偶看新闻考据学顾炎武:学的问题是课改的中心问题
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 14:50:36
■ 于德明
自从小组合作学习流行之后，很多所谓的课改都行动起来了。一时间，几乎所有的学科，所有的课型都唯合作是从，一切都以摆布新的学习形式为能事。其实，课改不是折腾，也不需要折腾。
首先来说课改不是唯形式化的行为。课改的原则是改，而不是革。应当说正在进行的课改，是一种改良运动，在原有基础上进行的新教育运动，而不是革命的运动。所谓的改，即是改变以往教育教学中那些陈旧的、落后的、不合时宜的、影响教育发展的沉疴旧俗，再增补新的思想，新的内容，注入新的东西，新的方法，以求使教育教学的发展更适应现代社会发展的需要。也就是说，过去的那些优良的教育传统，好的教学方法还得保留，并且让它发扬光大。
新课改并不是全盘否定过去的教学方式和教育理念，而是在继承的基础上推陈出新，在摸索的过程中寻找最适合时代要求的教育。因此，它不是唯形式化的作为，而是需要在更高更深的层面上审视、追问传统的教育，进行理性的思辨，分析哪些东西是不合时宜的，哪些内容是需要改进的，哪些问题是需要补充学习的，然后进行必要改变。
其次，课改不是标新立异。课改的根本出发点是学的问题。教学教学，分而论之就是教和学。怎样教，怎样学，看似是两个问题，其实也只是一个问题。因为教是为学服务的，有什么样的教学方式，就会产生什么样的学习方式，学的方式始终决定着教的方式。
因此，课改的中心问题就是学的问题，就是改变学生学习的方式，并以此促进教师教学形式和教育方式的改进。
就当下的课改而言，就是在改变过去过于强调接受式学习，而忽视发现式学习的弊端，从而让发现式学习和接受式学习在一定程度上达到均衡与和谐，以便更好地促进孩子的学习和成长。在课改过程中，要避免简单地把改变学生座位排列形式的行为视为合作学习，把弄个新花样、新形式视为课改的现象。课改不是标新立异，不是摆花架子，不是追求形式主义，而是要求从本源上用力，从内容上变化，围绕学的问题做文章的。
课改的一切都是为了学生。因为学习者是教育教学活动的核心因素，这也是课改始终坚持的基本点。没有绕开学生而进行课改的，不管是接收式学习，还是发现式学习，都是围绕学生做文章，都是在学生如何学习这一层面上做出的努力改变和不断更新，并由此牵涉到教师怎样教的问题。“皮之不存，毛将焉附”，脱离了学生的发展，抛弃了学生的成长去谈课改，一切都是空谈。因此，课改必须从儿童发展的方向出发，促使教育教学更好地服务于学生的发展和成长。
（作者单位：河南省西峡县城区三小）