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语病辨析

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语病辨析学案

    一.语序不当
    1.多重定语排序
    多项定语与中心语的正确次序是
    ⑴ 表领属性的或时间、处所的

    ⑵指称或数量短语
    ⑶动词或动词短语⑷形容词或形容词短语⑸名词或名词短语
　　另外，带“的”的定语放在不带"的"的定语前可用谁的――多少――怎样的――属性 这样的模式帮助记忆
　　典型例句：她是国家队的（表领属性的――表谁的）一位（表数量的――表多少）有20多年教学经验的（动词性短语――表怎样的）优秀的（形容词短语）篮球（名词）女（名词）教练（中心语）。
　　强化练习
　　⑴批评与自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。     
　　⑵许多附近的妇女、老人都跑来看他们。
　　⑶在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
　　⑷里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
　　⑸夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
　　⑹我国石油的生产，基本供应国内。
　　2.多项状语排序
　　多项状语与中心语的次序是
　　⑴表目的或原因的介宾短语
　　⑵表时间或处所的
　　⑶表语气（副词）或对象的（介宾短语）
　　⑷表情态或程序的
　　另外，表对象的介宾短语一般紧挨中心语前
　　可用 何时――何地――何范围――何种情态――怎样――表对象（同谁）这样的模式记忆
　　典型例句：许多教师昨天（何时）在休息室里（何地）都热情地（何种情态）同他（何对象，"谁"）交谈。
　　强化练习
　　⑴那位失主在电视台为表谢意昨天又为他诚挚地点了一首歌。
　　⑵在这片神奇的土地上上世纪曾发生过一场血战。
　　⑶我们在也不是任意被列强欺侮的国家。
　　⑷有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
　　⑸大家就工资问题交换了广泛的意见。
　　⑹开考半个小时，就有人陆续交卷。
　　多状排列特别注意的是：①先时间后处所②先介词结构后情态动词、形容词③表对象的介词结构一般紧靠中心语　　④不要弄错修饰对象
　　补充：以上规律仅是一般规律，不可生搬硬套可在具体语境中灵活使用
　　如：我也在北京学汉语→我在北京也学汉语（"也"就可与时地状语互换，强调的内容不同）
　　3.一般语序不当
　　一般词与词组合也是有一定顺序的。违反规律也会语序不当
　　典型例题
　　⑴学生、领导和老师都参加了开学典礼。
　　⑵在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。
　　⑶我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。
　　⑷祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。
　　注意：并列词语中各项有轻重、大小、先后的关系不能颠倒
    4.主客颠倒
    ⑴姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉。
    ⑵焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
    ⑶去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
    ⑷在那个时候，报纸与我接触的机会很少。
    ⑸听了邰丽华的报告，感动得许多同学热泪盈眶。
    ⑹成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。
    5.虚词的位置不当
    1.介词短语的位置不当
    ⑴神六于2005年10月16日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国各大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。
    2.副词“不”的位置不当
    ⑴如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
    ⑵我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就难有发言权了。
    3.关联词语位置不当
    ⑴不但他成绩好，而且思想也很好。
    ⑵这个班活动搞得好，同学们一方面积极开展;另一方面，老师和学校领导也大力支持。
    ⑶如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
    ⑷一篇小说如果内容有问题，即使文字很不错，也是要不得的。
    总结：复句中不同主语，主语在前，格式为：前关联词＋主语＋后关联词＋主语
    例句：因为你不好好学习，所以老师为你担心。
    主语相同，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词
    例句：你因为不好好学习，（你）所以成绩下降。
    4.分句位置不当
    ⑴他不但能读书作文，而且会认字写字。
    ⑵闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
    ⑶陈水扁想分裂祖国，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。
    ⑷我们每一个党员，都应把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。
    ⑸他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
    ⑹中国书画艺术的许多传达之宝不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
    ⑺在防洪抢险中，同志们经过几小时惊心动魄的战斗，义无反顾地跳进汹涌澎湃的激流，终于战胜了洪水，保住了大坝。
    补充说明：短语语序排列
