角马过河视频:英文學習的傳奇故事

一個父親的分享：

一場另類的《英文聽讀學習》實驗

       我兒ChiYa高一暑假花了兩個月，用《英文聽讀學習法》念了五本Advanced彭蒙惠英語（空中英語教室文摘雜誌社發行），由於程度已超過高中水平，於是把省下來念英文的時間用在其它科目，因而輕鬆考上交大電子系。ChiYa大二時在學校選修英文Toaster Master式演講課，表現不錯，得到95分，教授還以為他是從美國回來的ABC呢。

緣起

        民國62年退伍待業時，為了要找到理想工作，我去牯嶺街舊書市場買了20本舊英文版讀者文摘回家猛K（今台北市舊書市場在光華商場）。當時花了相當多的時間，好不容易才讀完那20本讀者文摘，然後開始聽Advanced彭蒙惠英語廣播教學節目（當時叫「進階級空中英語教室」）。瀏覽廣播教學雜誌，覺得課文內容雖然很簡單，但就是聽不懂，這才知道原來那時自己的聽力幾乎是零。後來我進了外銷貿易公司，對外工作全部用英文，為了加強聽力，下班後便又全力投入聆聽預錄下來的廣播教學節目，自我訓練聽力。

        當時，為了準確的重複聆聽某一句話或片語，必須費力的在錄音帶上來來回回的搜尋，按鍵操作到幾乎手指脫臼 ，按壞了幾台錄放音機，歷盡艱辛，才漸漸適應了標準美語會話。

發現

        在英文自修期間，我發現聽來的東西特別容易記，而死背的生字在另一篇文章裡出現時，却仍需重新翻查字典。若把一篇文章聽到「蓋上書像聽母語講故事一般」時，則根本不需死背，就已牢牢記住其中的單字、片語了。此事使我深刻的體會到：

1.         「聽」的學習效果威力強大，學英文一定要聽到英語的聲音。

2.         聽熟文章不但增進聽力，且可牢記單字、片語。

3.         徜徉在英文的聲音情境中，趣味盎然！

學習上的操作問題

        同時我也發現到：聽力練習最大的困難是無法準確的重複播放句子、片語或單字。為了要準確的播放一句話，必須費力的在錄音帶上來回不斷的搜尋，注意力根本無法集中在「學習」上，嚴重傷害學習意志，但是，當時却沒有解決此問題的語言學習機。（今天用電腦學英文，由於太多的滑鼠及鍵盤操作，也存在類似的「操作分心」問題）

解決問題

        等到成立了自己的公司後，便投入大量的資金、時間及人力，加上創新的idea，針對小段、單句、單字之「快捷、準確放音」的操作問題，成功的研發了慧澤語言學習機（Techoso Language Lab.）。用慧澤 ，可把存錄其中的語言教材設成多個小段（共240個小段），隨時叫出一段重複聆聽，小段放音中遇到聽不懂的地方， 單鍵操作，按【重複鍵】即回頭重複播放聽不懂的句子，而且該句子的長度可從一秒到任意秒數。這種「小段＋單句」的放音功能叫作「雙軌式重複放音」，用它可迅速準確的重複播放一小段、一句話或一個單字 。之外，慧澤更具有獨一無二的睡眠學習功能，是國文、英文、社會、…等等的背誦利器。  （「雙軌式重複放音」是慧澤的專利語言學習功能） 。      

（台灣專利：新型第139841號   中國大陸專利：ZL 98 1 19407.9 ）

不良工具反而有害於學習

        坊間有許多號稱語言學習機的數位錄放音設備如：數位錄音機、MP3 Player、PDA、錄音筆、錄音棒等等，其中有的每次都要費力搜尋A、B點才能播放一段；有的只能重複播放固定幾秒的聲音，無法播放完整的句子或單字。由於缺乏「便捷性 」及「單句完整性」，它們不但不符合語言學習的需求，反而破壞學習情緒，有害於學習意志。

        有了慧澤，聽得懂的任其播放過去，聽不懂時，只要按【重複鍵】，即無限次重複播放聽不懂的地方，方便快捷，徹底解決了「操作分心」的問題，因而可恣意享受「聽英文」之樂趣。

一場另類的《英文聽讀學習》實驗

        實驗總共進行了兩個月，兩個月中ChiYa從未背過一個生字，而生字、片語却自然鑲入腦海，歷久不忘。

       ChiYa高一暑假時，我依照過去的學習心得，彙整出一套《英文聽讀學習法》在他身上實驗。什麼叫《英文聽讀學習法》呢？簡而言之就是：在全面英文化的環境中，以「聽讀併行」的方式念英文，把許多較深的文章在短時間內聽到「可蓋上書聽」時，自己的程度即已提升到該類文章的程度了。《英文聽讀學習法》的重要理念為：

