愿咨询更多时候就像投标咨询一样，只能根据这学校往年的行情，来分析判断今年的录取线大致在哪里。

　　预测学校的录取线及如何根据高考成绩选择学校，经过多年来相关专家的研究，大致有以下几种方法。

　　一、用学校分差确定学校的大致范围。具体来说，首先根据自身的高考成绩所在的批次选择原来所定学校中在本批次及下两个批次的学校。其次，用自己的高考分差（自己的高考分数与所在批次的省控线的差值）与所定学校的往年（5年以上）的分差（所定学校往年实录线与所在批次省控线的差值）的最大值进行比较。如果自己的分差大于学校往年（5年以上）的分差的最大值，则录取的概率很大。

　　二、用专业分差确定专业，如果你确定了报考专业，这时就可以用专业录取分的分差与自己的分差相比较，如果你的分差大于你报考学校某一具体专业的往年（5年以上）分差的最大值，那么被录取的概率比较大。如果用专业录取平均分的分差，多年的（5年以上）平均与自己的分差相比较，如果你的分差大于你报考学校某一具体专业的平均分差均值被录取的概率很大。

　　三、用自己的分差与所选择学校往年录取平均分的分差相比较。学校录取平均分是指每年实录考生的高考分数的算术平均值，它基本反映了学校录取考生的整体成绩水平。用学校录取平均分与当年该校所在批次的录控线之间的差值，即平均分差，也是衡量考生录取概率的一个重要指标。将考生的分差与学校专业往年的录取平均分差在5年以上的平均值相比较，如果学生的平均分差大于学校的5年以上的平均分差均值，则录取的概率很大。

　　四、用录取相对系数法精准定位。用录取分差最大值、平均分差均值基本上可以筛选出几个学校，为了更精准定位，可以运用录取相对系数法进行再筛选，录取相对系数为各分差与状元分差之间的比值，学生的录取相对系数为学生的分差与状元分差（状元线与学生自己对应批次的省控线之间的差值）的比值，学校专业的录取相对系数为学校专业往年的录取分差与当年状元分差的比值。学校平均分录取相对系数则为学校录取平均分差与当年状元分差之间的比值。这样以来，学生可以用自己的录取相对系数与学校专业实录线的相对系数往年最大值相比较，然后再用自己的录取相对系数与学校平均分录取相对系数的均值相比较，如果学生的录取相对系数大于以上两个录取相对系数均值，则录取的把握相当大。

　　为了方便起见，我们采用数学公式来表示以上几个指标值及比较方法。

　　第一组概念：省控线（S）：是高考录取中的一个重要概念。它是确定学生或学校所在批次的分界线。由省招委根据各批次的招生计划及当年考生的情况确定，一般是各批次招生计划120％左右考生的成绩就是省控线。例如某年理科（文科）招生计划20000人，某省招委就确定成绩排名第24000位的考生分数570为当年理科（文科省控线。）

　　分差（F）：是确定录取相对位置的一个重要概念。是指学生的成绩或学校（专业）的录取分数与它所在批次的省控线之间的差。

　　状元线（Y）：当年某一科类（文科、或理科）排名第一的学生的高考总分。它是计算学生录取相对位置的重要数值。

　　学校或专业最低录取线（C或Z）。是指学校或某校的某一确定专业录取的排名最低的学生的高考总分。它是计算考生相对位置的一个重要数值。

　　学校的录取平均分(pc)。是指学校往年实录学生高考成绩的平均值。

　　第二组概念：

　　学生录取分差：设学生成绩为X，则学生录取分差为X-S

　　学校专业录取分差：学校某一具体专业的录取分数与所在批次省控线的差值即Z-S

　　状元分差：状元线与某一批次省控线的差值即：Y-S

　　学校录取平均分差：学校某年的录取平均分与某批次省控线的差值：pc-S

　　第三组概念：

　　学生录取相对系数，是指学生的分差与当年高考状元的分差的比值。

　　学生录取相对系数（PS）：PS=（X-S）/（Y-S）

　　学校录取平均分相对系数，是指学校录取平均分的分差与当年状元的分差的比值。

　　学校录取平均分相对系数（PpC）：PpC=（pc-S）/（Y-S）

　　专业录取相对系数，是指某个学校的某一特定专业的分差与当年高考状元分差的比值。

　　专业录取相对系数（PZ）：PZ=（Z-S）/（Y-S）

　第四组概念：

　　学校录取平均分相对系数（PpC）平均值：

　　是指若干年(一般为三到五年)某校录取平均分相对系数（PpC）的算术平均数。

　　专业录取相对系数（PZ）平均值：

　　是指若干年(一般为三到五年)某校的某个专业的录取相对系数（PZ）的算术平均数。

　　按照学业规划的观点，我们选择专业重于选择学校。那么在计算录取相对系数时，就不能仅仅局限于计算某个学校的录取相对系数，而应当具体到这一学校的某个专业的录取相对系数（PZ）。用专业的录取相对系数（PZ）几年的平均值与我们的录取相对系数做比较；另外，也可以用学校往年的录取平均分相对系数(PpC)均值与学生的录取相对系数做比较。如果学生的录取相对系数大于它们两个(PpC均值与PZ均值)，则录取的把握相当大。以此作为我们的参考，方能体现科学决策。

　　下面，我们就用相对系数计算部分学校（四川理科）的录取相对系数。

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007年预测线不高于

2007预测线不低于

2007实录线

一本控制线

537

544

488

538

598

560

533

533

高考最高分

703

702

674

692

716

701

690

690

西南交大录取线

548

559

494

554

616

602

580

538

559

相对系数

0.236

0.095

0.032

0.104

0.153

0.298

南京理工录取线

554

573

488

547

630

598

576

533

570

相对系数

0.266

0.184

0.000

0.058

0.271

0.270

清华大学录取线

655

660

613

662

698

668

666

639

677

相对系数

0.764

0.734

0.672

0.805

0.847

0.766

四川大学录取线

555

558

496

561

598

603

581

533

562

相对系数

0.271

0.089

0.043

0.149

0.000

0.305

电子科技大学

578

555

519

577

598

606

584

533

583

相对系数

0.384

0.070

0.167

0.253

0.000

0.326

西南财经大学

548

577

508

539

609

599

576

534

570

相对系数

0.236

0.209

0.108

0.006

0.093

0.277

中科大录取线

631

636

581

628

673

657

641

612

635

相对系数

0.645

0.582

0.500

0.584

0.636

0.688

北京航空航天大学

584

604

554

616

631

640

622

577

623

相对系数

0.414

0.380

0.355

0.506

0.280

0.567

西安交通大学

570

590

532

600

650

626

606

570

609

相对系数

0.345

0.291

0.237

0.403

0.441

0.468

哈工大

554

585

514

598

648

614

600

555

596

相对系数

0.266

0.259

0.140

0.390

0.424

0.383

　　上表就是通过对2001~2006年度部分学校的录取相对系数的计算来预测2007年的录取分数线。具体作法就是，根据往年录取相对系数的计算，大致计算出系数的活动范围，进而确定当年的相对系数，并根据估算的系数与省控线、全省最高分等变量来确定当年某一学校或专业的最低录取线，进而确定自己是否报考。就上表而言，我们以西南财经大学为例，根据2001~2006年度相对系数的计算，我们可以大致估算出2005年的相对系数活动范围，也就是0.006~0.277之间，其结果2007年西南财大实际录取线应该在534~576之间，而2007年度西南财经大学实际录取线为570,显然它位于该区间之内，需要指出的是，我们只是提供了一个确定相对系数活动范围的方法，其取值范围较窄，这就导致了少数学校2007年的相对系数预测不是很准确，于是有些学校的录取相对系数也超出了往年的范围，比如清华大学、北航等。但我们相信，只要加长取值区间，并考虑当年的一些特殊变化（扩招或缩招、媒体炒作等），则一般都能得出比较准确的预测。

　　这里，学校或专业的录取线就将涉及到另一个现象，就是对变动趋势的把握。从往年的变动趋势来把握今年的录取规律。由于招生人数的变化，由于报考人数的多寡，即录取率变化，每个学校的录取排名或分差都处于变动之中，总是或高、或低，不可能一直升高或一直下降。它都是围绕着平均值升高或降低。

　　在学校方面，也就是目标学校和专业的招生计划数，报考学校和专业人数的多寡，即学校和专业录取率变化，有没有大幅度的变化，一般来讲，如果招生计划大幅度地增加，尤其是学校和专业录取率增加，则它的分差可能降低，排名可能靠后。反之，则分差升高，排名靠前。

　　在考生方面，也就是报考人数方面，它的影响因素比较复杂，如果目标学校、专业成为该省考生的热门专业，则分差可能提高，排名靠前。反之，分差降低，排名靠后。怎么确定是否热门呢？这就要参考有关资料，比如《招生考试报》编写的《招生章程》中就有往年的报考热门专业资料。另外，要注意媒体的宣传，在媒体上炒得比较多的学校和专业一般分差都比较大，而排名也都靠前。

五、描述大小年现象的指标：录取率系数法

　　录取率系数就是录取人数除以提档线上报考第一志愿人数的比值。它就是对大小年现象的量化。如果录取率低，说明报考此学校的学生竞争激烈，该年属于大年，如果录取率高，则说明报考学生少，招生计划大，学校招生一般处于小年。下面我们可以用录取率来描述学校的大小年变化。

　　对外经济贸易大学大小年变化表

学校名称

年份

实际招生数

批线一志愿报考人数

学校录取率

对外经贸大学

1998

5

14

0.357

1999

7

11

0.636

2000

9

15

0.600

2001

18

80

0.225

2002

33

38

0.868

2003

18

21

0.857

2004

19

27

0.704

2005

27

97

0.278

2006

30

45

0.667

学校名称

年份

实际招生数

批线一志愿报考人数

学校录取率

吉林大学

1999

29

31

0.935

2000

42

55

0.764

2001

138

113

1.221

2002

160

222

0.721

2003

160

145

1.103

2004

120

173

0.694

2005

180

302

0.596

2006

178

139

1.281

　　在以上图表中，我们可以一目了然的看出，录取率低的年份为该校的大年，录取率高的年份为该校的小年。并能大体预测出当年的大小年变化趋势。

　　其实这种预测大小年变化趋势的方法还有待实践检验，能否将其作为规律来使用，笔者表示怀疑。为什么会出现大小年的现象呢？其根源就在于信息的封闭或者说不对称。学生在填报志愿时能参考的只是往年的招生录取资料，而这些资料所显示的往往与今年的实际情况不同，如果某所学校去年或前几年因为报考的人数多，造成录取分数很高，这就为学生造成了不敢报考的假象，结果大家都不敢报考，造成了该所学校今年的录取分数线大幅度下降。但如果大家都知道了这一现象，并以大小年现象为根据去放胆报考，结果实际情况是又有大量的学生报考了这所学校，人为地将它的录取分数线抬了起来，这样就会造成很多学生高分落榜。

　　这就提醒了我们不能以大小年为规律填报志愿，而真正应该重视的是当年实际的报考情况的分析预测，当然如果能实时的看到报考情况（比如网上公开填志愿模式，08年开始在内蒙古实行）是最好的了。但在没有实施这一模式的情况下，我们还只能分析预测当年的变化形势。一般来说，上各种媒体比较多的学校，大家都比较关注，因此报考人数可能较多，而一些偏冷的学校或第一次招生的学校报考人数相对较少；另外，从地域上来说，发达地区学校报考人数要相对多一些，而欠发达地区的学校报考人数就要少一些。因此在其他条件相同的情况下，选择冷门学校或欠发达地区的学校，其落榜的风险相对要小一些。

　　六、位次法：是通过自己在全省的排名与目标学校往年录取线上学生排名的进行比较，如果自己的排名比学校最低录取线学生排名靠前，那么就可以报考该学校。这种方法一般适用于超高分数学生及顶级学校，比如北大、清华、上海交大、浙江大学、南京大学等这些学校的录取线排名变化不太大，可作参考。如果成绩属于中等的学生，一般不建议使用。