    ⑴依时间先后顺序
    秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。
    ⑵依空间顺序排列
    牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。
    ⑶依范围大小排序
    至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。
    ⑷依程度轻重排序
    千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。
    ⑸依情感流程排序
    她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
    ⑹依时局变化排序
    和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
    ⑺依数目常规排序
    用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
    ⑻依成绩名次排序
    中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
    ⑼依法定位置排序
    党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。
    ⑽依对应承接排序
    小林的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。
    二、搭配不当
    句子是由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的病句。
    搭配不当的错误在病句题中出现的频率较高，是常见的语病病种，也是近年高考的焦点问题之一。常见的搭配不当的语病主要有以上几种：
    1.主谓搭配不当
    ⑴ 我国棉花的生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。
    ⑵ 中国人民解放军在民族关系上起了基本变化。
    ⑶ 这个答复和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
    ⑷ 经过这次战斗的洗礼，他们的革命意志越烧越旺。
    ⑸ 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
    ⑹ 朱总理的一言一行，总是那样严格要求自己。
    ⑺ 今年，我厂产品的质量，数量都有所增加。
    ⑻ 中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
    ⑼ 虽然狂风暴雨从半空中一起倾泻下来，但大家无所畏惧。
    ⑽ 它每年的发电量，除了供给照明使用外，还向上海南京各地输送。
    ⑾三年当中，钟铺高中升学总量以平均每年递增200﹪的速度，大踏步地向前发展。
    ⑿春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
    ⒀这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
    2.动宾搭配不当
    ⑴三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。
    ⑵各界妇女今日集会，庆祝"三八妇女节"的到来。
    ⑶解放前，爸爸一个人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
    ⑷但也存在着几个缺点，需要我们认真努力。
    ⑸在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
    ⑹战士们连续打败敌人的五次进攻。
    ⑺这篇文章闪烁着马列主义的观点。
    ⑻他们密切联系和关心群众的痛痒。
    ⑼广大群众发挥了艰苦奋斗的优良传统。
    ⑽根据与鲁迅非常接近的亲友回忆，鲁迅对瞿秋白这篇论文是完全肯定并且确实发生了深刻的感激情绪。
    ⑾同学们用心地注视和倾听着这位老英雄的报告。
    ⑿这样做会拖延培养人才的质量。
    ⒀这支部队一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。
    3.定语与中心语搭配不当
    ⑴教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。
    ⑵大家决心把揭批"四人帮"这场关系到党和国家命运、前途的头等大事进行到底。
    ⑶小妹有一双聪明能干的手。
    ⑷他偷偷的打量着闯王同小兵一样的粗布服装和带着谦逊微笑的英明面孔。
    ⑸他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着每一棵幼苗。
    ⑹鲁迅表现出极大的爱国主义思想。
    ⑺我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
    ⑻中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
    4.状语与中心语搭配不当
    ⑴老板口口声声欺骗那些雇工。
    ⑵他渐渐的爬起来，吃力地走着。
    ⑶只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
    ⑷要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
    5. 补语和中心语搭配不当
    ⑴你对我们照顾得太周全了。
    ⑵甲A队员射门射得很正确。
    ⑶这篇文章把敌人的反动论点驳得意兴尽致。
    ⑷同学们把教室打扫得干干净净整整齐齐。
    6. 主宾搭配不当
    主语和宾语无语法关系，不是直接成分。但意义上或逻辑上有关系。
    ⑴用"是""为"作谓语的句子，它的宾语同主语常常都表示事物（同一事物或同类事物）或都表示行为活动。主语同宾语意义上搭配不当的句子，好多就是由于违背了这一配合原则而造成的。
    例如：一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。
