伐头岭图解:名师工作室总结--高玉的博客

投身名师工作室  精彩与快乐同行

——福州市“林莘工作室”2007上半年工作总结

2007是我国实施“十一五”规划的关键一年。福州市“林莘工作室”的全体成员，贯彻党代会精神，牢记局领导的嘱托，不负众望，努力学习、勤奋工作、团结协作，力争做广大教师“理论学习的楷模、教学实践的典范”，以饱满的精神和优异的成绩展示了名师工作室的风采，在福州市的教育教学改革中发挥了应有的示范、引领作用。

   以下是我们半年来的工作汇报，分四个方面阐述：

学习交流促提高

  名师工作室是培养名师的摇篮，“以人教人、以人优人”。为了提升我们的教育教学理论水平，工作室安排了几场高水平的研讨交流活动：

1、与专家面对面。

6月份，名师工作室组织全体成员参加“福州市培训者的培训”，来给老师上课的所有语文专家都是林莘老师从各地精选来的，有全国著名的专家浙江省小语研究会会长沈大安老师、河南省小语研究会秘书长王庆华老师、华中师大汪潮教授、以及省内著名校长建瓯实小曹建忠校长等。专家们高屋建瓴，有着丰厚的教育教学理论积淀、对教育有着各自独到而深刻的理解。我们聆听了《文本解读：观念与方法》、《小学语文课堂教学的智慧》、《从时代的视角谈教育的创新与教师的自我突破》等高水平的讲座。会后，工作室还专门安排工作室成员与专家零距离接触、面对面交流，专家与我们亲切交谈、热烈讨论，对当前课改的最新理念、教学困惑和名师工作室的课题研究等，进行了深入的理论和实践操作方面的指导。

在畅谈中，我们更坚定了信念：小学语文教师一定要在语文课堂教学中坚守语文能力的训练，把语文教学的工具性落到实处，让学生每一节课都有发展、有提高、有收获，要做语文教学的“落花生”。 小学语文教师还要多读书、勤看报，关心小语教学发展的最新动态，加强文学专业知识和理论的学习，有了这样的“学而不厌”才能真正地做到“诲人不倦”。与专家互动式的对话交流，不但让我们感受到名家风范，而且在教育教学理念上有了很大的提升，对新课改的深入实施有了更多的思考与实践的激情，工作室的成员们受益匪浅。

2、  刘一承教授作客名师工作室

    4月中旬，在“名师工作室”两周例会上，我们邀请到福建师范大学文学院刘一承教授和我们共同研讨小学语文课堂教学。同时参会的有工作室的教学顾问福建省著名特级教师林学舜老师，还有一附小、钱塘小学的年轻骨干教师。研讨的主题是“小学语文古诗教学”。大家围绕着古诗教学畅谈各自的观点，刘一承教授给我们做了精彩的点评，对《古诗两首》提出执教的建议和示范。通过交流，我们更明确了在新课程背景下的诗歌教学重在引导学生感悟，要创设情境，调动学生的感官来理解、体验，要揣摩诗歌的写作手法，示范模仿、尝试表达。

3、与中学语文“刘志强工作室”交流。

名师工作室是福州市学科精英的代表，小学语文学科与中学语文学科之间更是唇齿相依、相互渗透的。为了研究“初小衔接”这个课题，我们邀请了中学语文“刘志强工作室”的全体成员。福建省普教室丁合如主任，台三小陈铭校长、工作室顾问林学舜老师也参加讨论。大家就感兴趣的话题各抒己见，思想在交流中碰撞，智慧在融合中生成。在相互交流、互相促进中达到智慧资源共享。学校无界、心灵无界，名师工作室和谐地交融成长。《福州晚报》于4月13日对这次活动作了专题报道。

