创世纪 张爱玲简介:(参考教案)第三课在作品中插入图象
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/05 08:52:51
教学目标:
知识与能力:
学习在Authorware中绘制简单图形以及插入外部图片。
过程与方法:
通过实践操作、互动交流等形式完成学习任务,让学生感受学习的价值和成功的快乐。
情感态度价值观:
培养规范操作的意识。明白信息技术的工具性,懂得学好信息技术,为学习其他知识服务的道理。
教学重点:
绘制简单几何图形和插入外部图片的操作。
教学难点:
等待图标和擦除图标的运用。
教学资源:
作品实例和合适的图片若干。
教学构想:
1、本节课操作比上节课相对较难,如等待图标和擦除图标的运用有一定难度,可以采取小组合作学习的方式,为基础差的学生提供更多来自同学的帮助。教师应根据实际情况多做演示操作和个别指导。
2、本节课知识涉及到以前学习的“个人文件夹、资源管理器的操作、图片格式识别”等知识点,应适当地进行巩固。而上节课学习到的输入文字,在本节课也有操作要求,应严格完成。
3、教师对教材的熟悉和软件的熟悉同样重要,这一点在以后的教学中都应该注意。
4、课中的范例仍然要求学生会操作,在此基础上再尝试进行自己作品的创作。
5、鉴于学生从第一节课开始就有个人多媒体作品的策划,应注意让学生根据每一课的学习制定学习任务序列,完成一课的学习就掌握一个方面的操作。本册教材的学习都应该这样坚持。教师应发动学生开展自我小结。
教学过程:
活动一:利用编辑工具绘制几何图形
1、教师谈话,使学生明确学习任务,可以从画图软件引入。
2、学生分小组,阅读教材,尝试完成书本范例。教师巡视,发现问题以便统一指导。
3、各小组发言人汇报完成范例情况,交流各自的问题,教师组织解决问题。
可能问题:
⑴流程图有什么作用?
⑵如何对图标取名?
⑶等待图标的设置怎样操作?
⑷图标的“复制、粘贴”如何操作?
⑸如何运行程序,查看显示效果?
(以上问题都通过阅读、示范、操作等形式解决,保证学生能完成学习任务。)
4、根据汇报交流情况,对各小组作品修整、完善。
5、教师抽取一个作品,去掉所有等待图标,对比演示效果,明确等待图标的 作用。
6、展示优秀作品。欣赏评价。
活动二:插入外部图片
1、质疑:利用编辑工具绘制图形有什么缺点?
(图形单调,绘制操作麻烦,显示效果不好)
2、谈话:我们同样可以插入外部图片。请大家看看教材中的文段,Authorware软件支持那些格式的图片?这些格式中你经常见到的有哪些?
3、学生从Authorware中打开上节课制作的“峨眉天下秀”,按书本提示输入相应文字。
4、学生分组分别实践操作“资源管理器或我的电脑中拖拉图片方式”和“文件菜单导入方式”,教师巡视。
5、分别汇报两种方式的操作,教师引导学生明确:
⑴两种方式在以往的学习中都有类似操作。
⑵将自己的图片素材以个人文件夹方式集中管理,方便查找、插入。
6、学生运行程序,查看显示效果,发现问题。教师抽学生或自行演示擦除图标的设置。
7、学生分组设置擦除图标,尝试不同的设置,运行程序,欣赏显示效果。
8、自行设置图片出现效果。完成后将各小组的流程图和教材出示的流程图进行对比,教师引导学生欣赏评价。
活动三:完善自己的多媒体作品,补充图片素材的相关内容。
1、根据自己的作品策划,填写课后表格。
2、有时间可以对自己的作品进行补充和改写。
课后活动:收集图片,充实自己的个人文件夹。
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