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园尽是书墨香   名师名校尽风流-----开县临江中学发展纪实                      2009年6月11日 星期四 19:54:20 星期四
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            ［ 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：142    更新时间：2009-5-20    文章录入：kxhxq ］                     
                  上世纪50年代，在开县澎溪河与映阳河交汇处，一所学校诞生了，那就是“四川省开县第二中学”，由中国首届文联主席、一代文豪郭沫若先生挥墨题写校名。                       重庆直辖后，更名为重庆市开县临江中学，由北京大学教授季羡林先生、杨辛先生题写校名。
                      半个世纪以来，临江中学的发展在各级领导、各界人士的关怀下，苦其心志，劳其筋骨，在不断的探索追求中渐进佳境。
                     
                  临江中学紧紧抓住改革开放、重庆直辖、西部大开发等历史机遇，使该校进入了发展快车道。近十年，“创市重”成功，又向新的目标——创重庆市示范高中奋进。                      
                  而今，走进重庆市重点中学——临江中学，就像走进一幅美丽的山水画卷中：学校傍山依水，绿水成荫，教学大楼宏伟，综合大楼壮观，学生公寓舒适，高规格学生食堂，一流的校园网、电子阅览室、电子备课室等现代信息技术设备。学校已发展到占地面积123.8亩，教学班74个，教师259名，学生5213名，成为西部地区教育界闪耀的明星。                      
                  更可喜的是，临江中学近年来高考捷报频传，一项又一项纪录被刷新，出类拔萃的成绩更是让全县人民为之振奋，一组组数据让我们见证该校高考辉煌历史。                       2002年高考上线率97.6%，获县教委 “高考一等奖”。
                     
                  2005年高考600分以上21人，重点大学上线185人，本科上线648人，上线率79.5%，周英同学获全县文科状元，学校获县“高中毕业班工作质量考核一类学校一等奖”。                      
                  2008年，临江中学更是书写了高考神话！重点本科上线156人，本科上线996人，全县高考理科成绩前五名有四名出自该校，王林艳同学获全县理科状元，雷发全同学获全县文科状元。                      
                  由一所普通的农村中学到如今重庆唯一一所地处农村的市级重点中学，这几十年来，临江中学在各个领域都取得了卓越的成就，向各个行业输送人才无数，成为全县教育行业的“标杆”!                      
                  那么，临江中学是如何走过这风雨沧桑的半个多世纪的?如何在这种“大志”的胸怀下产生蝶变的呢？在改革开放三十周年之际，我们走进临江中学，探寻她的发展“秘笈”。                       跨越：从农村中学到市级重点中学
                     
                  1956年成立之初，临江中学只是一所地处山区的普通农村中学，1978年，党的十一届三中全会召开，临江中学浴着改革开放的春风，开始了全新的发展历程。临江中学被当时的万县地区行署首批确定为地区级重点中学，迎来了第一次高速发展之路。                      
                  在新的起跑线上不断奋进之时，前面却突然“乌云密布”，困难重重。1997年，临江中学遭遇了发展中的困惑迷茫，随着重庆直辖后万州移民开发区的“脱管”，该校重点中学牌子悄然失去而成为了
                      一所普通中学，在激烈的竞争中，处于十分不利的地位。
                      市场不同情弱者，竞争不相信眼泪。
                     
                  思路决定行动，行动决定出路，在学校兴衰存亡的紧要关头，1998年，从学校领导班子成员到师生员工，反复激烈的讨论，逐步形成共识：临江中学必须从办学方向、办学模式上找出路，于是学校确定了创建重庆市重点中学的构想，制定了“创市重，争一流，办名校”的奋斗目标，实施“举债办学，滚动发展”策略，这个策略得到了县委、县政府和教育主管部门的认可，全校师生为之倍受鼓舞。                      
                  2000年，临江中学迎来“创重”工作中最关键的一年。4月，县委、县政府成立了“临江中学创重工作领导小组”，县党政主要领导分别到校视察，给学校“创重”指明了方向，召开协调会，形成全力支持临江中学“创重”的局面。重庆市教委两次率专家组亲临学校进行“创重”过程督导，为“创重”提出了宝贵意见。                      
                  2001年11月29日，对临中人来说是一个特别难忘的日子，因为临江中学顺利通过了“重庆市重点中学”评估验收。该校成为重庆市第一所地处农村的重庆市重点中学，实现了从农村普通中学到市级重点中学的历史转变，当年高考高考上线383人，首次突破300大关，这一年成为临江中学发展历程中具有划时代意义的一年。                       蓝图：从重点中学到市级示范中学
                     
