鹭江地铁站美食:教学相长

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 17:47:31
今天和一个学生辅导，讲的是水溶液中的离子平衡。本章知识点难理解，而且还是高考的重点，所以让学生掌握好至关重要，可每年复习到这里就感到头疼，有些同学无论你怎么解释他就听不懂。给靖鑫上了这节课受到一定的启发：比如在讲：

下列四种溶液中，由水电离生成的氢离子浓度之比(①∶②∶③∶④)是

      ① pH＝0的盐酸                   ② 0.1 mol / L的盐酸

      ③ 0.01 mol / L的NaOH溶液        ④ pH＝11的NaOH溶液

      A 1∶10∶100∶1000               B. 0∶1∶12∶11

      C. 14∶13∶12∶11                 D. 14∶13∶2∶3

这个题目涉及到水的电离的氢离子或氢氧根离子。我是这样和他分析的，以pH＝0的盐酸为例，其中氢离子浓度为1 mol / L，这里的氢子浓度是盐酸中的，根据水的离子积在常温下为1×10－14， 可以讲算出氢氧根离子的浓度为1×10－14mol / L。因水电离的氢离子和氢氧根离子相等，所以水电离的氢离子也是这个值。重点让他区分这里的两个氢离子是什么关系，一个来自酸，一个来自水。然后学生自己要求把其余的三个讲一下，所讲的情况差不多，我只是略微做了说明，学生高兴的不得了，他自己说，原来 这里没有听明白过，让老师这么已讲，自己心里清楚多了。实际上是他自己理解的到位，我只是做了一点点指导而已。

再一个例子就是：

将c(H+)相同的盐酸和醋酸，分别用蒸馏水稀释至原来体积的m倍和n倍，稀释后两溶液的c(H+)仍相同，则m和n的关系是（      ）

A. m＞n       B. m＜n        C. m=n        D. 不能确定

题的难点就是 c(H+)相同，加上m、n这两个字母，使学生不知所措，整个题目我没有多讲，我只是说了盐到是强酸，在水中完全电离，而醋酸是弱酸，在水中部分电离，加水稀释时会进一步的电离，导致氢离子的物质的量增加。学生立刻就明白了，要使加水后的氢离子浓度再相等，醋酸加的水必须多才能使它们相等。所以答案就明了了，我发现，一是这个学生理解的很快，再一个就是老师一定要点到位，这样才能让学生很快理解知识的真正的含义。

教师讲完一个知识点或一个题以后，坚持让学生讲一遍，一可以检验学生学得怎么样，再一个可以发现他对知识理解还有没有那些不恰当的地方，做到及时纠正。通过这堂课我自己收获不小，以后再复习这一块知识时，就用这种方法去解决，相信学生很快就能理解的。

教学相长 教学相长 教学相长翻译 教学相长 译文 教学相长翻译 教学相长翻译 教学相长翻译 教学相长道理 关于教学相长 教学相长英文怎么说啊？ 教学相长是什么意思啊？ 《教学相长》的翻译 教学相长文言文全解 教学相长的意思 写出教学相长的大意 有教无类，教学相长，是什么意思？ 教学相长的翻译............ 有教无类，教学相长,怎么解? 有教无类，教学相长, 怎么解? 古文翻译《教学相长》 教学相长和长善救失 译文 教学相长出自？作者？ 教学相长的问题 《教学相长》的有关问题