    7. 前后缺乏照应，常见错误是一面和两面的搭配。
    技巧一：简化成分，重新阅读，看是否搭配--查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
    技巧二:注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与以及等）一些并列短语和"、"――查一面与两面的搭配不当。
    例如：⑴我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
    ⑵做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
    ⑶他能密切联系和关心群众的痛痒。
    ⑷墨似的乌云和倾盆大雨顿时从半空中倾泻下来。
    8.关联词语搭配不当
    关联词语的使用是配对的，如“因为…所以”、“只有…才能”、“不仅…而且”等，不可混用。
    三、成分残缺或赘余
    成分残缺
    句子的成分是可以省略的，但这种省略是有条件的、明确的，主要的成分是不能省略的。句子成分的省略和残缺不是一回事，省略的成分不用补出来，但句意表达仍然明确，语气仍然流畅，给人以完整感；残缺的句子读起来别扭，给人以不完整感。常见成分残缺的语病主要有七种：
    1. 主语残缺
    A、滥用介词造成主语残缺
    在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们应仔细分析此句的主谓宾成分，如无主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的。句首滥用的介词常有"在、当、从、对于、为了、通过"等，改此类病句一是将介词以及介词连带的方位词删去；二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词语作主语。
    典型例题
    ⑴由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
    ⑵通过这次学习，对我们帮助很大。
    ⑶从大量的观察事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
    ⑷通过杰克和玛丽的爱情的曲折经历遭遇，颂扬吉普赛人的优秀品质。
    ⑸后来，张闻天的儿子有些不安心，想回北京，但在张闻天逝世前的十多年间，一直都是鼓励儿子好好劳动，积极工作。
    ⑹在老一辈科学家身上，处处体现着实事求是的精神。
    ⑺由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
    ⑻在建设事业迅猛发展的新形势，对建筑材料工业提出了更高的要求。
    B、暗换主语造成主语残缺
    暗换主语实际上是丢失了主语，暗换的主语，作者心里明白，可是没写出来，读者就需要猜测了。
    ⑴江苏省无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领市场。
    ⑵由此看来，热带沿海和岛屿周围，到处都能长出椰子树来，也是生物对环境的一种适应。
    ⑶他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
    ⑷我国农村的人口，占全国总人口的5/6，土地面积宽广，是工业原料的重要基地。
    ⑸今天的国画家长于书法的人很少，这无疑是一个缺点，在艺术教育方面恐怕是值得提倡一下的。
    补充说明：注意主语残缺与非主谓句的区别，无主语句是指本来是一个完整的主谓句，由于掩盖或暗换等原因而造成缺主语的一种语病。而非主谓句是指无主语谓语之分的句子。非主谓句由词或短语构成，有叹词性、名词性、动词性、形容词性等类型。
    如：⑴昨晚，汽车公司的一百多条线路，出动了一千多辆汽车，搞好节日运输工作。
    ⑵“心连心”艺术团来新县演出，受到了热烈欢迎，对演出评价很高。
    ⑶没有不劳动的收获，成绩和辛勤总是成正比的。
    C、滥用省略，使分局中的主语残缺
    如：⑴抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
    ⑵10月14日，抱着向航空班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
    2. 谓语残缺
     A、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因此造成了谓语残缺。
    ⑴南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。
    ⑵一天，炮一连炊事员小赵在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
    ⑶我们经过一个月的苦干，河道终于疏通了。
    ⑷语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其它学科的题意、要领和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。
    ⑸有了肥，有了良种，如果还按照过去的宽行大垄的种植方法，增产的潜力也是不大的。
    ⑹我们文艺界的形势在最近几年中，老艺术家都焕发了革命的青春。
    ⑺原来她们正为争论一道几何题目，她俩你一句我一句地各摆各人的理由。
    ⑻一天上午，他探路的小竹竿，梆梆地敲打着路面，哭着进门，把头埋在被窝里……
    B、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺
    ⑴这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱，更高地抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。
    ⑵适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。
    ⑶可见对工人阶级关心负责的态度到何等薄弱的程度。
    ⑷最近全厂又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
    3. 宾语残缺
