偶看新闻关于古希腊思想的论文:[北师大版]思想品德七年级下册第六课 珍视友谊 第一站 感受友谊 教案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 08:09:39
[北师大版]思想品德七年级下册
第六课
第一站
教 学 设 计
灵宝市一中
二OO八年三月二十六日
[设计思路]
本课是“成长、交往、规则、理想”中的“交往”部分，而友谊又是“我与他人”板块的重要方面。关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在我们身边，伴随我们的成长历程，是我们人生道路上不可或缺的宝贵财富。友情是中学生非常看重的精神领地。这一课时主要是帮助学生形成友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在设计感受友谊这一课时，主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论、自由展示、心理咨询、我说你猜、课堂故事会、自查自省、真情互动、思维训练等。在活动前，师生要做大量的预习准备、资料搜集工作，让学生做好“扩展阅读”，教师可以推荐书目、网址供学生查阅，也可以让学生广泛搜集和整理，主要搜集一些与本课话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等。一方面为课堂的展示活动做充分的准备，另一方面学生在阅读中自主思考、自我感悟，得到了美与善的熏陶，更为重要的是培养了学生自主学习的能力。
第六课第一站
[教学目标]
知识目标：
帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。
能力目标：
通过教学，锻炼学生的口头，书面表达能力，辩证地分析问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
使学生明白我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证。
[教学方法]
指导自学、感悟提高教学法。
[教学重难点]
理解友谊的意义。
[教学准备]
1.关于友谊的音像资料：歌曲两首、高山流水觅知音的故事。
2.学生分小组搜集关于友谊的诗歌、名言警句、谚语、散文、歌曲、故事等。
[教学流程]
设置情境 导入新课——自学探究 活动激励——交流提升
[教学过程]
一、导入新课
播放《永远是朋友》歌曲。
师：千里难寻是朋友，世间难得是友情。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。这节课就让我们一起来感受友谊。
二、课堂寄语
探索使人聪明，展示使人自信，合作使人成功。
师：同学们，机会要由自己把握。老师希望同学们能积极探索，大胆展示，密切协作，体验成功。
三、自学探究
大屏幕出示预习问题，学生带问题阅读课文内容。然后进行小组合作，讨论解决疑难问题。
1、每个人都需要友谊。友谊是把__________连接起来的纽带。
2、友谊是__________________的重要保证。友谊是_________ 和 _________的重要方式。
3、友谊使我们分享______
4、友谊使人进步，为什么？
5、为什么要建立真挚的友谊？
（小组合作讨论结束后，由单号组进行展示交流。）
四、自由展示
师：昨天，老师给同学们布置了课下搜集的作业，现在请大家将你的成果做以展示。双号组优先展示。
（大屏幕展示要求：请同学们选择自己喜欢的方式来展示，可以是朗诵诗歌，可以是交流关于友谊的名言警句、谚语，也可以是朗读散文，还可以用歌喉歌唱友谊。）
组1、全组背诵一首唐诗：《赠汪伦》
组2、小组成员单个展示，每人交流一个关于友谊的名言。
生1：亚里士多德说：没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。
生2：培根说：友谊是人生不可缺少的；如果没有友谊，生活就不会有悦耳的和音。
组3：交流关于友谊的谚语。
生1：要了解一个人，先认识他的朋友。（日本）
生2：真正的友谊，就像冬天的太阳。（美国）
生3、友情是开放的花朵，时间能使它结出果实。（德国）
生4：炼铁需要烈火，交友需要诚心。（蒙古）
生5：黄金不要埋在土里，朋友的真心要记在心里。（巴基斯坦）
组4：朗读《友谊的价值》散文。
组5：歌唱周华健的《朋友》歌曲。
师：刚才同学们的展示有意境悠远的诗歌，有富有哲理的名言警句、谚语，还有富有个性的歌曲，各具特色，都很精彩。这告诉我们：古今中外，一个人无论是富有，还是贫穷，年长还是年幼，尊贵还是平凡，都需要朋友。
大屏幕展示：每个人都需要友谊。友谊是把人与人的感情通过共同的活动联系起来的纽带。
五、心理咨询室
师：作为中学生，我们都渴望真挚的友谊。但小明同学最近非常苦恼，他闷闷不乐的走进了心理咨询室，我们来帮帮他。
