偶看新闻迷你世界空岛生存:读书与应用：将知识转化为实践能力（上）
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 13:14:02
2008-10-17
读书的最终目的不是为了增加优雅或提高身份，而是为了提高能力与素质——包括对人性的认识、理解人、懂得他人的需要、提高对过程进行有效控制、培养做事意识、摆脱书呆子气、掌握如何面对挫折、失败、困境的技术。正如爱因斯坦所说，当我们把所学的东西都忘掉的时候，剩下的就是能力，就是素质。
读书是为了运用，运用又能提高读书学习的能力。华盛顿说：“读书而不能运用，则所读之书等于废纸。”
培根说：“狡诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。”
一个人如果经常能把自己在阅读中学到的东西运用到日常的学习和生活中，那么他会在阅读中体会到一种成就感，从而衍生出快乐感和满足感，这些成就感、快乐感和满足感才能最有效地使得一个人的阅读行为持续下去，从而最终内化成为一种个人习惯。
能力形成之一 形成问题并解决问题
第一，问题从翻开书页的那一刻产生。
第二，翻开书本以解决学习上的问题。
第三，用阅读来解决生活中的问题一样有效。
能力形成之二 帮助提高作文水平
第一，把阅读所得用于写作，让我们的阅读态度更认真。
第二，把阅读所得用于作文，能促进阅读者将读物理解得更透彻。
第三，把阅读所得用于作文，促使我们的阅读更有针对性。
第四，把阅读所得用于作文，有助于完善阅读笔记。
第五，把阅读所得用于作文，有利于阅读行为的持续，并最终上升为一种习惯。
能力形成之三 以阅读调节情绪
第一，阅读帮我们赶走消极情绪。
第二，阅读让我们趋向平和与宁静。
能力形成之四 用阅读帮助我们交挚友
第一，用阅读来帮助建立友谊，会使得阅读者更加注重阅读的实用性，也就使阅读更加贴近中小学生的实际生活。
1 从阅读中得到更多课堂学习的边缘知识。
2 从阅读中得到学生这个群体集中关注的有代表性的热点问题。
3 从阅读中关注到一些流行的元素，构成一部分中小学生与人交流的重要内容。
第二，要把阅读到的内容转化为更利于语言表达的东西，以更好地与人沟通，所以在阅读过程里学生们会自动对阅读内容进行有效的处理，从而提高了阅读质量。
第三，把阅读所得利用在交往中，带来交往双方的交流、讨论，甚至争论，反过来也会引起阅读者对所阅读的读物进行更为深入的探讨与研究。
第四，用阅读所得的丰富知识来满足一个人在与人交往中的相对“高度”，也有利于保持中学生对阅读的持续性的热情。