5.2.3志愿决策低分高就的可能性及策略分析

　　现在，国内相当部分省份依然实行第一志愿顺序志愿，每个人只能选择一所学校作为最大可能的目标学校，其他只能是此目标无法实现时的一种补救。因此第一志愿学校的选择至关重要。但由于学生之间背对背填志愿，互不知道各自的决策信息，就必然会出现有些学校人满为患，有些学校门可罗雀。如果有人不幸选择了人满为患的学校，则有可能因为竞争激烈而落榜，但如果有人幸运的选择到了门可罗雀的学校，则很容易以较低的分数被学校录取。这时，对报考学校的竞争程度的预测就成了投机成功的最关键因素。

　　在博弈论里，假定每个行为主体都是以自己利益为最大化的理性人。具体到志愿填报领域，每个人都想以最低的分数考入最好的大学，即发挥分数的最大效能。这就为预测学校报考的竞争程度提供了一定的可能性。于是，从本质上讲，这实在是预测报考者的心态。影响报考着决策心态变化的一般有以下因素：

　　一、因观念的落伍而出现的投机可能性:这主要是由于对好大学、好专业理解的不同而造成的。虽然这几年就业在高考志愿决策中的影响越来越大，但由于认识上的误区，有人并不完全认同就业是志愿决策第一决定因素，于是，许多人会根据自己以往的经验或社会大众的认识来判断自己所选择的学校和专业，因此，大多数人乐于报考的专业和学校其实并不是将来好就业的专业和学校。根据教育部门的调查数据，近年来报考热门专业前10位是：1国际经济与贸易、2英语、3工商管理、4计算机科学与技术、5法学、6电子信息工程、7通信工程、8金融学、9会计学、10电气工程与自动化等专业，而西南财经大学麦克思公司的调查数据，近年来，最容易就业的前10位专业则为：1机械电子工程、2医学检验、3医学影像学、4注册会计师、5物流工程、6勘查技术与工程、7建筑学、8车辆工程、9信息安全、10过程装备与控制工程。根据我们的观点，也是最现实的观点：就业好，才是真的好。那么我们选择专业时当然要选择好就业的专业。但由于很多人意识不到这一点，被一些不着边际的因素牵着鼻子走。因此，许多好就业的专业和学校反而录取分数并不高，比如当分数在一本线上下时，许多人为了上一本会选择一本院校的较差的专业，却不愿意选择二本院校里的好专业，比如，你比一本线高出10分，你是选择一本里的云南大学、广西大学呢，还是选择二本里面的南京财经大学、上海立信会计学院？同样，如果你是男生，要选择医学院校里的医学专业，许多时候临床医学比医学影像学、医学检验高许多分，但从就业来看，前者反比后者容易就业得多，这时，你是选择临床医学呢，还是选择医学校验或医学影像学专业？所以，只要用心钻研，科学决策，就一定能以最小的分数及经济成本获得最好的专业和学校。

　　二、信息不充分时的决策：比如现在从大多数人来讲，对填报志愿并不很重视，只是在高考结束后参考一下前一年或几年的录取分数线，然后决策，这时就会出现农民卖瓜的困境，即参照去年的价格决定是否生产或生产多少西瓜，如果上年西瓜的价格低，则大多不愿种西瓜；反之，则大量种西瓜。其结果是，上年西瓜价格低，导致种瓜量下降，价格提高；反之，因为上年西瓜价格高，从而导致种瓜量上升，进而价格下跌。同样，大量学生参照上年最多二、三年的学校录取分数线来报考，如果这几年学校分数低，分差小，则报考学生会大量增加，从而导致该校当年分差上涨，反之，则下跌。这就是平时业内人士指出的"大小年现象"。这时，我们就可以反其道而行之，如果前几年分差大，报考人数多，那么今年我就放胆报考。如果前几年分差小，报考竞争程度低，则就要谨慎考虑。当然，这种决策带有一定的冒险性，大小年并不是呈规律性分布，有时接连几年大年，然后会有接连几年小年。那么这就要求决策者一方面仔细研究目标学校出现大小年的可能性，另一方面要做好保底，一旦决策失误，则有比较好的学校作为保底，以确保不会落榜或低就。注意，保底策略有两种，一种是以同一批次的第二志愿作为保底，一种是以下一批次较好的学校作为保底。依笔者的意见，最好以下一批次的优质学校作为保底，因为同批次的二志愿学校一般来说不是地理位置比较偏僻，就是学生自身不太满意。但如果降低一个批次，则可以在大量的学校中从容选择，不仅可进好学校，还可进合适专业。另一种信息不充分情况就是高校首次在某省招生，由于学生填报志愿时间非常短，不可能用仔细研究招生学校的情况变化，大多是根据往年的情形进行决策，对当年第一次在本省招生的学校容易忽视，从而导致报考该校的人数较少，录取分差降低。比如2007年中国人民大学第一次在四川省文科生中招收国防生，结果报考人数少，录取分差很低。这就为低分进入名校创造了条件。要把握此机遇，一定要善于对比招生学校的变化情况，发现机会。

　　三、突发事件的影响：比较典型的如2003年的非典与2008年的地震，在灾害发生地的学校，一般学生或比较规避。这时就会出现学校录取分差降低的现象。2003年由于北京是非典的重灾区，所以，除了北大、清华这些一流名校，在四川省招生的其他如中央财经大学分差为2分，对外经济贸易大学分差为8分，中国政法大学10分，北京邮电大学13分，北京科技大学2分等，远远低于往年。另外，广东省也是非典的重灾区，所以当年中山大学的录取分差为8分，远远低于往年。同样，2008年由于汶川特大地震的影响，四川省高校也出现了一些非同寻常的分差，比如四川大学提档线分差为文科0分，理科10分，也都低于往年。

　　四、试题难度极端现象：2003年由于高考题特难，学生无法把握，都偏于谨慎，因此出现在二流名校爆满，一流名校缺额的情况。比如当年在四川省招生学校中吉林大学分差理科为0分，上海财大理科8分，上海交大理科66分，都是往年中最小的分差。2005年由于高考题目特简单，所以又出现了无法把握许多人趋于谨慎的决策。也出现了部分名牌高校分差降低。比如当年四川大学理科分差0分，电子科大分差0分，北京大学、清华大学首次出现第一志愿报考人数不满招生计划等情况。

　　五、分校现象：高校连续扩招，多数校本部人数已经饱和，为了保证教学工作的顺利开展，许多高校开始建设新校区。比如北京几十所高校把新校区集中建设在河北廊坊称为"东方大学城。"另有东北大学秦皇岛分校、山东大学威海分校、北航北海分校、哈工大威海分校等。由于是新校区，知名度有限，为了吸引学生报考，部分高校将分校与本部分开，单列招生计划，于是，这些分校的报考人数相对较少，分差较小。但其教育资源基本上是一样的，可以共享，更重要的是分校不具有法人资格，最后学生的毕业证、学位证都是本部的。这其实就与在校本部读书没多少区别。

　　总之，无论那种现象，其归根结蒂都是影响到了学生的报考心态，如果能关注现实发生的许多社会经济现象，由此深入分析对学生报考学校心态的影响，进入寻求对具体学校的报考竞争态势的预测，将能大大地提高以低分进入名校的机率。

5.2.4 高校招生章程中不同录取规则下的策略分析

　　在明确了各省的志愿填报规则后，我们还要具体考察目标学校的招生录取规则，它一般是通过招生章程发布出来的。考生和家长在阅读招生简章时会发现，有些院校在招生简章中写到"我校对进挡考生按照'专业清'原则安排专业"。有的则是按分数优先的原则安排录取。对此很多考生和家长感到迷惑，不知所云。那么什么是"专业清"的录取原则？什么又是分数优先的录取原则。下面将具体介绍这两种录取规则，并对不同规则下的志愿策略进行分析。

　　在讲具体规则之前，为了便于理解，我们先举一个现实的例子。大家都有到银行办理私人业务的经历，原来在没有新的排队系统开发出来之前，在人多排队办理业务的时候，后来者就会选择其中的一个窗口去排队，等待办理业务。但由于每个人办理业务的时间不同，我们在每个窗口等待的时间也会不同。先来者并不一定先办理，后来者也不一定后办理。所以我们经常感叹来得早不如来得巧。后来，银行开发出了微机排队系统，每个人到银行后先到排队系统领号，先来者必定在前面，银行叫号系统会按照先后顺序将顾客安排到不同的窗口。这样先来者就一定会比后来者先办理业务。因此，对于业务办理者来说，不同的规则就会产生不同的结局。而志愿录取规则与此在本质上是一样的。

　　专业录取规则及对策之一：专业清原则

　　所谓"专业清"录取原则是高校录取考生，安排考生专业的方式之一，也是当前高校最为普遍采用的一种方式。即录取高校对进档第一志愿报考该校的考生，按照"专业优先"的原则满足考生的专业志愿。实际录取程序是：高校根据进档考生所填报的第一个专业志愿给考生"分堆"，然后根据"每堆"考生的高考分数，从高分到低分给每个考生排队，再从高分到低分依次录取。如果那个专业没有完成录取计划，高校再依次从考生所填报的第二专业志愿或以后专业志愿中录取，直至专业计划完成。如果还完不成招生计划，从服从专业调剂的前几轮落选考生中，按照先高分后低分原则，安排录取，对不服从专业调剂的考生，予以退档处理。比如：某师范大学在某地招生10人，其中数学专业2人，英语专业1人，生物专业2人，其他专业5人，共有12名考生进入调档线，其中甲考生530分，第一专业报数学专业，排名3名，第二专业报英语专业，第三专业生物，不服从调剂；而乙考生525分，第一专业报生物，排名第2，结果乙考生顺利录取；而甲考生因为第一专业数学专业排名落后，填报的英语和生物专业在第一志愿就已录完，所以失去了第二专业志愿录取的机会，又因为甲考生不服从调剂专业，所以只能被高校退档！在这里可以看到，考生的分数再高，如果第一志愿没有被录取，也没有资格直接参加所填报的其他专业的录取，除非其他专业的第一志愿没有录满额！这就类同于上面银行排队规则中的老系统：即在不同的窗口排队等待办理业务。该规则只保证了各自窗口上的先来后到，无法保证整个排队者的先来后到。

通过以上分析可以看到，实施"专业清"录取模式的特点是：

　　一、高校重视考生的专业倾向，保护考生的专业志愿。

　　二、各个专业志愿之间，没有分数级差。

　　三、考生是否被录取，不仅取决于考生的高考分数，而且还取决于考生所填报的专业顺序及梯度，取决于在专业志愿中的排名。考生虽然总分高，排名靠前，但若在报考同一专业的考生中排名靠后，排在招生计划之外，也会落选；相反，考生虽然总分不高，但若学校志愿和专业志愿选择得当，也会被录取。

　　所以，报考"专业清"录取模式院校的考生，在填报志愿之前，首先必须明白一个道理："高分考生不一定就会录取，低分考生也不一定不能被录取"，关键在于考生的学校志愿和专业志愿选择是否恰当，是否与自己的考分相匹配！这就需要考生仔细思量究竟采取什么策略，是出奇兵冒险的策略还是保守和稳妥策略？笔者认为策略的选择与情报的搜集和运用很有关系，如果能从某些渠道获得一些竞争者的策略信息，则有针对性的选择冒险或保守的策略都有很大的胜算，当然，在信息不全面、情报不准确的情况下，笔者还是建议采用稳妥策略较好。其次，选择第一专业志愿必须慎重，既要考虑自己的高考分数，也要考虑所报专业的热度，要权衡利弊，避高就低；三，各个专业志愿之间要有一定的梯度。谋事在人，但成事在天，很多时候，事情往往出乎个人预料！我们必须作最坏的打算，要从最坏处着眼，要预先考虑第一专业不能录取的情况下，如何保证二专业志愿的录取？总的原则应当是二志愿专业要做保底专业，要保证在第一专业志愿落选情况下，二志愿专业能够从下面接着。

　　专业录取规则及对策之二:分数优先原则

　　所谓"分数优先"的录取原则也是高校录取考生，安排考生专业的方式之一。有的高校将其表述为"分数优先，遵循志愿"的原则。即录取高校对进档考生从高分到低分排队，优先确定排在前面考生的专业志愿，按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未能录取，看其第二专业志愿，再看其第三专业志愿，直至处理完该生最后一个专业志愿，期间，有那个专业没有录满，就录取该考生到那个专业。如果该考生所有填报的专业志愿都没有被录取，但服从专业调剂的，学校将其调剂到其他未录满专业，如果不服从调剂，则作退档处理；前面考生的志愿处理完了，才安排下一名考生的专业志愿，依此类推。比如天津大学2006年就实行这种安排志愿方式。其招生简章规定："对进档考生的专业安排，实行分数优先的原则，即将进档考生从高分到低分排队，优先确定排在队首考生的专业志愿，对队首考生按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未达到该专业的录取分数，则看其第二专业志愿是否达到录取分数，依次类推直至处理完该生最后一个专业志愿，再安排下一考生的专业志愿。同等条件下参考相关科目成绩。专业之间没有分数级差"。这一规则便类同于银行开发出的微机排队叫号系统，确保了整体上的先来后到。

