偶看新闻十里青山远by温暮生:语文教案、作业检查情况反馈
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 03:09:40
2009年秋语文教案、作业检查情况反馈
一、教案：
本学期我校首次采用集体备课形成的电子教案，因此本次检查的教案字迹工整，格式整齐，能充分发挥网络资源的优势和老师们的集体智慧，较好地体现课改意识。绝大部分的教案内容完整，有教材的分析，教学重难点的确定，课前安排、教学流程、作业、板书等的设计也较为完整，教学反思也能按质按量完成。但在检查时也发现了一些问题敬请老师们今后注意：
1.集体备课时，教师不能把网络教案直接拷贝下来使用，应结合本校实际和自己对教材的解读进行修改，而且各科任教师对集体备课拟定的教案还应结合本班的学生实际再次修改。
2.个别课的教案不够完整，如缺乏教材重难点的分析、没有板书设计等。
二、作业：
老师们都能根据要求设置作业类型，作业量适中，均能认真及时地批改作业，指导学生更正错题 。着重强调两个问题：
1.学生书写。
纵观六个年段的作业书写情况，一、二、三、六年段的生书写较为工整；四、五年段的学生书写较潦草，建议四、五这两个年段应特别注意加强书写的指导；三年段的老师应逐步指导学生练习用钢笔写字。
2.习作的批改
这是语文老师最为辛苦的一项工作，大部分班级的习作批改做得不错，但也发现有的批改还不到位。三、四年级的习作由于学生语言表达能力较差，习作篇幅较短，故要求教师全批全改，教师不仅要把习作语句改正确、通顺，还要写上简短的批语。二年段的写话是习作的起步，重在激发学生的习作兴趣，教师应着重引导学生写正确、通顺的句子，对写话的篇幅应因人而异，学困生要求写一两句话，优等生可要求写一段话，写话的篇幅虽不必很长，但要求教师应认真批改。高年段的习作我们是采用详批与略改相结合，在习作讲评课上，教师应引导学生对略改的习作进行自改和互改，以培养学生自改习作的能力，学生自改后的习作教师应给予鼓励评价。
总之，希望我校各位教师在今后的教学工作中应按照期初拟定的教学常规细则的要求来做好备、教、批、辅、考等各项常规工作。
安溪十小
2009年11月