（一）「聽」的方式可融入英文情境中（二）「聽」的學習效果比「死背或閱讀」好得多（三）大腦的學習能量極大，可用「聽」的方式快速灌入大量的英文知識，而且記憶持久不忘（四）必須密集、逐日學習（五）「快速提升程度」為《英文聽讀學習法》之主要目的。

      依照上述理念，暑假中ChiYa必須每天八小時用慧澤來聽讀Advanced彭蒙惠英語。

        開始的時候，Advanced課程對高一學生而言非常難，一頁常會出現上百的生字。由於生字太多，便由我幫忙查字典及講解較艱深的課文，他負責「邊聽邊讀」，直到把課文聽到可蓋上書聽（約聽四到六遍），且聽寫一遍為止。

　　一個多月轉眼就過去了，當ChiYa念到第四本Advanced時，發現他每頁只剩下不到六、七個生字，也不再需要講解課文了。這種現象使我非常高興，因為原來每頁上百生字的消失，能夠自己翻譯艱深的句子，在在皆顯示他已進步到具有Advanced的程度了。當ChiYa唸完第五本時，為了配合學校暑修課的加重，不得不停止實驗。最後，實驗總共進行了兩個月，兩個月中ChiYa從未背過一個生字，而生字、片語却自然嵌入腦海。現在回想起來，當初如果硬要他背生字，恐怕他連一個禮拜都撑不過去呢。

　　開學後，同學們很快就發現ChiYa英文的「突變現象」，既驚訝又好奇，自然免不了追問他是如何念的，上哪間補習班等等問題 。甚至於還有同學父親也打電話來詢問的。由於ChiYa在課堂上表現得並不是很用功，但考試成績郤又還不錯，所以家長會時他的英文老師也表達了類似的好奇心。實際上高中三年，除了五本Advanced彭蒙惠英語加上學校的英文課外，ChiYa從沒上過額外的補習班。

        唸完五本Advanced彭蒙惠英語後，ChiYa馬上發覺課本裡根本沒有不認識的生字、片語，課堂上的考試也變得非常簡單，所以當同學們在努力K英文時，他却把省下來大量的時間拿來念別的科目。即使如此，他的英文成績却一直都 不錯，後來果然很輕鬆的就考上了交大電子系。

  　　大二時，ChiYa選修同學們避之惟恐不及的Toaster Master英文演講課，表現不錯，得到95分，教授甚至還以為他是美國回來的ABC呢。對此，ChiYa說出他的感覺：「當決定了演講題目及大綱後，英文講稿便會自然浮現腦際」，由此可見用《英文聽讀學習法》念英文，不但聽力好，單字片語自然鑲入腦海，更能直接用英文思考，用英文表達，學習效果是全面性且立竿見影的。

實驗結論

        從以上實驗可得到結論如下：

1.      「英文聽讀學習法」可快速提升英文程度。

2.      「英文聽讀學習法」不需死背生字。

3.      「英文聽讀學習法」使人能夠直接用英文思考，用英文表達。

4.      「英文聽讀學習法」可融入英文的聲音情境中。    

5.      「英文聽讀學習法」必須要有一台功能良好的語言學習機，至少它要能夠操作「雙軌式重複放音」。

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英文聽讀學習法

國中英文與睡眠學習

睡眠學習經驗談

　　慧澤語言學習機還有一種「睡眠學習」功能，它是國文、英文、社會等學科的背誦利器。

        英文的基本句型能力，養成於國中時期的課文背誦訓練。雖然《英文聽讀學習法》主張不要死背，可是國中時期的課文背誦却是必要的。有了良好的句型基礎，才能夠有自然、良好的英文表達能力。    

       正如一般男生，國中時期的ChiYa，一碰到背課文就一個頭兩個大，能閃則閃，能逃則逃。無法逃避時，搖頭晃腦，短短一篇課文要花一、兩個鐘頭，才能勉強的背個狗啃骨頭，慘不忍聞。

　　後來有了睡眠學習功能，暑假裡他在每天晚上就寢時，專心聆聽慧澤輕聲重複播放的課文入睡，淺睡期慧澤自動重複播放課文，深睡期則自動關機讓大腦充分的休息。次晨，一課英文只要花二、三十分鐘就能背誦默寫了。一個暑假下來，ChiYa把國中六冊英文課本背了兩遍，因此而奠定了良好的基礎。

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