　　"分数优先"录取模式的特点：

　　一、考生是否被录取取决于其在所有进档考生中的排名，而不取决于考生的专业志愿选择是否恰当。举例来说，甲考生成绩630分，乙考生成绩629分，按照分数优先的录取方法，考生甲排序在考生乙前面，高校就优先录取甲考生，从甲考生的第一专业志愿开始，依次录取到所有专业志愿，其间甲考生的成绩够哪个专业分数就录取到哪个专业。只有甲考生录取结束后，才能再录取乙考生，也就是说，甲的最后一个专业志愿也优先于乙的第一专业志愿。比如在前面"专业清"录取原则中提到的甲考生，如果按照"分数优先"的录取原则，第一专业数学专业，排名3名，没有被录取，那么他有资格在英语等其他专业排队，只要其名次在某个专业计划数之内，就会被录取，甲考生录取结束后，再安排乙考生的录取，这就体现了分数优先。

　　二、专业之间无级差，考生只需按本人对专业的喜爱程度顺序填报专业，不必考虑专业之间的分数级差；

　　三、分数越高，考生的专业志愿越能得到满足。

　　在分析了以上特点后，我们认为，考生在填报实行"分数优先"安排专业的高校志愿时，在专业顺序的选择上，第一个专业可以选择最理想的专业，第二个专业次之，依此类推，即在专业的选择上按照个人意愿由好到次依次填报，好的专业放在前面，不好的专业放在后面！

5.2.5  新观念下的志愿策略选择

　　以往的志愿决策，基于"上好学校就有好前程"的观念，总是力求不降低批次被录取，也就是说决不浪费分数。于是人们的总体思路就是能上一本，决不上二本，能上本科，决不上专科。在这种观念的主导下，大多数志愿指导者都强调在同一批次中，第一、二志愿与第三平行志愿的学校分布要体现一定的分数级差，同时还要根据以往的录取信息分析第二、第三平行志愿学校有无录取的可能。在这样的志愿决策下，当第一志愿未被录取时，可以最大限度地保证能被第二、第三平行志愿中的某个学校录取。从而达到不降低录取批次（也就是不浪费分数）的目标。

　　但根据学业规划的观念，我们在志愿决策时不应当将分数而应当将专业作为选择学校的第一因素，也就是说先根据专业来选择学校（看哪些学校在所定专业上有优势），然后再用分数继续缩小学校范围。这种升学决策，如果前批次未被录取，那么后批次必然能被录取。在许多持老观念的人看来，这种决策并不高明，因为它本来可以录取到前一批次的其他学校，但因为专业及学校范围的缩小，导致从前一批次落榜。然而在我们看来，这种方法好像是浪费了分数，但因为专业选择正确，路线选择合理，从而让你赢在了起跑线上，为将来顺利就业奠定了坚实的基础。而老观念指导下的升学决策，虽然没有让你浪费分数，但你选择的专业和学校都不适合于自身的发展，在学校里面学无所成，出来以后难以找到工作！两相对比，哪一个更高明一些呢？

　　在这种思想的指导下，我们在确定批次内的学校排列时，就不一定像以往许多志愿指导者指出的，要有分数的级差，要有地域的优劣等等。我们有了更多的策略选择。其中最主要的一种就是用批次来保底，而不是用学校来保底。并且学生可能录取的最高批次（高考成绩所能达到的最高批次）越高，他决策的自由度越大。从理论上讲，他可以将保底策略放在最后一个批次（专二批次）上。前面的都可以采取一定的稳妥加冒险的策略。

　　具体是指，我们在志愿决策的前面批次中，也就是学生分数所能达到的最高批次到倒数第二批次（专一批次）之间的所有批次，都可以采用稳妥加冒险的策略，即第一志愿学校一定要稳妥，选择的专业是自己有兴趣的、擅长的，将来比较容易就业的，选择的学校是录取可能性最大的、在本专业上有优势的、批次也最靠前的学校。第二及第三平行志愿的学校则应当是专业有优势的、有可能被录取的、批次也靠前的学校。如果第一志愿学校失误，而第二、第三平行志愿学校中刚好有被录取的机会，则有可能被第二、第三平行志愿中的学校录取，并且这些学校并不是以往录取分数低，地域差的学校。应当是相当有优势的学校。这样以来，就可以说我们的冒险决策取得了成功。

　　如果学生可能录取的最高批次中的学校未被录取，这时就看我们后一批次学校的决策了。当然，后面的任一批次都可以作为保底策略，即如果前一批次未被录取，就可要求以后某批次一定要录取，因为批次所靠后，其学校的录取线一般就越低，学生被录取的把握就越大。当然最后一个批次，也就是专二批次一定要保证能被优势专业的学校录取。这就是我们的行动策略。

　　在此笔者还可以举出现实中的案例加以说明，2007年的高考志愿决策咨询过程中，有一名理科学生，其成绩达到了本一批次录取线，根据分数判断，我为该生选择的目标志愿为西南交大的铁道类（西南交大的优势专业），应该说他被西南交大录取的机率在90%以上，这时在第二、第三志愿学校的选择时，我向他提出了冒险策略，即西南石油大学的石油类专业，我的想法是如果西南交大未被录取，而西南石油大学又刚好出现了小年的情况下，他就有可能被西南石油大学录取。这在一般的志愿指导者看来，这属于发疯式的决策，因为该校地域又好，专业又好，一般在第一志愿就被录满。在第二志愿被西南石油大学录取的概率几乎为0，如果要让他们决策，一般会选择四川农业大学等比较偏远一些学校。因为这些学校在第二志愿录取的概率要大得多。但这名学生最终同意了我的建议。因为他觉得，与其被四川农业大学录取，还不如上好一点的二本学校。在此情况下，我在二本院校里又给他将第一志愿定在西南交大的与铁道相关的专业。因为按照该生的分数，他如果在本一批次落榜，那么本二批次中的西南交大几乎是100%地被录取。最后该同学完全采用了我提出的志愿决策方案。今年在第一批次就被西南交大车辆工程专业录取。

第三节 平行志愿方式下的志愿决策策略

　　5.3.1  平行志愿概念释义

　　平行志愿实行"分数优先遵循志愿"的原则。普通类考生可以在本科各批次中分别填报A、B、C、D 4个院校志愿，在专科各批次中分别填报A、B、C、D、E 5个院校志愿。各院校志愿均为该生的第一志愿。另外，每个院校志愿下可填报6个专业志愿及专业服从志愿。征求平行志愿：在每批次平行志愿录取结束后，省招办将向社会公布未完成招生计划的院校、专业及人数，由市、县（市、区）招办在规定的时间、地点，组织未被录取的考生填报"征求平行志愿"，在"征求平行志愿"中，考生还可填报3个院校志愿和1个是否服从其他院校志愿。省招办将按平行志愿投档原则再次投档。征求平行志愿的填报时间是在录取过程中每批次平行志愿录取结束后。

　　5.3.2  平行志愿与顺序志愿的区别

　　传统的顺序志愿：先看志愿，再看分数，每批次设置4个院校志愿和1个服从志愿。投档时，第一步：省招办根据考生志愿按学校分类排序，比如在本科第一批院校录取时，同时将所有第一志愿填报浙江大学的考生排序，将所有填报浙江工业大学的考生排序……第二步：再从已分类的学生中从高分往低分顺序向该校投档。第一志愿录取结束后，再将未录取考生按其所填的第二志愿院校分别排序，然后从高分往低分投档……以此类推。由于每批次考生只能选择一个第一志愿，如果第一志愿报考的学校没有被录取，所填第二、第三或其他志愿院校已录满，那么该考生就只能降低到下一个批次中录取，个别考生甚至因此落榜。

　　平行志愿：既看分数又看志愿。今年实行平行志愿后，每批考生可同时选择A、B、C、D4个或A、B、C、D、E 5个学校，录取投档时，"分数优先，遵循志愿"。第一步：将所有考生成绩从高到低顺序排序，比如最高分是700分，则先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此类推。第二步：每个考生投档时，电脑按志愿中先A学校，再B学校，再C学校的顺序检索，如考分够A学校，就投档到A学校，如不够，则看B学校，以此类推……这样就相当于考生一次选择了3个或5个第一志愿，扩大了考生选择范围。对未被平行院校志愿录取的考生，还可以再参加征求平行志愿的填报，使考生拥有了更多的录取机会，在一定程度上降低了考生填报志愿的风险。

从第一各到第十名的志愿填报情况　

　　　平行志愿规则下的投档结果

A

B

C

X

Y

Z

1

X

Y

Z

1

4

2

2

Z

X

Y

5

8

3

3

Z

Y

X

9

10

6

4

Y

X

Z

12

11

7

5

X

Y

Z

6

Z

Y

X

7

Z

X

Y

8

Y

X

Z

9

X

Y

Z

10

Y

X

Z

11

Z

Y

X

12

Y

Z

X

13

X

Y

Z

14

Z

X

Y

15

Y

X

Z

　　现在，我们参照上表具体解析投档过程。假设共有15名考生（代号1-15）被划到第一批次，第一批次共有三所学校（X、Y、Z）参加录取，志愿表上学生只能填报此三校。并且X、Y、Z三所学校的招生计划都是3人，按调档比例算出要投入4人，那么根据平行志愿的规则，投档开始后，首先看排在第一名的1考生A志愿报的哪所学校，根据左表，1考生A志愿报的是X学校，这时，1考生的档案就被投送到X学校；然后再投第二名2考生，2考生A志愿报的是Z学校，那么2考生的档案被投到Z学校；同样再看第三名的3考生，第四名的4考生……，依此类推。但当投送到第11人时，新情况出现了，前10名考生都是投送到A志愿学校，而第十一名的11考生投档时，发现他所报的A志愿学校Z档案已经投满，这时就要看他的B志愿，他的B志愿学校为Y，这时，从表中发现Y学校尚有一个名额，于是就投送到Y学校；然后再看第十二名的12考生，他的A志愿Y学校、B志愿Z学校的档案都已经投满，这时就要看他的C志愿X学校，招办发现X学校尚有一名名额，于是，就将第十二名的12考生的档案投送到X学校。至此，第一轮投档结束。13-15号考生因为成绩低，只有等征集志愿后的第二轮投档。

　　各学校在获得档案后，对各考生情况全面考察，进而决定录取与否，如果有学校因为对部分学生退档而再现缺额，那么也只有等第二轮征集志愿再一次投档，第一轮投档结束后，招办将没有招满的学校与没有录取的学生都统计出来，然后向未录取的考生公布还有哪几所学校未招满员，可以补填这些学校志愿，未录取的学生就会在公布的学校中再次选择，补填志愿结束后，又开始新一轮的投档。即将前面的过程再重复一遍。直止各学校完成招生计划。

　　5.3.3  "平行志愿"加"征集平行志愿"在录取时怎样操作？

　　（1）投档原则：分数优先，遵循志愿。

　　（2）投档办法：按普通类上线考生成绩从高到低的顺序，由计算机对每个考生所填报的平行志愿A.B.C.D4个(本科批次)划A.B.C.D.E五个学校(专科批次)依次检索,首先检索考生填报的A学校,如成绩不够,则检索B学校,如此类推,只要被检索的4所或5所院校中一经出现符合投档条件的院校,即向该院校投档,档案投出则完成该考生投档过程,投档后由院校决定录取与否。如果经检索未出现符合投档条件的院校，也完成了该考生的投档过程。在每批"平行志愿"录取后，对该批未被录取的考生提供了又一次填报志愿的机会"即征求平行志愿"。征求平行志愿的投档办法按"平行志愿"的操作办法进行。

　　5.3.4平行志愿仍有梯度

　　对于高校来说，实行平行志愿填报方式后，生源素质更加均衡，也解决了以往投档中一部分高校生源爆满而另一部分严重断档的问题。据模拟预测，平行志愿一次录取率可达90%以上。对考生来说，降低了填报志愿的风险，但并不能完全化解现行录取体制下填报高考志愿的所有风险。填报中，风险主要在于以下几点。

