偶看新闻压力40mpa等于多少pa:中国教育，除了分数还能教给学生点什么
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 14:51:59
中国教育，除了分数还能教给学生点什么
a水龙吟[发纸条]
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发表于 2009-08-04 18:01:31
教育的目的究竟是什么？是为了让学生获取高分以便考取重点中学、重点大学乃至将来找到一份体面的工作（甚至于为以后的升官发财打下基础）？还是为社会培养身心健全、有独立人格、有自己的思想、有创新意识的合格公民？这个问题似乎不难回答。因为不论是教育部的有关官员还是一些教育专家，对此都做过明确的回答。梁启超对教育的定义是这样的：“教育是什么？教育是教人学做人——学做‘现代的’人。”《中国大百科全书·教育卷》如是说：“教育是培养人的一种社会现象，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。”当代著名学者肖川也认为，“基础教育要为学生的终身发展奠定基础，要为学生幸福的人生奠定基础。”在他看来，基础教育“除了使个人获得发展——培养其生存、发展和享受的功能外，教育的重要使命之一就是为自由社会培养人。”国外的一些教育家在这方面的论述就更多了。夸美纽斯说：“我们已经知道，知识、德行与虔信的种子是天生在我们身上的，但是实际的知识、德行与虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷、从教育、从行动中取得的。……实际上，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。”斯宾塞也说：“从教育的生物学方面来看，可以把教育看做一个使有机体的结构臻于完善并使它适合生活事物的过程。”“教育即为未来人的完美生活作准备。”…裴斯泰洛齐说：“人的全部教育就是促进自然天性遵循它固有的方式发展的艺术。教育意味着完整的人的发展。”……古今中外，这样的论述举不胜举。
但是，明明是人人都懂得的道理，在目前我们的教育实践中，却基本上都背离了教育最核心最本质的东西。不论是教育行政主管部门、学校、教师，还是家长、社会，似乎分数和升学率才是教育追求的惟一目的。学生只要是考试得高分就是优秀学生，就能上重点中学重点大学；老师只要是任教学科班级考试时成绩名列前茅就能评优秀、模范，就能晋职涨工资；学校只要中高考成绩好，就能大量招收择校生；家长呢，孩子要是考上了北大清华就是光宗耀祖……我们的社会呢，对那些所谓的高考状元又是提供奖金又是披红戴花……简直是极尽阿谀逢迎之能事。从小学到中学再到大学，学生们经历最多的就是所谓的考试，做的最多的还是那些所谓的各式各样刁钻古怪的习题，学到的最大技能就是如何在考试中应付裕如，正常发挥甚至是超水平发挥出自己的应试水平……而这些应付考试的本领到了社会上丁点的用处吗？回答当然是否定的！这就是我们的教育现状！
这样的应试教育培养出来的绝大多数人一般不会有自己的独立人格，更不可能有思辨能力和创新能力，没有叛逆精神和冒险精神。因此，这样教育模式下培养出来的人只能是庸才、蠢材和奴才！这样的人不会是合格的公民，只能是专制制度下的顺民（也有可能成为暴民）！
著名经济学家，美国耶鲁大学终身教授陈志武近日曾发表文章对比中美两国的教育，他说：“美国的教育不是为了考试，而是让人学会思辨，培养头脑，避免被愚弄。”而中国的教育“从上幼儿园到读研究生，一直强调死记硬背应对考试，强调看得见摸得着的硬技能。这样的教育体制使中国差不多也只能从事制造业。”陈教授从教育体制的角度诠释了中国“只能从事制造业”的原因之一，这不能不令人深思和警醒。
学生除了分数之外，需要的也是更重要的应该是：独立的人格，健全的体魄，思辨能力和创新意识，以对人类千百年来积累的基本经验和核心价值观的认同和追求……等等，等等。
还是借用肖川的话来作为本文的结尾吧：“教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福人生负责，教育要带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信，以便使每一个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。”
我们不禁要问：中国教育，除了分数，你还能交给学生点什么？