本山传媒赵文静档案:坚持用哲学思维研判形势推动工作

马　兴

　　最近，中共中央政治局常委、国家副主席习近平同志在省部级主要领导干部理论研讨班上指出：深入贯彻落实科学发展观、加快经济发展方式转变，必须坚持辩证思维，注重统筹兼顾。这就要求领导干部务必学好哲学、掌握哲学思想，熟练运用哲学思维研判形势，推动工作。所谓哲学思维，简言之就是能够自觉运用实践的、发展的、矛盾的和联系的观点，去认识事物、判断事物，改变事物的思想方法。

　　重视和善于学习哲学，切实解决好思想方法问题，是我们党在长期实践中对各级领导干部提出的一项基本要求。在中国革命的各个时期和社会主义建设初期，毛泽东都一直倡导领导干部要学哲学，号召“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器”。尤其是在延安困难时期，还经常组织10来个人开哲学座谈会，窑洞里的摇曳烛光，点燃了党员干部学哲学、用哲学的激情，照亮了马克思主义与中国革命实践结合的创新之路。陈云同志建国后回忆起当时的学习情景，曾深有感触地说，学习哲学，可以使人开窍。可以说，毛泽东在这方面的著作之系统、内容之丰富，表达形式之简明生动，为全党树立正确的世界观和方法论开创了好传统，成为毛泽东思想的重要组成部分，并指引着我们取得了新民主主义革命和社会主义建设的伟大胜利。在改革开放和社会主义建设新时期，邓小平同志始终强调，“党的各级干部，首先是领导干部在繁忙的工作中，要有一定的时间学习，熟悉马克思主义基本理论，从而加强工作的原则性、系统性、预见性和创造性”。而且他本人也是学哲学的典范，特别是十年动乱下放到江西期间，每天劳动之余都读书至深夜，所读除大量马克思、列宁、毛泽东著作外，还有不少哲学方面的书。后来在总结“文革”历史经验时，他还进一步指出“现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步”。正是有鉴于此，邓小平总是把解决思想方法问题作为解决思想、统一思想的先导，深刻回答了长期束缚人们思想的许多认识问题，不断开创了我国改革开放和社会主义现代化建设的新局面。在建设小康社会的新阶段，江泽民同志鲜明指出，“通过学习，多掌握一点唯物辨证法，少一点唯心论和形而上学，是对各级领导干部的一条重要要求”。只有认真学习和掌握马克思主义哲学的基本原理，提高辨证思维能力，才能防止工作中的盲目性、片面性、表面性和机械性。这从思想方法论的高度进一步回答了怎样达到认识和实践的统一，主观和客观的统一，革命热情和科学态度的统一，从而更好地发展了中国特色社会主义事业。进入新世纪新阶段，胡锦涛总书记在党的十七届四中全会上明确要求，各级领导干部特别是党的高级干部，要认真研读马克思主义基本著作，切实提高战略思维、创新思维和辨证思维能力，带头探索回答重大理论和实践问题。特别是科学发展观理论的学习贯彻，为我们妥善应对复杂多变的国内外形势和顺利推进现代化建设，进一步指明了方向。以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和党的十六大以来的党中央关于领导干部学哲学重要论述说明，哲学思维是管普遍、管根本、管长期的东西，领导干部只有在哲学思维上成熟理性，才能不断提高领导水平和执政水平，进一步履行好推动科学发展、促进社会和谐的重要使命，不辜负党和人民的期望。

　　具体到宁夏而言，近年来特别是自治区第九次党代会以来一些地方和部门“工作亮点”的取得，都得益于科学思想方法的牵引支撑。比如，中卫市广大干部群众辨证地看待自然条件，大力发展硒砂瓜、沙漠温棚等特色农业，使干旱的“劣势”转化成潜在的优势，并逐渐成长为“拔穷根”的产业；再比如，“宁东大会战”、“黄河金岸建设”、“少生快富”、“教育扶贫”、“生态移民”等工作，都是思想解放、观念转变的产物。相反，如果领导干部不重视学哲学，或只学不用、学用脱节，就容易在下结论、作决策、定政策过程中产生主观主义和形而上学的现象，甚至出现“好心办坏事”、“辛辛苦苦做错事”的情况。比如，在分析研判形势上，或者只看到成绩和基础，忽视存在的问题和困难，或者只看到“短板”和不足，看不到潜在的优势和“长处”，以至于错失加快发展的宝贵机遇；在考核评价政绩上，只重视经济指标，唯GDP至上，忽视民生改善和生态建设，往往导致为了“金山银山”，不惜牺牲群众利益，破坏干群关系，损害政府诚信；在统筹安排改革发展上，不能妥善处理数量和质量、速度和效益、规模和结构、开发和保护的关系，直接造成低水平扩张、重复建设、资源浪费等问题；在维护社会稳定上，不能正确分析看待新时期人民矛盾，遇到涉及群众切身利益的难点问题往往“踢皮球”、“绕道走”，使一些群众的合理诉求久拖不决，最终酿成群体性突发事件，等等。出现这些现象，一个根本原因就在于领导干部思想方法不科学，这必然会给工作带来损失和隐患，更有甚者会给党和人民的事业造成难以弥补的损失。