　　1、院校调档数大于其招生计划数（一般为1：1.05到1:1.1之间）。比如某校招50名学生，调档数为55名，电脑从高分到低分检索时，你是投该校的第55名学生，按调档数你会被投到该校，如果专业没填好，你就有可能被退档。退档后，你只能再填征求平行志愿、降分征求平行志愿或在下一批志愿中投档。平行志愿的"平行"是针对电脑检索投档流程而言（详见5.3.2中的流程分析）；对学生填报而言，切忌把"平行"理解成三个志愿都填一样高，否则一旦落入1.05~1.1范围内，有可能其他几个学校都录取不了你。因此仍要注意梯度，参考往年院校的录取分数线从高到低进行填报。

　　2、也不可因为"平行"就把录取分数低的学校填在A志愿，高的填C志愿，那就无法进入更好的院校了。

　　5.3.5平行志愿下总分相同时该如何投档？

　　我们知道，每省参加高考的学生少则几万，多则几十万近百万人，这就必然会出现大量学生分数相同的情况，这时，根据平行志愿的原则，按照分数从高到低依次投档，那么如果分数相同，该先投哪个的呢？根据以往实施平行志愿省份的经验，一般来讲，理科和文科着重点不同，在总分相同的情况下，理科考生的分数排序依次根据数学、理综、语文、英语成绩，文科考生则以语文、文综、数学、英语成绩为依据。具体来讲，是指：如果是总分相同的两个理科生，先看谁的数学成绩高，数学成绩高的先投，如果数学成绩还一样，再看理综成绩，如果还一样，再看到语文成绩，依此类推。假如两个读理科的考生考分均为550分，这时，谁的数学成绩好，谁就排在前面先行投档。

5.3.6.1平行志愿下如何用分数定位学校

　　在实行平行志愿的情况下，那种想依据志愿技巧以低分进入好学校的可能性大大降低，学生只有用分数为武器进行竞争，从以往实行平行志愿的省份来看，由于高分落榜及低分高就的情况大大减少，因此，录取到同一所学校的学生成绩范围大大缩小。从各高校反馈的信息来看，生源分布发生显著变化，最高分和最低分的差距缩小，可能只差十多分或二三十分，一些热门专业的高分考生密集且分差甚微。南航2008年在江苏招1265人，但一分之差就有几十人或上百人，那么这些学生的成绩分布最密集的地方，其实就是该校的录取平均分。所以，平行志愿规则下，我们在定位学校时，一定要运用该校的往年的平均分差来衡量判断。再不能用最低录取分数的分差来判断。这些数据一般在各省级招办出版的公开资料中获得。四川省的数据一般在《高考指南》中发布。至于平均分差、录取分差等相关知识，可以参看本书5.2.2节。

　　实行平行志愿，必然会对各学校的录取分数线产生重大影响，由于平行志愿让高分低就甚至落榜的概率大为降低，同时低分高就的概率也必然相应降低。这就使得学校的录取分数线出现了高低分化，由于热门学校、名牌学校等考生心目中的好学校高分学生都愿意报，而低分学生进入这些学校的可能性降低，因此，这些学校的录取分数线必然大幅度提高；而各批次中原来用以保底的学校则因为学生的弃选而导致录取线下降。其他一些中游学校则变化不大。从近年先行试点的省份来看，各学校的生源发生了的明显的变化，学生心目中的好学校，录取到很多优秀的学生，而学生不看好的学校则很难录取到优秀的学生。这一现实就在提醒我们，在预测学校录取分数线时，要深入分析该校在人们心目中的水平，如果很好，那么录取线要比原来提高，录取分差一般要达到平均分差的水平，而人们心目中的中游水平学校，其录取分变化不大，可以参考往年的录取分差。而人们心目中的保底学校，录取线一般还是处于该批次最低水平，即省批线。

　　5.3.6.2 平行志愿下的志愿决策策略

　　平行志愿一般是指第一志愿实行四个或以上学校志愿的填报方式。它的规则是学生以它的成绩先在平行志愿的第一个学校进行排名，如果他的排名进了学校招生计划的投档比例之内，则可以投档到此学校安排专业录取。如果成绩的排名没有达到第一个学校投档比例以内的名次，则再以相同的规则看能否向第二个学校投档，以此类推，再看后面的学校能否投档。如果被排在前面的学校录取，后面自动作废。所以，在设计志愿时，排在前面的学校一定要是学生最愿意去的学校，否则被前面高校录取，则再无进入后面高校的机会。一般来讲，同学们心目中好学校的录取分数都比较高。所以，在设计平行志愿的顺序时，一般实行按往年录取分差高低大小排名，录取分差大的排在前面，录取分差小的排在后面。这也叫平行志愿的梯度。前面的分差大一些，后面的分差小一些。

　　由于实行平行志愿，为降低考生被退档的风险，各批次院校今年几乎都宣布进档就不退档。因此，各校的投档线就是该校的最低录取分数线。今年各校的最低录取分数线与2007年相比都有很大幅度的上涨，是考生始料未及的。而且平行志愿的录取方式完全是保护了各批次的高分考生，除非其不愿接受专业调剂，高分"落榜"的考生基本没有。这样，对于各批次的"踩线"考生来说，"踏空"的就非常多。如上海考生小魏的考分刚好"踩"在理科467分的控制线上，A志愿是上海大学，按照往年铁定能被录取，但今年落到了第二批次院校。负责招生工作的一位业内人士提醒，由于平行志愿完全是"分数至上"，对考生来说，填报志愿的博弈减少了，按考分的高低来排序录取。但对各批次控制线附近的考生来说，则因为各校最低分数线的上扬，造成投档投不出去，录取几率减少。为此，对新高三生来说，如果成绩徘徊在各批次的控制线附近，就要认真并慎重填报下一批次的志愿。

　　平行志愿虽然给了学生一定的选择权，但仍然很有限，也就是学生只能选择一次到两次左右，这就像投标一样，选择后大家一次比对，如果进了所选学校及专业的招生计划排名之内，则可以被录取，如果没有，则只有等补填志愿，那时学校已经很不令人满意了。所以，这里仍然有一个一次预测分数线的问题。当然，这部分内容即多少分数可以进哪个学校，则可以参照本章二、三节的内容，不同省份的同学要参照不同省份的往年录取资料。

　　5.3.6.3平行志愿下以低分高就的可能性及策略分析

　　在平行志愿情况下，顺序志愿中的低分博取好学校的一些策略在这里依然可以使用。包括了因观念的落伍而出现的投机可能性，信息不充分时情况，突发事件的影响，试题难度极端现象，分校现象等情况下的一些策略都可以采用。只是在信息不充分这种情形下，名牌高校、重点大学所出现的大小年现象已不明显。那种想博大小年以进入名校的可能性几乎没有。（具体可参见5.2.3节）

第四节 实时动态填志愿的方法

　　前面在顺序志愿及平行志愿时，我们都有一个预测学校录取分数线的问题，要考虑自己的分数超过学校今年录取线后才有把握被录取。这就是以往志愿咨询专家所做的主要工作，判定某一分数今年能否被某所学校录取。现在，实行实时动态填志愿后，预测学校录取分数线的问题已经解决。再不需要通过专家来预测分数线了。也就是说，学校的录取分数线通过学生实时填报志愿已经可以完全披露出来，你能否被填报的学校录取，通过实时的填报学生的分数、排名及招生计划就可以断定。学生在上网后，决定填报某个学校的某个专业时，他可以实时浏览现在报这所学校、这一专业有多少人，每个人从高到低的分数都是多少，此时他在这些人当中排名如何？他的排名是否在招生计划之内，如果在，那么他就可以选择此学校的此专业。否则，就放弃，寻找自己的分数排名能达到录取线排名之内的学校和专业。在选择后，学生并不是万事大吉，他还要不定时的浏览观察他在填报学校专业中的排名变化情况，如果有更高分数的学生填报了这所学校，将该生的排名挤出招生计划排名之外，这时，他又要重新选择学校和专业，以确保自己的排名又在该校及专业的录取排名之内。直到网上实时动态填志愿结束时，他都要确保自己能够被所选择的学校和专业录取。这样，就可以从根本上保证绝大多数的学生录取到既满意又可能的高校及专业中去。当然，有少数学生因为最后几分种或几秒种被其他高分考生从志愿中挤出，那么，他就可以通过第二次补填志愿的方式确保自己被录取。

　　所以，实时动态填志愿已经使填报志愿没有任何博弈的成分，真正保证了分数面前人人平等，志愿也实现了真正的回归，使学生真正从自己的志向和愿望出发选择专业和学校，也才使科学的学业规划真正落到了实处。确保自己对未来的专业学习能够有兴趣、有潜力，毕业时学有所成，从而为其顺利就业奠定坚实的能力基础。

第六章 专业为经选学校

　　高考志愿决策就是选择专业和学校的过程，专业确定后如何选择学校，当然就要选择在本专业上有办学优势的学校。各专业的办学优势学校已经由《大学专业详解》来完成。本章主要解决成绩在各批次的学生的专业选择及志愿决策应该注意的相关问题。

　　第一节 文本一批的学生如何进行志愿决策

　　文本一批的学生，属于文科学生中的成绩拔尖者，一般对未来都有着很高的期望。相当一部分人志存高远，大有李白当年"我辈岂是蓬蒿人"的气概。如果说，别人填志愿要看他人的选择，那么他们则有着相当的自由度，低分段的对手是他人，而他们的对手就是自己。因为有了选择的巨大自由，但会不会选择还是个问题，这里要战胜的首先是自己的传统观念，能否以全新的眼光对待志愿决策？不能老觉得一定要报考北大清华，要认真思考报考北大清华是否有利于你今后的个人发展？如果利大于弊，那么就可以报，否则，就不能报考。如果对升学决策没有一个理性的判断，只是沿袭老传统，旧观念，则很有可能在四年后掉入毕业就失业的发展陷阱，现实中这样的例子不胜枚举。2007年8月份，就有研究机构对恢复高考以来，各时期的高考状元的发展现状进行了跟踪调查，发现状元们在选择专业时大多选择的是经济管理、法律、理学等专业，其结果呢？从这些专业毕业出来的学生做出卓越业绩的很少。为什么呢？就是因为状元们在选择专业时，虽然有着无以伦比的自由度及权利，但他们却不会科学地行使这一权利，不明白行使了权利后会有什么样的结果？于是，选择时仅仅是听专业的名字好听、学校的牌子够亮，结果到学校具体学时才发现这并不是自己的兴趣、特长之所在，毕业时才发现这一专业竞争激烈不好就业。无奈大错铸成，回天乏力。所以，我们要奉劝那些成绩优秀的文本一批的学子们：现在的就业已不由政府安排了，这完全在于你们今天的选择和四年的努力，因此文科高材生们自己要承担起开辟未来的责任，科学地行使权利，争取自己的利益。

　　从个人禀赋来看，文本一批的学生大多数属于研究型、艺术型及管理型的职业人格，一般来讲，语文和数学成绩都很优秀的学生属于研究型，数学成绩较差但其他文科科目成绩优秀的学生更多的属于艺术型，另外，从作文的写作特点来看，研究型的学生一般擅长写说理性强的议论文，而艺术型的学生则一般擅长写抒情散文或叙事性文章。如果学生的成绩发展比较平均，都比较优秀，但并不拔尖的则可能属于管理型人格，当然这只是一个初步的判断，要更准确的确定，则需要参加一定的职业倾向心理测试及自己的反思，最后综合判断。

　　另从人才市场的发展趋势来看，我国的用人体制因单位的不同表现出了巨大的差异，笔者将其分为两大类，一类是权力化的用人体制，一类是市场化的用人体制。在权力化体制的用人单位中，决定录用你的不是你的真才实学，更多的是外在的家庭背景、社会关系以至经济条件等，这类用人单位如党政机关、事业单位、科研院所、大专院校、垄断企业以至国有大中型企业，权力化的侵蚀还相当严重，这样的用人体制只会助长用人中的不正之风，将有真才实学的学生拒之门外。而另一类的市场化用人单位，属于市场中充分竞争的各类企业事业单位，这类单位的用人体制相对比较合理，在用人时更加强调个人的综合素质和能力，而对外在的因素考虑较少。比如小型企业、民营企业、外资企业等用人单位。而对于文本一批的学生来讲，他们的就业方向可能更多的指向笔者所提出的权力化用人单位，在市场化的用人单位中更多的向经营管理类方向发展。那么这对于仅凭自己奋斗的文本一批学生来讲，其发展空间则显得相当狭窄，在有限的领域其竞争也相当激烈。

