mac登qq后如何远程控制:命题作文半命题作文写作审题

一、从形式上看命题作文的类型1．单音词命题例如：2003年上海卷“杂”，2004年上海卷“忙”，2005年安徽卷“读”。2．双音词命题如：2006年辽宁卷“肩膀”，2006年天津卷“愿景”，2008年上海卷“他们”。3．短语或句子式命题例如：2006年北京卷“北京的符号”，2006年江苏卷“人与路”，2007年江苏卷“怀想天空”，2008年湖北卷“举手投足之间”，2008天津卷“人之常情”， 2008浙江“触摸都市”或“走进乡村”例如：2006年上海卷“我想握住你的手”，2007年江西卷“语文，心中的一泓清泉”或“语文，想说爱你不容易”，2008年广东卷“不要轻易说‘不’”，2008安徽“带着感动出发”，2008重庆卷“在自然中生活”。二、从内涵上来说，命题作文有三种类型1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如“今年花胜去年红”、“人生处处是考场”。2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如“说‘安’”、“谈意气”。3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如“门”“路”“考场”。4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如“人与路”“树木 ? 森林 ? 气候”。三、命题作文的审题立意1、词语类。析词义。审读词语，我们要明确知道这个词语的表层意思和深层意思。如“读”，既可以平常的阅读书本，还可以是“欣赏”、“品味”、“感悟”等含义。看词性。如果是动词，可以添加宾语，如“读”的题目，立意角度为“读人生”，“读父母”，“读历史人物”等等。如果是名词，可以添加动词或修饰语，如“肩膀”的题目，立意角度可以为“父亲的肩膀”，“寻找依靠的肩膀”等等。用这种扩展的方法来审题立意，能使写作角度更具体，更有针对性，起到化大为、化虚为实的效果。有些题目很宽、很大，学生往往不知如何下手，这类题目可大题小作，就是从小处来写，运用添加修饰限制成分的办法。还可以运用修辞扩展法：如“说‘安’”，可供发挥的余地相当大。你可以结合自己的人生经历或联系当前的社会现象，以环境、心理、历史、现实等方面入手，也可以从文化传统、人类追求、思想境界等方面落笔。可以扩展组词，从“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”中选择一个切入进来，也可以扩展成成语，如“安贫乐道”、“安分守己”、“安居乐业”等；还可以从联想其他有关“安”的名句，比如“生于忧患，死于安乐”等等。对于“安”，可以褒扬，比如写“安”代表着面对困难内心沉稳；也可以贬斥，比如谈安于现状，不思进取，必将丧失机遇。2．短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等。如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006年北京题“北京的符号”，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑或事物来写。如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。如2005年天津题“留给明天”，题眼就在“留给”上。“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神，给了我们很大的联想、想像空间。可以是“我”要留给明天什么，可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么；可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么；可以从到底该留“什么”给明天的层面思考：把口碑留给明天，把美好留给明天，把微笑留给明天，把青山绿水留给明天等等。如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如“知足常乐”，题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。如“索取与贡献”，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。再如，“勤奋和成功”是因果关系，“知识与能力”是相关关系，“欢乐与痛苦”是相反关系，“自尊与自强”是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系，就是切合了题意。3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”、“今年花胜去年红”。对于这类题目审题之意时主要是抓住主谓宾中心词。如2005年辽宁题“今年花胜去年红”此题目传达的最重要信息有：①写作内容是“花”，是“红花”。“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。②题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。综合起来看，命题作文审题思路有：1、虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如“肩膀”：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过添加语素的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。再如“我想握住你的手”：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住节约的手、诚信的手或青春的手等等。2．由表及里，揭示寓意有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。例如“提篮春光看妈妈”这个题目，审题立意的关键在抓准其寓意，不能仅仅理解为写一次去看看妈妈的经过，那就太实了，难有好的立意，当然也就难得高分了。“春光”可联想为相似的本体：成绩、成就、收获；也可联想为：报效之心、感恩之情、反哺之意等。“妈妈”可以是“母亲”，也可是有恩于己的师长，还可是更宽泛更抽象的“社会”、“国家”、“民族”等。“看”可置换为“回报、感激、感恩、报效”等。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。3．要紧紧抓住题眼。题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词语，就是命题作文的题眼。