帝国的英雄 红色装备:中学化学老师必备

曾几何时，国内到处都在宣扬“学会电脑是走向21世纪的准行证”，于是全国各地中小学校都掀起了一股学习电脑的热潮。1999年，全国各地又掀起了“课件制作”的浪潮，于是，各种官办或民办的电脑培训甚嚣于天，老师也半推半就地加入了这次培训的大潮。但很快，一阵风过后，一切又归于平静,许多老师陷入了有电脑却不会利用的尴尬境地。

而作为一名中学化学教师，在实际教学中，我感觉到多媒体能将抽象的概念转化为形象直观的图形，化远为近，化静为动，化小为大，确实是化学教师的好帮手。如果空置家里的电脑而不用，那简直是暴殄天物。但怎样才能制作出一个合适自己使用的化学多媒体课件呢？下面我想谈一下自己在学习制作课件过程中的一些体会。

一．　　 要选择合适的课件开发工具

“工欲善其事，必先利其器”，因些，制作一个成功的化学多媒体课件，选择什么样的多媒体开发工具是非常重要的。目前可用于多媒体制作的软件种类很多。常见的有以下几种：Authorware、Powerpoint、Flash、几何画版、方正奥思等，作为化学教师，毕竟没有经过系统的电脑知识培训，对于专业性较强的软件掌握起来还是相当吃力的，而且也没必要样样都涉猎，应尽可能选择一种最适合自己的软件，并不断实践，逐渐提高。对于初步尝试开展多媒体教学的老师，很多文章都会推荐使用微软公司的Powerpoint,认为其完全可视化的操作较易入门，而且插入图片、音乐等也较为方便。这的确算是一个不错的选择，但我个人认为其功能不够强大，幻灯片形式的播放使得课件缺乏流畅性，交互功能实际上是简单的链接，特别是动画显得有些生硬，这对于化学的教学是非常不利的。就我在实践中的体会而言，强烈推荐一款软件——Swish 2.0版（下载网址：http://icel.myrice.com/soft）。这款软件虽然并不是为课件定制的，常用于代替Flash来制作网页文字特效，但我觉得它用于制作课件却是非常的棒，操作非常的简单，但交互功能却异常强大，不仅文字特效了得，还可以动画模拟一些化学反应，而且导出的文件也非常小。我曾经用Authorware做过一个课件，打包后文件为12MB,但同样的内容改用Swish做，导出后却只有2 MB左右，实在是“身材苗条”；而且由于导出的是swf格式，插入Flash也非常的容易。例如我为高考复习所制作的一个课件《高考离子反应复习专题》{现已上传至“中小学教育教研网”（www.k12.com.cn）}，就是以Swish来做的，中间再插入Flash做的影片，效果非常理想。许多同行看后，给我发来E-mail,连称没想到可以用Swish做出这样效果的课件来。而且用其还可以做一些网页型的课件，我便用其做过一个具网页效果的课件《环境保护》（现已上传至“中小学教育教研网”），效果同样不错，而且也很方便。

二．　　　　要掌握几款化学专用软件

制作化学多媒体课件与其它科目有所不同，有时纷繁复杂的化学式，各式各样的实验器皿也的确令人头痛。因此，掌握几款化学专用软件也是非常必要的。其中我经常使用的有以下几款：

1. 树懒神算之化学方程式（下载网址：http://chemailse.myetang.com/software/schem.zip）

很难想象，这是一个中学生所制作出来的，但确实很好用，很容易掌握，可以很轻松地做出格式化的化学方程式，也可录入各种单质及化合物的信息，方便建立自己的资料库。

2．化学之窗chemwindow 6.0（下载网址：http://xdxd.net）

此软件功能强大，能绘制分子式，结构式，电子式，还具有分子结构3D显示功能。

3．新化学画版2.1（下载网址：http://xdxd.net）

就我个人而言，我觉得这款软件最实用。下载之后，打开word文档就可以直接使用，无论是各种复杂的有机分子式，还是一些实验装置图，都可以直接调用，实在是方便，是名副其实的傻瓜软件。

4．chemlab（下载网址：http://211.100.28.85/download/1517 chemlb.zip）

如果英文好的话，这是一款值得推荐的软件。它是专门用来做虚拟化学实验的，很逼真。只是如果象我这类英语水平不够好的，掌握起来还是比较困难的，而且我搜索了一些网站，暂时也没发现有什么汉化包之类的。

三．　　　　化学多媒体课件的制作过程

1．确定课题，明确教学目标

确定课题是要认识到化学教材中有很多内容能用多媒体，也有很多不适合多媒体教学的。对于用常规教学方法就能达到教学目标的教学内容，就没必要使用计算机来进行辅助教学。因为那样只能造成人力、财力的浪费。相反，一些比较抽象的概念、微观结构、用一般方法不能解决问题：如分子、原子结构、电解质电离、原电池中电子的运动方向等等，就可以借助多媒体，利用动画进行模拟演示，使之更直观化、形象化，从而达到帮助学生理解的目的。或者对于一些内容多的复习课，也可通过制作课件来浓缩内容，突出重点、难点，起到提高复习效率的作用。总而言之，选题应根据课件的必要性和可行性来进行。