                  临江中学在如此短的时间内，取得如此丰硕的成果，这自然要让我们去探究临江中学的办学理念、辉煌成绩背后的奥秘以及管理者的风范。
                     
                  2007年10月，江红光校长走马上任。江校长根据临江中学的实际情况和发展方向，又高屋建瓴地提出了“围绕一个中心（创建重庆市示范高中），达成两个目标（构建和谐临中，铸就活力临中）”的工作总目标。                      
                  江校长说，有了奋斗目标就有了新的追求，就能进一步凝心聚力，创建示范高中是他们近期奋斗目标，力争用5年的时间创建成功。他主政以来一贯倡导
                  “工作关系是暂时的，朋友关系才是永恒的”的执政理念，良好的人际关系才能营造出良好的工作氛围，才能形成好的风气，继而积淀成一种良好的校园文化。该校建立了关爱制度，教职工家里出现重大变故或者有喜庆大事学校都会派员到场慰问或者祝贺；社会转型时期，教师价值取向发生了多元变化，做到了知人善任，教师能力有强弱，成熟有先后，不放弃能力稍差的教师；在政策许可的条件下，增强“后勤公司化”的造血功能，量力提高教师待遇；维护师生合法权益，排除外界对师生的生活、工作、学习干扰因素。                      
                  该校行政班子在思想上引导教职工紧跟潮流，进而逐步培育一种不甘落后、奋勇争先的临中人文精神。临江中学不占区位优势，开中的扩招、实验中学的搬迁、陈中的“创重”直接影响了该校的生源质量，由忧患意识的警醒升华到临中的人文精神的塑造。创造机会，提供平台，让教师成就事业，始终充满自信与活力，让教师体验到生活的幸福感和职业的内在尊严；改善了教师的生活条件，免费安装、使用宽带网络，拉近与城区的时空距离；引进艺体人才，师生的课余生活充实而快乐；学校添置健身器材，供师生健身之用，纵深开展“阳光体育活动”,让师生都有健康的体魄。为此，形成了健康、积极、和谐、富有活力的育人
                  氛围。
                      在校长办公室墙上贴着这样几句话：“建好一个班子，强化一个中心，完善一套机制，跃上一个台阶”
                  。江校长解释说：“领导班子是学校之魂，我们正努力把学校班子培养成
                  ‘有思想、有理念、有能力、有业绩’的‘四有’班子；教学工作永远为中心，决不能动摇；学校立足于高起点高标准，高视角低切入，完善制订一套适合学校发展的机制，学校管理工作要规范化、程序化；创重庆市示范高中是学校在现有的基础上跃上的一个台阶。”                      
                  与时俱进的办学理念，必将为临江中学腾飞注入活力，我们有理由相信，新一届班子带领全校师生朝着新的目标不断奋进，一路高歌。
                      理念：从几个人说了算到民主管理
                     “政通人和，百事聚兴”，这是一句放之四海皆准的真理，这也是常挂在临江中学领导嘴边的一句口头禅。
                     
                  作为一个有几千人的“大家庭”，“政通”在这里显得尤为重要，学校管理层实行民主化管理，尊重每一个成员，兼顾每一个成员的利益，最后让学校“百事聚兴”。                      “实行民主化管理是临江中学领导层管理学校事务的核心理念，民主决策、民主管理真正体现了教职工主人翁地位。”
                  工会主席胡耀永说。
                     
