偶看新闻瑞士铁力士雪山缆车:经典的力量
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经典的力量作者:徐晨光 发布日期：2011-10-31 13:57:47 查看次数：57 次
理论之本。一切行动都离不开理论指导，任何理论都有自己的源头。我们要进行理论武装，理论从何而来？根本上从马克思主义经典著作中来。我们党的指导思想是马克思列宁主义，所以学习马克思主义的经典著作，就是学习理论之源。我们要提高自己的理论素养、夯实理论根底，就必须认真学习马克思主义经典著作。离开了经典，理论就成了无源之水。不深入研究经典，就不知道马克思主义理论有多么博大精深。听人家讲的、二手资料学来的，虽然便捷省力，但远不如研读原著那么直接准确、深刻透彻与可信。正如恩格斯在谈到如何学习《资本论》时所指出：“对于那些希望真正理解它的人来说，最重要的却正好是原著本身”。
政治之基。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立 90周年大会上的讲话中指出，理论上的成熟是政治上坚定的基础。党校姓“党”，这是对党校的根本要求，也是党校教育的基本特色和优势所在。党校姓“党”的基本要求，就是政治上的坚定。政治上的坚定如果没有思想上的清醒和理论上的成熟，就没有基础；而思想理论上的成熟也离不开经典著作的学习研读。从这个意义上讲，学习经典著作是我们坚定政治立场、政治方向、政治观点，坚持党校姓“党”的基础。万丈高楼平地起，基础不牢，地动山摇。习近平同志在中央党校2011年春季学期开学典礼的报告中强调：“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上坚定的思想基础。”各级党员领导干部到党校进行一段时间的集中教育培训，通过深入、系统、全面学习马克思主义经典著作，从而进一步提高马克思主义的理论素养，坚定理想信念，增强防腐拒变能力，在应对“四大考验”的历史进程中永远立于不败之地。
能力之源。当前干部教育培训中有一种倾向，就是过于注重职业应急培训，具体表现为缺什么，训什么，头痛医头、脚痛医脚。今天干部不会同媒体打交道，就进行应对媒体的培训，明天干部不会处理突发性事件，就开展应急处理的教育，干部不会处理拆迁的问题，又组织拆迁处理的培训。应该说，这样的培训教育能够直接产生显性的效果，帮助各级领导干部处理一些实际操作问题。但是要从根本上真正提高一个党员干部的各项能力，首先必须牢牢把握马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法。有了正确的基本立场、观点和方法，解决问题才会合情合理、科学有效。认识一切事物都必须认识它的基本规律，掌握好了规律就会一通百通，一切问题就会迎刃而解。各级党员领导干部要在真心读懂弄通马克思主义经典文本的基础上，牢牢把握其精髓，不断提高理论思维水平，站在实践、时代和科学发展的前沿，用马克思主义的历史观、价值观和方法论，去分析和破解当代世界，特别是当代中国的重大现实问题。只有通过不断学习马克思主义经典著作，真正掌握其精神实质，才能深刻把握事物发展规律和趋势，才能进一步增强执政为民的能力和驾驭全局的能力，更好地服务于社会主义现代化建设。
