徐玉玉案判决书文档:风险最高的职业，教师

         盐城射阳县一个叫马京京的11岁女生猝死在宿舍里了，据说她的猝死是与前一天班主任老师用竹板条打了她手掌一下有联系。于是射阳警方便根据死者家属的要求，将马京京的尸体送到上级有关部门进行检验。可是二十几天后，相关部门一直没有给个明确的说法，情绪激动的死者家属，便开始出现过激行为了。相关文章：中国的教师，你们咋都病了？

         家属的过激，是因为学生猝死在了学校的缘故，这样的缘故，决定了他们的无往而不胜。而这样的无往而不胜，似乎每当有这样的不幸发生时，都会出现。于是学校也便只好在默默忍受的同时，给家属以补偿，给教师以处分。惯例的养成，似乎在于，学校未及时发现学生出现异常情况，并未能采取救助措施丧失了救助的可能性，学校便要承担相应的赔偿责任的规定。

        这样规定，决定了学校永远是责任的承担者。因为学校实在难于知道那异常情况什么时候能够出现，怎么样才能及时发现并杜绝死亡。因为教师不是医生，他们的医疗警觉性，实在不足以使他们在千百名学生中及时发现那名学生将出现意外，并给予及时的处理。学校不是医院，何况即使在医院，有的时候也是不能及时的，因为都能及时，大概人类也就不会出现死亡了。但是医院不能够及时，却是正常的，因为那里是专业处理死亡的，而学校却不可以这样。

         学校一旦不及时，大概教师的饭碗便难保，很可能还要承担法律责任。要想避免这种情况的出现，最好的办法便是整天和学生嘻嘻哈哈，借以观察他们是否存在猝死的隐患。但是，升学率却不允许你这样去观察。升学率也是一个决定教师命运的尚方宝剑，倘使升学率不能达标，教师虽不能承担法律责任，饭碗子却也要岌岌可危。于是乎，在这样的两难选择中，教师也便只能提心吊胆地生活在前途未卜中。

         “玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这是中国人一种古老的教育观。在这种教育观的影响下，古代的教育大多信奉“不打不成器”，私塾也大多实行戒尺教育的。但是那时候没有关于打死人的纪录，也没有打死学生后教师处理的档案。只是觉得“用竹板条打手掌一下”似乎不至于要人一命，因为古代的戒尺是绝对比“竹板条”厚实得多的。倘使一下戒尺便可以要一条人命，中国人也不至于繁衍到如此多的数量。

          然而这样的教育手段，在当今的时代里受到了否定。关爱教育、赏识教育、情感教育，成为了教育的唯一手段。戒尺教育不仅被剔除了教育，反而受到了严厉的批判。于是学生也便成为了永久的鲜花，教师只能给予精心的关爱和养护，却不可以随时剪枝和除草。而且一旦养护不当，出现了鲜花萎蔫，则要承当全部责任。

         然而教师的关爱，有的时候并不一定能得到学生的认同，因为他们在家中享受到的关爱，远远细致入微于学校。教师的关爱，是要平分给很多学生，家中却可以集万千宠爱于一身。现代的生育制度，决定了学生既有书生气息，也有小皇帝气质。无数的小皇帝集中到了学校，教师也便只能成为了太监，任凭小皇帝们的撒娇。

         这种撒娇，倘使是个体，也还可以任其撒娇；倘使出现在课堂上，便有些令教师为难。因为一个小皇帝的撒娇，会影响到其他小皇帝的学习，而皇帝与皇帝之间是平等的。这种因为一个人的撒娇而导致其他人学习无法进行，以至影响了教学任务完成，升学指标下降的事情一旦出现，家长们也会气势汹汹问罪于学校的。两难选择，除了让教师很难看外，似乎没有别的途径。

        这种选择在外国自然是有的，所以中国人便很愿意以他们为尺度。但是他们那里没有独具特色的中国式考试，似乎常常为人们所忘记。而这种中国式的考试，既要贯穿于社会的所有行业，也要贯穿于学生终生的。今年的公务员招录，便以５０：１的录取率，昭示了这种考试的重要。面对着这样的现实，大概教师想嘻嘻哈哈，家长们也不会答应吧。于是教师也便只能胆战心惊地行走在关爱与考试之间。

         但是学生的道德养成，有的时候并不是以外部的关爱为转移的。金坛便有一名15岁的少年，平时在家庭和学校都享受到了极大的关爱，但是就因为有一次没能及时完成作业，害怕老师与其母亲联系后被打骂，便用锤子砸死了熟睡中的母亲。这样的道德偏离，甚至是极端个案，教师却也是要受到关爱不当的指责。近些年来，发生在学生身上的一些跳楼、抢劫杀人、卖淫嫖娼等等，尽管都是他们自身的行为，寻求根源时，却也要归根于学校。这样的结果，也实在让教师无所适从。

         面对着教师的尴尬，浙江慈溪市一所中学的初一学生，便在背地里称呼起老师为“太监”了。老师盛怒之下，扇了学生的耳光。结果引起家长们的不满，以至被停职检查。广州市更有一名小学教师，因为在课堂上有男生骚扰女生，便打下了一巴掌。结果不仅年度考核不合格，而且被撤消职务，连评职称、调工资也没份。教师的职业已经到了，欲教不知如何教，欲罢难于养家糊口的地步。 

         尤其近些年，教师队伍中的一些败类行径，被媒体曝光后，更引起了公众对整个教师行业的质疑。以至教师的形象受到败坏，几乎成为了千夫所指。这样的结果，无形中更助长了一些学生的肆意妄为，甚至出现了校内外勾结，寻衅滋事、谩骂老师、打砸学校的现象，恐怖气氛已经在学校上空笼罩。

         马京京的死，固然很令人痛心。但她的死究竟与教师用竹板条打她手掌那一下，有着怎样的联系，还有待于相关部门的鉴定。但是就在这鉴定的过程中，家属们就可以情绪激动，就可以出现过激行为，确也实在让学校和教师感到心寒。爱心不奏效，管又不敢管，一旦出现偏差，就要经济赔偿，职业下岗，刑事追究，教师已经成为了一种令人左右为难的高风险职业