　　现实是如此严酷，但我们依然可能通过自己的奋斗向理想前进。那么对于没有其他竞争资源、仅凭自己奋斗的文本一批学生来讲，在选择专业和学校的升学决策时就要高度注意，不可因一时糊涂而选错方向，进而陷入发展的困境。就笔者的观察，仅从人才市场形势来看，文本一批的学生可以考虑选择以下专业：

　　研究型职业：经济学、金融学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型职业：中文、广告学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型职业：市场营销、人力资源管理、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　事务型：投资与理财、会计学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：中小学教育、幼儿教育、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：园林技术、汽车运用技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　第二节 理本一批的学生如何进行志愿决策

　　理本一批的学生，在成绩上非常优秀，一般都可以通过努力考上重点大学或名牌大学。因此这类学生及家长对大学及未来的期望也最高，他们也都希望通过自己的奋斗实现美好的人生前程。但这些学生在经过大学四年后，其人生的变化也非常巨大，有的走上了成功之路，成为高层次的研究和管理型人才，也有的因为自身的潜力、学业规划的不同而遇到重大的人生挫折，那么作为这一层次的学生为了避免掉入人生发展的陷阱，现在就要认真筹划，对自己的高考志愿及未来的学业规划做出科学的安排。

　　一般来讲，学习成绩优秀的学生，尤其是理科学生，他们的抽象思维能力都锻炼得非常强，从事未来的理论和实际的研究工作很有潜力，适合于他们的职业方向一般有理论研究者、高级工程师等等。但从个人兴趣和职业人格来看，并不是所有成绩优秀的学生都适合于从事研究工作，他们有的对管理感兴趣，有的则热心于社会工作等等。另外，从就业环境来讲，我国研究型人才相比于实用人才、艺术人才、管理人才等其他并不占有优势，对于立志从事学术理论研究的人，他们只有通过努力学习，在自己的专业上考研究生、博士生，以至于到某个企、事业做基础性的研究性工作，但从现实来看，这类职业的需求并不迫切和旺盛，再加上近年来的大学扩招，博士生、硕士生过度膨胀及质量下降，博士生、硕士生在人才市场上的声誉也随之下降，就业前景并不乐观。

　　基于以上情况，我们认为，如果没有其他竞争资源的支撑和配合，仅凭个人的力量去开创自己未来的事业（职业），则这类理本一批的学生在选择专业时一定要考虑国家科技发展的需要，在国家或者垄断性企业投资的高科技研究领域选择专业，比如航空、航天，石油、石化、核能、通信、军事技术等领域，具体还可参看国家的科技投入规划，看政府主要投资的领域。而对于一般由民间或企业从事的研究领域则应当慎重填报，比如计算机、生物工程、信息技术、食品技术、医药、化工等专业，就要慎重考虑。因为前面的专业领域有利于降低学生毕业后失业的风险，而后者即使一时炙手可热，但由于充分的市场竞争，则状态不稳定，不利于降低未来的失业风险。另外，在选择专业时，也应当考虑出国留学的可能，如果家庭经济条件许可，这也是一个比较好的选择，并且要立足于将来能在国外就业。这时就要注意各个国家对各专业基础研究的需求情况。然后再做决策。

　　当然以上只是基于人才市场形势的考虑，从求学者本人来讲，由于自身的兴趣、爱好及价值观的不同，也会对自己未来专业的选择有着重大影响，所谓知己知彼，百战不殆。另外在选择专业时也是一个权衡利弊的过程，并没有一个方案能完美无缺地满足自己的愿望，只能采取两利相权取其重，两害相权取其轻的策略。在选择了专业以后，我们就来选择在自定的专业上有优势的学校。这里就会有一批学校在这一专业上有优势，然后再用相对系数法根据自己的成绩和过去这些学校的最低录取线，最后确定自己的目标学校和专业。

　　2006年，在笔者众多的咨询者中。有一名来自西昌的学生，通过职业倾向测试，我们发现他适合于从事与事物打交道的工作，是典型的工具型职业人格。于是笔者给他定的专业有机械工程与自动化、石油工程、土木工程等专业，在确定学校时，根据他的高考分数，笔者查阅了录取分数相对位置在此附近的学校，最后给他选定了上海交大的机械工程与自动化专业为第一目标。具体的学校、专业相对位置分析如下：

　　该生的高考成绩为652分，高于一本线560分计92分，2006年理科状元线是701分，状元分差为141分，则该生的录取相对系数为92/141=0.65。

　　上海交通大学机械工程及自动化专业录取相对位置分析表

　　年份 状元线 专业录取线 省控线 专业分差 状元分差 录取相对系数

　　2005 716 686 598 88 118 0.75

　　2004 683 634 538 96 145 0.66

　　2003 674 568 488 80 186 0.43

　　2002 702 644 544 100 158 0.63

　　录取相对系数平均值     0.62

　　该生的录取相对系数（0.65）高于上海交大机械工程与自动化专业录取相对系数的平均值(0.62)，笔者又分析了当年的志愿填报竞争态势及大小年现象的影响，最终将其定为第一目标学校和专业。该考生被顺利录取。

第三节 文本二批的学生如何进行志愿决策

　　一般来讲，学生的高考成绩分布结构成正态分布，即中间大两头小。高、低分的学生都比较少，而中等成绩的学生最多。那么本科第二批的学生就属于这中等成绩，人数也属于最多之列。从职业禀赋到职业兴趣，这部分学生表现得最为多样，如果用霍兰德的人格六角型理论来看，应该说每一种职业人格在这群学生中都有体现。他们中有未来的研究人员，也有表演艺术家，有工程师，会计师，也有教师、厨师、高级技师等等。如此以来，对于此类学生来讲，认识自己的职业禀赋、确定职业目标、就业目标，就显得至关重要。尤其要注意的是，在志愿决策时，不要好高骛远，也不宜使用一些志愿选择上的小技巧，一味的追求所谓的名校或重点大学。而要脚踏实地、实事求是地在认识自己潜力的基础上，确定职业（就业）目标，选择专业，然后再选择在所定专业上优势的、与自己高考成绩相匹配的高校。因为最终决定自己能否顺利就业的，不是学校的名气和牌子，而是你自己的专业素质和综合能力。那么你只有将所学与所爱、所长统一起来，通过在学校的勤奋学习，才能可能将自己的专业素质、综合能力提升到最优，也才能为将来的顺利就业奠定基础。

　　由于此类学生的职业禀赋丰富多彩，为其划定专业选择范围并不现实。在这里，笔者要提醒的是，要慎重选择以下专业。

　　1、哲学类专业：哲学、宗教、逻辑学、伦理学

　　2、法学类专业（法学、科学社会主义、中共革命史等政治学、行政学）

　　3、财政学专业、经济学专业

　　4、电子商务专业、物流管理、会展等新设的好看但不中用的专业

　　5、工商管理、人力资源管理、行政管理、公共事业管理、土地资源管理、农村经济管理、农村区域发展。

　　以上专业的就业数量和质量不是很高。这是我们通过多年的监测，并对未来一定时间内的预测得出的，希望对同学们有所帮助。

　　具体在选择学校时，我们依然是根据录取相对系数法来寻找与自己的高考成绩相匹配的学校。首先是根据分差法来缩小自己选择学校的范围。然后再通过录取相对系数进行精准导航。自己的录取相对系数就是自己的分差与状元的分差的比值。然后再计算缩小了范围的各学校前三到五年的自己所定专业的录取相对系数。算出来以后，将学校三到五年的录取相对系数进行平均，然后用其平均值与学生自己的录取相对系数比较，如果学生的大于学校的，则录取的概率大，否则，则录取的概率小，落榜的风险大。

　　2006年，在笔者的咨询者中有一名成绩在二本线上的文科女生，在其交流时，笔者发现，她的思维清晰，性格偏内向，沉稳踏实，有持之以恒的毅力，在家庭中有包容力。然后通过中国学业规划网的职业倾向测试发现，此生各方面特征比较均衡，无突出的特长。从职业人格上看，属于事务性人格。家庭经济情况一般。于是，笔者建议她报考二本学校中的财务管理、会计、文秘、图书馆学、档案学等专业。在分析职业利弊时，笔者谈到会计工作是职场中的常青树，只要自己的兴趣、能力有这方面优势，完全会有很好的发展。但责任重大、压力也比较大；文秘工作常在领导左右，有着特殊的影响力，收入待遇也比较高，但缺乏技术含量，容易被人取代；图书馆、档案管理等职业比较稳定，工作压力不很大，但收入不是很高；权衡利弊后，并参考自己的价值观，她将会计或财务管理作为其首选目标专业，由于她的成绩为503分，笔者建议她直接选择高职类学校，她显得有些不情愿。因为她还可以选择比较好的三本学校呢！笔者给她解释道：现在，我们上大学的目的是以最小的代价（时间、精力和资金等）学到真本事，你虽然分数上了本二线，但要上二本中比较好的学校很困难，三本学校虽然很好，但考虑到你的经济条件，我觉得你在专科学校里选择一个在财会专业上有优势的学校比较合适，专科学校花的钱不多，并且很多学校在财会这一专业上都有优势，只要你愿意学，喜欢学，再加上这些学校的专业教学积淀，你完全可以将它学得很好，将来还可以专升本科，最重要的是你可以通过自己的努力和勤奋考取会计师资格或注册会计师资格，这对你的个人发展将是非常大的帮助。听我的解释，她愉快地接受了我的方案。最后被四川财经职业学院（原四川省财政学校）财会专业录取。

　　在后来的跟踪回访中，她告诉笔者，她对自己的选择很满意，她一定会沿着财会专业的路线努力奋斗，争取尽快成长为一名合格的注册会计师。

第四节 理本二批的学生如何进行志愿决策

　　该批次学生从人数上来看，数量巨大，竞争激烈。但如果我们调整观念，也依然能各取所需找到适合于自己的专业和学校。为了说明方便，将本批次的学生从成绩上再进行分类。即理本二批中的上段分数学生，中段分数和下段分数。

　　理本二上段分数，即理本一线下至本一、本二线差的三分之一处。该段学生成绩比较优良，由于本一批次的挤出效应，他们还不能选择二本中最热门的专业与学校。但可以在二本里面选择理想的专业、录分线相当的学校。

　　理本二中段分数，即三段分数中的中间段，其人数更多，竞争更激烈，这时就需要学生充分的考虑学校报考的冷热程度，从往年分数、所在地域、优势专业是否热门等方面分析。因为我们不能将就专业，所以在学校的选择上就要有退而求其次的思想。

　　理本二下段分数，即本二线上到本一、二批次线差的三分之一处，该段学生在分数上不占竞争优势，因此选择学校时就要考虑二本线下批次的学校。比如本三批次或高职类学校。

　　对于专业的选择，根据学生的职业人格分析如下：

　　研究型：可以考虑选择地专业有:金融工程、软件工程、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：理本二批的管理型学生，其职业目标可以定位于有工科背景的销售工程师。这样他在选择专业时就可以考虑汽车运用技术、交通工程、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：其就业目标可定位于拥有工科背景的专业技术人员，其专业选择时可以考虑高分子材料、石油工程、油气储运工程、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：理本二批的学生可以选择设计类专业，比如建筑设计、装饰装修工程、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　事务型：会计学、统计学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

文本三批的学生如何进行志愿决策

　　本批次的学生处于中下游水平，从职业人格来看，艺术型、服务型、事务型、工具型、管理型的学生相对多一些，而研究型的学生相对少一些。

　　在三本成绩的学生中，有部分是由于高考发挥失常而落到了三本阶段。此类考生首先要明确自己的职业人格倾向，如果属于研究型，家庭的经济情况又允许其继续学习一直到博士毕业，以至出国留学，那么这类学生就可以选择一些名校举办的独立学院的研究型优势专业，这些专业的选择可以参考后面教育部公布的重点学科名单（参看第五章第一节）来确定。因为三本院校的毕业证虽然不是名校本校的，但如果成绩合格，顺利毕业，一般都能获得学士学位证，而学位证则是一本院校中的著名高校，这些如四川大学锦城学院、锦江学院、西南财大的天府学院、电子科大成都学院等等。其学位证都是四川大学、西南财大或者电子科大颁发。这对于学生继续求学报考硕士、博士以至出国留学都可以奠定很好的基础。

