偶看新闻悬臂浇筑施工步骤:泰州名师工作室成员三年成长规划 - 初中语文教学与研究 - 教育博客 - Powered ...
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 15:29:12
泰州名师工作室成员三年成长规划
上一篇 / 下一篇 2010-10-25 21:10:18
查看( 13 ) / 评论( 1 ) / 评分( 5 / 0 )作为泰州初中语文名师工作室的一名新成员，新的工作机会给了我不断聆听名家教诲，不断提升自我的平台，我很珍惜并将此化作今后不断学习、不断进步的动力。同时对我也提出了更高的要求，我感到了今后工作面临的难度和压力，深感自己在专业素养和专业知识上有许多不足，以往从事语文教学研究，往往停留在感性经验的层面。为更好地成长，特制定今后个人发展的规划如下：
一、整体性目标：
力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。通过不断提高自身语文综合素养、语文专业水平、语文教学研究能力，使自己逐渐成长为有一定理论修养、能够独立进行课题研究的、有鲜明教学特色和风格定位的教师，成为泰州市初中语文教学和语文教研的学科带头人。
二、阶段性目标：
第一年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。继续订阅相关的语文专业杂志，熟悉国内外最新教学研究成果，每学期精读两本以上教育教学专著，对专著重要思想有系统深入的把握。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。每年有教育教学论文得到学校及其以上部门的肯定。在名师工作室中，时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀语文教师。未来的日子，我将让自己在名师专家引领下将自己打造成真正的语文教师。
第二年，加强教育科研能力的发展，重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。重视课题研究，课题研究可以促进教师形成“问题意识”，可以促进教师群体间的合作探究、共同提高，可以借助研究寻找到理论与实践的结合，还可以借助课题这一平台与名家名师交流、切磋……因此，除积极参与各校组织或承担各级教科研课题外，还要参与到工作室研究课题中来。在实践中养成自己的教学个性，发展自己的教学智慧。
第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造有效课堂，培养自己初步的教科研能力，能独立进行课题研究，在教学理论水平和教学实践上有一个明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学能力，个人学科专业素养得到进一步提高，形成自己的教学风格，成为特色教师。实践中，不断提高教学效率，促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，努力促使学生热爱语文学习。注重学法指导，努力使学生基本形成会学习的好习惯，培养学生独立钻研、敢于表达的好习惯，充分锻炼学生的综合能力，全面务实地提高学生的语文综合素养。
实施的具体措施：
1.认真阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记。坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。
3.制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，每学年开一到两节市级公开课，珍惜每次送教下乡的机会。
4. 建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文。定期或集中在网上进行读书交流活动，交流读书内容和读书心得。经常与工作室的专家成员们交流和探讨，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，做到每月上传一篇文章，认真总结回顾一段时间的工作。
5. 认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，力求使每一位学生都爱上语文这门学科。
6.确定两名教师作为培养对象，对他们进行有计划、有针对性的指导。
在今后的语文教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。立足根本，放眼未来，与名师工作室的成员们为凤城教育事业贡献自己的绵薄力量。