cctv濒死体验视频:尚志武的作业-游戏化信息技术教学模式 让学生在玩中学 在学中玩-唐山培训-中国教师研修网

游戏化信息技术教学模式 让学生在玩中学 在学中玩
编号：974429
作者：尚志武 所属班级：丰润小学信息班 地区：/河北省/唐山市/丰润区 创建时间：2009-11-04
通常人们认为信息技术课就是简单枯燥的电脑操作，而每节课结束时，我总会问一句：“同学们，今天你们玩得开心吗？”学生也总会回答：“开心。”“要是还能接着上电脑课就好了。”之类的话语，这是因为他们实在是太爱“玩”电脑了，他们已经将信息技术课当成他们其他学习课程之外最能体会到快乐的一部份。
信息技术在全求范围的飞速发展,不仅引起了教学环境、教学资源呈现方式和教师教学组织形式发生变革，也促使学生信息共享方式和学习方式发生变革。作为信息技术专职教师，手中掌握着相对较为充足的硬件设备和丰富的专业知识，理应把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和教学环境创设工具，促进以学生为足心的教学模式应用，借助信息技术的力量和魅力让教与学的活动变得更加生动、有趣，让学生“学有所乐、学而不厌”。
信息技术不应成为教师才可占有的教具，而更应该是有助于学生学习方式的心智工具。因此，信息技术课程是需要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求来进行。我一直认为小学生在信息技术学习初步，应该让他们在玩中学，在学中玩，以玩为乐，促进学生学习的兴趣、信息技术应用能力以及养成计算机基本操作习惯如单击、双击、拖动等操作习惯，为将来的生活学习打下坚实的基础。我是这样让学生喜欢并爱“玩”上电脑课的：
一、营造玩的氛围，用“玩”激发学习的欲望
教育学者说过：“提供一种安全的心理环境，即民主、密切配合、和谐、自由的氛围，对学生的行为给予尊重、鼓励各支持。”小学生的童年就应该是在快乐中度过，我也认为这是学生在玩“的过程中获取知识的前提。
当学生刚来到计算机室坐在电脑面前就问他们：“你们想不想玩？”我想任何一个小孩子都会回答同一个声音，他们向往已久，个个准备大显身手，但要让他们一来就很正确使用却不是易事，那不如让他们先玩起来再学。
当学生开始学习鼠标的使用时，我就用各种现成的电脑小游戏让他们“一展身手”，如用大鱼吃小鱼、接水果、QQ妹妹捉鱼等方向控制游戏练习鼠标的方向控制感，让他们在玩的过程中不知不觉体会到鼠标控制需要手腕的轻微移动就能做到：再如用找茬游戏、连连看、我啦A梦钓鱼等小游戏练习鼠标的单击操作：用拼图、女生喜欢的换装类等需要用拖动操作的小游戏让他们熟练掌握双击操作；学到键盘方向键的操作时附了金山打字里的键盘指法练习外，还选用一些赛车类、推箱子的益智小游戏让他们练习等和。比起单纯的说教，这样的游戏诱惑对他们来说用好鼠标就代表能取得更好的游戏成绩，不断激发他们的进取心和学习欲望。
二、巧用游戏调节学习，体验“玩”的激情
上课时，老师一句“完成作业的同学可以去玩了。”一声令下，已经完成学习任务的学生一定会开心投入到玩中去，而没有完成的同学也产生了一种危机感，因为他可能因为没认真听讲或是操作不当而比别的同学慢了，玩的时间就少了，我相信下一课他一定会更认真学习。
当然，不能让学生只为游戏而学习，而是要让他们在游戏兴趣的牵引下，从“让我学”变成“我要学”，因为玩的过程也是经历探索的过程，是最好的信息技术实践，让他们自行尝试操作，探究玩法，由此产生的效果可以达到事半功倍。
例如，在学生熟练掌握了画图中的各种工具后，学习也基本完成，后面的课程全是综合应用练习，我取消了课程中的要求、标准，让学生大胆尝试，充分应用所学的给图本领自绘或者拼接组合现有图稿，充分发挥他们无穷的想象力和创造力，这样他们也玩得开心，我还能从中寻找一下学校未来参加电脑作品设计的小选手呢！
通常一节课40分钟，学习内容多的时候是不可能一下完成的，这时我就根据学生学习需要，增加延长学生接触计算机的时间，让学生充分理解掌握本课的知识点，感受知识的开放性。同时，适当的游戏还能调节高年段学生枯燥的学习生活，让他们在信息技术课中小憩一下，找回童年的快乐感觉让，学生放心去“玩”，尽情体验“玩”的乐趣。
三、让学生使用时实通讯技术交流“玩”的心得
现在已经是网络时代了，学生的学习课程中也加入了不少网络知识，如BBS，博客、QQ聊天等也已进入了学生们的日常生活，但是随之而来的不良影响也迅速扩散，这就需要教师即时的引导和纠正，学生学习使用这些现代通讯工具软件时要避免是不可能的，因为我尊重学生的学习是自由的，而且我也一直采用但让他们整节课都泡在网络上也是行不通的，这时，我利用学校的局域网控制学生上网时间和上网内容，如鼓励他们多上中国少年雏膺网、中国科普网，中小学生作文网、中国少年报等优秀少儿网站，让学生在网上自由漫游，获取丰富的课外知识。学习到了一定时间，我让他们转换角色，变独立学习为交流合作学习，用局域网聊天室软件让他们交流学习心得和学习问题，互相交流讨论学习，既能避免课堂的喧闹，学生还能利用手中键盘讨论交流，提高了打字水平不说，在学习中少走弯路也是他们互相学习的经验，还让他们省去面对老师的尴尬和不好意思,当做教师也可以成为一个参与者和他们共同讨论，发现学生学习困难，适时指点迷津，增进师生情感，各学生一起享受成功的喜悦。
总的说来，我一直遵循的原则就是只要学生学得开心，玩得快乐，我都给予肯定和表扬。只要学生在玩中能学到东西我也就有了成就感，我相信学生也会在下课时回味着这节课的愉悦并期待着下一节信息技术课能更加开心地“玩”，其实，我也想成为他们中的一员，和他们共同在小学生信息技术课中快乐成长。