dream high1网盘:学科频道 - 合唱声音训练

    声音训练

　　①提倡具有中国特色的声音方法

　　用歌声陶冶情操。振奋精神是我们开展合唱艺术教育的主要目的。因此中小学合唱的声音方法都应围绕精神感情教育中心来进行。

　　“以情带声声情并茂”；这是合唱艺术表现的精髓。因为饱满纯真的精神感情对合唱的音色、声音方法都是具有巨大的影响。

　　“重视民族风格”：各民族的“语言特色”，“风格情趣”、“听觉习惯”都是经过千百年以上悠久历史的洗炼而形成的。为了发扬民族自尊感自豪感，为了从感情上加深对祖国，对人民的理解与热爱，我们要努力在不违背正确声音概念或科学声音方法的基础上，对民族风格与优秀的地方特色给以珍惜、继承和发扬。

　　“不以教堂式虚假声唱法为整个合唱的声音基础”(只在特定形象中偶尔用之)。注意防止声音的直、硬、敞、散、白、露。禁止喊唱。因为这会损伤嗓子以致终生不能歌唱，同时也要反对那种始终用半声、虚声、气声以及在各声区都完全用假声的唱法。这种声音在集体中虽然易于靠拢和谐，但这是损害学生们在歌声中的生动活泼表现力，是用抑制歌唱的积极性、降低青少年的光采热情而换来的。因此这种靠拢和谐，有如无病呻吟，是得不偿失的。它既不宜于表现青少年的朝气活泼奋发向上的精神面貌，也不适合我们民族的听觉习惯。总之，这种在整个合唱中全部用虚假声的唱法是不合适的。

　　②以积极的稍轻音量(中等音量中较弱的声音)为合唱的基本力度，从而有利于迅速我到声音的基本方向：悠长的有气柱感的声音，有气息支点的高位置声音，有微微竖含感，因而易于在集体音响中靠拢和谐的声音。

　　当需要增强或偶尔的特强声音时，除用气息的相应变强来形成之外，也可适当用其前的弱声给后面的强声以对比或衬托来形成。

　　当需要再次减弱声音时，除相应减少气息外，更要注意让声音更集中、更有力或更有紧张感与控制保持声音的穿透力。

　　③讲究柔美的音质，反对噪喊。

　　要树立以最高声部的音色感觉为靠拢和谐的方向．要在整体和谐的基础上去发挥各声部的特色(或称分清声部层次)重视头声的发展，节制胸声，这在童声训练中尤为重要。

　　在高声区应用真假声结合，并注意略微提早一些在较低的音(尚能用真声唱的音)中溶入极少量的假声，以消除因声音升高而增添假声成分所产生的声坎。又当歌声大跳向上时，要注意“提位”，即增强气息，空阔口腔，与放远音感。

　　在低声区要不压不抻，不放粗嘱咙，不下压或后挪声音的位置，这样才能使低声灵活，不僵硬。

　　防止声音的直、硬、白、敞、咧、散。这是初级合唱队最常见的毛病。

　　让每个合唱队员树立起“把自己个人的声音做到没有丝毫痕迹地完全溶入集体音响中的观念并养成习惯。“只有我们，没有我”是合唱(不指领唱)十分重要的声音训练信条。

　　④坚持声音的高位置；

　　要在全部声音中都尽可能坚持声音的高位置、所谓高位置，第一是指声音有向上前方的走向，有较高的共鸣位置；第二指有气息积极控制，不是气息的松懈；第三在声音状态上有放远的感觉、特别在较高声音注意软颚的微微抬高。

　　用“扬眉微笑(微提面颊)”、“积极的气息控制”、“闻花香似的兴奋嗅觉区”、“放远些”，等综合感觉，可以帮助理解声音的高位置。

　　⑤声音“开”、”关”、“前”、“后”的调整。

　　歌唱时可以根据不同的音乐形象感情性格(例如欢乐、悲伤、雄壮、柔和……)，不同地区、民族的风格特色(例如高原平川、南北中外，满汉苗藏……)利用声音可以进行“开”、“关”、“前”、“后”轻微变化这一点，为各种差点，在声音方法上的进行少量的调整。当然要求这种调整要恰如其分，这种调整是在不违背上述各种声音方法的范围之内来进行。过分则是质变而不能称作调整了。

　　换句话说，歌唱时用毫无变化的一种声音方法或用一成不变的单一音色去表现各种不同的艺术形象，去表现各种不同的风格情趣是不合适的。在珍惜童声的脆嫩、纯真、自然、明亮、甜美等音色时，如需进行开、关、前后的调整，那要求大家高度注意地，仔细对比听辨，找准恰当的凋整分寸，否则的话，如果过关过后，就容易失去童声特色而走向成人化；过开过前又容易产生不悦耳的白声，这种白声在集体音响中是难以靠拢的，故又称散声敞声．这些都是不合适的。

　　⑥重视歌声第一句在声音方法及音色上的直观榜样作用： 首先在高声部中找出声音方法及音色感觉较好的学生(一两个)说明其声音优点，帮助大家树立正确声音概念的直观榜样。然后让大家唱好歌声的第一句，较多次数地去理解在音量上，色质上，方法上的正确方向，接着才往下练唱。这样做会起到事半功倍的效果，应该提倡。

　　⑦练声(基本训练)要领：

　　合唱排练通常是从练声(基本训练)开始的。(当然这也不是绝对的，也可从唱好歌声的第一句来开始。)练声虽包括音准、节奏、听音、和弦等多种因素，但其主要内容还是歌唱技巧(或称声方法)与合唱技巧(或称合作与反映指挥的能力)的重点复习与基本技能练习。其要领如下：

　　a、在音量上先轻后强；先用柔和声，然后再适当增强。

　　b、在音域上，先“偏高声区”，如^bb'、b'、c2；后“高声区”，^#c2以上。对于“低声区”，^#d'以下的声音，可以一带而过。童声合唱的练声，不要一开始后便从低声区往高声区唱．例如“1、2、3、4、5、6、7、i”，这样容易导至撑大嗓门，产生喉音。让高声区的声音向低声区的胸声看齐，因而扩大了胸声区的声音范围，既不悦耳，也唱不高，容易发生喊唱。

　　c．先闭口哼唱(即 hm)，寻找声音在关腔中的走向，保持高位置的头声，然后开口唱“哪呢嘞罗噜”诸母音或ma、mi、me、mo、mu诸音。

　　d、努力扩大头声区；努力充实真假声结合的特高声区。

　　e、除初学的练声曲以及转调频繁的练声曲以外，对于已经熟练的练声曲最好逐步做到多用无伴奏练声，一这样会更便于显示声音中的优缺点，有利于在提高音质及方法上下功夫。