镇校之宝。党校姓党，守土有责。在中国，马克思主义是立党立国之本。马克思主义经典著作是我们党的传世之宝，也是党校的镇校之宝。无论实现打造“四型一流”的省级党校的目标，还是构建“一个中心，四个方向”的党校教学格局，都必须始终突出和强化马克思主义理论学习、研究、宣传的主题。正如学员们所称道的：“岳麓山下，不冷不热，正好学马列。”可见学马列，教马列，研究、宣传马列，就成了党校的特色所在、优势所在。因为对党员干部进行理论武装，对党员干部开展党性教育是党校的看家本领和独特优势。所以在干部公开选学的过程中，我们必须把马克思主义经典著作的学习、把对党员干部的理论武装作为党校教育培训的强中之强、优中之优。党校如果不能把马克思主义理论及其经典著作这门主课、看家课教好、学好，党校的特色优势就会消失和丧失，党校就失去存在的理由和价值。如果一个市委党校能够有5、6名教师把马克思主义经典著作讲得顶呱呱，省委党校能够有 10多名教师讲马克思主义经典著作讲得响当当，党校的特色、优势、作用就会更加充分地发挥出来。
教学之魂。党校的教学必须向实践贴近，向理论提升，也就是说，党校课堂教学不能经院化，从理论到理论，让人听不懂，但是也不能庸俗化，从故事到故事，让人不得要领。更不能娱乐化。要力求做到书生气不可有，书卷气不可无，具备深厚的理论和文化底蕴。党校教师的授课一是要有理论作支撑，体现讲课的理论厚度、高度、力度。二是体现文化底蕴。这就要求党校的教师必须善于在经典中找根据，在原著里寻渊源。同时，党校教师的授课还必须联系实际，在实践中能解决问题。毛泽东强调：学习的目的全在于运用。当前改革发展中的新情况、新问题层出不穷，迫切需要各级党员干部善于运用贯穿于马克思主义原著始终的立场观点方法去寻找思路和答案。因此党校在教学中要坚持经典原著学习与时代的主题相结合，与发展的实践相联系，与现实的工作相衔接，做到“管用”、“实用”，老祖宗要坚持，又要讲新话，经典著作要认真读，又要写出新篇章；优良传统要发扬，又要拿出新办法。使学员通过学经典读原著，武装头脑，开阔视野，陶冶性情，坚定理想信念，增强建设中国特色社会主义事业的信心和决心，不断提高运用马克思主义基本原理解决实际问题的能力，进而不断增强马克思主义的解释力、说服力、感召力。
（作者系湖南省委党校常务副校长）
作者：徐晨光 来源：《学习时报》党校教育专刊10/31/2011第2版 字数：2224 马克思主义经典著作是马克思主义理论体系精神实质和思想精髓的根本载体和集中体现，是被历史和实践证明了的指导中国革命、建设和改革的锐利思想武器，是中国共产党和中国人民最可贵的理论资源和精神财富。
理论之本。一切行动都离不开理论指导，任何理论都有自己的源头。我们要进行理论武装，理论从何而来？根本上从马克思主义经典著作中来。我们党的指导思想是马克思列宁主义，所以学习马克思主义的经典著作，就是学习理论之源。我们要提高自己的理论素养、夯实理论根底，就必须认真学习马克思主义经典著作。离开了经典，理论就成了无源之水。不深入研究经典，就不知道马克思主义理论有多么博大精深。听人家讲的、二手资料学来的，虽然便捷省力，但远不如研读原著那么直接准确、深刻透彻与可信。正如恩格斯在谈到如何学习《资本论》时所指出：“对于那些希望真正理解它的人来说，最重要的却正好是原著本身”。
政治之基。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立 90周年大会上的讲话中指出，理论上的成熟是政治上坚定的基础。党校姓“党”，这是对党校的根本要求，也是党校教育的基本特色和优势所在。党校姓“党”的基本要求，就是政治上的坚定。政治上的坚定如果没有思想上的清醒和理论上的成熟，就没有基础；而思想理论上的成熟也离不开经典著作的学习研读。从这个意义上讲，学习经典著作是我们坚定政治立场、政治方向、政治观点，坚持党校姓“党”的基础。万丈高楼平地起，基础不牢，地动山摇。习近平同志在中央党校2011年春季学期开学典礼的报告中强调：“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上坚定的思想基础。”各级党员领导干部到党校进行一段时间的集中教育培训，通过深入、系统、全面学习马克思主义经典著作，从而进一步提高马克思主义的理论素养，坚定理想信念，增强防腐拒变能力，在应对“四大考验”的历史进程中永远立于不败之地。