    有些动词，后面要求带名词性宾语，可是它们的后头常常没有宾语中心词，如"解决、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行"等。
    例如：⑴为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和河水代替自来水使用。
    ⑵发展家庭手工业，发展家庭养蜂、养猪，我村很快致富，人均年产值2000多元.。
    ⑶省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。
    ⑷从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西结合向深度、广度发展。
    ⑸虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学们研究或自己看书。
    ⑹高分子材料用在医学上，大致可分为机体外使用与机体内使用。
    ⑺上海的科研工作者在研究气功的生理基础时，曾发现练功者在松静状态下，呼吸频率和心率都有减慢，耗氧率明显下降，甚至可下降到正常水平的70﹪以上，低于睡眠状态。
    4. 定语残缺
    ⑴这本书开拓境界。
    ⑵吃过饭之后，请你到职改办公室来一趟。
    ⑶这是一个多么深刻而有趣的寓言啊！
    5.状语残缺
    ⑴他走到街上或坐在公园的长椅上，总有一群孩子围着他，请他讲故事做游戏。
    ⑵各村分管计划生育的村干部请注意，今天下午两点召开紧急会议，不得缺席。
    ⑶吃了人家的嘴短，拿了人家的手软。他"吃""拿"习惯了；对此说一个"不"字呢？
    ⑷听说战士们要来，王大娘早就把炕烧得热乎乎的。
    ⑸这个带形的草原，是基密尔大岭山洪冲成的一条不十分规则的河流，叫基密尔河……年深日久，冲积成厚厚的土层……淤成了一片大大小小的沼泽地，遍生着芦苇乌拉草。
    ⑹球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
    6.中心语残缺
    典型例题;⑴那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。
    ⑵各种拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声。
    ⑶曾记得我初到农村是一个手不能提、肩不能挑，不会种庄稼，连最起码的农业知识也不懂，竟把小麦当成了青草。
    7.关联词语残缺
    典型例题：⑴他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。
    ⑵他虽然其貌不扬，从我同他共同经历的这些事情来看，他还是很有智慧的。
    ⑶我们的干部只有自身思想作风过硬，群众团结在周围。
    成分赘余
    句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病，主要有以下4种情况。
    A、堆砌词语
    ⑴他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。
    ⑵领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。
    ⑶形势危急，你们快撤，我留下掩护，紧紧握住枪杆，瞪着眼，攥着拳！
    ⑷我们的班长真是我们学习的榜样、学习的楷模、学习的表率。
    ⑸听见师傅的呼唤，小陈连忙拿起板子和电钻连忙递给师傅。
    ⑹他们设立方便群众的电话，部分地解决了群众买东西难、修电器难、送小孩人托难等部分问题。
    B、语意重复
    ⑴一年来，妇女工作已经打下了相当的工作基础，取得了丰富的工作经验。
    ⑵其实这是过于多虑的想法。
    ⑶一个偶然的机会，我不期而遇地晤见了鲁迅先生。
    ⑷你到这儿来干什么来了？
    ⑸这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动。
    ⑹只有在科学的道路上不怕艰难，才有希望达到最高的顶点。
    C、主语、谓语、定语重复
    ⑴我们的革命先辈，为人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！
    ⑵我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
    ⑶这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。
    ⑷张小勤私扩院基、无偿占用职工劳力盖私房的问题至今仍未获得解决，更没有受到任何处分。
    ⑸我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
    ⑹领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。
    ⑺他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务技术，补习文化。
    ⑻翻开科学史的记录可以看到，从天体运动的规律的总结中得出了万有引力定律。
    ⑼不知不觉就走了十里路左右的距离。
    ⑽父亲逝世离现在已经整整十年了。
    ⑾我之所以要到北平的原因是要会见一位朋友。
    ⑿解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的血肉关系。
    ⒀那时，我已经将近快要十岁了。
    D、虚词多余
    ⑴出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了
    ⑵村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。
    ⑶这些问题，可以交诸于司法部门来解决。
    ⑷我希望将把这些礼物奉献给战斗在第一线上的辛勤劳动者。
    说明：要注意复指短语和重复赘余的区别
    复指短语是由两个部分重叠起来，指同一事物，前后两部分相互注释说明，前后两部分有的可以互换，如首都北京。重复赘余是句子已经完整，意思也明确，增加了不必要的字词、短语等。
    例如：⑴我自己解释说，故乡本如此，--虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这也是我自己的心情改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