我们的理论提升、学习交流不仅停留在“请进来”，工作室的成员还主动“走出去”学习。4月27日，林莘老师赴杭州现场观摩了四十多节著名专家的语文课，并与全国小语会主任崔峦老师、陈先云老师等进行沟通、交流，也为名师工作室的发展搭建桥梁，提供更多的平台打下基础。3月份洪丽玲老师赴南京参加全国特级教师课堂教学展示会，观摩了二十多节课，感触很深。6月16日，名师工作室的四位成员还参加了福建省中小学中青年学科带头人集中研训。参与听课、评课，高玉老师作为第二期学员班的班长主持了互动交流，大家在学习磨练中不断扩展教育视野提升教育智慧。

教学实践显身手

要让名师工作室在新课程改革中发挥示范、引领、指导作用，并在福州市乃至福建省有一定的影响力，教学实践是最重要的一面旗。半年来，我们在福州师范小教培训中心的指导帮助下，以教学观摩、导师带教、讲座培训为主要形式，深入开展小学语文教育教学研究，推进小学语文教育教学改革。

1、教学观摩。教师的主阵地是课堂，提高教学有效性的主阵地也是课堂。要让我们的学生在四十分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学，名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。半年来，工作室的成员以求真务实的态度、改革创新的精神深入进行课堂教学研究，取得一定成效——

林莘老师执教《为人民服务》一课获全国青年教师教学观摩一等奖，并被邀请在五区八县上课五场。在福建省特级教师协会举办的课堂教学观摩中执教《古诗两首》获得最高评价。

洪丽玲老师执教的《小音乐家杨科》获全国教学设计一等奖。

林珊老师执教的《普罗米修斯》获北师大版课改优秀课例奖。

高玉老师执教《桥》、黄如湜老师执教《太阳是大家的》赴三明地区永安实小进行教学观摩，深受好评。

肖铭老师到三附小上了四节观摩课《爬山虎的脚》、《西门豹》、《纪昌学射》《作文活动课：牛头不对马嘴》受到好评。

陈燕老师执教《赵州桥》一课在晋安区片断教学比武中获二等奖。------

我们在短短四十分钟时间里展示了课堂教学的境界：简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。力求展示灵动智慧的课、充满情意诗意的课、朴素扎实高效的课，我们努力并实践着----这一节节优质课的展示让广大教师亲眼所见名师及工作室成员们在研读新课标、研读教材上有着独到的见解，精妙的设计、行云流水的教学流程、扎实有效的教学成果都充分展示了新课程改革的魅力。

2、导师带教。常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为名师工作室的成员，在实现自我提升的同时，还应带动更多年轻教师成长。半年来林莘、洪丽玲、林珊、黄如湜被市教育局聘为连江、永泰、闽侯地区青年骨干教师培训班导师，每个月都下乡指导，采取听课评课、研讨交流的方式引领青年教师学习先进的教育理念和精湛的教学艺术，逐步形成自己的教学风格。在我们的指导下，徒弟所在的教学年段乃至整个教研组甚至整个学区都被辐射和带动起来，参与研讨的积极性空前高涨，指导年轻教师上的各级各类观摩课屡屡获奖——

福建省第七届阅读教学观摩大赛在龙岩举行，由林莘老师指导、一附小罗成老师指教的北师大版五年级教材《月祭》获得一等奖及最受欢迎奖，听课者赞扬：这是一节既“活”又“实”的课，充分展示了教学设计者的丰厚文化底蕴，展示了高水平的教学智慧；指导原荧老师执教《桥》、陈胜男老师执教《草》赴福安师范附小进行教学交流，获得好评。

洪丽玲老师指导年轻教师雷秀凤执教《琥珀》获全国北师大版优秀课例；指导学校两位年轻教师执教《陶罐和铁罐》进行“同课异构、优化教学设计”的研讨，令听课者耳目一新，给大家新的启迪，后应鼓山新区小学的邀请又带课观摩。

林珊老师指导的四节课参加省电教馆“三优联评”，二节课获得一等奖，上送到中央电教馆参评。------每一课的成功无不凝结着指导教师的心血和智慧、每一个年轻教师的成熟无不包含着指导教师的殷切希望。我们看到一个个年轻教师在锤炼中成长，在赛课中提高，名师工作室的成员们用自己的教学实践凝聚了一批批志同道合的伙伴，在通往教育圣殿的道路上播洒汗水收获喜悦。