能力之源。当前干部教育培训中有一种倾向，就是过于注重职业应急培训，具体表现为缺什么，训什么，头痛医头、脚痛医脚。今天干部不会同媒体打交道，就进行应对媒体的培训，明天干部不会处理突发性事件，就开展应急处理的教育，干部不会处理拆迁的问题，又组织拆迁处理的培训。应该说，这样的培训教育能够直接产生显性的效果，帮助各级领导干部处理一些实际操作问题。但是要从根本上真正提高一个党员干部的各项能力，首先必须牢牢把握马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法。有了正确的基本立场、观点和方法，解决问题才会合情合理、科学有效。认识一切事物都必须认识它的基本规律，掌握好了规律就会一通百通，一切问题就会迎刃而解。各级党员领导干部要在真心读懂弄通马克思主义经典文本的基础上，牢牢把握其精髓，不断提高理论思维水平，站在实践、时代和科学发展的前沿，用马克思主义的历史观、价值观和方法论，去分析和破解当代世界，特别是当代中国的重大现实问题。只有通过不断学习马克思主义经典著作，真正掌握其精神实质，才能深刻把握事物发展规律和趋势，才能进一步增强执政为民的能力和驾驭全局的能力，更好地服务于社会主义现代化建设。
镇校之宝。党校姓党，守土有责。在中国，马克思主义是立党立国之本。马克思主义经典著作是我们党的传世之宝，也是党校的镇校之宝。无论实现打造“四型一流”的省级党校的目标，还是构建“一个中心，四个方向”的党校教学格局，都必须始终突出和强化马克思主义理论学习、研究、宣传的主题。正如学员们所称道的：“岳麓山下，不冷不热，正好学马列。”可见学马列，教马列，研究、宣传马列，就成了党校的特色所在、优势所在。因为对党员干部进行理论武装，对党员干部开展党性教育是党校的看家本领和独特优势。所以在干部公开选学的过程中，我们必须把马克思主义经典著作的学习、把对党员干部的理论武装作为党校教育培训的强中之强、优中之优。党校如果不能把马克思主义理论及其经典著作这门主课、看家课教好、学好，党校的特色优势就会消失和丧失，党校就失去存在的理由和价值。如果一个市委党校能够有5、6名教师把马克思主义经典著作讲得顶呱呱，省委党校能够有 10多名教师讲马克思主义经典著作讲得响当当，党校的特色、优势、作用就会更加充分地发挥出来。
教学之魂。党校的教学必须向实践贴近，向理论提升，也就是说，党校课堂教学不能经院化，从理论到理论，让人听不懂，但是也不能庸俗化，从故事到故事，让人不得要领。更不能娱乐化。要力求做到书生气不可有，书卷气不可无，具备深厚的理论和文化底蕴。党校教师的授课一是要有理论作支撑，体现讲课的理论厚度、高度、力度。二是体现文化底蕴。这就要求党校的教师必须善于在经典中找根据，在原著里寻渊源。同时，党校教师的授课还必须联系实际，在实践中能解决问题。毛泽东强调：学习的目的全在于运用。当前改革发展中的新情况、新问题层出不穷，迫切需要各级党员干部善于运用贯穿于马克思主义原著始终的立场观点方法去寻找思路和答案。因此党校在教学中要坚持经典原著学习与时代的主题相结合，与发展的实践相联系，与现实的工作相衔接，做到“管用”、“实用”，老祖宗要坚持，又要讲新话，经典著作要认真读，又要写出新篇章；优良传统要发扬，又要拿出新办法。使学员通过学经典读原著，武装头脑，开阔视野，陶冶性情，坚定理想信念，增强建设中国特色社会主义事业的信心和决心，不断提高运用马克思主义基本原理解决实际问题的能力，进而不断增强马克思主义的解释力、说服力、感召力。
（作者系湖南省委党校常务副校长）