    ⑵他姐姐小芳今年十六岁。
    ⑶她们姊妹俩个很像双胞胎，都长得亭亭玉立，逗人喜爱。
    ⑷他研究历史的目的是为了了解人类社会发展过程，借以探求人类社会发展方向。
    ⑸开学初，我们搞了一次军训，负责军训的教练员是连队的两个排长。
    训练题
    1. 下列各句中，没有语病的一句是
    A、鲁迅先生坚持正义，保护青年，反抗强权，培育新生力量。他的一生是为了中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生。
    B、雄踞青藏高原的世界最高峰珠穆朗玛峰，充满活力，近些年来每年都要向北水平移动数十毫米，向上"长个儿"近十毫米左右。
    C、现在，格丽高尔由于受了伤，也许永远丧失了灵活行动，眼下像一个老弱病残者，需要用好多分钟才能横穿他的房间。
    D、庄子拒绝权势媒聘，坚决不合作，在一个文化屈从权势的传统中，他是一棵孤独的树，一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
    2. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
    A、全国各级政府的领导如果都愿做伯乐，做人才的"月下老"，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群了。
    B、当年有些科技人员在某些人眼里成了不可救药的人，把他们打入另册，可是这位老师并不嫌弃他们，仍然听取他们的意见。
    C、巴金的晚年，仍然精力充沛，文思敏捷，写出了许多优秀的作品，表达出对民族振兴、社会发展的深深思考。
    D、如果以为以往的文学缺乏个性，便把今天的文学当作个人的消遣之物，至少是对历史教训的一种误解。
    3. 下列各句中，没有语病的一句是
    A、诚信缺失不仅败坏了学校的校风，妨碍正常的教学管理和教学秩序的形成，而且也扭曲了一部分学生，诱发了道德上的堕落或变质。
    B、随着私家车的增多，如何防止个别公务员不利用工作和职务之便，慷公家之慨，确实是一个需要引起重视的问题。
    C、滇池湖滨生态带修复是国家863科技攻关项目，预计投资高达9000万以上，在滇池沿岸部分撤出防浪堤，实施"退田还湖"，恢复原有消落区与湿地生物多样性。
    D、希丁克认为，只要中国球员有正确的态度，并融入球员自身的特点和民族特性，中国队一样可以取得希腊式的成功。
    4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
    A、作者没有把简·爱写成一个美丽多情、温柔娇气的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的恶劣环境作斗争的妇女。
    B、2004年是国家实施振兴东北战略的第一年，东北三省经济开始提速，东北也有望继长三角、珠三角、环渤海经济圈之后中国第四个经济增长极。
    C、一些地方产生"电荒"是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
    D、教职工代表大会期间，广大教职工代表认真阅读领会《学校八年发展纲要》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。
    5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
    A、近年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
    B、刘晓庆在北京的房产总共有5处20余套，是她在不同时期分别买下的，其中渗透了她发家、婚变以及偷税漏税，可以说，每一套房产背后，都有刘晓庆的故事。
    C、加强安全教育，增强学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力，不仅是抓好学生安全工作的基本要求，也是全面提高学生综合素质的需要。
    D、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？
    8. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
    A、据多家媒体报道，我国发射的第一艘试验飞船在完成了空间飞行试验后，于今天北京时间3时41分在内蒙古中部地区安全着陆。
    B、科技是国家兴衰存亡的重要力量，是人类智慧与能力提升的保障，是人与自然和谐共处的阶梯。
    C、温总理在《政府工作报告》中提出要逐步取消征收"农业税"的问题，这个消息一宣布，就特别引起了广大农民的关注。
    D、凝视着老人慈祥的笑容，又把我的思绪带回到半个世纪前的清华园。
    四、结构混乱
    在语言表达中，两种以上的结构纠缠不清者，叫做句子的结构混乱，常见结构混乱的语病有以下4种：
    1. 举棋不定
    此类语病的特点是，时而用这种句式，时而用那种句式。
    如：⑴一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用。
    ⑵这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
    ⑶他向国家捐献了一枚古代玉佛珠具有很高的工艺美术价值。
    ⑷多年来，曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来了。
    ⑸这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
    2.藕断丝连
    此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用做另一部分的开头。
    如：⑴我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
    ⑵我们向政府提意见是公民的责任。
    ⑶你可知道，要出版一本译作是要经过多少的努力以后，才能与读者见面的。
    ⑷王老师在教学中经常收集、整理学生学习中的问题往往是他自己备课中忽视的地方，或者是他自己知识的薄弱环节。
    ⑸当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容的。
