外窗渗漏:2010—2011学年第一学期九年级期末语文检测质量分析

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/09 04:04:36

一、试题简析

1、试卷结构:卷型:一卷制;考试时间:150分钟卷面分值:120分;试卷结构及分值比例:

板 块

分值比例

全卷

积累

和运用

阅读

写作

现代文

古诗文

分值

120分

20分

40分

10分

50分

比例

100%

14%

35.8%

41.67%

22.5%

13.33%

其中阅读和写作就占77.47%

全卷分四大板块:积累运用、综合性学习、阅读(现代文阅读、古诗文阅读)和写作四个方面,各题分值比例基本参照历年《考试说明》。

题量:试卷共四道大题、21道小题,题量适中,能留给考生较充分的思考时间和答题时间。

题型:有选择题、填空题、简答题、写作题等;全卷以主观性试题为主;开放性试题占有一定比例。

能力层级:本试卷试题涵盖了初中语文学科要求测试的识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏评价五个能力层级,其中理解、分析综合、表达运用为考查重点。

2、试题的主要特点

第一、以《九年义务教育语文课程标准》第四学段的课程目标为坐标,以九年级语文课本上册内容为考查重点,体现了新课程、新理念。

(1)试题命制能全面、有效的考查学生语文素养的发展状况,体现了语文学科的评价追求。

依据《九年义务教育语文课程标准》和《语文中考说明》的要求,本套语文试卷分为积累和运用、综合性学习、阅读和写作四个部分。内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面,全面地体现了新课程理念及语文学科的追求。

积累运用部分  这部分主要考查学生对语文基本知识的掌握,考查点包括识字写字(4分)、具体语境中语言的运用(2分)、古诗文名句默写(6分)、词义的辨析(2分)、命题侧重考查学生的语言积累和语文素养,体现了语文学习工具性和人文性的要求。

阅读部分  阅读部分分两大版块:一是现代文阅读;一是古诗文阅读。现代文阅读包括议论文和文学作品;以中考说明能力要求为标准,以中考说明题型为模板,考查学生整体感知、信息筛选、分析能力、概括能力和鉴赏能力五个核心能力。考题的设置为重要词句在语境中的意义和作用,要点概括、评价文章的表达方式或写作技巧,等等。

  写作部分  本次的作文命题是话题作文“珍惜”和一个半命题作文两者择其一,分值是50分。命题者试图引导学生回顾生活中人、事、物、景,让学生多些对个人成长轨迹的总结、反思和体悟,抒发自我,表达心灵,叙写生活积淀,表达真情实感。体现了书写心灵行动,这也算是回归写作规律本身的一个重要基点,值得倡导。同时考虑到话题作文内涵外延都很丰富,开放性强,学生容易下笔.

(2)试卷以主观性试题为主,客观性试题和开放性试题占有一定的比例

《语文课程标准》指出:“语文学习具有重感情体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。”本套试题以主观性试题为主,主观性试题(含作文)赋分值100,占全卷分值的83.3﹪。客观性选择题共 3 道,赋分分值为6分,主观形式的客观题5道,赋分分值14分,客观性试题的分值为20分,占全卷分值的16.7﹪。二、存在问题

1、书写是语文的基本功,也是语文试卷考查的重要元素,但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在:书写不规范、清晰,不工整,字迹潦草,难以辨认。

2、  知识积累不足,不会灵活运用。3、审题不清,对文本阅读不细致,抓不住关键信息。4、专业术语掌握欠佳,分辨不清。论证方法、说明方法、修辞知识不明确。5、对生活的思考不够,不能很好地把学习和生活相联系,知识拓展不足。6、语言表达能力欠佳。词不达意,词汇不丰富,语言不凝练,表述不切题等现象较为突出。
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