　　当前，国际国内形势都在发生着巨大而深刻的变化，各级领导干部推动改革发展的任务十分繁重。在问题越复杂、情况越多变、利益越多元、任务越艰巨的情况下，越需要提高哲学思维能力，真正做到“四个统一起来”。

　　一是坚持把重视学习与尊重实践统一起来。学习的目的在于运用，学习的成效在于解决实际问题。但一种思路、一个观点，一项决策，是否正确，只能“由实践作结论”、“让群众来说话”。 领导干部尊重实践就必须深入群众，应系统掌握群众路线的理论依据、精神实质、历史经验和现实要求，真正弄懂为什么群众是推动历史发展的根本动力、为什么要依靠人民执政等重大问题，使深入群众的道理内化为自己的行为准则，真正成为思想、观点、感情的有机组成部分。健全联系群众制度，创新联系群众方式，机关工作要重心下移，基层干部要坚守一线，领导干部要定期深入基层特别是经济落后、问题较多的地方调查研究，了解群众疾苦，倾听群众呼声，帮助解决困难。真正与最基层群众零距离接触，不仅看亮点，更要看问题，不仅听赞扬的话，更要听不同的声音，切实掌握实话实情。特别是对群众最盼最急最忧最难的重点问题，不能被动等待，而要主动调查深入研究,千方百计加以解决。充分尊重群众，无论是定政策、作决策、上项目、搞改革都要充分征求群众意见、充分考虑对群众利益的影响，真正实现工作目的为了群众，工作过程依靠群众。

　　二是坚持把着眼当前和谋划长远统一起来。事物发展都遵循存量生出增量、常量转为变量、量变聚成质变、低层走向高层的发展过程。这就要求领导干部要统筹好局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系，真正做到“一届为一届打基础，一届为一届添后劲”。要坚持从本地区本部门的实际出发，把科学发展观贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程，以长远眼光谋划发展，以全局意识统筹发展，以科学态度抓好发展，注意克服重显绩轻潜绩、重当前轻长远、“见物不见人”等不良做法，努力创造出经得起实践、人民和历史检验的政绩；要在下大气力抓紧解决当前经济社会发展中亟需解决的突出矛盾和问题的同时，又着眼未来发展，建立长效促进机制，追求长期发展效果，努力克服急功近利、竭泽而渔、寅吃卯粮的短期行为；要坚持和发扬行之有效的好传统、好经验、好做法，努力保持政策的稳定性、连续性，又要根据新形势新任务的要求，积极推动各项工作与时俱进，努力克服不思进取、墨守成规的观念和行为。

　　三是坚持把正视矛盾和推动发展统一起来。从事任何工作都是一个不断揭露矛盾、努力化解矛盾、解决问题的过程。不敢承认矛盾、正视矛盾、解决矛盾，盲目肯定一切或否定一切，不仅从根本上违背唯物辨证法，而且不利于事业的发展进步。要着力健全发现问题和纠正错误机制，扩大信息覆盖范围，着力前移监督关口，做到防患于未然，使矛盾化解在萌芽状态。要努力营造讲真话、讲实话、讲心理话的氛围和环境，着力克服报喜不报忧、掩盖矛盾和问题的现象，促进发现的问题得到及时解决；要建立健全通过民意调查等发现问题制度，及时提出改进工作的办法，认真解决好群众反映强烈的教育医疗、环境保护、安全生产、食品药品安全、企业改制，征地拆迁、涉农利益、涉法涉诉等方面的突出问题。

　　四是坚持把注重形式和讲求效果统一起来。内容和形式是相互依存的，颠倒内容和形式，把形式置于内容之上，脱离内容片面追求形式，就会出现形式主义倾向。要坚持办事实，一切工作以群众满不满意为最终评判标准，努力反对搞劳民伤财的“形象工程”和沽名钓誉的“政绩工程”，坚决制止显山露水、哗众取宠的“轰动效应”；要从领导机关做起，着力整治文风会风，提倡开短会、讲短话、讲管用的话，严格控制会议数量、经费、规模，大力清理检查评比达标活动，切实解决节庆剪彩过多过滥问题；要大兴艰苦奋斗之风，带头厉行节约，进一步控制办公经费，把有效资金和资源更多用在发展经济、改善民生上。