topgear第18季:语言表达技巧

语言是一门艺术。

既然语言是一门艺术，我们就应该用对待艺术的态度去对待它，对作文而言，语言艺术尤其重要，它直接反应学生对语言艺术的掌握情况以及熟练程度。下面就如何训练学生语言艺术谈几点做法。

一、表达简练法

不少同学一提到语言艺术，总是想到渲染与铺陈，大量堆砌词藻，不厌其烦地描写画面，一个句了用了不少形容词，认为这样做了，作文就有文采，往往忽略了语言的简练。其实，简练也是语言表达艺术化的一种技法。

“简略”可以使语言表达艺术化——

如：父亲、平头、豹眼、高鼻、浓须、黑而瘦。

（刘汾《父亲》）

句中省略了许多连接性文字，而在大量的空白中展示出写作的简法与空灵，仅用13个字就形象生动地勾勒出父亲的外貌特征，如同一幅简笔画，让人目一新。

“跳跃”可以使语言表达艺术化——

比较下列两段文字：

甲：三个人都未做对。老师便让我上台演算：“你，上来！”今天真倒霉，我只好走上讲台，先写“已知”求“解”，然后做起来，很快做完了，接着我开始演算，算了一遍又一遍，我发现还是算错了，我感到心中开始发慌，头上开始冒汗，手也开始发抖。我心想：平日那么牛，今日怎么变成熊包啦？

乙：三个人都未做对。老师扫瞄到了我：“你，上来！”叫我“倒霉！躲不了啦，上去呗！已知，求，解……演算，咋不对？再算，又不对，还算，还不对……愈慌愈错，愈错愈慌。发慌了，手抖了，出汗了，平日牛着呢，今日咋啦？熊包！

甲乙两段文字写的是同一件事，同一个内容，而只是语言运用上的不同，不同的语言运用带来表语言，表达上的差异。乙段生动得多，这种似“断”非“断”的语言表达技巧就是“跳跃”。而正是这种“跳跃”得到了不同凡响的语言表达艺术效果。

二、表达优美法

语言艺术要求语言运用优美，这就需要通过生动形象的描写来写人、叙事、描景、状物，从而给读者以审美的愉悦。

画面生动是一种优美——

1、季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便沾满了插秧的人们，男女老少缩起裤腿捋起衣袖。天空跃进了水田里，打湿了几朵淘气的白去。

（张佑香《稻子》）

2、然后，你为我吹笛，笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空灵如一只雀儿，街了晶莹的水珠，街了袅袅的清风，街了婷婷的花影，在云天中低回……

（川宜《半截残香》）

两段话最大的特点都是用语言描绘出了一个美丽的画面。作者通过比喻、拟人等修辞手法，写得形象、生动、富有美感，给人以无限的语言艺术美的享受。

语言整齐是一种优美——

1、大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸，粉塑千松，银裹万树，简直成了一座童话般的银色天堂。

（李存葆《雪野里的精灵》）

2、我们可以欺瞒别人/却无法欺瞒自己/当我们走向枝繁叶茂的五月/青春就不再是一个谜。

向上的路/总是坎坷又崎岖/要永保持最初的浪漫/真是不容易/有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/也就跨越了一个真实的自己。

两段文字都非常整齐工整，形成了如诗如画般语言视觉效果。

词词联想扩展是一种优美——

1、善良是风雨中为你撑开的伞，是黑暗中为你点亮的灯，是危难时向你伸出的手，是走投无路是为你敞开的   门。

2、思念是意味深长的诗，字里行间融合着心灵的回声；思念是优美动人的风景画，每一幅都令人魂牵梦饶；思念是闪光的影集，留住的每一瞬间都是灵魂深处不可磨灭的印记。

词是句子的重要组成部件，写作中，如果围绕一个词或中心句来组织材料，展开联想，那么文章定会收到不错的语言表达艺术效果。

三、表达风趣法

很多同学对语言表达的风趣方面往往注意不够，总认为作文语言是一件非常“严肃”的事，因而作文语言呆滞，刻板，缺乏幽默风趣的情调。

可以借用术语——

同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的平方稍有余，身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。他一般不与人发生“反应”，除作有强烈的“催化剂”的“高温催化”。

《同桌》

文中巧妙地借助一系列地理、数学、政治、化学等术语，生动形象地描写出了同桌的外貌及个性特征。

可以时空错位——

宁国府减员增效，焦大自然而然下岗了。因为年龄偏大，又没有文凭，再就业成了老大难。焦大芏底子跑出个大窟窿也再就业不了。因为找不到活干，焦大的生活水平开始滑坡，一直滑到了最低生活保障线。

（侯国平《焦大农转作》）

文段中故意将“减员增效”“下岗”“再就业”最低生活保障线等现代气息浓郁的词语用到古典小说人物身上，寓庄于谐，造成一种“时空错位”的艺术效果。

可以抓住职业特点——

数学老师深谙数学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准的抛物线，左眉毛像个根号，眉下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。

（朝寒《三重门》）

文段中妙用抛物线、根号、开方等数学术语描摩数学老师的肖像，突出了人物的职业特征，生动而又幽默风趣。

四、表达新颖法

所谓表达新颖，就是要力   陈词滥调，努力写出语言的鲜味，从而使语言表达富有个性化。

锤炼一个词，激活一句话——

禾苗上滚动着露珠，花瓣上颤着峰翅。

（刘成章《老黄风记》）

噪声堆砌起来的高楼，像粗状茂密的络腮胡，风光着城市的脸。

（胡绍珍《城市悲剧》）

句中“颤”“风光”两个词被作者巧妙一用，何其新颖生动，使整个句子一下子增色不少，具有了灵性。

点化一个句子，盘河一段文字——

淅淅沥沥的小雨，掀起了一个季节的盖头。

《散文选刊》

每天午后，柔阳拔逗着春意，密蜂翅上驮着薄薄的东风，在黄杨木上纷飞。

（柯灵《望春》）

正是这两个画线的句子，盘浮了整个段落。

巧用一种句式，传递一种风格——

往年春天播种，今年播种春天。（巧换语序）

高三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙。（近义词连用）

别提放假啦！作文5篇数学6套外语7节物理8面化学9页生物10张，令人心口发跳手脚发抖眼珠发黑浑身起鸡皮疙瘩……（省略标点）

语言表达真是多姿多彩，美不胜数，如果掌握了语言运用的表达技巧，就可以写出优美生动的文章。