偶看新闻心脏跳的慢怎么办:[转载]培养孩子良好的语言表达能力——??孩子的词汇量
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 03:53:35
[转载]培养孩子良好的语言表达能力—— 孩子的词汇量
那篇“勿以善小而不为”让家长平添很多的感慨，我何尝不是啊，甚至比大家的感慨更多，而这些感慨更多的是来自我的工作，现实让我感慨要把工作做好真的很难！
但我依然不会放弃自己的责任和义务，我不会为了赢得所谓的“美誉”而放弃教育的责任，也不会为了取得所谓的“拥护”而丢弃教育的准则，甚至不会为了所谓的“人性化管理”，让自己的工作更轻松自在。我依然只会做我自己，做一个真正热爱生活、尊重生命、爱护同事、热爱幼儿的善良孩子王！
所以，让我们都为自己而活吧，坚定自己做人的信念，尽好自己的社会责任，虽不能成就一番大的事业和拥有大的作为，但我们必须做一个正直、善良、有责任心的人！
好了，忘记所有应该忘记的，记住所有应该记住的，让我们在孩子的世界里，享受温馨和快乐！
接下来，我要和大家一起来学习怎样丰富孩子的词汇？今天先了解孩子的词汇。
词汇是语言的“建筑材料”，一个人掌握词汇的多少，理解词汇的深浅程度，都直接影响他的语言表达水平，因此要培养孩子的口语表达能力，就必须使孩子掌握相当数量的词汇，以便更好地认识事物和表达思想。
幼儿期是掌握词汇最迅速的时期，在正常情况下，3岁的孩子可掌握800——1000个左右的词，4岁可掌握1600——2000个词，5岁可掌握2200——3000个词，6岁可掌握3000——4000个词。
由于孩子思维是具体形象的，所以3、4岁的孩子总是先掌握一些常用的名词、动词以及一些标志事物形态或性质的形容词。5、6岁后又逐渐掌握一些连接词和数量词、代词、副词、介词等等。
孩子虽然掌握了相当数量的词汇，但是由于抽象概括能力尚差，知识也贫乏，因此对词义的理解往往较肤浅，甚至理解错了，在表达过程中缺乏词语时，会创造一个词来应付需要，或者就停下不说了，这些其实都是词汇缺乏的表现。
因此，要丰富孩子的词汇，家长首先要教他们一定数量的常用词和基本词汇，同时要帮助孩子理解词义，并引导他们正确地使用。
根据孩子掌握词汇的顺序和规律，我们教给孩子的词，首先代表具体概念的词，然后代表抽象概念的词。
3到6岁的孩子该掌握哪些词汇呢？
小班的孩子应掌握一些常见的商品、食品、生活用品、交通工具、动植物、蔬菜水果、周围环境、身体各部分名称和周围人物的称呼等名词；与日常活动相关的动词如吃、喝、走、跑、跳；表明事物形态特点性质的形容词如红、黄、大小、方圆、胖瘦、好坏、冷热等；十以内的数词及常用的量词如个、只、根、把、台、头、架等；代表事物程度和范围的和说明时间的副词如最、太、很；还可以掌握少量的连词如同、和等等。
中班的孩子一方面要继续巩固和加深理解已经学会的，另一方面要增加新的词汇。要求孩子更多地掌握标志物体及物体各部分的名词如树、根茎叶、汽车、驾驶室、车厢、车轮等；学习一些意义相近的词如开汽车——驾驶汽车，高兴——快乐等，运用更多的描述事物的形容词，包括各种重叠的形容词如亮晶晶、笑眯眯、认认真真、高高兴兴、长长的、胖胖的等；掌握序数词第一、第二和一些常用的不定数词：一些、一点、许多等；生活中常用的数量词如只、匹、队、双、头等；人称代词如我们、你们、他们；疑问代词如哪，谁，怎么；指示代词如这，这里，那以及掌握表示时间关系的副词如刚才、现在、已经、以后和一些介词、副词:如此，为了以及同、跟等。
大班的孩子应该掌握更多的实词（名词、动词、形容词}以外，还应该让他们学会恰当地运用一些虚词（连词、介词、助词）以及一些较抽象难以理解的表示时间、空间的词，如明天、昨天、前天、后天、左右、东南、西北等，另外还可以教孩子掌握一些同义词、反义词和表示因果关系的连接词，如因为、所以，不但、而且等。
是不是感觉太多太难了？其实我们的孩子平时在说话时就已经有意无意地将这些词汇运用在里面了，现在只不过是稍作归纳。另外孩子的词汇，我们不能片面地追求数量的增加，而应通过听听、看看、说说、做做、讲讲等各项活动，帮助孩子理解词义，使他们能正确运用。