　　当然如果不是以上此种情况，那么三本成绩的学生在志愿决策时，就要考虑是否报考三本院校，因为这些学校总体来说，学费偏高，办学历史不长，开办的专业能否被市场肯定有待进一步观察，这一切都是学生选择专业和学校的重要因素，必须认真思考并权衡利弊。

　　研究型：如果需要本科毕业后不再继续学习，立即就业，那么在选择专业时就要选择实用性强一些的专业，比如会计学、财务管理、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：工商管理、市场营销、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：护理、中小学教育、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：园林技术、汽车运用技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：平面设计、动漫设计、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专业确定后，我们可以在三本或者专科批次中选择学校，首先要根据专业选择学校，看哪些学校在自己所定的专业上有办学优势，然后再将自己的成绩所计算的录取相对系数与该校往年的平均分录取相对系数相比较，来确定具体的学校。具体方法可参考本书相关章节。

　理本三批的学生如何进行志愿决策

　　成绩在理本三批的学生，是高考学生中人数比较多的部分，竞争相当激烈。这类学生中有的是因为自身潜力所限，成绩处于中游水平，还有一些是平时成绩很好，但高考发挥失常导致分数降至三本。所以，从职业潜力来讲，这部分学生在科学研究、工程技术、艺术设计、管理、服务、事务等方面都有涉及。这就要求同学们在志愿决策时，首先要对自己的职业潜力、兴趣、个人志向有一个比较明确、科学的定位；第二，认真分析未来几年的人才市场供求形势，确定自己大学毕业后的就业目标；第三，就业目标比较明确后，据此来选择适合于自身发展的专业；第四，根据确定的专业选择学校，怎么选择呢？那就是选择在该专业上优势、并且这优势是被人才市场认可的学校；第五，选择了一大堆学校后，我们再在其中选择与自己的高考成绩相匹配的学校，并将该学校、该专业作为自己的目标学校和目标专业。这就是理本三批学生志愿决策的大原则。对于一些本来成绩很好，但发挥失常的学生来讲，如果通过职业倾向测试，发现自己的确适合于从事科学研究类的工作，并且家庭经济情况也能保证自己持续求学，则笔者建议可在一些重点大学的独立学院里选择一些科研类的专业，只要自己喜欢、并有潜力，则一定会在学校里学有所成，将来毕业后取得重点大学的学士学位（因为现在独立学院的学生考核合格取得学士学位时，由其原创办大学颁发学位证书），然后再继续攻读硕士、博士学位，以求得学术上的进步。当然，说到个人发展，如果国内环境不佳，则可以考虑出国留学。

　　如果学生的职业人格是研究型以外的其他类型，那么在选择专业时就要考虑就业前景较好的工、农、医学类专业，比如：电气信息工程、核能、通信工程、石油工程、油气储运工程、车辆工程、汽车运用技术、模具设计、数控机床、园林技术、临床医学等等。而对于管理型职业人格的学生来讲，在学习一门较有知识技术含量的理工类专业后，再可辅修一门市场营销或其他经济类的专业，这样大学毕业时就可以向销售工程师这一职位发展。当然这些专业在三本院校里面有的是刚开不久的，那么为了保证专业优势，我们建议学生应该有决心选择高职类学校，许多高职类学校在以上专业中都比较有优势，并且办学历史比较悠久。同学们可以放心选择。

　　从上面一路看来，有同学会问，什么是与我的高考成绩相匹配的学校呢？那就是该学校、该专业的最低录控线的相对位置与自己高考成绩的录取相对位置比较接近，具体可采用分差法、录取相对系数法进行准确定位。首先是用分差法进行宏观定位，然后再用录取相对系数法进行精确定位。分差法、录取相对系数法的具体运用大家可以参考前面的案例及讲解，这里不再赘述。

理专一批的学生从职业人格上来讲，主要属于工具型、事务型、服务型、管理型，当然也有少量的研究型、艺术型。另外从就业的角度来看，这类学生在选择专业，确保顺利就业方面有着很大的选择空间，只要他们真正的认清自我特点及相关条件，充分利用现有资源，那么在升学决策时一定可以制定出短、平、快的学业发展路线。从专业来看，根据不同的职业人格分别可作如下考虑：

　　工具型：航空机电设备与维修、精细化学品生产技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　事务型：计算机网络技术、应用电子技术、中医药技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：助产、护理、心理咨询、初等理科教育、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：广告设计与制作、网络设计、园艺技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　研究型：中医药、应用英语、机械设计与制造、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：人力资源管理、医药营销、汽车检测与维修技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　理科本批次在确定了专业以后，选择学校时，首先是在已定专业上有优势的学校，其次再看该校往年的录取平均分是否与自己的成绩相匹配？同理，不看相对位置相当的，而应该降低一个层次来选择，这样就会更有把握一些。

文专二批的学生如何进行志愿决策

　　文专二批的学生从成绩上来讲，其升学竞争力是最弱的，这要求他们在志愿决策时一定要留有余地，并且要放下思想包袱，考虑就读于中职类学校，因为我们的最终目的是将来在适合于自身发展的职业上实现理想，而合适职业的获得与文凭并没有多大的关联，更重要的是选择了合适的专业。如果专业有利于自身的发展，那么即使文凭低一个层次，但方向是对的，你可以在工作岗位上不断学习提高文化水平。向着自己的职业理想迈进。

　　从专业来看，适合于文专二批学生的各职业人格的列举如下：

　　管理型：物流管理、国际商务、旅游管理、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　研究型：中医学类、应用英语、外语小语种、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：广告设计与制作、平面设计、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　事务型：报关与国际货运、物流管理、会计、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：建筑装饰工程技术、中草药栽培技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：物业管理、物流管理、酒店管理、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　从分数的角度来看，由于该批次的学生升学竞争力最弱，因此在选择学校时一般要留下较大的余地，要报考比自己的分数低几个档次的学校，这些学校一般可以从地域上分别，一般是比较偏远地方的学校，或者牌子不很亮的学校，但这些学校还是有一些比较优势的专业，只要这些专业符合个人的发展，我们就可以选择这些学校的优势专业。如果分数不是很高，就可以选择中职类学校，这类学校一般以技术、服务类为主，属于技工学校、中职学校和职业高中，技工学校一般在工业生产技术方面有优势，办学条件较好，历史较长；中专学校一般是培养生产一线的管理或操作人才，有着比较攸久的历史；而职业高中一般是上世纪八十年代成立的，主要为培养第三产业领域的一线专业人才而设置，因此对于这些学校我们要根据自己的特点及未来的需要予以确定。

理专二批的学生如何进行志愿决策

　　理专二批的学生从职业人格上看，大部分都属于工具型、事务型、服务型、管理型人格，有少部分属于研究型和艺术型的。另外从高职类专业的设置来看，一般也都是适合于从事一线工作的相关专业。各类职业人格可以选择如下专业：

　　工具型：焊接技术及自动化、机电一体化技术、机械制造与自动化、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　事务型：计算机应用技术、软件技术、电子信息工程技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：护理、口腔医学、幼儿教育、电子商务、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：旅游管理、国际商务、商务英语、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　研究型：软件技术、电子信息工程技术、商务英语、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：机械设计与制造、模具设计与制造、园林工程、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　在考虑选择学校时，本批次的学生由于其自身的升学竞争力最弱，故而一定要让自己的分数位置高于学校往年录取时所在的相对位置。这些学校一般都处于经济不发达或偏远省区，但这并不表示这些学校办学实力就差，它总会在某几个专业上有优势，我们根据自己所定的专业来选择有优势的学校。当然也可以考虑读书中职类学校的相关专业。这里要强调的还是一定要放下传统观念的包袱，不要总觉得自己上了高中，肯定不会去读什么中职，但如果你想一下，这总比你盲目上了大学的不合适的专业，毕业后找不到工作时再回炉上中职学校来得合理嘛！那时你将走更大的弯路，现在你选择了中职类学校，则可以避免你将来再走弯路。确定学校的方法还是前面提到的三招。即分差法选项大略，平均分差法定范围，平均分差的录取相对系数精准定位学校。

高考落榜学生的学业规划

　　以往，高考录取结束后，总是几家欢乐几家愁。金榜题名者满心欢喜，名落孙山者垂头丧气。那么为什么就不能皆大欢喜呢？当然此说并不是阿Q精神的盲目乐观，而是有着现实根据的科学结论。这是因为，就目前的形势看，考上大学也没有快乐的理由，因为还有更大的人生竞争等着你，这就是毕业后的求职；高考落榜也不必叹息失望，因为还有许多的求学机会等着你。所以最重要的是：所有高中毕业生都应当认真筹划未来几年的求学生涯：我到底学什么、怎么学、在哪里学等才能确保学有所成，毕业后学以致用，顺利就业？这才是学生和家长最应该关注的真问题！

　　作为高考落榜生，一般都比较心灰意冷，都觉得上不上学都无所谓，更多的考虑学一门技术，很快地成家立业。但我们认为，此类考生，如果就此终结了学习，将对自己的人生带来很大的消极影响。因为影响个人发展的就是两大因素，工作和学习。尤其是在活到老、学到老的今天，如果放弃了学习，就等于终止了进步，终将被社会淘汰。所以，无论如何不能放弃学习，问题的关键是学什么？怎么学？在哪里学等？而这就是学业规划。在现代社会，求学的机会相当多，各种学校、培训机构、网络大学、自学考试等等名目繁多。所以，问题的关键还在于要找到适合于自身发展的方向，进而确定学什么，怎么学，在哪里学等等。我们一定要有一个长远的科学而明确的学业规划，让自己在人生的不同阶段，不断地学习不同的知识，进而为实现自身的可持续发展创造出不竭的动力。

　　那么，对于落榜生来讲，未来几年的学业规划如何设计并实施呢？就目前来看，落榜生有着非常多的发展之路。大致有以下几条路线：

　　◆ 出路一：复读

　　不是所有的考生都适合复读，也就是说复读是有条件的，家长和考生一定要结合自身情况理性做出判断。构成高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况是不同的，有的是属于智力因素方面的原因，有的属于考生非智力因素的原因，无论什么原因，要复读必须具备以下几个条件：第一、的确是由于临场发挥失误造成落榜；第二、认真分析自己的天赋及兴趣爱好，最好是做一次职业心理测试，以准确判断自己的确适合于从事学术研究性工作。第三、自己立志成为高层次研究型人才；第四、家庭的经济情况可以承担考生不间断的求学4到7年甚至更长时间，以争取考研、考博并最好出国发展；第五、高分复读有风险，能承受较大压力。

　　◆     出路二：参军

　　到绿色军营也是许多人的梦想，如果考大学不是自己的理想，那么参军也许是另一条铸造人生辉煌的有效途径。在军营里，我们可以习文练武，学习技术，争取在军营里考取军事院校，提升自己的学历水平。这样，就以后转业或复员，都可以顺利地实现个人的可持续发展。

　　◆    出路三、读中专或技校

　　中专学校、技术学校学技术

　　现在中专、技校敞开招收高中毕业生，只要自己愿意，学习一门技术，将来也比较容易就业，这类专业可向同学们推荐如下：数控机床、模具设计、机电一体化、石油工程、油气储运技术、车辆工程、汽车运用技术、护理、涉外护理、财务会计等专业。当然确定了自己专业后，选择学校时一定要选择在自己所定专业上有优势的学校去读。

　　◆ 出路四：自学考试　认可度相对较高获证较难

　　高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分和重要形式，它实行独特的教育模式，被誉为"没有围墙的大学"，为社会培养了大批人才。据了解，每年都有大量的学生、社会人士为进入名校而拼搏于自考考场，希望获得这些学校的文凭，为成才就业拓宽路子。

　　自学考试现设专科和本科两个学历层次，学生通过各专业规定的考试课程后，即可获得国家承认的文凭。自学考试经过20多年实践，考试管理制度较完善，文凭含金量很高，世界上有不少大学承认我国自学考试学历证书，允许持有学历证书或单科合格证的自考生进入学校攻读学位或免修、减修部分课程。