                  该校领导多次在全校师生大会上说，“我与学校共存亡，我们与学校共存亡。”让全校师生把学校的命运当成是自己的命运，把全校师生的力量凝成一股绳。学校事务管理上，全校员工一起参与，共同决策。“讲民主、讲程序、讲规范”已深入班子成员的骨髓,“讲能力、讲责任、讲业绩”已成为教师的共识。                      
                  今年7月3日，在全校教职工大会上，学校提出要在全校老师当中选举三名中层领导干部，并要求大家现场不记名投票“海选”六名，这开创了该校提拔领导实施海选的“先河”。此前老师们都没有听说过学校提拔领导由他们说了算，最后，胡显清、傅代立、何小忠三位老师脱颖而出，从一名普通教师公推为学校中层领导干部。傅代立主任充满感触的说：“要不是江校长的这种民主方式，我不可能从一个普通教师走上中层领导岗位。”                      
                  临江中学“海选”领导干部像原子弹裂变一样，炸开了该校实施民主管理的康庄大道。中层领导的公推，机房改造，寄读生卧具等大宗物品的招标采购，超市、食堂的公开招标承包，教职工都表现出异乎寻常的热忱。每个临中人都感受到了自己是学校的“主人”，在这个“大家庭”中快乐地工作学习生活。而今临江中学出现了“心齐、气顺、风正、劲足”的良好局面。                       目标：从人人升学到人人成才
                    
                  “学校是教书育人的圣地，教育的终极目的是让学生成才”，这是临江中学追求的最大办学目标，这也是社会、家长、学生共同对学校寄予的希望。                      
                  教学质量的高低往往成为社会评价衡量一个学校是否优良的标准。实事求是地说，高中教育离不开升学率这个“谱”，离开了社会不满意，家长学生不满意。但是临中既没离这个“谱”，更注重人才全面发展的“以人为本、发展至上”的办学宗旨，树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的育人观，以狠抓教学环节为重点，严格教学过程管理，加强质量监控，始终坚持高中与初中一起抓，毕业班与非毕业班一起抓，文科与理科一起抓，教学与科研一起抓，达到最大限度的提高教学质量。                      
                  “对不同类学生的培养，我们因材施教，采取不同的方式。”分管教学副校长吴宏刚说。对尖子生的培养，该校采取对理科年级前20名、文科年级前10名的同学进行成绩跟踪分析，发现问题及时解决，任课教师根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等，学校领导采取结对子的形式，重点关注1至2名学生，给予他们帮助，使尖子生全面发展。对“临界生”的培养，学校采取量化管理的模式，对一、二、三本线上下10分的学生加强思想教育，重点进行薄弱环节补救，促使这些学生再上一个台阶。                      
                  谈到临江中学抓质量的经验时，吴校长说，他们提炼出了9条提高教学质量的经验，实践证明是完全适合他们学校的：一是向观念转变要质量，二是向严格管理要质量，三是向教育科研要质量，四是向特色教育要质量、五是向45分钟课堂效率要质量，六是向教师团队要质量，七是向良好的师生关系要质量，八是向校风、班风要质量，九是向教师专业成长要质量。                      
                  临江中学在抓教学质量上的一系列措施，构建了教师之间、班级之间、年级之间的竞争平台，激发学生智慧的火花与灵感，保护和满足学生的好奇心、求知欲，启迪学生去发现真理，从而塑造积极向上的人生志向，增强抗错能力，实现了从“要我学”到“我要学”的转变，从“学会”到“会学”的转变，从“知识”到“能力”的转变。                       突破：从教书型教师到科研型名师
                     