3、讲座培训。在“林莘工作室”里，拥有特级教师一名、省学科带头人培养对象3名、年轻骨干教师4名，所有教师都在教育教学一线，有着丰富的课堂教学实践经验。其中有五位教师被福州市教育局聘为“福州市小学语文高级教师岗位培训理论课教师”，我们承担了五区八县小学语文高级教师的岗位培训任务。这半年来，林珊、肖铭、高玉、黄如湜到福清等地为高级教师讲座十几场，深受欢迎。今年七月份，福建省教育厅人事处开展“名师送培”下乡活动，工作室的林莘、洪丽玲、林珊、高玉四位老师被聘为“农村青年骨干教师培训”任课教师，到龙岩地区永定县为农村教师开展培训，展示了最新的教育教学成果，交流了最前沿的教育理念，得到农村一线教师的高度评价。林莘老师还应邀前往罗源、连江、永泰、泉州等地作专题报告，所到之处，都得到当地教育局、教师们的热烈欢迎。我们的辐射已涵盖了龙岩地区、宁德地区、三明地区、漳州地区、南平地区，无论是在福州地区还是省内交流，我们都有一个共同的愿望：要展示我们名师工作室的水平和风范，要树立起锐意改革、勇于创新、勤于实践的一面旗帜，一支团结协作的队伍，一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！

网络资源共分享

网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同，许多教师喜欢并接受网上学习方式。自工作室成立以来，我们已开辟了“林莘工作室”网站，网站分为“风采档案”、“教学案例”、“教育论坛”、“师路心语”、“周末在线”、“闲情余韵”等专题栏目，及时上传了相关的文章。工作室日志不断更新，逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢。

我们工作室注重做好相关活动的报道，及时向福州教育信息网报送工作室活动进展情况。到目前已有四篇报道登载在《闽都教育快讯》上，宣传报道及时，树立起名师工作室良好的形象。

回首半年来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感激市教育局给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。

时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行----相信前进的道路洒满阳光！

下半年工作要点：

（暑假期间7、8月份）

1、网站建设。要把“林莘工作室”网站更新页面、补充子项目，完善上传的内容。

2、教学专题总结。要求各个成员回顾、反思半年来在教学方面的心得体会、取得的成绩以及存在的问题、努力的方向、下半年的个人成长目标。写成书面总结并在例会上进行交流。

3、以读书为载体，提升工作室成员的专业素养，在教师专业化成长的道路上做出典范。进行读书心得与读书笔记交流。

4、关于评价的研讨，重点讨论命题与质量分析。

（9—12月份）

1、以“林莘工作室”名义举办语文教学论坛。主题：教学有效性、工具性与人文性。依托《福建教育》编辑部，邀请优秀教师参与现场论坛，形成观点、达成共识，让新课改的理念深入人心，为切实提高教育教学质量做出努力。

2、课堂教学研讨。每位工作室成员都应准备一节示范课、一场小型专题讲座。每两周的工作室例会安排成员进行教学观摩、互动研讨。邀请顾问林学舜老师进行指导。邀请中学语文名师工作室成员参与听课评课。力求把课上“实”上“活”，上出各自不同的风格。

3、年度大型汇报展示。计划在十一月份召开年度汇报会。内容有：

（1） 工作室成员上教学观摩课，全国著名专家听课评课，进行课堂诊断。

（2） 邀请全国名师同台作课观摩，学习借鉴他人先进的教学经验。

（3） 工作室成员的小型讲座、报告。

（4） 制作个人展板、印发工作室彩图名片。

4、以工作室的名义与有关教研部门配合在全市范围内开展“优秀课堂教学设计”比赛，旨在发现人才、推广先进、互学共进。获奖者名单将在年度汇报会上公布。特等奖的作者将被邀请在年度会上展示现场教学。

                                              2007-07