（大屏幕出示材料）我叫小明，是一名七年级的学生，从小我就性格内向，上课不爱积极发言，也没有可以倾诉衷肠的朋友，看到别的同学下课是欢天喜地，互相交谈，心情是那么地愉快，我非常羡慕，但是又融不到他们中间，我真苦闷，每天总是心情抑郁，闷闷不乐，我这是怎么了？心理医生，你能不能帮帮我？
请同学们针对小明同学的问题，帮他想想办法。
生1：小明的性格比较孤僻，他有自卑心理，他应该正确认识自己，多发现自己的长处，树立自信心。
生2：小明又闭锁心理，他把自己心灵的天窗关闭了。他应该融入集体中，与同学们建立真挚的友谊，把烦恼向朋友倾诉。
生3：小明产生不良情绪时，还可以通过合理控制、理性升华、合理宣泄、幽默等方式排遣自己的不良情绪。
师：正如小明一样，我们每个人都渴望爱与被爱，都渴望真挚的友谊，这种渴望能否满足，直接影响到一个人的心理是否健康。
可见：友谊是心理健康的重要保证。（大屏幕展示）
六、我说你猜 活动激励
请你参加活动：说说我的好朋友
外貌
爱好
优缺点
当我快乐时
当我遇到困难时
学生介绍自己的好朋友，同学们共同猜一猜，他是谁？从而懂得与朋友一起分享快乐，共同面对困难，排解烦恼与忧虑。
（大屏幕展示）友谊使我们分享快乐，共同面对困难。
七、经典友谊故事会
古往今来，有许多友谊故事被广为传颂，请参与我们的经典友谊故事会。
（一）播放视频文件：《高山流水觅知音》。
（二）学生讲述自己搜集的经典友谊故事。
要求： 1、语言流畅，声音洪亮，条理清晰。
2、可以根据需要，辅助以板书。
通过这一环节的设置，让学生了解古今中外的经典友谊故事，理解友谊的内涵，懂得什么是真正的朋友，从而理解：友谊能使人进步。（大屏幕展示）
八、自我反省
中学生由于年龄、心理原因，在我们的生活中有些同学并不能深刻领会友谊的内涵，容易走入择友的误区。请同学们结合自身实际，进行自我反省。
在与朋友的交往中，你是否有以下现象？
朋友让我旷课去网吧打游戏，我毫不犹豫地答应了。
考场上朋友就在我的前面，我们趁老师不注意，相互对答案。
我们因贪玩迟到了，相互商量好，一致对老师说是去见义勇为了。
朋友指出我的缺点时，我满脸不高兴，觉得他不够意思。
当朋友获得成功时，我不是为他高兴而是心生嫉妒。
在校园内，我的哥们儿很多，做什么事都一呼百应。
对答应朋友的事，约定的时间，我经常因故不能守约。
（请学生结合自身情况，进行打分）
得分在3分以上者说明你在交友方面有一定的问题，需要反省自己。
得分在1—3分说明你是一个比较好相处的人，但需要注意细节问题，就一定能为你赢得真正的友谊。
得分为0分者说明你在班级人气很旺，同学们都愿意和你交朋友。
九、课堂小结 畅谈收获
让学生畅谈本节课的收获，教师归纳总结，展示本节知识体系，让学生把握本节重点。
十、课堂反馈 运用创新
1、真情互动
小红和小霞是一对好朋友。小红学习成绩一般，而小霞学习成绩优秀，小红有不懂的题就去问小霞，小霞每次都会很耐心地给小红讲解，直到小红理解为止。她们一起玩耍，一起学习，快乐一起分享，忧愁一起分担。为了鼓励没有升学信心和勇气的小红，小霞总是在小红需要帮助的时候为小红送去一个个关心、支持的小纸条。在小霞的帮助下，小红不但没有放弃升学的信心和勇气，而且通过自己的努力考上了梦寐以求的理想学校。长大以后，她们仍然像亲姐妹一样相互关心、相互帮助。
请结合材料，运用所学知识，回答以下问题：
（1）原来学习成绩一般的小红为什么能考上梦寐以求的理想学校？
（2）从材料中你得到了怎样的启示？
2、发散思维
说说我对“朋友”的理解
示例：朋友是可以互相倾诉的人。
十一、友谊箴言
人生的道路离不开友谊，但要获得真正的友谊是不容易的。友谊需要真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培育，用谅解去护理。
十二、总结升华
师：同学们，真正的友谊能使欢乐增倍，使痛苦减半。真正的友谊要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。友谊珍贵，知音难觅，千里难寻是朋友，让我们一起唱响《朋友》之歌，也让我们一起走向生活，广交朋友，一起用心去体会友谊的真谛吧！
教研员点评：
张芳老师对《感受友谊》这一课时的设计可谓独具匠心，教学环节齐全，充分体现了新课程改革的理念，凸现了学生的主体地位，注重学生自主合作与探究，引导学生体验感悟。教学中学生的每一个展示，都要在课前付出大量的心血，要做大量的预习准备、资料搜集工作，学生需要做好“扩展阅读”，广泛搜集和整理与友谊话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等，有助于学生自主学习能力的培养。在课堂中，教师主要起到组织、引导、点拨的作用，学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等。按照新课程在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，教师能结合学生日常与人交往的实际，帮助学生解决实际问题。本节课，教学思路清晰，突出了教学重点，突破了教学难点，教学目标顺利实现，教学效果良好。