偶看新闻牵招文言文阅读答案:唯有教育才是世界难题的解决方案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 02:18:37
马哈茂德·穆希丁：教育是世界难题的解决方案
世界正被没有容易解决方案的难题困扰。经济冲击正动摇各个国家和区域，给家庭和社区带来了巨大的社会和财务困境。被破坏的环境威胁着我们的食物供应、我们所呼吸的空气及维系生命平衡的生物多样性。战争和冲突制造了数以百万计的新难民。此外，危害健康的新风险也出现了。糖尿病、肥胖和其他非传染性疾病开始在中低收入国家蔓延——而它们往往还在奋力同结核病、爱滋病、疟疾和其他传染性疾病对抗。放眼全世界，数以亿计的年轻人必须在充满不确定性的劳动力市场中寻找工作。我们用以生产能源、运输食物和进行贸易的基础设施受到重重压力。
以教育培育解决世界难题的能手
列出这些问题并不是要让我们感到泄气，而是要激励我们面对挑战。随着世界实物资源的日益稀缺，我们必须日益依赖最优质、最可靠的可再生资源——人类的智慧。就像以往面对问题和挑战时，科学家和企业家创造了绿色革命、新疫苗、通讯科技和更洁净能源，一次又一次地给我们带来了解决方案。
学者和领导人让我们有办法识别并解决社会和经济困境。教育水平的提高让人们对自身健康状况、家庭环境、政府以及文化有更多的控制。
我们所面临的全球挑战显示世界需要解决问题的能手。世界需要的是生产力高、适应性好、创新性强、和能灵活应用技术和文化的人口，方能为我们所面临的诸多挑战寻求各种解决方案。
教育有助于打造这样的世界。教育程度高的家庭能够更好地应对经济冲击和极端天气事件。教育程度高者收入更高，能够更好的控制生育，子女也更健康和有更好的教育。教育给了人们谋生、创新、发明及理解文化的技能，这一切都能让我们对生活更有满足感。
好消息是国际社会已经联合起来帮助所有人获得这些技能——而且也取得一些成绩。多国政府、世界银行、联合国机构和公民社会组织于1990年共同承诺了一项“有教无类”（Education for All）的战略。20年过去了，计划在孩童入学和推广中学及大学教育方面取得了长足的进步。以全球来看，如今有88％的儿童完成小学学业，67％可以进入中学。 但低收入国家还远未能达到确保所有儿童完成小学的目标：在这些国家中，只有63％的儿童能够读完小学。贫困儿童、残疾儿童、女孩子及少数民族儿童，在接受教育上仍然面对重重障碍。许多国家建设学校的速度赶不上人口增长。过度拥挤的教室、缺乏合格教师和基本供给是普遍的现象。为了快速扩张，有时学校体制会忽略教师的专业发展、学生的评估，甚至基本的校舍建筑标准。
必须持续不断地改善教育体制
多年来，我们已经认识到，真正的挑战并非只是让孩子进入学校，而是在于帮助他们获取就业、创业、家庭生活和成为公民所必需的技能。世界银行的新教育战略——“有教无类——投资于人类的知识和技能以促进发展”（Learning for All - Investing in People’s Knowledge and Skills to Promote Development）——便凸显了这个重要性。战略强调必须及早地投资，加强幼儿的营养以确保他们能够健康地进入学校并为学习做好准备；必须精明地投资，为学校提供优质的师资、物资和管理；必须普惠地投资，为公平、公正的社会打好基础。
该计划正确地认识到，建设能够支持大规模教育发展的体系是很重要的。师资、校舍和教材的充分供应都是不可或缺的。但要加快学习光有这些是远远不够的。我们需要设计良好的融资、学生评估、专业发展和管理、质量保证和监督及评估体系。中央和地方、政府和私人教育提供者、家庭和社区之间需要有更加健全和透明的关系。学校和雇主之间的联系也需要加强，以确保毕业生获得能够适应不断变化的就业市场的技能。
我们可以从一些能持续改进的教育体系中学习到不少东西，这些教育体制来自背景情况各异的新加坡、智利、加纳、斯洛文尼亚和英国。这些国家的起点大相径庭，但它们都拿出了政治决心来衡量成果、总结经验、提出可持续的改善路径及进行精明有效的投资，大大地推动了教育的发展。
为了鼓励学习如何改善体制，世界银行正着手推出一项评估全球教育政策质量的重大计划。新的数据库将对被各国采用来促进学习的各方面教育政策予以编目，包括师资、学生评估和学校融资机制等。我们的目标是协助推广好的政策和实践，让各国从多个角度了解哪些政策可能适合自身的具体情况。
改善教育体系是项紧迫的工作。想象一下，20年后，如果我们可以给年轻一代提供良好的教育，让他们掌握面对重大经济和技术时代挑战的技能和创造力，世界将会变得怎样。特别是，想象一下所有女孩子都获得教育，将给人口增长、健康与福利、扶贫、人权和政治等带来的巨大好处。
然后，想象一下若非如此会是如何？然后扪心自问：你愿意生活在哪个世界中？