                  如果用办企业的眼光来审视人才，那么企业的竞争其实就是人才的竞争。学校作为知识密集区，教师是第一要素。近年来，一些名校利用高薪等诸多手段，挖走了一些学校的“墙角”，一些优秀教师炒学校的鱿鱼。但临江中学教师队伍稳定，他们采取用感情留人、机制留人、事业留人、服务留人、待遇留人。                     
                  “留住人，这仅是第一步，有名师才能塑造名校，只有名师才能将名校升华。”分管后勤副校长肖云中说，“我校努力增强了后勤公司化的造血功能，在政策允许的情况下，尽力提高教职工的待遇，用较好的待遇留住优秀教师。”                       为此，该校提出
                  “人本管理、科研兴校”理念，加强师资队伍建设，以师德建设为核心，以树立全新理念为灵魂，以校本培训为主线，努力打造一支追求事业和人生完美发展、具有高尚师德、教育教学能力强与科研能力兼备的“学者型”
                  “专家型”教师队伍。
                     
                  该校30岁以下的青年教师约占全校教师的一半，教师队伍年轻化。一方面，这些青年教师精力充沛思想活跃，拥有现代的专业知识，接受新事物较快；另一方面，他们教育教学经验不足，对教育教学规律认识不够深刻，缺乏教育教学技能技巧，需要中老年教师指导。针对这种实际情况，该校出台了一系列措施鼓励教师尽快成为科研型名师，对青年教师的培养实行导师制，由导师制定切实可行的培养指导计划，建立学徒成长记录袋；同时，把年轻教师赛课，名师献课作为常规制度，有效地促进了全体教师岗位技能的提升。                      
                  近几年来，该校不少中青年教师脱颖而出，有150多人次先后获得学校设立的教学特等奖和一等奖，有20多人成为重庆市骨干教师、优秀科研教师和开县名师、专业技术拔尖人才等。                      
                  同时，该校又实施了“科教一体化”战略，把教育教学中的热点、难点、焦点问题，转化校本科研课题，在教育教学活动中开展课题研究，在校本科研的氛围中进行教育教学活动。要求每个教师必须是国家、市、县级或校级科研课题的研究者，每学期要有教育教学论文在各级学术刊物上发表。还把每个教师开展教育科研的情况进行量化计分，作为教师个人业务能力和业绩考核的重要内容，与年度评优、晋级、绩效挂钩，压力和动力并存，促进了学校科教一体化进程。                      
                  在这样的激励机制下，临江中学在科研上取得了丰硕的成果。《运用党的基础知识，加强高中学生“三观”教育》获重庆市第二届基础教育科研成果二等奖、开县人民政府科技进步一等奖；《三峡库区农村中学研究性学习模式及实效性研究》被国家级课题“适应西部地区研究性学习的实效性研究”总课题组评为一等奖，被重庆市教科院评为“重庆市中学‘十佳科研课题’”、被开县人民政府评为科技进步二等奖；
                  “特色示范高中‘临江中学模式’”获得“重庆市示范高中建设研究”总课题组阶段成果三等奖；谭周文老师撰写的“教师‘八荣八耻’”一文入编《建国60周年中国教育的回顾与展望》大型文献。近年来，该校有250多篇科研论文获得国家级、省市级大奖，在教育界引起强烈反响，成为了引领库区教育科研的“龙头”。“我校中学生业余党校加强中学生党的信念教育方面独具特色，今年暑期，派了一名教师和学生到中央党校业余党校为期两周的学习，学校可望成为‘中央党校的党史教育基地’。”总支副书记雷刚兴奋地告诉记者。
                  “将德育问题课题化，《走进农村党员》课题制成的专题片被市教委评为“研究性学习案例精品”，并上报教育部展播。”分管德育副校长祁美均介绍到。                      
                  从教学骨干成长为科研骨干，从教书型教师成长为科研型名师，这是临江中学跨越式发展的不竭动力，是学校整体教育教学质量大幅度提升，社会声誉日日攀高的力量源泉。                      
                  五十年风雨沧桑，五十年顽强拼搏，尤其是改革开放三十年来，临江中学已成为重庆教育界一颗璀璨的明珠，“临中模式”更是为其他学校指明了农村中学发展的出路。“百尺竿头，更进一步”，“争一流、办名校、创示范”，生生不息的临中人朝着又一个制高