2．编写脚本

脚本设计是多媒体课件制作过程中的又一重要环节。它将课件的设计和制作紧密联系在一起，是课件制作最直接的依据。脚本的设计要按照教学设计的要求，对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、画面的设计、甚至于按钮的操控等都要一一罗列清楚，使其成为课件制作的精确“图纸”。

3．搜集素材

恰当地选择多媒体课件素材，能使课件的表现力更加丰富，有利于最大限度地调动学生学习的积极性。素材的搜集应根据脚本的需要来进行，素材的取得可通过多种途径。例如可通过报刊杂志来取得，到音像店购买，或者在因特网上下载等等。最好是自己建立一个多媒体素材库，有了素材库，就可以按需选取，搭配成课件，这样便可以大大提高课件制作效率。要建立一个好的多媒体素材库，需要平时上网时多留意，见到有用的就下载，多做积累，以免需要时手忙脚乱。如确实找不到直接可用的，可自己用多媒体工具进行处理。譬如可通过以下的一些做法：

(1) 可以利用扫描仪或数码相机采集图像，采集好的图像可以再用Phtoshop等图像处理软件进行处理，从而得到自己所需的。

(2) 利用动画软件生成动画

在目前的多媒体设计中，越来越多的动画引入到教学作品中去，大大激发了学生学习的兴趣。目前，使用Flash来制作动画已经是相当流行的，而且其特别适合表现化学教学中难以实现的、抽象的概念和现象。如我在讲《离子反应的条件》时，我便用Flash制作了一些模拟离子反应的动画。通过动画模拟显示出离子反应的碰撞过程，让学生更直观地了解到哪些离子之间的碰撞会发生反应？为什么？从而使学生将抽象的知识具体化。当然，Flash功能虽然强大，但掌握起来于我们教师而言也相对会困难一些。我们可以到一些著名的化学网站（如先得化学资源网等等）下载一些专门介绍用Flash来制作化学多媒体积件的实例来学习，这样便可以学到我们所需要的。

(3) 利用各种相关软件的素材

现阶段市面上或网上涌现了大量的多媒体教学课件，我们当然不能直接全盘照搬。因为每个课件的制作都是以教师的课前授课方案为基础的，而教师的授课方案又是以具体的教学对象为前提的。所以课件本身是具有不可移植性。但其中的某些片断、某个场景可能是我们所需的，那么我们就可以将这些素材移植到自己的课件中去。如在截取一些Flash影片时，我一般是是利用Swfbrower将整个Flash影片导入，将其破解，分成一个个场景，然后将所需要的场景复制、粘贴到自己的课件中去。而在截取VCD中的片断时，我则使用的是豪杰超级解霸2001xp。首先用解霸截取出VCD中的化学演示实验等所需的片断，再通过豪杰实用工具中的VCD转AVI转化成为AVI格式，最后可以通过Flix将AVI格式转化成为swf格式，插入到课件中去。当然，从相关软件中获取素材的方法还有很多，需要老师们在制作过程中不断学习、体会，在战斗中成长。

4．课件的生成

在以上几步准备好了之后，便可以在多媒体开发工具的支持下，按照设计脚本的思路，将准备好素材有机地结合起来，一个课件便生成了。在这个结合的过和中，有几点是需要注意的：

(1) 注意整个课件界面的和谐、美观

做好的课件应当使人看起来感到和谐、美观。如字体、字形与字号要合适。文字和背景的颜色搭配要合理，一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。根据我的实践，我觉得以下几种是比较理想的搭配方案：（文字颜色/背景颜色）白色/蓝色、白色/黑色 、白色/紫色、白色/红色、黄色/蓝色、黄色/黑色、黄色/红色等等。此外，还需要注意整个画面的色彩搭配等等。

(2) 音乐的安排要合理

音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，过渡性内容选择轻快音乐，背景的音乐要舒绥等等。

(3) 人机交互练习要操作容易，具趣味性。这样能活跃课堂气氛，引导学生积极参与到教学活动中。

5.课件的测试与打包

为保证课件的正常使用，还需要多次测试，以便能够发现课件在运行当中存在的问题，及时修改，不断完善。测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，使之生成可执行文件。至此，整个课件才算完成。

总之，一个好的多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们教师在实践中不断学习，不断努力。而通过我们教师的这些苦心钻研，不但可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地获得知识。同时透过这个制作过程，还可以不断的提高教师自身的电脑技术水平，以适应末来信息时代发展的需要。