朔天大运河骗局:奏响和谐乐章 体验自主发展

www.jyb.cn　2011年05月31日　　来源：青岛日报

　　作为一所省级规范化学校，青岛嘉定路小学始终坚持文化立校、文化兴校，确立了“和谐共生、自主发展”的文化理念。秉承这一理念，学校将“自主生命教育”作为学校办学特色，“自主生命”就是不依赖外力，调动自身生命力，实现生命真正价值。实践中，学校以完善“校本化、自主化”办学模式为载体，通过尊重、信任和激励等影响作用，使师生成为自己生命活动的主人，最大限度地调动师生的内在动力，促进师生主动修身、主动求知、主动管理，学校办学质量和社会声誉不断提高，先后荣获省、市级荣誉称号20余项，并被命名为四方区首批二星级特色学校。

　　一、自主管理，坚持以人育人，彰显高效管理特色

　　1.打造一流的教师团队，促进教师自主发展。

　　“质量管理手册”，规范校园秩序。有序是和谐的基础，有序是有特色的前提。学校力求达到三个有序，即：人有序，就是什么人干什么事应该清楚；物有序，就是什么东西放什么地方应该清楚；事有序，就是什么时间干什么事应该清楚。为此，学校制定了《青岛嘉定路小学质量管理手册》，本着标准提高，重心下移，落实到位的原则，使学校的各项工作有章可循，建立起和谐有序的校园秩序。

　　“项目管理团队”，促教师主动管理学校。开学初，学校将重大工作进行立项，如“建立教师书吧”、“六一社团展示会”、“体育节”等活动，通过公示栏贴出详细的“项目招标书”，由教师自主报名“投标”，形成项目团队。所有项目“中标”后，“投标人”作为组织者和领导者，从活动的策划、活动的实施等全权负责，学校各部门也要服从其指挥，提供良好的服务。通过这种方式，激发教师参与学校管理的热情与积极性，使教师真正成为学校的主人。

　　“青年自主发展研究会”，为学校发展注入活力。学校成立了由16位青年骨干教师自发组成的青年教师自主发展研究会，定期开展活动，坚持“练内功”、“强素质”，“促发展”，为青年教师的成长搭建平台，研究会成员连续两年获得四方区青年文化节团体第一名。

　　2.激发学生的参与意识，促进学生自主发展。

　　自我管理——多岗协作让学生锻炼自我。文明自律协作岗、升旗仪式主持团队与仪仗队自主培训、卫生监督岗等岗位的设置，采取各班推荐与自我推荐形式相结合，由学生管理学生，学生们在自我管理、自我监督、自主学习的过程中锻炼了自我，提高了能力。

　　自我激励——励志教育激发学生奋进。“名人励志五分钟”、“我最喜爱的座右铭”、“红歌红曲天天唱”等由学生自主选择、自主参与的励志活动，给每个孩子一个展示的机会，使其耳濡目染地接受熏陶，从小树立自己的奋斗目标，从而转为自我行动的内驱力。

　　3.坚持开放办学，引领家长自主参与学校管理。

　　施行“学校事务告知制”。期初将本学期重大活动安排表印发给每位家长，使家长能够根据学校的安排积极参与学校活动，有计划地协助学生做好准备，并通过校园网进行公示，丰富了校务公开内涵。创办了“嘉校嘉风”校报，及时宣传学校亮点工作，传递重点工作进展情况，有效地实现了家校沟通。

　　家长委员参与管理。学校成立了校、班两级家长委员会，在德育处的协调组织下，各级委员主动参与学校管理，很好的发挥家长代表的辐射作用。比如就校门口乱停车难以解决等热点问题，委员们主动发出倡议，撰写了《致全体家长的一封信》，号召家长们不乱停车。为加强沟通与交流，自发建立了公共邮箱，让家长解决家长的问题，实现了委员会的民主与自治。

　　成立家长教员协会。在家长教员主动参与学校课程建设的基础上，学校成立了家长教员协会，协会的成员来自各行各业的家长，他将运用自己的专业知识拓宽学生的课堂学习，通过召开“社团活动展示”、“学生成长分享会”，使家长参与学校课程建设与开发，感受孩子的成长。

　　4.坚持环境育人，为自主发展营造良好氛围。

　　1.“磨课团队”，构建校本研训特色。学校以打造“嘉小磨课团队”为突破口，不断完善“磨课链”校本研究流程，重点做好七个链接点的工作，即详定计划→个人精备→集体研磨→听课确定→跟踪听课→集中议评→激励评价。经过六个学期的实践，磨备课、磨上课、磨课题、磨反思四项内容，已成为教师的日常教学工作流程。老师们在“磨课”的时间里，共同研究教材，共同探讨教法，互相交流，合作成长。

　　2.“四轮驱动”，打造激情高效课堂。学校成功探索出以突出学生自主学习、合作探究为核心的“四轮驱动式”教学模式。该模式解决了当前学生学习兴趣低下，自主学习能力较差的问题，引领学生在自主预习、自主展示、自主探究、自主拓展四个环节中学会合作、学会思考、学会质疑、学会探究。目前该模式已在全区进行推广学习，语文课例在全市进行推广。

　　1．“小社团课程”促进学生协调发展。

　　“小社团活动”作为选修课程，深受学生喜爱。每年九月，学生会自主选择最感兴趣的一门课程参加系统学习。一年一个周期，今年已经进入第三轮，本轮的社团课程达到50多个，分为社会教育类、科技活动类、艺术活动类、学科活动类、实践操作类四部分。每年六一前夕就会举行盛况空前的“展示大集”。实践证明，小社团课程为孩子们提供了更多的实践机会、活动机会，让孩子学到了知识，掌握了技能。

　　2．“文化节活动”促进学生全面发展。

　　学校将各类教育活动进行整体规划，制定详细方案，固定活动时间，提高了活动质量，避免了工作的随意无序，主要包括学校体育节、科技节、艺术节、税法宣传月、安全教育周、英语节、诵读节等文化节系列活动。与学校项目管理相结合，教师与学生共同参与活动的策划、组织、管理与评价，确保活动顺利实施。

　　3．“好习惯培养”促进学生持续发展。

　　学校承担了全国“十一五”课题《少年儿童行为习惯培养的研究与实践》的研究，在进行的“好习惯  靓童年”德育品牌建设过程中，学校重点抓好《青岛嘉定路小学学生行为习惯培养目标》的落实，通过“嘉小十星”的评选，增强学生在劳动、服务、环保、礼仪、运动等方面的好习惯养成，成为“自理、自信、自强”的嘉小好少年。

　　“和谐共生，自主发展”文化理念引领下的“自主生命教育”，提炼了学校多年的办学经验、优良的教育传统，是对学校发展不断进行深层次思考的结果，体现了学校鲜明的办学特色，形成了和谐的师生关系、教师关系、家校关系、干群关系，激发了全校师生昂扬向上、奋发有为的精神风貌，促进了学校整体办学水平的不断提升。