　　◆ 出路五：网络学院　拿名校文凭自控力要强

　　"网络"已成为时代的一个主题词，网络教育是成才的路径选择之一。网络大学是魅力十足的新型教学模式，也是高考之外备受关注的求学途径---端坐家中，轻击鼠标键盘即可在网络大学实现求学梦想。

　　网络大学，是教育部批准、依托于名校的现代远程教育模式。试点高校绝大多数为全国重点高校，这些高校通过网络教育学院进行独立招生，毕业后授予与统招生同等效力的文凭和学位证书，且证书不加注"远程教育字样"。

　　◆ 出路六：成人高考　学费低、方式多

　　考生必须通过国家级统一文化考试才能获得入学资格，完成规定学分后，获得国家承认的本、专科学历。成人高校的办学形式有脱产班、业余班、双休班，学生可根据自己的实际情况，选择学习方式并可就近入学。成人高校的学费较低，适合于学习潜能较大、家庭经济不宽裕的考生就读，成人高校每年8月组织报名，10月考试，第二年新春入学。

　　◆ 出路七：职业资格培训  三百六十行，行行出状元

　　对于落榜生，在选择其他门路继续求学之外，可以为进入就业市场提前做好充分的准备，考证便成为理性的选择。学生应从个性化的兴趣和特长出发，审视发展的可能方向，进而选择考取相应的资格证，如驾驶证、导游证以及其他类别的技术资格证等，以此赢得超越学历限制的"资本"。

　　以上几条路线，除了复读而外，都是向人生理想不断靠近而不是远离的行动策略。但具体要选择哪条路线（学什么、在哪里学）？怎样学？这就要根据落榜生自己的具体情况科学筹划。下面笔者举出几条路线可供选择：

　　适合男学生的技术：

　　路线一： IT技术

　　21世纪是信息技术的时代，与电脑联系在一起的职业很多，比如软件开发、游戏设计、动漫设计，现在学习电脑相关技术的学校一般都承诺推荐就业，如果真正在学校里学有所成，毕业后找一份两三千元的工作是比较容易的。

　　路线二：汽车摩托车维修。只要自己动手能力比较强，又比较喜欢汽车维修这一行业，那么学生就可以选择汽车摩托车维修技术学校学习技术，很多学校毕业后都承诺推荐工作。

　　路线三、烹饪技术。毕业后就业不成问题，只要自己技术精湛，那么就很容易发展成为大宾馆、饭店中的名厨。待遇相当优厚。

　　适合女学生的技能

　　路线一：美容美发技术。现在爱美的人越来越多，学习一门美容美发技术的确可以保证自己生存无忧。

　　路线二：家政培训。自己通过学习成为新式的家政工作人员，并不是过去的保姆那么简单，你可以做家务，还可以做家教。现在许多家庭都很需要这些岗位的工作人员。

　　路线三：服装设计与剪裁。近年来，普通服装设计与剪裁人员在市场上十分紧俏，只要自己对这一行业有兴趣和志向，完全可以选择这一培训项目，出来以后很好找工作。

　　当然还有更多的培训项目适合落榜的学生来学习，这就有待于同学们自己通过各种传媒去搜集。

不同性别、不同科类的专业推荐

　　高考填志愿选择专业，是比学校选择更为重要的战略环节。男怕入错行，女怕嫁错郎。高考填志愿其实就是入行的又一个起点(第一个起点在初中毕业）。在一般情况下，绝不能选择自己没有优势、没有擅长及兴趣的专业。那么具体该如何选择专业呢？应当在认识自我、预测市场需求的基础上进行分析判断。我想，通过前面章节的学习，我们对自己属于霍兰德职业人格类型中的哪一类应该有了比较明确认识，那么本节，笔者将根据自己对未来人才市场的预期并针对不同的人格类型，提出自己所推荐的专业，当然不一定绝对准确，也不是符合所有的人。但至少对各位同学是一个帮助和参考。

　　6.12.1 文科男生如何选专业

　　研究型：

　　哲学、经济学、教育学、职业技术教育类（技术师范类学校）、外语、中文、历史学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：

　　口腔医学、医学校验技术、医学影像技术、建筑装饰工程技术、中医骨伤、针灸推拿、职业技术教育、物流管理、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：电脑艺术设计、影视编导、商业美术设计、广告设计、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：国际文化贸易、经济贸易、国际商务、中文、哲学、历史、工商管理、市场营销、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　事务型：文秘、会计、会计电算化、财务管理、空中乘务、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：空中乘务、航空服务、法律文秘、旅游管理、酒店管理、

　　6.12.2 理科男生如何选专业

　　研究型：经济学、金融学、金融工程、税务、信用管理、侦查学、经济犯罪侦查、火灾勘查、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：金融工程、侦查学、经济犯罪侦查、职业技术教育类、文物保护技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：农艺教育（职业技术教育类）、园艺教育（职业教育类）、印刷工艺教育（职业教育类）、机械制造工艺教育（职业教育类）、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：国际经济与贸易、贸易经济、国际文化贸易、外交学、教育学类、职业技术教育类、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　注：管理型并没有推荐过多的管理型专业，因为考虑市场需要，我们可以走技术管理的路线。先管事，后管人。

　　事务型：保险、信用管理、社会学、社会工作、外交学、国际事务、金融工程、税务、边防管理、火灾勘查、警犬技术、公安情报学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型：国际经济与贸易、贸易经济、国际文化贸易、保险、信用管理、社会学、社会工作、外交学、国际事务、教育学类、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

6.12.3文科女生如何选专业

　　研究型：经济学、教育学、职业技术教育类（技术师范类学校）、外语、中文、历史学、金融学、考古学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：口腔医学、医学校验技术、医学影像技术、中医骨伤、针灸推拿、职业技术教育、物流管理、物业管理、园艺技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型、中文、外语、电脑艺术设计、商业美术设计、动画设计、音乐表演、服装设计、室内设计、景观设计、影视编导、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　。

　　管理型：中文、历史、幼儿教育、学前教育、特殊教育、旅游管理、旅游英语、酒店管理、商务英语、国际贸易、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　注意：之所以要选择一些事务型、服务型的专业，因为大学毕业生出去后纯粹做管理的很少，只有先管好事，才能向管好人发展！这对于管理型的学生来说，是必要的迂回。

　　事务型：商务英语、国际贸易、国际商务、涉外导游、会更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　服务型、空中乘务、航空服务、文秘、旅游管理、酒店管理、幼儿教育、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　6.12.4 理科女生如何选专业

　　研究型：经济学、金融学、金融工程、保险、信用管理、教育学类、职业技术教育学类、文物保护技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　工具型：职业技术教育学类、文物保护技术、地理科学、地理信息系统、地球信息科学与技术、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　艺术型：农艺教育（职业技术教育类）、园艺教育（职业教育类）、食品工艺（职业教育类）纺织工艺（职业教育类）、染整工艺（职业教育类）、化工工艺（职业教育类）、服装设计与工艺教育、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　管理型：国际经济与贸易、贸易经济、国际文化贸易、外交学、教育学类、职业技术教育类、地矿类、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　注：管理型并没有推荐过多的管理型专业，因为考虑市场需要，我们可以走技术管理的路线。先做事，后做人。

　　事务型：保险、信用管理、社会学、社会工作、外交学、国际事务、金融工程、税务、边防管理、火灾勘查、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

服务型：社会工作、国际事务、教育学类、幼儿教育、学前教育、职业技术教育类、仪器仪表类、能源动力类、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

第七章 分数定位选学校(限四川使用)

第一节 平行志愿规则下如何用分数定位学校

　　前面，我们对各批次的专业选择向同学作了列举，《大学专业详解》一书已经按照专业对学校进行了推荐，于是，从专业的维度定位学校群我们已经完成。那么，本章我们则从分数的维度向同学们推荐学校。这部分也是传统热门，即我的分数该定位于哪些学校？注意，我们推荐的学校也相当于为同学们进行投标咨询。即这些学校最大可能的分数是多少。无论是顺序志愿还是平行志愿，从录取的最大可能性考虑，我们都将按照平均分差进行预测后向大家推荐。平均分差即学校录取平均分与其所在批次省控线的差。同学们如果能超过平均分差平均值，则被录取的可能性将会很大。虽然对于实行顺序志愿的省份来讲，有同学认为平均分差法过于浪费分数，但笔者一直坚持首选专业的原则，你要选择适合于自己的专业，必然要考虑高于学校录取线一定的分值，才有可能，否则，就只能服从专业调配而没有选择权了。因此，用普通高校往年平均分差的平均值定位学校，是我们从分数这一维度定位学校的基本方法。更具体的定位方法大家可以参看本书5.2.2节

　　第二节 理科生按分定学校

　　7.1.1 超一本线120分以上选择学校

　　提前批：国防科技大学（女）

　　一本：清华大学 北京大学     更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.2  超一本线100-120分可选学校

　　提前批：北京师范大学 华东师范大学

　　一本：人大 南开    更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.3  超一本线90-100分可选学校

　　提前批：国防科技大学（男）、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：北京邮电大学、对外经贸大学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.4  超一本线80-90分可选学校

　　提前批：解放军外国语学院（女）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：中央财经大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.5  超一本线70 -80分可选学校

　　提前批 第二军医大学（男）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　）

　　一本：中国政法大学  上海外语大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.6  超一本线60-70分可选学校

　　提前批：解放军理工大学（女）、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：北京交通大学 、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　二本：南京邮电大学

　　7.1.7  超一本线50-60分可选学校

　　提前批：解放军信息工程大学（男）后勤工程学院（男）  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：西北工业大学 首都医科大学 上海对外经贸大学  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　二本：南京审计学院

　　7.1.8  超一本线40-50分可选学校

　　提前批： 解放军理工大学（男）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：上海大学 南方医科大学（第一军医大学）  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.9  超一本线30-40分可选学校

　　提前批：解放军外国语学院（男）海军航空学院（男）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：东北大学 东华大学 河海大学 中国石油大学（华东）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　二本：北京工商大学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.10 超一本线20-30分可选学校

　　提前批：军械工程学院（男）、装甲兵工程学院（男）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：东北林业大学 江南大学 南京农业大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　二本：上海海事大学、南京财经大学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

7.1.11  超一本线10-20分可选学校

　　提前批：武警沈阳指挥学院  武警成都指挥学院更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：华南农大、陕西科技大学 云南大学、延边大学、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.12  超一本线0-10分可选学校

　　提前批：合肥工业大学（国防生）西南交通大学（国防生）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：贵州大学、广西大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　二本：中华女子学院、北京服装学院、北京印刷学院、更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.13 超二本线40-50分可选学校

　　提前批：炮兵学院 沈阳炮兵学院更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　二本：西南交通大学 广汉民航飞行学院更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.14 超二本线30-40分可选学校

　　二本：华北科技学院 北京服装学院 天津师范大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：中国民航飞行学院 长春理工大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.15 超二本线20-30分可选学校

　　二本：中南民族大学 西南民族大学 西北民族大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：中国民航大学 南京工程学院

　　7.1.16 超二本线10-20分可选学校

　　二本：大连民族大学 北方民族大学 天津工程师范学院  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　三本 ： 北京工商大学嘉华学院 北京邮电大学世纪学院  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：北京中医药大学 长安大学  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.1.17 超二本线0-10分可选学校

　　二本：内蒙古民族大学 上饶师范学院更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　三本：华北电力大学科技学院 首都师范大学科德学院更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：中华女子学院 天津工业大学 天津医科大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　第三节 文科生按分定学校

　　7.2.1 超一本线100分可选学校

　　提前批：解放军国际关系学院 南京政治学院等军事院校皆可

　　一本：北京大学 外交学院

　　7.2.2 超一本线80-90分可选学校

　　提前批：香港中文大学 军事院校皆可

　　本一： 清华大学

　　7.2.3 超一本线70-80分可选学校

　　提前批：南京政治学院（女）北京师范大学

　　本一：   复旦大学

　　7.2.4 超一本线60-70分可选学校

　　提前批： 复旦大学（国防生）中国人民公安大学（女）华东师范大学

　　本一：   中国人民大学

　　7.2.5 超一本线50-60分可选学校

　　提前批：解放军外国语学院（女） 更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本一：北京交通大学 对外经贸大学   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.2.6 超一本线40-50分可选学校