扣住了题眼，也就抓住了重点，抓住了中心；吃透题目中的有效信息，就能确定好写作中心。如2008年安徽高考作文试题是“带着感动出发”，写作时，可以将其分解成几个问题进行思考:其一，带着什么出发？感动。其二，带着感动去干什么？所以，作文的具体落脚点，也就是“题眼”，应该盯在“感动”和“出发”上。特别是不能忽略“出发”这个词，它是一个泛指，具体到一个人，就是做事情，就是去生活，就是去追求自己的人生价值。四、半命题作文的审题立意半命题作文是另一种重要的命题形式，它的审题立意选材等方面的要求跟命题作文大致相同，特殊之处在于要把题目补充完整。可以这么说，半命题作文的审题立意的关键在于填补题目。填补题目的原则是三个字：合、真、新。“合”就是要求所填补的字词符合作文提示，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾，填补后作文题目搭配恰当，表达的意思明确完整；其次是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验和切身感悟，才能为你的记叙、抒情、议论等提供坚实的基础，让你表达得更自己、自信、自如；最后在“求真务实”的基础上，大胆求“新”，尽量填补较为新颖的题目，让你的作文“独辟蹊径”，令人“耳目一新”。例如，当你看到“如果我是 …… ”这样的半命题时，你会想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“我是一只鸟”、“如果我是一片云”、“如果我是奥运大使”等更能体现新颖独特。示例：走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“__________________真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。要求：①将题目补充完整。 ②文体自选。文章不少于800字，审题思路：1、从内容上来看，要填补的是“美”的来源，解决“什么”真美的问题。所要填补的是写作范围，“美”是写作重点。假如填补的是“亲情”，那这篇作文写作的角度和范围就确定在“亲情”了，然后要从“亲情”中去发现美，挖掘出亲情美的特殊意义与内涵。全文要把“美”当作核心来写，把“亲情”当作“美”的寄托。2、从形式上来看，要填补的是主语，这个主语可以是名词，如作文材料中提示的“自然”、“大师”、“亲情”、“青春”等，也可以是带有动词性的短语，如“挑战自我”，“战胜困难”，“拥抱自然”，“走进乡村”等，还可以是形容词性的抽象词语，如“谦虚”、“纯洁”、“善良”等。但落脚点仍然要指向“美”。3、填补完整后，审题立意的思路就与全命题作文相同了。附：2008高考优秀作文他们 　在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。　　他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。　　放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……　　然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。　　记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。　　虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。　　太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。　　他们，终将会成为我们。　　阅卷老师点评：此作文是三年来上海市唯一一篇满分作文，此有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。这篇文章的高明之处，还在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。重庆满分作文:                       在自然中生活
      “江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。
    “明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。
    而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然？但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。
    清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢？柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。
    连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈；一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好!虽然你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需一颗诗意的心。
     把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。
【名师点评】这个作文题目生活化味很浓，要求考生从自己的生活感悟出发来写作。本文就是这方面的典型。本文取材于考生自己的生活体验，立足于自我感怀，所选材料都来自考生自己的生活体验和感悟，且情景渲染细腻真切。作者多种修辞手法的运用使景物描写活灵活现，将作者的感情、体验融入其中。“多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心”，读着这样的文字，也随着作者一起体验到了在大自然生活的绿意。文章写了两个生活场景：一是清晨，走在路上，将眼中所见之自然美景，与现实生活中的都市生活进行对比，诠释了“在自然中生活只需一刹那的感动”的内涵；一是周末，下雨靠在窗边看雨中景色，感悟到了“在自然中生活，只需一颗诗意的心”的话题内涵。两幅精美的画面，情与景融合在一起。这两个极富诗情画意的场景，有力地揭示了文章的观念——只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意，从而扣住题目，使文章中心鲜明。 该文章转自[语文123资源网]：http://www.yuwen123.com/Article/201009/45010.html