大体积混凝土外加剂:小议幸福

小议幸福 

那天傍晚，我坐在客厅里休闲的喝着清茶，突然一阵急促的脚步声传来，随后才10岁侄儿雨飞从卧室里跑出来，张口就冲我问“三叔，三叔，我问你，什么是幸福？”我一下子懵了，张张嘴，不知道说些什么才好，这个问题不好说啊，说了他能明白吗？就在我发愣的时候，一阵笑声从房内响起，另一侄儿同岁的鑫鑫边跑边叫向我走来“我知道，我知道，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！”然后两个小家伙就嘻嘻哈哈的打闹在一起。看着闹在一起的他们，我叹了一口气，他们现在就很幸福啊，他们知道吗？他们有自己的答案了，我松了一口气，小孩子的问题可不是那么好回答的。这样的问题应该是从电视上看到的吧，要不小孩都提这样的问题还让人活不？虽然这个问题他们有了答案，但是我却对这个答案不甚满意，随后相当长的一段时间这个问题一直在我脑子里转悠，因为我想为他们，也为自己找到一个比较完美的答案。时间慢慢的流逝，到9月他们开学那天电视（开学第一课）又提到有关幸福的话题。思考了那么长时间我想我可以试着去回答这个问题，但愿他们能比较满意。

幸福是什么是难以用语言来描述的，要用语言来描述它，就如同要告诉天生的瞎子天上的彩虹是如何的美丽、告诉天生聋子贝多芬的音乐是多么的美妙那样困难。我们难以为它下一个定义， 或许日后人们可以给出一个数学公式来准确的描述，但现在还没有。

每个人对幸福的认识都不太相同，就如三清山的石头风景一样，同一块石头在不同的角度、位置看到的是不同的风景。

饥饿的人会认为有一碗稀粥喝就是最幸福的事情了。

饥渴的人会认为有一碗浊水喝就是最幸福的事情了。

战场上下来的人会认为能活着就是一件幸福的事。

没孩子的夫妇会认为有个孩子就是幸福

孩提时代认为长大就是幸福，所以小孩都希望快快长大。

长大的人们又觉得童年时光才是最幸福的时光，希望回到过去。

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幸福各种各样，用数学公式来描述幸福现在看来又渺渺不可寻觅，于是我希望能用一个比喻来类比它们。

不断的翻阅书籍，上网查询，冥思苦想。在很长一段时间内都没有头绪。一天晚上没事到同事“神哥”家喝茶，他那上幼儿园的儿子在一旁调皮捣蛋，在“神哥”去倒水煮茶时，我就有一句没一句的问“小神哥”在学校表现怎么样。就是同学对你好不好啊、.老师今天有没表扬你啊、拿到几面小红旗.等等一类问题。说着说着我就高兴起来，我想我找到一个用来类比幸福的比喻了。

嗯，我想幸福就像幼儿园老师发给小朋友的那面小红旗。

小朋友争拿小红旗这是个简单的以学习为主体的激励系统。我们可以把这个系统分为以下几个部分：

1被驱动者：小朋友

2系统主要目的：小朋友的成长与学习

3奖励物品：小红旗

4主持发旗者：老师（根据2的优劣发旗）

5承认奖品有效者：其他小朋友。

小红旗只是整个系统的一部分，离开这个系统小红旗则无甚作用。在系统中小红旗是

学习优胜的标志，主要是有鼓励先进，吸引后进的作用，是一种正面激励。如果你家小朋友上学前对你说：他今天一定要拿到小红旗，你应积极给以鼓励，但你应当明白小朋友上学不是为了拿红旗，而是为了学习与成长。小朋友学习成长了就应高兴，拿不拿红旗无所谓。

在这争拿红旗的系统中，我们应认识到以下几个可能问题：

1.一年级的同学跑到幼儿园表现很好，老师不一定发红旗给他。（行为和目标要一致）。

2.做得好也不一定拿到红旗，因为老师把红旗发给更好的小朋友了。（要淡定）

3.老师不一定能公正的发红旗，也有可能发错。（要认清，自己心中要有杆称）

4.小朋友自己去弄一面小红旗也是有可能的。（脱离系统的红旗是毒品）

5.对于获得红旗的小朋友来说，其他小朋友对小红旗的承认很重要也不重要。（其主要作用：一是会形成对自己有利还是不利的态势，二是对其他未获红旗小朋友的激励。）

应当来说我们平常所认为的“幸福”也是属于一个正面激励系统的一部分，我们在这里把它称之为“人的幸福系统”。在结构上我们按小红旗系统的结构来划分它。这样我也把它分成五个部分：

1被驱动者：“我”（幸福接受主体）

2系统的主要目标：“我”的生命主体进程（人生的主要目的的推进）。

3奖励物品：幸福

4给予“幸福”的主体（它根据2给予“幸福”）。

 给予“幸福”的主体主要有三个：

一：人的身体本身给予。大部分幸福都是身体本身因外界条件刺激产生的，就是一般所说的感性。一般来说幸福是根据2给予一定量的喜乐的情绪，但是让个人的情绪在喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等各种情绪中震荡，最后从喜乐的情绪中喷薄而出可获得更多幸福的感觉。小说家，电影导演就惯于操弄这些。

二：逻辑的自我肯定（内在的逻辑思维判定）给予。就是一般所说的理性。宗教人士的追求最能说明这个问题。

（一和二都是内在的主体自我正面反馈）

三：其他人给予。别人认为你很幸福，并向你表达的奖励、尊敬、祝贺。

5其他人对你的感觉。其他人认为你狠幸福，这份幸福不是给你的，是给其他人本身的，是其他人的一种激励。它属于其他人，也属于你，只是你不一定知道罢了。童话里的结尾都说，王子和公主过着幸福的生活，就是这种意思的表达。王子公主会不会打架不是主要的，主要的是读者认为王子公主过着幸福的生活就可以了。

小红旗激励系统中可能出现的问题，在人的幸福激励系统中也会出现的。在小红旗激励系统中最主要的是2小朋友的成长与学习，在人的幸福激励系统中最主要的也是2我的生命主体进程。没有根据“我的生命主体进程”判定而得到的幸福可谓是“毒品”、“迷失”与“虚荣”。

好了现在就出现了一个问题，那就是2系统的主要目标：“我”的生命主体进程（人生的主要目的的推进）是什么？啊呀，这个问题说起来比较挠头，以后说啦！