　　提前批：中国刑警学院 中国人民武装警察部队学院（男） 更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　一本：厦门大学 武汉大学 中山大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.2.7 超一本线30-40分可选学校

　　提前批：国防科技大学（男）  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本一：北京科技大学 中国农业大学   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本二：南京审计学院

7.2.8 超一本线20-30分可选学校

　　提前批：中国人民大学（国防生）南京大学（国防生）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本一： 北京中医药大学 吉林大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本二、北京工商大学 天津财经大学   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.2.9 超一本线10-20分可选学校

　　提前批：四川大学（国防生）

　　本一： 北京林业大学 天津大学 东北林业大学   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本二、天津外国语学院 天津商学院   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.2.10 超一本线0-10分可选学校

　　提前批：中国政法大学（国防生） 南开大学（国防生）更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本一： 华中农大 西北农林科技大学 长安大学  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本二：北方工业大学 首都师范大学   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.2.11 超二本线40-50分可选学校

　　本二：中华女子学院 中国劳动关系学院    更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　7.2.12 超二本线30-40分可选学校

　　本二：贵州大学 昆明理工大学   更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本三：南开大学滨海学院  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：中国青年政治学院

　　7.2.13 超二本线20-30分可选学校

　　本二：防灾科技学院  天津体育学院 河北科技大学  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本三：北京城市学院  天津大学仁爱学院  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：江西财经大学 广东金融学院

　　7.2.14 超二本线10-20分可选学校

　　本二：西南大学 西北民族大学 石河子大学更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本三：北京工商大学嘉华学院  首都师范大学科德学院更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　专科：四川外语学院 西南石油大学

　　7.2.15 超二本线0-10分可选学校

　　本二：华北煤炭医学院  河北北方学院  中北大学（分校） 更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

　　本三：北京科技大学天津学院  安徽财经大学商学院  更多详细信息见《瞄准就业填志愿》丛书

专科：石家庄经济学院 广东航海高等专科学校

第八章 升学决策 面向全球

随着全球经济一体化及高等教育市场化的不断发展，中国学生在高中毕业选择高等教育时，将有着越来越大的自由与便利。如果家庭经济情况允许或者相对来说还过得去，那么出国留学已经成为非常重要而且可行的选择。所以我们提出，升学决策，全球选择。

　　我们的目标是通过求学，获得适合于自身的、高质量的就业，然后逐步实现自己的人生理想，它一般包括了成功的事业，美满的家庭，健康的身体。而出国留学不仅可以获得国外高质量的高等教育，从而大幅度地提升自身的职业竞争力，而且还可以选择移民国外，到国外生存发展，绘制别样的人生画卷。

　　当然，出国留学并不是盲目进行的，不要认为好像只要是出国留学就一定能实现人生梦想。出国后成为留学垃圾的大有人在，近年来，海归变海待的案例也俯拾即是。为什么？就是因为仅仅是为了出国而出国，不晓得出国的真正目的是什么。其结果在选择专业与学校上盲目随大流，到校后才发现该专业、学校并不真正适合自己，在学校里面浑浑噩噩，不学无术，最终什么也没有学到，沦为留学垃圾。那么如何避免这一困境呢？最根本的，就是留学前一定要科学地规划学业。对留学的必要性、可行性进行客观评估，确定留学的最终目标，然后在这一目标的指引下，选择专业、学校和国家。

　　留学规划的一般步骤：

　　一、确立留学就业区域：1、回国就业2、国外发展

　　二、认识自我：1、内在的兴趣、爱好及职业潜力2、身体、外貌条件3、经济条件、家庭背景4、其他个人发展要素

　　三、认识各种职业：与留学相应的各类高投入性职业的相关职业内容要熟知

　　四、认识发展环境：个人发展所在国的社会经济发展态势及趋势，用人体制，个体机遇等等。

　　五、确立留学就业目标：毕业后具体从事何种职业

　　六、确立留学专业：根据就业目标所需要的德、智、体素质条件确定知识结构，由此确定所学专业。

　　七、分析自身经济条件及留学费用，确立留学国家及学校。

　　八、与相关留学机构联系，制订具体的出国计划。

　　出国留学需要花费相当的资金，它对经济条件的要求相对比较高。因此，经济因素是我们决定留学国家与学校的一个重要因素。下面，笔者将目前在我国开放教育市场的主要留学国家的留学费用罗列出来，供相关同学决策时参考使用。

出国留学项目投入产出分析表

项目国家

学费及生活费（万元/年）

优势专业

可否打工

移民可能性

1

英国

25-30

文科、理科、商科

假期打工

较小

2

美国

18-35

文科、理科、商科、工科

较大

3

澳大利亚

18-25

文科、理科、商科、工科

较大

4

加拿大

12-15

文科、理科、商科、工科

较大

5

新西兰

12-15

文科、理科、商科、工科

较小

6

法国

7-12

文科、理科、商科、艺术设计

较小

7

德国

7-12

工科、文科、理科

较小

8

新加坡

6-8

商科、管理、工科

较大

9

意大利

5

艺术设计

较小

10

日本

5-10

动漫

较小

11

韩国

3-7

动漫

较大

12

印度

3-5

动漫, 计算机

较小

13

马来西亚

3-6

商科、文科、理科

较大

14

俄罗斯

2-7

工科、文科、艺术、音乐

较小

第九章 高考志愿决策案例解析

第一节深谋远虑定乾坤

　　范某，2003年理科考生，由于很早与我认识，他在2002年上高三时就提出要我做他的高考参谋，我全面分析了该考生的个人发展禀赋及未来几年的就业形势。

　　个人条件：1、学习成绩：处于中游偏上。可以达到重点线。

　　2、个性特征：适合于与人打交道，工作踏实有耐心。

　　3、身体条件：他作为男生，身体条件较好，身高1.72米，眼睛有些近视，其他指标良好。

　　4、经济条件：父母为公务员，家庭经济情况较好，但不能称富裕。

　　5、其他：他是回族，高考可以加分。

　　个人志向：喜欢名人传记、历史故事，对军事感兴趣，可以考虑参军入伍。

　　未来就业形势，由于1999年扩招，未来几年大学生就业难的问题将更为突出。

　　基于此，我向他提出建议，可以考虑报考军事院校。他本人及父母都表示赞同。但由于军事院校的体检条件比较严格，一入高三，我就建议他对自己的身体进行全面检查一次，看能否达到军事院校的体检条件，结果在近视这一块卡壳，为补救其见，我建议他们立即作眼睛手术，结果手术非常成功，他在身体条件上完全满足了军事院校的要求。当年是高考结束后估计分数填志愿，他估计的分数为500分，应该高出当年的重点线，按照往年的学校录取线及相对系数的判断，在提前批里为他选择的第一志愿为徐州的空军后勤学院航材专业，后面的学校也都是按照专业优先选择学校的原则进行。一直将本科段填完。

　　其结果是他顺利地考入徐州的空军后勤学院航材专业。更为重要的是，他在学校里求学没要家里一分钱的学费，明年就要毕业，现在大学生就业难已经在高校里形成了群体性恐慌，但由于他是军事院校，工作由国家分配，因此自可高枕无忧了。

第二节前悔容易后悔难

　　王某，女，2006年四川省理科考生，高考成绩504分，上了当年的三本线。通过测试和交流，发现该生比较内向，不愿与人交流，喜欢独立工作。经过与她交流，笔者向他推荐的专业有：艺术设计、畜牧兽医、模具设计、建筑设计等。由于家里的经济条件不很宽裕，又由于三本学校的学费偏高。笔者建议她放弃三本类学校。将目标定为在以上专业上有优势的专科第一批学校，据此笔者推荐的学校有成都电子高专的模具设计专业，成都纺专的服装设计专业，山西农大的畜牧兽医专业等。但该女生在咨询过后，没有按照笔者的建议去报考如上学校，而是报了三本的电子科大成都学院的计算机科学与技术专业。据笔者最近的回访，发现她在学校里学得并不愉快和充实，并且每年还要花掉家里上万元的求学成本，毕业后的计算机类专业竞争非常激烈，她很为自己的前途忧虑。但反观笔者建议的专业和学校在录取线上是可行的。并且她求学成本又比较低，她学的又是自己喜欢并有天赋的，将来的求职竞争也不会很激烈。从而将她未来的失业风险降到了最低。但现在要转回到自己喜欢的领域学习就需要相当的成本和代价了。

第三节学我所爱，前途光明

　　林某，男，2006年四川省理科考生，高考成绩535分，属于二本里普通成绩。父母都是公务员，家庭经济情况较好。通过与本人的交流及心理测试，发现其性格比较外向，适合于与人交流，属于管理型、服务型人格，通过与其交谈，确定其未来就业方向为营销、新闻、节目主持等，后又发现其对体育有一定兴趣，再根据其成绩及往年的录取线计算录取相对系数，笔者建议其目标志愿为报考成都体育学院体育新闻专业，结果该生被体育新闻专业顺利录取。后经过回访发现，该男生十分喜欢自身专业，将来的就业方向也比较明确，就是媒体里的体育新闻记者。因此在学校里，除了本身开设的课程，他还有意识地了解新闻记者所需要的一些条件和指格，从而在学校里就十分有针对性地学习和开发自己的职业潜力。他对自己的前途充满信心。

第四节机遇给了有准备的人

　　秦某，男，四川省2006届理科考生。由于认识较早，在高二的时候其母亲就阅读了笔者的《学业规划》一书，对其中的观点甚为赞同。并当时就带到我处做了学业规划的咨询。我对该生作了全面的分析：

　　身体条件：身高1.73米，身材匀称，健康状况良好，视力很好。

　　学习成绩：中游偏上，可以达到重点线，但不会很高。

　　个性特征：偏内向，身体灵活、协调，属于技术型人格类型。

　　个人志向：愿意从事具体的工作，不太善于、也不喜欢长时间与人打交道。

　　经济情况：父亲经商，母亲是公务员。较好。

　　据此，我在他高二的时候就提出要他注意保护眼睛，将来力争报考军校或飞行员，他对我的建议很赞同，也很重视，在学习的同时重点注意保持身体。结果2006年高考时，其身体状况良好，顺利地通过飞行员的体检。其高考成绩达到563分，超过重点线。但他依然采纳了我的建议报考了广汉的中国民航飞行学院，他的许多老师都大为不解，说他那么高的成绩完全可以走一个牌子更亮的学校，但他听从了笔者的建议，考取了广汉的民航飞行学院，从而为他的职业理想的实现奠定了坚实的基础。大家都知道这一段时间各航空公司对飞行员的需求相当大，中国的民航业将越来越发达，而秦某的职业理想也一定会顺利实现。

第五节审时度势定前程

　　周某，四川省2006届理科考生，在高考分数下来以后，通过熟人与我联系，要求做高考志愿决策咨询。我首先请他上网做了一个职业倾向测试，发现他是一个技术型的职业人格，喜欢动手又动脑，将来可向工程师这一方向发展。然后获知他的高考成绩为558分，低于重点线2分，他自己身体状况一般，家庭经济情况属于工薪阶层。根据其情况，笔者提出，一定要将重点放在自己确定的专业上有优势的二本学校上，而不是所谓的牌子亮的学校。他也赞同笔者的观点。

　　在考虑专业方向时，该生提出要走一些就业前景较好、又适合自己个性的专业，笔者向他推荐机械、电子、石油、石化、土木工程等专业，他自己选择了石油、石化。笔者进一步向他解释，石油、石化从现在来讲，并不是经常在野外工作，只要专业选择合理，自己有兴趣，就一定能取得职业及事业上的成功。另外，石油、石化是国民经济的基础工业，国家一定会高度重视其发展。因此其前景比较乐观。事实也如此，在今年的12月份，国家确定了七大领域的国家垄断行业，其中就有石油、石化。所以笔者鼓励他的决策是明智的。然后他提出，出省求学成本高，自己也不愿走远处去，于是就在省内找一所合适的学校即可，那么在四川省比较著名的石油类学校就是西南石油学院了。

　　为了能顺利地走进石油学院，他的第一个志愿就是西南石油大学的化学工程与工艺专业，结果他被顺利地录取到西南石油大学该专业。并高出学校录取线10分。前一段时间，笔者曾与该生取得联系，询问他在学校的学习生活情况，他说，他很喜欢这一专业，学习起来很有劲头。并且他们学校石油专业的学生这几年就业情况也非常好。他对自己的前途明确而充满信心。

　　作者：张恒亮