三国13怎么运输兵粮:中考作文备考之语言篇：辞不工者不成文

　　老师：好的，我先从一个笑话说起：过去有一人发财了，想请四位朋友吃饭，来了三位，最后一位大家怎么等，也不来。这时请客者想：“该来了怎么还不来呢？”于是他就说：“该来的不来。”在座的一位朋友听后想该来的不来？那我们是不该来的！于是起身就走了。这时请客者又想：“不应该走，怎么走了。”于是他就说：“该走的不走。”在座的另一位朋友听后想，“该走的不走”，那我是该走的，于是愤然离座。这时请客者看着两位朋友都走了，非常着急，急忙对留下的朋友说：“我又不是说他呀！”留下的朋友恍然大悟，啊？原来是说我呢？也起身离席。

　　学生：（笑）我知道了，语言确实重要。

　　老师：请客者本是一片好意，结果三句话却赶走了三位朋友，问题出在哪里呢？

　　学生：请客者语言表意不准。说出的话不是自己想表达的意思，结果适得其反。

　　老师：对。那么从则笑话中我们可以得出，中考作文的语言首先要注意什么呢？

　　学生：（沉思片刻）我想应该是表意准确，不能含糊，不能模棱两可，否则再好的材料，再好的构思，语言表达得不到位，也得不了理想的分数。

　　老师：（微微点头）你非常聪明，概括得很好。

　　学生：老师，您能否给我们简要的梳理一下语言在“准确”方面的一些注意点？

　　老师：可以。语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范，是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。要注意词语的感情色彩，在表达时，自己不同的态度与感情，根据选择词义的褒贬来实现，增加语言表达的鲜明特点，以突出所要表达的事物特征；在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。

　　学生：我明白了。

　　老师：经过多年的分析，中考作文的语言失分点还有两个方面：一方面是语言空乏。只是空洞的叙述，缺乏具体的描写。二是语言平庸。表现在写文章信笔涂鸦，不生动，语言没有活力。

　　学生：我们怎样才能避免语言空乏呢？您能给我具体点的指点？

　　老师：好的。如让你写“硬币落在地上”你怎样写呢？

　　学生：我就写“一枚硬币掉在了地上”，是不是这样写不形象？

　　老师：对，你再想想，把硬币掉在地上的形态和声响写出来。

　　学生：“有一枚硬币，从桌子上不小心滚了下来，在地上叮叮噹噹地跳着”，老师，这样写行吗？

　　老师：这样写既有生动的动态，更有清脆响亮的声音，使读者能从视觉、听觉同时清晰地感觉到这一事物，所以印象就特别深刻。

　　学生：哦！

　　老师：你回忆一下哪篇课文在描写方面给你留下深刻的印象？

　　学生：（考虑片刻）鲁迅先生写故居中的“百草园是乐园”，围绕一个“乐”，通过描写把自己观察到的“景物”一古脑儿全变成了鲜活的文字，恰当运用修饰语和动词不仅再现了百草园的自然风物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹；油蛉低唱，蟋蟀弹琴，斑蝥喷雾；还写出了百草园带给人的无尽的欢乐，这里有好看的、好听的、好玩的、好吃的，可以玩蜈蚣、摘桑椹，真是其乐无穷！使人深深感到百草园就是乐园。

　　老师：这样写，就具体、生动，给人以新鲜感。记住这些例子，为我所用。记叙文要多用描写，把语言打扮得摇曳多姿、精妙亮丽，给读者一种如见其人、其景，如闻其声的感觉，留下难忘的印象。

　　学生：您一讲我就明白了。那么，怎样才能使语言走出平庸呢？

　　老师：要善用修辞，让语言充满情趣美。使语言产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。类似的课文你还记得吗？

　　学生：记得。《安塞腰鼓》就是运用了大量运用排比、比喻、反复，把场面写得壮阔雄伟，文章气势恢弘，句子铿锵激越，令人难忘。

　　老师：为了表达对祖国大好河山的热爱，考生用了这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

　　这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对偶”等修辞手法，写得气势磅礴，很有文采。如果写成 “我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山”。同样的意思，给读者的感受和信息也就大有差别。

　　学生：是的！

　　老师：另外恰当运用一些技巧使语言显得幽默俏皮，就能增加语言的灵动美。如“初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙”。“门外三个家伙，一个虎头虎脑，一个呆头呆脑，一个贼头贼脑。”这些句子有什么特点呢？

　　学生：活泼灵动，极富创意，个性鲜明，充满审美张力，让人久久回味。

　　老师：是的，我们要学着让语言灵动起来，飞扬起来。另外，写作中还得注意锤炼语句，使其含义深刻，给人以启迪，富有哲理，耐人寻味。有些句子看起来很平淡，但细细咀嚼，意蕴醇厚，足见其深刻，给人以启迪。如《皇帝的新装》，当骗局接近尾声的时候，让一个孩子真切地喊出：“他什么衣服也没穿呀！”这个纯真的声音戳穿了事实的真相。正是这一针见血的一句话使得作品的揭露与幽默达到了一个新的质的高度，把喜剧推向了高潮。

　　学生：一字千金。

　　老师：“义虽深，理虽当，辞不工者不成文”。好的文章自然离不开好的文采，因而在写作时除了追求思想深刻，内涵丰富，意境深远外，还修炼语言。好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄,余香无穷。文采斑斓，引人入胜。

　　学生：谢谢老师的指点！