安装麻将程序机犯法:教育!我拿什么来拯救你!

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/05 02:42:15
近段时间媒体对教师在教育工作中出现的一些差错报道较多,比较集中的以体罚和变相体罚学生的报道为最,社会对教师的信任、声誉评价也大打折扣,重压之下,主管部门重复出台了不少禁令.作为教师的我也在追问自己:教育,我拿什么来拯救你?!        昨天华西报报道:成都某中学初一某班.因为月考部分学生成绩下降,于是班主任把成绩下降的学生一一叫到办公室,用一把教学用的尺子打手或屁股,根据下降的名次来决定打的多少.一学生家长得知自己的孩子当日可能被罚,于是全家老少动员,还带着摄相机问罪老师,孩子的父亲动手打了班主任一耳光,接下来又发生了老师办公室的男同事们一踊而上对付家长.....        我在想为什么会经常发生令老师和孩子家长都同时"受伤"的事件?这位老师为什么就不能心平气和地循循善诱呢?体罚真的能解决问题吗?明知有法律法规严禁体罚和变相体罚学生,为什么老师仍然要这样做呢?作为家长应该怎样对待教师恰当的或不恰当的教育方式?!       作为教师的一员，我也常常困惑：为什么要考试？为什么要以分数论英雄---对从事教育的官员、学校、教师、学生甚至是家长？究竟分数能够说明多少问题？素质教育倡导这么久了为什么居然越演越烈？教师在长期的重负下的心理变态谁之过？      层层逼得厉害，学生不听话，课程这么紧，几乎所有的时间都用来抓质量抓教学，成绩还是不理想；家长素质参差不齐，每个家庭的要求和教育方式不尽相同，班额大，个个都是“皇帝”，全靠老师抓紧课间和课后时间来解决孩子们的纠纷，解决思想和学习中出现的问题。      在孩子们眼中可能老师是最大的“官”，他们哪里知道学校、老师，特别是班主任的难处啊？说到底老师是一群受苦受累最多、责任最大的可怜虫！因为在社会、学校、上级、老师、家长和孩子看来：分数，我的眼里只有你！而现在,除了分数,还有随时都发生的安全问题,因各种缘故而导致学生离家出走啊自杀啊等一系列的问题！      公开场合下用一把尺子来“教育”众多的学生究竟有多大的作用？难道教师没想过？难道老师不知道?难道老师不懂法?难道老师不知道体罚和变相体罚的恶果?否也!!老师是疾病乱投医啊!老师每打一下孩子们的手或屁股，表面看是痛在孩子们的身上，而实际上老师内心却在流淌着一滴滴鲜血!       老师为什么会打学生?家长为什么会打老师?那老师办公室的男老师们为什么会一踊而上痛打那个家长?      这一连串的"打",可能连他们自己都无法说个清楚道个明白,但有一点我敢肯定,在他们内心:肯定没有一个人愿意承认他们打错了!!因为他们内心都有自己苦衷!！因为社会和老师的主管部门就是在用"一把尺子"衡量人!      为了这罪恶的"尺子",他们不知付出了多少心血和汗水!?他们的付出换来的是什么呢？不是理解、不是尊敬，而是暴力和更多.....!这一连串的"打"分明是他们在借机发泄和排遣心里的郁闷,是在向不合理的现行教育制度表示他们的愤怒,是在向不合理的制度宣战！       如此循环往复,不该发生的发生了，而且屡禁不止!很多东西不鸣则已，一鸣惊人,特别是一旦被媒体利用后,事件中任何一方谁都不可能是获胜者!可这样噩梦究竟要做到何时才能休止？      中国封建历史悠久，具有自己传统的教育方式，无论是家庭还是学校，都承传了不少行之有效的教育方法。中国还有不少自认为成功的经验总结、俗语和谚语.但经过“文革”特别是近一二十年,就连国人自己都无所适从。无论是高等教育、中等教育还是初等教育，甚至幼儿教育，都是左改右改,横改竖改,一会学欧一会学美。以英语教材为例,一会是国人自己编写,一会由西欧人编写,一会由北美人编写,一会又是南美人编写，简直让我们不知东西南北，找不到中！！      罗罗嗦嗦说这么多,作为从事教育工作的我也迷迷茫茫，谨小慎微,如履薄冰,唯一能做的就是随时提醒自己和同行们四个千万:教育学生千万要注意谈话的谴词造句,千万要小心说话的方式方法,无论如何千万别动手,千万要三思而后行!教得不好不违法,但打人就违法!构建和谐社会,用大家都能愉快接受的方法工作,你好,我好,大家好,何乐而不为呢?    唉,教育!我拿什么来拯救你!
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