    3.中途易辙
    此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。
    如：⑴例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。
    ⑵中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改变了样子。
    ⑶屈原出生在春秋战国时代，以及后来的各个时期，人民对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人。
    ⑷我们在这个大是大非面前，我们有能力办好这些事情。
    4.反客为主
    此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此纠缠。
    如：⑴反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
    ⑵因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
    ⑶村民还没有开会选举，村主任他先当上了，就开始报复持不同意见的人。
    ⑷就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太清苦了。
    五、表意不明
    清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病有以下三种情况：
    1.指代不明
    ⑴有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。
    ⑵不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
    ⑶小张和小王在学校门口遇到了，他请他去看电影，他请他去游戏厅。
    ⑷抬着的棺材后面跟着三个妇女--死者的母亲和她的两个女儿。
    2.词义两可
    ⑴我要学习文件。
    ⑵生在新社会，就要了解新社会。
    ⑶上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。
    ⑷离退休不到五年的职工不得享受此种待遇。
    ⑸这个粮店的大米保管没问题。
    3.修饰两可
    ⑴十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。
    ⑵团支书和其他学校领导都很关心我们。
    ⑶三个县里的干部出席了这次会议。
    ⑷站在龛里的小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神佳作。
    4.停顿歧义
    ⑴爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。
    ⑵我们的球队打败了他们得了冠军。
    ⑶张局长很怕他得了神经病。
    ⑷他们买的苹果，小个儿的孩子都不要。
    5.模棱两可
    ⑴现在全渠已勘测完毕144华里。
    ⑵我们已经基本上全部完成了任务。
    ⑶文章分析了无产阶级和资产阶级在各个时期进行斗争所采取的战略特点。
    ⑷郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人。
    6.语义费解
    ⑴到带岭参观火炬厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
    ⑵进公安局者，请走后门。
    ⑶这次需要下岗的人数多，这些人都是"什么人"的"什么"，叫哪个下好呢？
    ⑷你们光知道嫌我不咋，我要是对你们咋了，他们肯定还会搬来上司咋我呀。
    ⑸他一个早晨就写了三封信。
    掌握消除歧义的方法
    1.修改法
    ⑴替换词语消除歧义
    ⑴教室里有三个学校的学生。
    在书面表达中，只要将量词“个”（对“学校”“学生”均可限制）换成“所”（限制"学校"）或“名”“位”（限制“学生”）就能意义明确了。
    ⑵他走了一个小时。
    句中的“走”是个多义词，可以换成意义单一的动词。
    A
    B
    C
    D
    ⑵调换语序消除歧义
    已经70多岁的他的父亲身体还很硬朗。
    到底是谁“70多岁”？如果是“他”，则可以这样修改：

    如果是“父亲”70多岁，则可以这样修改：

    2.补写法
    ⑴前或后加提示，消除歧义
    开刀的是他父亲。
    这句话，由于“的”字短语“开刀的”，既可以理解为主刀的，也可以理解为被开刀的，施受关系不清。消除歧义时，就必须明确施受关系。修改方式，可以在这个句子的前面或后面加提示语来限制语境，譬如：
    如果“父亲”是施动者，则是：

    如果“父亲”是受动者，则是：

    ⑵补足省略成分消除歧义
    我见到他时才读初中。
    为了避免歧义（"我"读初中，或者"他"读初中），应当把省略的成分补充完整，从而有效地消除歧义。
    A
    B
    ⑶添加标点消除歧义
    你说不过他也得说。
    添加标点，则可以明确它的意思：
    A
    B
    相关练习
    1.“我们要学习文件”是个有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是
    A请做好准备   B请把电视机关上   C小说不要带来   D请你告诉小王
    2.采用添加标点的方法，把下面这个句子可能产生的不同意思表达出来。
    你想母亲不想。
    A你想，母亲不想
    B你想母亲不？想
    C你想不想母亲？
    3.将下面各歧义句的两种不同意思表达出来。
    ⑴我的自行车没有锁。
    ①
    ②
    ⑵稿件不用全退回。
    ①
    ②
    3.用“补写法”设置语境，使句子的表达清晰。
    ①饭不热了，                           。
    ②张老师正在照相，                     。
    六、不合逻辑
    “不合逻辑”,指的是句子的意思在事理上讲不过去，即不合事实，没有道理。例如“学习有态度与方法之分"”这句话，形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。
    其表现主要有以下三个方面：
    1.概念不清
    ⑴我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都是为解决问题。
    ⑵出席这次报告会的共青团员和中学生有三千多人。
    ⑶我是一名干部，我的职责是为人民服务，你自己能代表人民吗？
    ⑷滇西大股土匪虽已大部被击溃，但云南全省土匪仍然猖獗。
    ⑸在恢复与建设上，缺乏各项学科专家和各项人才。
    ⑹因为各方面都有需要，特在这里把标点符号用法全文发表，希望读者们和作者们共同遵守。
    2.判断不当
    ⑴他是多少个死难者中幸免的一个。
    ⑵不按照客观规律办事的人，或许要碰钉子。
    ⑶不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才。
    ⑷这次报考，我是报考文科呢，还是不报考理科呢？
    2. 主客颠倒
    说到两个人或两件事，往往有主客之分，或是从这句话的意思可以决定，或是顺着上文下来自然有分别，下面的句子犯了主客颠倒的毛病：
    ⑴在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
    ⑵去年的学习情绪和今年的学习情绪比较起来大不相同。
    ⑶大姐告诉我，"祖母叫你。"走到祖母房里，母亲和她正默然相对地坐着。
    4.推理不当
    ⑴夜深了，校园里早已都熄灯了，只有王老师办公室窗前的灯光依然闪烁。
    ⑵张海迪是在逆境中成长起来的人才，可见，只有逆境才能出人才。
    ⑶我的不远千里，要从杭州赶到青岛，更要从青岛赶到北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。
    ⑷我完全同意张书记的意见，只是我们在公车私用问题上是否还是慎重一些为好。
    ⑸特大贪污犯胡某对记者说："我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。"
    ⑹因为他注重体育锻炼，所以语文成绩一直不好。
    ⑺我看这件事情就这样定了，甲队干也行，乙队干也行。
    5.否定与肯定
    一句话里用两个否定词，就含有肯定意思，正如代数里负负得正一样。譬如"未尝不可"的意思是"可"，"无孔不入"的意思是"有孔可入"，"没有一个人不相信"等于"大家都相信"。假如连用三个否定词，那么负负得正，正负得负，就又变成了否定。这是很容易弄糊涂的。

    例如：⑴我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。
    ⑵我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
    补充说明：十种常见逻辑错误
    一、 属种并列
    互相并列的概念，应该是按同一标准划分出的属于同一层级的概念。如果标准混乱，就会造成标准混乱，就会造成属大种小概念并列的错误。
    如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
    二、自相矛盾
    同一个句子，应保持前后语意逻辑的一致性；否则，就会自相矛盾。
    如：3月5日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人员被救起二女六男。
    三、判断混杂
    性质的判断按照量的不同可分为单称判断、特称判断和全称判断，但在同一个句子中，不能既运用全称判断，又运用单称判断、特称判断；否则，就犯了判断混杂的错误。
    如：凡是在学问研究上有所建树的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。
    四、条件不清
    某一对象情况是另一对象情况存在的条件，其中有三种情况：充分条件，必要条件，充要条件。如果搞不清这些条件的性质，就极易导致逻辑语病。
    如：只要好好学习，就能考上好大学。
   五、强加因果
   在表因果的句子中，有时会出现"强拉因果"的语病。这主要有两种情况：一是前后本来不是因果关系，而表述成了因果关系；二是语句中的前因不能产生后面的结果。
    如：因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
    欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人咀嚼。
    六、轻重倒置
    事物发展的程度有轻重之分，如果在表述时不注意结构特点和使用的关联词语，就极易产生轻重倒置的语病。
    如：近两年来，他的科研成果的水平又有了新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。
    七、主客颠倒
    “主体”是有认识和实践能力的人，“客体”是主体认识和实践的对象，两者之间的关系应该是"主体对客体的认识和实践"，而不是"客体对主体的认识和实践"。如果表述为后者就犯了主客颠倒的错误。
如：雷锋这个名字对现在的孩子很陌生。
    八、时态混杂
    动作、行为按其完成的时间，可分为过去时态、现在时态和将来时态，但就是某一具体动作、行为而言，只能呈现一种时态，如果呈现两种时态，就犯了时态混杂的错误。
    如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
    九、否定不当
    为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了，导致此类语病的原因有两个：一是句中表否定的成分有时不是否定副词，如"否认""忌"等；二是句子本身是反问句，反问句本身就表示一重否定。
    如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神了呢？
    十、不合事理
    指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活常理或人们普遍认同的公理。
    如：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

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